1、 幼兒大班愉快的節(jié)奏音樂(lè)教案范例_大班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，把握好切分音結(jié)構(gòu)。 2、感受新年的喧鬧，歡樂(lè)的心情。 3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。 4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 鼓、鈸、鞭炮的聲音。 活動(dòng)過(guò)程： 1、練聲 依據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽(tīng)，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。 2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。 老師：“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日啊？為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？”（幼兒爭(zhēng)論） 老師總結(jié)：由于是新的一年由開(kāi)頭了，人們心里很興奮，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。 老師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、

2、放鞭炮） 老師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒仿照聲音。 老師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還預(yù)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)?。俊?（老師示范完整的唱一遍） 老師：“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)） 老師：“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答） 老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞，23遍 老師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。 3、體驗(yàn)歌曲的歡樂(lè)心情 老師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)） 老師：“那我們依據(jù)你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（老師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一

3、遍） 活動(dòng)結(jié)束：老師：“我們一起去鞭炮吧！”（老師帶領(lǐng)幼兒做嬉戲） 活動(dòng)反思： 要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒?dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及歡樂(lè)的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都特別地投入，能夠把握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份向往使得他們特別愿意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的歡樂(lè)，在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完善呈現(xiàn)。 幼兒大班開(kāi)心的節(jié)奏音樂(lè)教案【篇三】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲顛倒歌，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。 3、激發(fā)幼兒與同伴樂(lè)觀協(xié)

4、作、相互合作，共享勝利的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。 2、物質(zhì)預(yù)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、傾聽(tīng)歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)歡樂(lè)的.心情。 老師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小伴侶還聽(tīng)得不太清晰，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦！ “聽(tīng)了這個(gè)歌曲，有什么感受？” 二、學(xué)唱歌曲 1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱 “你們平常是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顛倒），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！ 2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。 “剛才小伴侶們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老

5、師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！” 3、鼓舞生生互動(dòng)表演唱 “小伴侶們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好伴侶一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽！” 三、鼓舞幼兒相互爭(zhēng)論、創(chuàng)編歌曲。 1、啟發(fā)幼兒把生活中好玩的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。 “小伴侶，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起共享呢？ 2、個(gè)別幼兒展現(xiàn)創(chuàng)編的歌詞 “請(qǐng)小伴侶們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？” 3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲 “小伴侶們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4個(gè)好伴侶為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情

6、畫(huà)下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 師生共享創(chuàng)編的歌曲與歡樂(lè)。 各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱歷的共享與互學(xué)。 活動(dòng)反思： 這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜愛(ài)。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀看顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更簡(jiǎn)單理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培育了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。 活動(dòng)中

7、體現(xiàn)了綱要和指南的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜愛(ài)的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外由于歌曲本身的趣味性，所以活動(dòng)的始終幼兒都是始終樂(lè)觀主動(dòng)參加的，而且還能與他人協(xié)作，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，老師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。 幼兒大班開(kāi)心的節(jié)奏音樂(lè)教案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的武術(shù)動(dòng)作。 3、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，體會(huì)中華民族剛毅挺立的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小小功夫館”張貼少兒武術(shù)套路分

8、解圖供應(yīng)紙棍、紙刀、紙劍等刀具和軟墊。各種錄像帶， 音樂(lè)磁帶中國(guó)功夫 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀賞武術(shù) 老師播放VCD供幼兒觀賞。 2、組織爭(zhēng)論：“為什么大家都喜愛(ài)中國(guó)武術(shù)，武術(shù)有什么用？” 3、請(qǐng)幼兒表演幾個(gè)簡(jiǎn)潔的武術(shù)動(dòng)作。 4、觀賞音樂(lè)中國(guó)功夫 “歌曲中的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)上什么樣子的？”是雄壯有力的還是寧?kù)o的？ 讓我們一起來(lái)跟著歌曲來(lái)學(xué)唱吧？ 我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的剛勁有力？ 幼兒用爭(zhēng)論完的聲音來(lái)演唱一遍。 5、創(chuàng)編動(dòng)作 鼓舞幼兒大膽的設(shè)立動(dòng)作，感受很多的動(dòng)作（有力、到位） 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在平日的早操中連續(xù)提高武術(shù)操剛勁有力的表現(xiàn)力量。 幼兒大班開(kāi)心的節(jié)奏音樂(lè)教案【篇五】 活動(dòng)目標(biāo)： 1。借助

