1、教職工文明三字歌在創(chuàng)立文明校園活動(dòng) 中的實(shí)踐運(yùn)用皇甫幼兒園是2005年9月創(chuàng)立的民辦公助型幼兒，現(xiàn) 有大、中、小教學(xué)班26個(gè)，在園幼兒1100名，教職工143 名，是華亭市規(guī)模最大的幼兒園。我園被命名為“甘肅省示 范性幼兒園”，榮獲“文明單位”、“青年文明號(hào)”、“模 范職工之家”等榮譽(yù)稱號(hào)31次。近幾年先后有市內(nèi)外3000 多人（次）來園參觀學(xué)習(xí)。2019年開始，我園按照華亭市委 宣傳部、華亭市文明辦的安排部署，開始創(chuàng)立省級(jí)文明校園。 我園以提升校園整體文明水平為目標(biāo)，以創(chuàng)立省級(jí)文明校園 活動(dòng)為契機(jī)，以華亭市皇甫幼兒園教職工文明三字歌（以 下簡(jiǎn)稱教職工文明三字歌）的實(shí)踐運(yùn)用為突破口，著力 推進(jìn)

2、創(chuàng)立工作，取得了令人欣慰的實(shí)效。一、教職工文明三字歌實(shí)踐運(yùn)用的基本思路我園文明校園創(chuàng)立活動(dòng)開始，在制定的整體創(chuàng)立活 動(dòng)方案中，將教職工文明三字歌的實(shí)踐運(yùn)用列為其中的 一項(xiàng)重要活動(dòng)內(nèi)容，在重點(diǎn)價(jià)值取向上考慮到了三點(diǎn)：一是表達(dá)內(nèi)容涵蓋的完整性。根據(jù)文明校園創(chuàng)立的基本 標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我園教職工和園情的基本情況，將要到達(dá)的文明 標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容較為全面完整地濃縮在教職工文明三字 歌里，保證重點(diǎn)內(nèi)容不漏項(xiàng)，使教職工文明三字歌本 身具有很高的“含金量”。二是表達(dá)文字表述的規(guī)范性。在 編寫過程中，表述語(yǔ)言采用普通話，注重語(yǔ)言的規(guī)范性；表 述語(yǔ)言力求平易樸實(shí)，注重語(yǔ)言的群眾性；表述語(yǔ)言爭(zhēng)取相 對(duì)押韻，注重語(yǔ)言的審美

3、性；表述語(yǔ)言講究邏輯關(guān)系，注重 語(yǔ)言的層次性。總之，通過上述四個(gè)“注重”，要讓教職 工文明三字歌成為規(guī)范的文本，言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，朗 朗上口，便于流傳。三是表達(dá)富有實(shí)效的引領(lǐng)性。這一點(diǎn)， 就是強(qiáng)調(diào)教職工文明三字歌在整個(gè)文明校園創(chuàng)立活動(dòng)中 的引領(lǐng)作用。我園編寫教職工文明三字歌，著力于其在 整個(gè)創(chuàng)立活動(dòng)方向上的引領(lǐng)，使整個(gè)創(chuàng)立活動(dòng)能夠朝著文明 校園的標(biāo)準(zhǔn)開展，不出現(xiàn)偏移現(xiàn)象；著力于教職工行為規(guī)范 上的引領(lǐng)，讓教職工“行有規(guī)范，為有準(zhǔn)那么”，隨時(shí)能夠找 到行為舉止的參照點(diǎn)。二、教職工文明三字歌的編寫及實(shí)踐運(yùn)用.編定教職工文明三字歌(1)成立編寫工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我園成立了由園長(zhǎng)為 組長(zhǎng)的編寫領(lǐng)導(dǎo)小組，

4、幾位副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處、室、組 負(fù)責(zé)人及幾位“筆桿子”教師任組員，園長(zhǎng)為編寫的主筆。 編寫工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：制定編寫的原那么，構(gòu)建編寫的 框架，分塊編寫文明三字歌內(nèi)容。(2)匯總編寫。擔(dān)任主筆的園長(zhǎng)收集匯總各塊草擬 的教職工文明三字歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上編寫出完整 的教職工文明三字歌。(3)討論審定。編寫工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議，對(duì)主 筆編寫的文明三字歌充分發(fā)表意見，在吸納大家建議的 基礎(chǔ)上，由主筆對(duì)原稿進(jìn)行修改。這樣先后反復(fù)了 3次，最 后得以審定通過。.教職工文明三字歌的實(shí)踐運(yùn)用(1)發(fā)布。我園教職工文明三字歌經(jīng)審定通過 后，立即采用不同的方式向全園教職工予以發(fā)布。一是會(huì)議 發(fā)布，結(jié)合全

5、體教職工例會(huì)，由園長(zhǎng)向全體教職工全文宣讀 講解；二是書面發(fā)布，將教職工文明三字歌打印成書面 材料，印發(fā)給每一位教職工，讓教職工讀誦時(shí)持之有憑；三 是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，如在校園公眾號(hào)和校園QQ群予以刊出， 讓教職工隨時(shí)隨地可以調(diào)閱；四是制作版面發(fā)布，園內(nèi)制作 了體量大而又精美專門版面，全文刊載教職工文明三字 歌，每天擺放在校園內(nèi)，讓其每天起到呼喚、提醒和警示 的作用。(2)誦讀。一是個(gè)體性誦讀，要求每個(gè)教職工在業(yè) 余時(shí)間誦讀，強(qiáng)化個(gè)體性理解；二是集體性誦讀，如在年級(jí) 組召開會(huì)議或舉辦某項(xiàng)活動(dòng)前，或者在召開全園教職工例會(huì) 前，教職工集體誦讀，強(qiáng)化規(guī)范性理解；三是舉辦教職工 文明三字歌朗誦表演賽，按照管

