1、實用文案中華人民共和國教師法試題一、填空.國務(wù)院教育行政部門 主管全國的教師工作。.對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報復(fù)的，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根 據(jù)具體情況給予行政處分.各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教 師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。.教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通 過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。.不具備中華人民共和國教師法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過 國家教師資格 考試。.中小學(xué)教師資格由 縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。.教師的 考

2、核結(jié)果 是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)一不低于或者高于 國家公務(wù)員的平均工資水平。.社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行 確定并予以保 障。.侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追穿 刑事責(zé)任 。.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的 30日 內(nèi)、作出處理。.地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到 少數(shù)民族地 區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的,應(yīng)當(dāng)予以補貼。二、選擇題.下列選項中不屬于教師享有的權(quán)利的是 A、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B、批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象文案大全實用文案C進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗D從事科

3、學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見。.為了建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了中華人民共和國教師法。A、保障教師的合法權(quán)益B、改善教師的工作和生活條件C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作D弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚.教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛護(hù) 尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。A家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生B、全體學(xué)生C學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生D殘障學(xué)生.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè) 建設(shè)者和接班人、提高 的使命。A、公民素質(zhì)B、公民思想道德素質(zhì)C公民科學(xué)文化素質(zhì)D民族素質(zhì).教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)

4、員享受同等的待遇； 對教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行修養(yǎng)。A 、 定 期B 、 不 定期C每兩年D每年.地方人民政府對違反教師法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)A、責(zé)令其立即改正B、責(zé)令其限期改正C依法追究刑事責(zé)任Dk給予直接責(zé)任人員行政處分.中華人民共和國教師法自 起施行。文案大全實用文案A、1994年1月1日C 1993年11月1日B、1994年9月10日D 1995年1月1日二、是非題（在括號內(nèi)用或“X”表示，20題，每題2分，共40分）.教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的義務(wù)。（權(quán) 利）（x ）.教師法也適用于在少年宮以及地方教研室、

5、電化教育機(jī)構(gòu)等中專門 從事教育教學(xué)工作的教師。（，）.學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實行教師聘任制。教師的聘任由學(xué)校和教 師簽定聘任合同，明確規(guī)定教師的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。（x ）由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定 雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。.教師考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取學(xué)校各部門、其他教師以及 學(xué)生的意見。（x ）考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取 教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。.國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進(jìn)行獎勵。V.教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé) 任。（，）文案大全實用文案中華人民共和國教師法練習(xí) 題

6、一、 填空題1、為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有 良好思想品德修養(yǎng) 和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師 隊伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。2、本法適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教 師。3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng) 社會主義事業(yè) 建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。4、中國公民凡遵守 憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備 本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格 的，可以取得教師資格。5、教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循 雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。6、教師考核結(jié)果是受聘

7、任教、受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。7、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng) 不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平 ，并文案大全實用文案逐步提高8、地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠。9、教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。10、取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備 中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；11、各級人民政府教育行政部門、學(xué)校主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教 師培訓(xùn)規(guī)劃， 對教師進(jìn)行多種形式的 思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。12、教師在教育教學(xué)、培養(yǎng)

8、人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)等方面成績優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰 、獎勵。13、侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者 行政處罰；造 成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。14、教師法規(guī)定， 取得小學(xué)教師資格應(yīng)當(dāng)具備 中等師范學(xué)校畢業(yè) 及其以上學(xué) 歷。15、教師法規(guī)定，取得初級中學(xué)教師資格應(yīng)當(dāng)具備 高等師范專科學(xué)校 或者其 他其他大學(xué)?？?畢業(yè)及其以上學(xué)歷。16、教師法規(guī)定，取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué) 校、職業(yè)高 中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備 高等師范院校本科 或 者其他大學(xué)本科畢 業(yè)及其以上學(xué)歷。二、 簡

9、答題 1、教師法規(guī)定教師享有哪些權(quán)利?進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗;文案大全實用文案從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通 過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。2教師法規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對學(xué)生進(jìn)行憲法所