9、沙畫(huà)、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。 2。能在自主學(xué)習(xí)、接龍嬉戲、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱。 3。感受歌曲中愛(ài)的情感，體驗(yàn)愛(ài)的暖和和歡樂(lè)。 4。借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。 5。在對(duì)唱的過(guò)程中留意傾聽(tīng)同伴的聲音，準(zhǔn)時(shí)接唱。 活動(dòng)預(yù)備： 白板課件、沙畫(huà)視頻、沙畫(huà)臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。 老師：聽(tīng)，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！ 老師：平常誰(shuí)很愛(ài)你？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你？ （二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。 1。自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。 （1）幼兒分組觀賞沙畫(huà)視頻，引出第一段歌詞。 （2）幼兒

10、回答，老師逐一出示圖譜。 （3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。 2。有感情的學(xué)唱歌曲第一段。 （1）老師示范演唱歌曲第一段。 （2）幼兒有感情地學(xué)唱。 （三）自主學(xué)習(xí)，理解其次段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。 1。自主學(xué)習(xí)，理解其次段歌詞 （1）師幼爭(zhēng)論：假如有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？ （2）自主學(xué)習(xí)，理解其次段歌詞。 （3）幼兒回答，老師出示圖譜。 2。學(xué)唱歌曲其次段，并能把握歌曲中的難點(diǎn)。 （1）老師示范演唱歌曲其次段。 （2）幼兒練習(xí)演唱，并能留意力氣的量字音拖得特殊長(zhǎng)。 （四）完整學(xué)習(xí)歌曲。 1。完整觀賞沙畫(huà)。 2。幼兒完整地演唱歌曲。 （五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。 1。接龍嬉戲

11、，演唱歌曲。 2。傳遞愛(ài)心，趣味演唱。 附歌曲：我愛(ài)你 蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)我愛(ài)你，青蛙對(duì)著池塘說(shuō)我愛(ài)你， 星星對(duì)著月亮說(shuō)我愛(ài)你，葵花對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)我愛(ài)你。 你的愛(ài)給了我暖和和歡樂(lè)，你的愛(ài)給了我士氣和力氣。 我要對(duì)你大聲的呼喊我愛(ài)你！我要對(duì)你大聲的呼喊I love you！ 活動(dòng)反思： 我愛(ài)你的主題，側(cè)重于情感謝發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施根據(jù)幼兒傾聽(tīng)說(shuō)行動(dòng)的學(xué)習(xí)規(guī)律綻開(kāi)。 1、所選繪本材料我愛(ài)你很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。 2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒爭(zhēng)論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)我愛(ài)你？說(shuō)我愛(ài)你的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣？側(cè)重爭(zhēng)論是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里原來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的？為

12、什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了我愛(ài)你，小獾還對(duì)他用過(guò)的東西也說(shuō)我愛(ài)你？（難點(diǎn)部分） 3、制作愛(ài)心卡，老師示范引起幼兒仿照，好在老師留意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。 4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)還想玩一會(huì)沒(méi)有，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以供應(yīng)畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近進(jìn)展區(qū)。 大班音樂(lè)教案：節(jié)奏訓(xùn)練 俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“大班音樂(lè)教案

13、：節(jié)奏訓(xùn)練”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。 大班音樂(lè)教案：節(jié)奏訓(xùn)練 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏、聽(tīng)音樂(lè)做肢體動(dòng)作。 2. 通過(guò)節(jié)奏練習(xí)進(jìn)展幼兒手腦全都、身體的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)難點(diǎn)： 肢體各節(jié)奏的協(xié)作。 活動(dòng)預(yù)備： 節(jié)奏條、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)進(jìn)入教室 老師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌誰(shuí)在說(shuō)話 1、 老師提問(wèn)：這是一首什么歌曲？ 幼兒：節(jié)奏歌 2、 老師：在節(jié)奏歌里你都聽(tīng)到那些打擊樂(lè)器？ 幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)。 3、 老師：真聰慧，那么我們就用打擊樂(lè)器向客人老師介紹自己。 4、 老師先介紹自己 我叫王馨 請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。 打破以往的模式吸引幼兒的留意力。 5、 老師：