6、理系列、教師系列、保育 系列、后勤系列進(jìn)行全員分組，開展朗誦表演賽，強(qiáng)化審美 性理解。(3)踐行。全體教職工實(shí)踐履行教職工文明三字 歌的具體內(nèi)容。一是校園內(nèi)踐行，自覺做“典范型教師”； 二是在社會(huì)上踐行，自覺做“楷模型公民”；三是在家庭中 踐行，自覺做“典范型父母”。(4)總結(jié)。一是教職工自我總結(jié)，要求教職工對(duì)照 教職工文明三字歌，自我“照鏡子”，自我“正衣冠”， 自我“洗洗澡”；二是集體性總結(jié)，如以年級(jí)組為單位，對(duì) 照教職工文明三字歌進(jìn)行集體性總結(jié)，在局部范圍內(nèi)總 結(jié)成績(jī)，查缺補(bǔ)漏；三是階段性總結(jié)，如對(duì)教職工三字歌 誦讀階段，在園務(wù)會(huì)上先后做過三次總結(jié)，總結(jié)整體性得失, 將誦讀活動(dòng)一步步推向

7、高潮；四是專題性總結(jié)，如對(duì)我園教 職工在社會(huì)上的文明行為表現(xiàn)情況，在教職工例會(huì)上就進(jìn)行 了一次專題總結(jié)，強(qiáng)化了我園教職工“做楷模型公民，樹優(yōu) 美型形象”的自覺意識(shí)。.教職工文明三字歌實(shí)踐運(yùn)用的效果(1)營(yíng)造了良好的創(chuàng)立氣氛。通過全園教職工對(duì) 教職工文明三字歌的誦讀、學(xué)習(xí)、討論，全園上下形成 了濃烈的創(chuàng)立文明校園的氣氛，使全園創(chuàng)立文明校園活動(dòng)成 為熱門話題，創(chuàng)立工作擺上了非常重要的議事日程。在這樣 濃烈的氣氛中，對(duì)創(chuàng)立工作形成了共識(shí)，統(tǒng)一了思想，凝聚 了合力。(2)確立了明確的參照坐標(biāo)。有了內(nèi)容具體的教 職工文明三字歌，等于給教職工文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成樹立 了標(biāo)桿，確立了隨時(shí)隨地都可以參照的坐標(biāo)。

8、由于教職工對(duì) 于教職工文明三字歌的內(nèi)容能夠耳熟能詳，因而能夠隨 時(shí)隨地地對(duì)照反思自己的行為，從而到達(dá)自我警示、自我矯 正、自我提升的效果。(3)提升了整體的文明程度。以教職工對(duì)教職 工文明三字歌的誦讀踐行為創(chuàng)立文明校園活動(dòng)的突破口， 全方位推動(dòng)文明建設(shè)，使全園整體文明程度得到了大幅度的 提升：黨建文化形成了新品牌，專業(yè)文化有了新開展，書香 文化蔚然成風(fēng)，學(xué)術(shù)文化日益濃厚，宣傳文化廣泛展開，班 級(jí)文化豐富多彩，體驗(yàn)文化引向深入，展演文化精彩紛呈， 制度文化不斷完善，檔案文化臻于豐厚。所有這些，為我園 創(chuàng)辦隴上幼教名園奠定了內(nèi)涵豐富的文化基礎(chǔ)。二、幾點(diǎn)啟不.編寫規(guī)范的文本是實(shí)踐運(yùn)用的基礎(chǔ)。我園編寫

9、的 教職工文明三字歌，共200句，600字，由6個(gè)局部構(gòu) 成，內(nèi)容涵蓋完整豐富，邏輯層次清楚，文字表述規(guī)范，語(yǔ) 言平白樸實(shí)，句句落在實(shí)處，富有節(jié)奏感和韻律感，易誦易 記，可參照性和可踐行性很強(qiáng)，是一個(gè)比擬規(guī)范的“三字歌” 文本。之所以有這樣一個(gè)較為規(guī)范的文本做基礎(chǔ)，后來的誦 讀、踐行、總結(jié)等環(huán)節(jié)，都顯得有章可循，井然有序。.全員參與是實(shí)踐運(yùn)用的根本。編寫教職工三字 歌的目的，就是為了讓全員參與誦讀和踐行，從而提升園 內(nèi)整體文明水平，這是根本性的出發(fā)點(diǎn)，也是根本性的落腳 點(diǎn)。只有這樣，才能到達(dá)創(chuàng)立文明校園的目的。我園上自園 內(nèi)的每一位領(lǐng)導(dǎo)班子成員，下至每一位教職員工，都投身到 創(chuàng)立文明校園的活動(dòng)中，自覺誦讀踐行教職工文明三字 歌，真正做到了 “在創(chuàng)立文明校園的活動(dòng)中，一個(gè)都不能 少”。正因?yàn)槿珕T參與，我園的創(chuàng)立活動(dòng)才開展得如火如荼。.典型示范是實(shí)踐運(yùn)用的有效舉措。今年教師節(jié)期 間，我園以教職工三字歌中的內(nèi)容要求為標(biāo)準(zhǔn)，分別評(píng) 選出“文明教師” 2名、“文明班主任” 2名、“文明保育 員”2名、“文明后勤員”2名、“文明新秀”2名，在慶祝