10、確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教 育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益 的社會活動；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì) 等方面全面發(fā)展制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。3、教師有哪些行為由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分文案大全實用文案或者解聘?故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。4、為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有

11、關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些職責(zé)？提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品；對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。三、案例分析題1、試用教師法分析下面事件學(xué)校做的是否合理。丁某，女，23歲，2002年從某師范大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校 -每月僅發(fā)150元的生活費。丁某很是不解，為什么公辦教師可以帶薪休假，而民辦學(xué)校呢 ？答：該校的規(guī)定違法。丁某有權(quán)向?qū)W校所在地的教育行政機(jī)關(guān)提起申訴。教師法第2條規(guī)定：“本法適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從 事教育教學(xué)工作

12、的教師。”第7條規(guī)定：“教師享有按時獲取工資報酬，享有國 家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假?！鄙鐣α哭k學(xué)條例第42條規(guī) 定：“教育機(jī)構(gòu)的教師和其他教育工作者的工資、社會保險和福利，由教育機(jī)構(gòu) 依法予以保障。文案大全實用文案根據(jù)教師法第2條的規(guī)定，丁某在民辦學(xué)校專門從事教育教學(xué)工作 .因而屬 于教師法的適用范圍，和公辦學(xué)校教師一樣受教師法的保護(hù)。教師法第7條明確賦予了教師寒暑假帶薪休假的權(quán)利，這所學(xué)校在寒暑假 期間給教師僅發(fā)生活費的作法是違反教師法規(guī)定的，丁某可向?qū)W校所在地 教育行政部門提出申訴，由教育行政部門責(zé)令該學(xué)校改正。2、試用教師法分析學(xué)校和教師趙某誰做的對。某?；瘜W(xué)教師趙某參加

13、了縣教育學(xué)會組織的為期一天的學(xué)術(shù)研討會。事先未向?qū)W校請假，也沒有和教 同班課程的其他教師調(diào)課，致使他所任教的兩個班各有一節(jié)化學(xué)課沒有上。學(xué)校按曠職論處，按照本校的有關(guān)規(guī)定，扣發(fā)其當(dāng)日的工資和本月全勤獎，并在全校職工大會上提出批評。教師趙某對學(xué)校做出的處理決定不服，向這所學(xué)校的主管部門提出了申訴。其申訴理由是依據(jù)教師法第17條第2款規(guī)定，“教 師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利?！币蠓祷乜郯l(fā)的工資和獎金，在全校職工大會上取消對其所做 的批評。答：教師既享有法律賦予的權(quán)利，也應(yīng)當(dāng)完成法律規(guī)定的義務(wù)。教師法第8條第2款規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行“貫徹國家的教育方

14、針，遵守規(guī)章 制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”的義務(wù)。 趙老師只強調(diào)了權(quán)利的方面，而沒有遵守學(xué)校的規(guī)章制度和執(zhí)行教學(xué)計劃，沒 有很好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。學(xué)校做出的決定符合權(quán)限和程序，適用法律 法規(guī)正確，事實清楚。因此決定：維持學(xué)校原處理結(jié)果。教師趙某內(nèi)未向有關(guān) 部門提起行政復(fù)議和訴訟。教師參加學(xué)術(shù)研討會是正當(dāng)?shù)囊豁棛?quán)利，也是教師 法中所予以保障的，但任何權(quán)利的行使，不是沒有條件的，應(yīng)在完成本職工作文案大全實用文案或不影響正常教育教學(xué)的前提下，否則，這種權(quán)利的行使是得不到法律保護(hù)的。本案中教師趙某因參加學(xué)術(shù)研討會，而使正常的教育教學(xué)活動受到影響，其行 為就不受法