14、小伴侶們的名字還有三個(gè)字的那用什么節(jié)奏呢？ 幼兒爭(zhēng)先恐后的練習(xí)，請(qǐng)幼兒仿照。 6、 老師出示節(jié)奏條： 請(qǐng)幼兒仿照打節(jié)奏 幼兒依次介紹自己。 7、 老師：“咱們一起說(shuō)歡迎來(lái)做客，但是要求小樂(lè)師用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)?！?幼兒自由練習(xí)。 8、 老師出示節(jié)奏： 設(shè)置疑問(wèn)！ 0 歡 迎 來(lái) 做 客 大 家 好 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍 二、復(fù)習(xí)節(jié)奏 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍 1、 老師：“啊，今日還有好多小動(dòng)物坐著火車來(lái)參與音樂(lè)會(huì)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看都有誰(shuí)？請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng).（老師播放帶有小動(dòng)物錄音的磁帶） 請(qǐng)幼兒仿照節(jié)奏。 2、老師：“你們都聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了？” 幼兒爭(zhēng)先恐后的回答：青蛙、布谷鳥(niǎo)、烏鴉 老師：那請(qǐng)小伴侶仿照小動(dòng)物

15、的叫聲并用手拍打節(jié)奏。 設(shè)置疑問(wèn)激發(fā)幼兒思維。 幼兒練習(xí)。 老師出示節(jié)奏條。 （1） 呱呱 呱呱 呱 （2） 布 谷 布 谷 （3） 哇 哇 哇 哇 請(qǐng)幼兒拍打節(jié)奏，老師指導(dǎo)。 三、導(dǎo)入新課 老師：我們打節(jié)奏喜愛(ài)用打擊樂(lè)器，今日我們要學(xué)一個(gè)新的本事用身體上面的打擊樂(lè)器來(lái)拍打節(jié)奏，小樂(lè)師你都知道身體上有哪些打擊樂(lè)器呢？ 幼兒：拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌 老師小結(jié)：“小伴侶的打擊樂(lè)器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊?！?幼兒練習(xí)。 老師：“我們把剛才的節(jié)奏就用咱們的身體打擊樂(lè)器來(lái)拍打。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破原有的拍手、跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。 請(qǐng)幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打（）（）依據(jù)狀

16、況幼兒多練習(xí)幾遍。 老師：咱們的音樂(lè)會(huì)真喧鬧，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)還有誰(shuí)來(lái)參與音樂(lè)會(huì)了？ 1.播放樂(lè)曲 觀賞樂(lè)曲：大灰狼 幼兒愛(ài)好很高效果很棒。 提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)后你有什么感覺(jué)？你想到了什么？ 幼兒：兇狠的獅子、大象、老虎、狼 老師請(qǐng)幼兒隨便表演 2.老師依次出示練習(xí)過(guò)的節(jié)奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼的音樂(lè)節(jié)奏，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次。 利用觀賞樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力。 3.加肢體節(jié)奏。 提問(wèn)：小伴侶身上可以用身體上的打擊樂(lè)器拍打節(jié)奏？ 老師出示節(jié)奏條：與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏 （1） 重點(diǎn)是與音樂(lè)配肢體節(jié)奏。 捻指 擊掌 拍腿 捻指 交代幼兒就

