1、PAGE9Unit 6 Mainly revision的教案設(shè)計Unit6Mainlyrevision的教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)一、TeachingAims本單元為復(fù)習(xí)課，重點復(fù)習(xí)1至5單元出現(xiàn)的語法現(xiàn)象和日常交際用語，英語教案Unit6Mainlyrevision。同時通過對話課的學(xué)習(xí)與操練，進(jìn)一步熟悉有關(guān)打電話的用語，通過對兩篇文章的學(xué)習(xí)，了解一些有關(guān)集郵，集硬幣方面的知識，學(xué)生能夠?qū)τ矌诺臍v史，發(fā)展和收藏進(jìn)行介紹。二、Teachingimportantanddifficultpoints1.Wordsandphrasesshape,ring,collection,bank,material,hi

2、de,(hid,hidden),envelope,cheaply,cock,shamecoin,silver,penny,(pi.pence),mine,possibly,whenever,whatever,afford,handout,hereandthere,lookround,soonerorlater,pickup,packsof,kindof,atthebeginning,bemixedwith2.DailyexpressionsHello.CanIspeaktoZhouLan,please?ThisisZhouLanspeaking.ButIveonlyjustgothome.Iw

3、ouldliketoaskyouaboutsomestamps.Whatapity!Whatashame!IllringyouifIhaveanynews.ItsapityIdidntthinkofitearlier.3.GrammarRevisegrammarfromunitonetounitfive.教學(xué)建議對話課建議：在Lesson21有關(guān)打電話的對話練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生以口頭練習(xí)為主，讓學(xué)生在對話交際功能學(xué)會打電話的用語。教師可設(shè)置情景對話讓學(xué)生們進(jìn)行操練，比如說：教師讓兩個學(xué)生們到前表演，話題為談?wù)摻栌⒄Z學(xué)習(xí)雜志或其它使用學(xué)生們感興的題目，教師給學(xué)生在黑板上寫一些電話用語的日常用語如：

4、Can/MayIspeak.Thisis.speakingIsthat.soon教師在這里只充當(dāng)配角。課文建議教師在Lesson22中，讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)本文章，復(fù)述課文,分小組討論集郵的好處。教師與學(xué)生們共同參與完成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師盡力給學(xué)生們多提供有關(guān)本課內(nèi)容的信息和圖片。聽力建議1首先，教師對學(xué)生講今天要學(xué)習(xí)的是收集硬幣的知識，教師介紹在這段對話中共有五個人，他們都有不尋常的硬幣。2教師讓學(xué)生們閱讀每一個練習(xí)的問題，弄清楚學(xué)生們在聽的過程中應(yīng)抓住哪些重點，然后教師在播放磁帶，以泛聽和精聽為過程，最后教師檢查學(xué)生做練習(xí)的情況。教材分析本單元是一個復(fù)習(xí)課，本文的對話是以打電話為主，練習(xí)打電

5、話用語，語句比較簡單，兩篇閱讀課是有關(guān)于收集硬幣集郵的介紹，文中用一些數(shù)字表明硬幣的發(fā)展過程，同時也學(xué)習(xí)提供一些集郵的建議，在23課中語法主要是復(fù)習(xí)1至5單元所學(xué)的知識點及詞性的轉(zhuǎn)換。重點難點辨析：pack與parcel，packet這三個詞都指包。pack多指較小的包，與package可以互換；學(xué)生用的背包可用pack，如：Thesoldiercarriedapackonhisback.這個軍人背上背著一個小包。packet也指較小的包，多指同類東西的“一束”，“一盒”等，如：apacketofletters（一捆信），packet（pack）ofcigarettes（一包香煙）parcel

6、多指“郵包”。shape，form，figure的區(qū)別shape著重指人或物的比較具體的整個外形，不太正式。Wesawashapethroughthemistbutwecouldntseewhoitwas.我們從霧中看見一個人影，但我們看不清那是誰。form指有具體結(jié)構(gòu)和看得見的某種特殊形狀或是抽象的形式Intheearlymorninglightwecouldjustseetheformsofthemountains.在晨曦中，我們僅能看到群山的輪廓。figure指物時，側(cè)重指輪廓；指人時，著重指姿態(tài)。Icouldseeatallfigurenearthedoor.我可以看見門附近有一個高大

7、的身影。possible,probable的區(qū)別這兩個詞的反義詞是impossible,improbable1）possible作“或許”解，有“也許如此，也許不如此”之意。強調(diào)客觀上有可能性，但常常帶有“實際可能性很小”的暗示。2）probable用來指有根據(jù)，合情理，值得相信的事物，帶有“大概，很可能”的意味。語氣比possible要重，是mostlikely之意。Itspossible,thoughnotprobable.Thathewillaccepttheterms.他也可能接受這些條件，但希望不大。(2)bepossible,beprobable常用形式主語it，構(gòu)成句型為：Iti