15、律的保護(hù)。3、下面案例違反教師法哪條規(guī)定？你從中吸取什么教訓(xùn)？2008年10月23日下午，綏德縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初二年級英語競賽中， 馬某為監(jiān)考 老師。臨開考馬某強調(diào)考場紀(jì)律時，考生景某突然發(fā)笑。馬某隨即將該生叫上 講臺，問其笑因及名字未果的情況下，馬某惱羞成怒在景某的左右臉部大扇耳 光。馬某發(fā)完試卷后又帶景某來到其辦公室，繼續(xù)施暴。考試結(jié)束后景某感覺病情嚴(yán)重，到榆林市第一醫(yī)院治療。住院 6天后，景某被家人送往西安交大第 二醫(yī)院治療。因診斷與榆林第一醫(yī)院相同，景某又被安排回綏德縣醫(yī)院住院19天。后經(jīng)榆林中院法醫(yī)鑒定為左耳鼓膜外傷性穿孔。 2009年8月17日，綏德縣 法院一審因馬某犯故意傷害罪判處有

16、期徒刑 1年6個月，緩刑2年；由馬某及 綏德縣中學(xué)賠償景某治療及各種費用 39152.19元。答：本案的教育法律關(guān)系主體為：馬老師、景同學(xué)和學(xué)校。這是一起由教師體罰學(xué)生造成的侵犯學(xué)生權(quán)益案，教師馬某違反了教育法 、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人身權(quán)。教育法中規(guī)定：受教育者有權(quán)“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”。義務(wù)教育法中規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)尊重 學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”教師法中規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列 義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師

17、表”；應(yīng)當(dāng)“（四）關(guān)心、愛 護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。文案大全實用文案未成年人保護(hù)法中規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格 尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的 行為?！庇纱丝芍?，盡管學(xué)生景某景某突然發(fā)笑，未能很好地履行學(xué)生的義務(wù)方面，但作為教師應(yīng)當(dāng)依法采取積極的教育措施，而不應(yīng)采取法律所禁止 的行為侵害學(xué)生的權(quán)益。馬某惱羞成怒在景某的左右臉部大扇耳光，而后繼續(xù) 施暴這種做法不僅是體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格、侵犯學(xué)生人身權(quán)的行為，同時 也是侵犯學(xué)生受教育權(quán)的行為。其違反了上述法律的有關(guān)規(guī)定。對于體罰學(xué)生 并造

18、成學(xué)生傷害的教師，應(yīng)當(dāng)依照法律的規(guī)定，將給予行政、民法、刑事處罰。 由于張是在教學(xué)活動中履行教學(xué)職責(zé)時發(fā)生的侵權(quán)行為，故法院判決馬某和學(xué) 校共同承擔(dān)賠償責(zé)任。4、試用教師法分析下面案例教師做的是否正確？你身為教師怎樣去維護(hù) 自身的合法權(quán)益？段某，41歲，系某小學(xué)四年級一班的班主任。2003年10月的一天，段某班上的學(xué)生侯某放學(xué)后在校園里和其他同學(xué)一起玩耍打鬧，并 相互投擲石塊。結(jié)果，侯某不小心打壞了學(xué)校大禮堂的一塊玻璃。第二天早晨， 段某批評了侯某，讓他在全班同學(xué)面前做了檢查，并決定按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定由 侯某賠償被打壞的玻璃。當(dāng)天下午，剛下完第二節(jié)課，侯某的父親就沖入教室， 不問青紅皂白，對段老師揮拳便打。由于毫無防備，段老師被打倒在地上，鼻 子嘴角鮮血直流。侯某的父親還揚言，如再“欺負(fù)”他兒子，還要“教訓(xùn)”老 師。等其他老師聞訊趕來，侯某的父親已揚長而去，大家急忙將段老師送往附 近醫(yī)院，經(jīng)診斷，段老師眼底出血，鼻骨骨折，身上多處軟組織受損，經(jīng)鑒定 為輕傷。答：段某應(yīng)當(dāng)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報案，或直接向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹦淌赂綆袷?訴訟。段老師無辜受到侮辱、毆打，應(yīng)當(dāng)及時向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報案，由公安機(jī)文案大全實用文案關(guān)對侯具的父親給