17、是用捻指，用拍腿 用擊掌 （2） 要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 老師示范。 進(jìn)展幼兒手腦全都，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。 幼兒自由練習(xí)。 將兩小節(jié)連起來(lái)共同完成。 捻指 擊掌 拍腿 捻指拍頭 老師與幼兒共同完成。 熬煉并進(jìn)展幼兒的思維反應(yīng)力量。 四、老師與幼兒共同隨音樂(lè)拍打節(jié)奏 老師：“小樂(lè)師們真棒，又學(xué)到了新的本事，讓我們共同聽(tīng)音樂(lè)演奏”。 依據(jù)幼兒的愛(ài)好反復(fù)幾次。 老師小結(jié)：“小樂(lè)師們勝利地將今日新的任務(wù)完成特別棒，讓我們共同做節(jié)奏拍拍去休息。 五、結(jié)束、律動(dòng)節(jié)奏拍拍 教學(xué)反思： 每一次的公開(kāi)課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏訓(xùn)練不是第一次上，但相對(duì)來(lái)說(shuō)難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂(lè)曲

18、缺乏規(guī)律性，經(jīng)過(guò)幾次的反復(fù)修改形成了最終半規(guī)律性的節(jié)奏樂(lè)。 節(jié)奏樂(lè)調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類的一切活動(dòng)離不開(kāi)節(jié)奏，沒(méi)有節(jié)奏的人類活動(dòng)是不存在的。大到對(duì)四季變幻的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開(kāi)節(jié)奏，甚至與人腦意識(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。 奧爾夫認(rèn)為：一切音樂(lè)的開(kāi)頭和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培育孩子的節(jié)奏感，在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒(méi)有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特別意義。 因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進(jìn)行中，我還發(fā)覺(jué)只要孩子將節(jié)奏弄懂，整個(gè)樂(lè)曲的節(jié)奏不要總是翻來(lái)覆去的練習(xí)（在沒(méi)有配

19、樂(lè)的前提下），雖然老師的目的是為了讓孩子更好地把握，但反復(fù)的次數(shù)多了反倒失去了更好的效果。 孩子們經(jīng)過(guò)打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進(jìn)行打擊樂(lè)器分工訓(xùn)練、到最終的協(xié)作音樂(lè)；雖然在配樂(lè)的時(shí)候有些慢，但經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)后效果很好，比單拍節(jié)奏效果要好。 節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。 幼兒老師大班音樂(lè)節(jié)奏教案 身為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的大班老師對(duì)每一位小伴侶盡職盡責(zé)，就要預(yù)備好教案，教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍特別活躍，作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，您是不是不太清晰幼

20、兒園大班教案怎么寫呢？以下是88教案網(wǎng)我收集整理的“幼兒老師大班音樂(lè)節(jié)奏教案”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒老師大班音樂(lè)節(jié)奏教案【篇一】 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲中的人物形象。 2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，培育幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的寵愛(ài)。 3、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。 4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試辨別樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。 5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲 教學(xué)預(yù)備： 1、熟識(shí)音樂(lè)。 2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。 3、音樂(lè)錄音帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀賞臉譜，理解歌詞。 1、老

21、師出示臉譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些臉譜。 2、老師簡(jiǎn)潔介紹這些人物：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜靜靜盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英雄無(wú)比;花臉的孫悟空很神氣;!.教案網(wǎng)出處!白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣急躁，生氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)的見(jiàn)。 二、觀賞臉譜，學(xué)歌曲。 1、老師范唱歌曲，在范唱的過(guò)程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。 2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并試著邊唱邊表演。 3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。 三、佩帶臉譜，學(xué)表演。 幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂(lè)邊唱邊表演。 幼兒老師大班音樂(lè)節(jié)奏教案【篇二】 活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒 活動(dòng)目標(biāo)： 1.把握歌曲

22、的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。 2.能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個(gè)xx干什么”的歌詞。 3.感受說(shuō)唱的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)捏面人傳統(tǒng)民間藝術(shù)的寵愛(ài)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 把握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個(gè)xx干什么”的歌詞。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒觀賞過(guò)京劇，并嘗試仿照過(guò)京劇人物的動(dòng)作。 2.物質(zhì)預(yù)備：京劇入場(chǎng)音樂(lè)、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片、附點(diǎn)音符節(jié)奏圖、鋼琴伴奏 活動(dòng)過(guò)程： 一、以仿照“京劇小演員”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 1.聽(tīng)音樂(lè)仿照京劇人物上場(chǎng)，變換動(dòng)作造型 提問(wèn)：