8、spossible/probable+that（從句）Itispossible/probable+forsb.todosth.例如：他有可能做這件事。Itispossibleforhimtodothis.Itispossiblethathewilldothis.Heispossibletodothis.particular,especial或special區(qū)別三者均有“特別的”之意，但particular指同類事物中具有獨特性質(zhì)的一個especial和special相同，強調(diào)某種特殊的目的或用途，但especial為書面語，口語中多用special。Therewasaparticularexp

9、ressioninhiseyes.他眼睛中有一種特別的神情。Thepatientneedsspecial/especialcare.病人需要特殊的照料。Coinscanbemadeofmanydifferentkindsofmetalmixedtogether.mixedtogether(=whicharemixedtogether)過去分詞短語作后置定語，相當(dāng)于一個省略的定語從句。HeisreadingtheshortstorieswrittenbyLuXun.(=HeisreadingtheshortsstorieswhichwerewrittenbyLuXun.)Pleasegiveme

10、lettersreceivedyesterday.(=theletterswhichwerereceivedyesterday.)如果這個分詞是一個單詞，就位于修飾的名詞之前，作定語。Sheisourrespectedteacher.Thelostkeyhasbeenfound.Ayearpassedwhenitwasrealizedthattheparcelhadbeensenttothewrongdestination.一年以后才發(fā)現(xiàn)包裹送錯了地方。Itspossiblethatoneofthemkeptabankwheretheworkerscouldkeeptheirmoneysafe

11、.有可能他們中的某個人辦了一家銀行，工人們可以放心地把錢存在那兒。這是一個由形式主語it引導(dǎo)的復(fù)合句，真實主語是后面的that從句。其句型結(jié)構(gòu)為：Itis+形容詞+that從句，常用于這個句型的形容詞有：possible，necessary,important,clear,certain,strange等。Itisnecessarythatwemasteroneortwoforeignlanguages.我們精通一至二門外國語是很必要的。keepabank意為“開辦銀行”。此處keep為及物動詞，意為“經(jīng)營”、“管理”、“養(yǎng)活”。keepashop意為“開辦商店”keepthefarm意為“經(jīng)

12、營農(nóng)場”keepthehouse意為“管理家務(wù)”keepthefamily意為“養(yǎng)家糊口”Itcontained54,951coinsdatingfromtheyear260275AD.那一次挖掘的硬幣共有54951枚，都是公元260275年間的硬幣。datingfrom在句中作定語，相當(dāng)于定語從句whichdatedfromtheyear修飾先行詞coins,date用作vi.,意思是“起始”、“興趣于”。datefrom表示“始于時期”。過去分詞短語和現(xiàn)在分詞短語用作定語時相當(dāng)于一個定語從句。如：Tellthechildrenplaying(=whoareplaying)therenott

13、omakesomuchnoise.讓那些在那兒玩的小孩別這么吵。Theyreproblemsleft(=whichhavebeenleft)overbyhistory.這些是歷史遺留下來的問題。這座古廟的歷史可以追溯到兩千年前。Theoldtempleisdatedfrom2,000yearsago.Theoldtempledatesback2,000yearsago.Theoldtempledatesbackto2,000yearsago.Theoldtempledatesback2,000years.Itdoesnotmatterif/whethertheyareold.郵票）新舊沒關(guān)系。

14、1)Itdoesnotmatterif/whether是一個很有用的句型。Itdoesntmatter(tome)ifImissmytrain,becausetheresanotheronelater.對我來說錯過一趟火車沒關(guān)系，因為后面還有。2)Itdoesntmatter后還能跟其他從句Ifshedoesherbest,itdoesntmatterwhatpeoplethinkofher.只要她盡了力，別人怎么看她無關(guān)緊要。Ifyouarejuststartingtocollectstamps,hereissomeadviceforyoutofollow.1)start和begin,con

15、tinue有一點是相同的，即它們可以用動詞不定式或動名詞作賓語。Hestartedlearning/tolearnEnglishwhenhewasten.Theybeganbuilding/tobuildthedamin1994.Howcanyoucontinueworking/toworkwithallthatnoisegoingon?2)但是當(dāng)這些動詞本身是進(jìn)行時態(tài)時，一般后面跟動詞不定式。startingtocollect一般不能換成startingcollecting。Itsstarting/beginningtorain.開始下雨了。3)start或begin后跟的動詞是表達(dá)有關(guān)感情

16、和思想的動詞時，一般也不用動名詞，而用動詞不定式。Shestarted/begantounderstand.她開始理解了。打電話的說法：l）電話鈴響時，當(dāng)你拿起話筒，通常首先自報姓名和自己的電話號碼。如：Hello,BobDorson.Hello,742511.ThisisBobDorsonspeaking.Whoisthatspeaking?Yes?2)若對方要找的不是Bob而是Chris，對方可能詢問：IsChrisin/athome/there?May/can/CouldIspeaktoChris?IdliketospeaktoChris,please.若Chris在家，Bob去叫Chris，則對方稍等一會：Amoment,please.Holdon,please.Holdtheli