23、這是一首京劇的歌曲，京劇是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，除了京劇還有哪些是我國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)？（皮影、泥塑、捏面人） 2.老師出示課件，并有層次提問(wèn) 提問(wèn)： （1）這位老爺爺在干什么？都捏了哪些面人？ 小結(jié)：捏面人也是我國(guó)民間傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。捏面人的老爺爺本事大，捏出來(lái)的面人把眼睛看花。 （2）除了這些面人，猜一猜老爺爺還會(huì)捏什么樣的面人？ 二、創(chuàng)設(shè)“老爺爺收徒弟”情境，難點(diǎn)前置，把握念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容 1.老師邊唱歌邊做動(dòng)作，請(qǐng)小伴侶猜老爺爺捏了哪些面人？ （念白中人物名稱老師只做動(dòng)作不唱，請(qǐng)幼兒依據(jù)動(dòng)作來(lái)猜人物）提問(wèn)：老爺爺捏了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？老爺爺是根?jù)怎樣挨次來(lái)捏的？ （2）老師清唱歌曲其次遍

24、，運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念白部分，關(guān)心幼兒把握念白部分的節(jié)奏。 提問(wèn)：老爺爺是怎樣捏的？（鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)念白部分的節(jié)奏X.XX） （3）老師依據(jù)幼兒說(shuō)出的面人出示相應(yīng)的圖片和節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做動(dòng)作的來(lái)學(xué)習(xí)本事。 三、通過(guò)“真假面人”的闖關(guān)嬉戲，鞏固歌曲，學(xué)唱歌曲 1.老師出示課件：“哪一個(gè)面人是老爺爺捏的？你能找出來(lái)嗎？” 老師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件，幼兒逐個(gè)找出老爺爺捏的面人，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)歌詞。老師鼓舞幼兒說(shuō)出念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容。 2.“為老爺爺加油”進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)捏，體驗(yàn)歌曲所帶來(lái)的樂(lè)趣。 3.“小徒弟”榜樣示范

25、，練習(xí)演唱。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒為同伴做亮相的示范動(dòng)作，鼓舞幼兒邊做京劇亮相動(dòng)作邊運(yùn)用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。老師為選出的老爺爺?shù)男⊥降?，嘉?jiǎng)小粘貼。 4.引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色扮演，鞏固記憶歌詞，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味嫻熟地演唱歌曲。 四、由易到難，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，感受說(shuō)唱歌曲的樂(lè)趣。 1.老師出示面人圖片，幼兒借物創(chuàng)編念白部分歌詞。 2.老師與幼兒談話：“假如讓你們來(lái)捏，你們還想捏什么？”，啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面人，并鼓舞幼兒將創(chuàng)編出來(lái)的面人連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 3.一起上臺(tái)大膽展現(xiàn)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的樂(lè)趣。 五、延長(zhǎng)活動(dòng) 1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟，你們還想捏什么面人呢？

26、我們一起把它們編到歌曲中，告知老爺爺吧。 2.將捏面人的圖片投放到美工區(qū)，鼓舞幼兒學(xué)捏面人，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的寵愛(ài)。 幼兒老師大班音樂(lè)節(jié)奏教案【篇三】 設(shè)計(jì)意圖： 扭秧歌是我國(guó)特有的民間舞蹈，在我們當(dāng)?shù)孛糠昙压?jié)都要組織人們進(jìn)行扭秧歌的集體活動(dòng)?，F(xiàn)如今隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們生活水平的不斷提高，除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來(lái)渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒觀賞、感受它的淳樸熱忱;參加、體會(huì)它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)秧歌的寵愛(ài)之情。 活動(dòng)目標(biāo) 1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)感受舞起紅綢

27、扭秧歌的喧鬧氣氛，在已有直觀閱歷的基礎(chǔ)上滿意幼兒躍躍欲試的愿望，享受參加舞蹈的歡樂(lè)。 2、學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富認(rèn)知閱歷。 3、技能目標(biāo)：在樂(lè)曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，進(jìn)展對(duì)樂(lè)曲的感知和運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的力量。 4、制造力培育目標(biāo)：初步嘗試仿照和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，進(jìn)展制造力。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：活動(dòng)前觀賞幾個(gè)“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱忱的特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。 2、物質(zhì)預(yù)備：豐收情景背景。 3、環(huán)境預(yù)備：多媒體設(shè)備、成品舞紅綢秧歌，錄音機(jī)，幼兒用紅綢舞音樂(lè)磁帶兩盤，老師用紅綢秧歌音樂(lè)

28、磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。 活動(dòng)過(guò)程 一、以談話的形式引出課題 1、師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愛(ài)好。 2、觀賞秧歌舞蹈作品紅綢舞，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯。 老師小結(jié)：“紅綢舞是我們中國(guó)民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂(lè)喧鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候，還有過(guò)大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候，人們快樂(lè)極了，就會(huì)聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達(dá)自己歡樂(lè)、感動(dòng)的心情。 二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)秧歌的基本動(dòng)作并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作 1、初步探究學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。 a、鼓舞幼兒仿照、探究上肢舞紅綢的方法。 b、邀請(qǐng)3名幼兒逐一展現(xiàn)動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看

29、、學(xué)習(xí)。 (引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作) 2、探究學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢協(xié)作練習(xí)。 a、師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還走什么樣的步伐?我們一起來(lái)做一做好嗎?” (老師哼唱樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)) b、老師哼唱樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢協(xié)作練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步揮舞紅綢) 師：“我們一起來(lái)做踏步，一二三四紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩?！?3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。 (1)老師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍) (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。(一遍) 4、連續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的其它動(dòng)作。 (1)邀請(qǐng)3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展現(xiàn)

30、舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家仿照學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞字、在體側(cè)自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作) (2)探究學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢協(xié)作練習(xí)。 a、師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動(dòng)作可以放慢，我們一起來(lái)做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四” b、老師哼唱樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢協(xié)作練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步在體前舞字等) (3)帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的隨樂(lè)性和協(xié)調(diào)性。 a、老師播放樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍) b、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。(一遍) 5、鼓舞幼兒隨樂(lè)曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。 三、活動(dòng)結(jié)束部

31、分 1、小結(jié)活動(dòng)過(guò)程。 師：“今日，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌紅綢舞，每位小伴侶都自己編出了美麗的舞紅綢的動(dòng)作，真棒呀!” 2、老師表演自編紅綢舞。 師：“今日呀，老師也編了一個(gè)美麗的.紅綢舞;小伴侶想看嗎? ” 3、延長(zhǎng)活動(dòng) 師：“老師表演的紅綢舞，小伴侶喜愛(ài)嗎?讓我們回教室連續(xù)跳舞好嗎?” 活動(dòng)反思 在本次活動(dòng)中，我有意識(shí)地營(yíng)造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，通過(guò)課前和導(dǎo)入部分的舞蹈觀賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。而后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓舞表演、同伴仿照、整理提高等方法關(guān)心幼兒調(diào)出以往觀賞積累的感知閱歷，自由地進(jìn)行了創(chuàng)編表演。活動(dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，

32、較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。不足之處表現(xiàn)在于幼兒創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽視了幼兒的現(xiàn)有基礎(chǔ)。致使有部分力量稍弱的幼兒沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的跟上老師的活動(dòng)節(jié)奏，課后還有待于對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的熬煉。 幼兒老師大班音樂(lè)節(jié)奏教案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒把握歌曲名稱，熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。 2、體會(huì)歌曲中報(bào)童的困難生活，教育幼兒要珍惜今日的幸福生活。 活動(dòng)預(yù)備：猴子圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)：蘋果豐收、采茶、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。 二、練聲：小鳥(niǎo)醒來(lái)了、山谷回音真好聽(tīng)。 三、學(xué)習(xí)歌曲賣報(bào)歌。 1、老師敘述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞

33、，吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈活，叫賣又特殊悅耳，人們都愛(ài)到她那兒買。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)覺(jué)有一位叔叔像特殊留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正準(zhǔn)備寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!其次天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可快樂(lè)了!叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi)賣完的報(bào)紙全買下，興奮地說(shuō)：“今日不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家”真好聽(tīng)!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今，幾十年過(guò)去

34、了，全中國(guó)的小伴侶都愛(ài)唱這首賣報(bào)歌。 2、老師范唱歌曲一遍。 提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么? 3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(關(guān)心幼兒逐句理解歌詞意思) 4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。 5、幼兒學(xué)唱歌曲。 6、集體演唱歌曲一遍。 7、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。 小伴侶學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?今日我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這光明的教室讀書(shū)學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小伴侶們的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今日的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 四、復(fù)習(xí)歌曲蘋果豐收。 幼兒老師大班音樂(lè)節(jié)奏教案【篇五】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕松，跳動(dòng)的聲音表現(xiàn)鐘聲。 2、在圖譜的關(guān)

35、心下，了解其次聲部的演唱內(nèi)容與旋律凹凸。 3、感受與同伴合作演唱的成就感，寵愛(ài)合唱這種形式的歌曲。 4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。 5、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。 活動(dòng)過(guò)程： 一、練聲，用歌曲中其次聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。 師：我們一起來(lái)唱一唱歌曲鐘，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走） 二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師：我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，那什么是好聽(tīng)的聲音呢？（依據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今日老師帶來(lái)了一張圖

36、譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！ 三、探究其次聲部演唱內(nèi)容與旋律凹凸。 師（出示其次聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很淘氣，今日他要來(lái)和我們一起唱歌，請(qǐng)你邊唱邊聽(tīng)他唱了什么？ 師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個(gè)與最終一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可淘氣了，這回它又變了，請(qǐng)你們聽(tīng)認(rèn)真了，這回它加入了什么？（當(dāng)當(dāng)） 四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。 師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌，請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘，我們來(lái)唱紅色的鐘。 師：今日，我們唱了一首歌，這首歌是由

37、綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。 師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是其次聲部，誰(shuí)情愿來(lái)唱其次聲部？ 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。 幼兒大班韻律音樂(lè)嬉戲教案范例五篇 想要成為一名優(yōu)秀的大班老師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，當(dāng)然少不了提前預(yù)備教案。教案可以讓小伴侶們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，老師工作中的一部分是寫教案課件，您知道幼兒園大班教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？

38、88教案網(wǎng)我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒大班韻律音樂(lè)嬉戲教案，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。 幼兒大班韻律音樂(lè)嬉戲教案【篇一】 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園綱要中提出在藝術(shù)活動(dòng)中面對(duì)全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培育。因此，在唱歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。 我從孩子的生活實(shí)際動(dòng)身，設(shè)計(jì)了大班唱歌活動(dòng)買菜。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，關(guān)心孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟識(shí)又生疏的生活閱歷，拓展幼兒的思維，運(yùn)用圖譜的方式關(guān)心幼兒理解和記憶新授歌詞，運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探究，引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及

39、符號(hào)，學(xué)會(huì)認(rèn)知策略，在活動(dòng)中得到遷移和運(yùn)用。滿意每個(gè)孩子們的需求和活動(dòng)的熱忱，在實(shí)踐中體驗(yàn)到勝利，獲得滿意。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、好玩。 2、依據(jù)自己的生活閱歷仿編歌詞。 活動(dòng)預(yù)備： 相關(guān)PPT、歌曲買菜 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室幸福拍手歌，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 二、新授 1、談話： 師：小伴侶們，今日老師帶來(lái)了兩位客人，你們看他們是誰(shuí)?。浚ǔ鍪纠夏棠毯托“閭H的圖片）你們看老奶奶手里拿的是什么?。浚ɑ@子）請(qǐng)你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答） 師：老師告知你們，奶奶拿著籃子要去市場(chǎng)買菜?。ǔ鍪咎?yáng)） 師：今日的天氣怎么樣??？（好） 師：今

40、日的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（出示市場(chǎng)場(chǎng)景） 師：小伴侶們，你們看市場(chǎng)多喧鬧?。≌f(shuō)一說(shuō)市場(chǎng)都有賣什么的？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言） 師：小伴侶們，市場(chǎng)的菜可真多啊，一會(huì)兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小伴侶，你們想不想知道奶奶都買了什么菜啊？ 今日老師就和小伴侶們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫買菜。請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)奶奶都買什么菜了？ 2、播放歌曲買菜 （1）聽(tīng)完這首歌你有什么感覺(jué)？這首歌有什么特點(diǎn)？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)感受。 老師：這首歌有三部分，有唱的，有說(shuō)的。第一部分是唱的，中間是說(shuō)的，最終又是唱的。 （2）歌詞捉迷藏，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己聽(tīng)到的，猜歌詞?？芍貜?fù)再聽(tīng)一遍音樂(lè)。

41、 3、學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說(shuō)歌詞，并能加入動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。 4、學(xué)習(xí)歌曲老師逐句教唱兩遍，老師和幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演唱 三、仿編歌詞 1、談話：小伴侶們，你們都和誰(shuí)去過(guò)市場(chǎng)？（幼兒自由回答）請(qǐng)你試著唱唱！ 幼兒嘗試演唱。如：今日的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。 2、仿編中間說(shuō)唱部分，請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)。 談話：當(dāng)東西很重的時(shí)候，我們除了可以說(shuō)哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。我們還可以怎么說(shuō)呢？（幼兒自由回答并試著演唱）2幼兒完整演唱歌曲?？梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。 四、結(jié)束活動(dòng) 請(qǐng)幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們?nèi)ベI菜吧，兩位小伴侶合作站好，請(qǐng)一個(gè)小伴侶扮演奶奶，一個(gè)小伴侶扮演我，再次演唱一遍歌曲。

42、幼兒大班韻律音樂(lè)嬉戲教案【篇二】 設(shè)計(jì)意圖： 我班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有很濃的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有肯定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)力量方面進(jìn)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對(duì)韻律嚴(yán)厲美麗的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。 消失此現(xiàn)象的緣由主要是老師選擇教育內(nèi)容時(shí)過(guò)于片面。 在日常生活中，常?？梢钥吹胶⒆釉谙缕?、打撲克或體育競(jìng)賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼?，這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，假如培育得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展，于適應(yīng)將來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有益。 我利用幼兒好動(dòng)、好仿照和喜愛(ài)帶有競(jìng)賽性質(zhì)嬉戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培育幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。 此作品的音樂(lè)旋

43、律頗具廣東地方音樂(lè)特色，而且節(jié)奏鮮亮，心情激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏、心情、樂(lè)句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴溝通。 2、培育幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。 4、通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 1、斗雞的錄像帶和錄音帶。 2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒跟隨老師在有雞鳴的樂(lè)曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓舞幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、心情飽滿地做動(dòng)作。 2、（1）幼兒觀看錄像。指導(dǎo)語(yǔ)：公雞是怎樣斗的？ （2）爭(zhēng)論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子

44、、翅膀和腳是怎樣的？ （3）老師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼?，并要求幼兒用?dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。 3、熟識(shí)斗雞的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受到音樂(lè)的第 1、2樂(lè)句和第 5、6樂(lè)句是相同的。 4、鼓舞幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提示幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。（老師適當(dāng)用語(yǔ)言指導(dǎo)） 5、老師將幼兒編的動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè)完整示范給幼兒觀賞。 6、鼓舞幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 指導(dǎo)語(yǔ)：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰(shuí)情愿跟我公雞大王一起斗？ 7、幼兒跟老師學(xué)分解動(dòng)作，留意難點(diǎn)。 （1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。 （2）老師鼓舞幼兒

45、按自己的意愿創(chuàng)編最終結(jié)束的動(dòng)作。 8、老師用形象的語(yǔ)言將動(dòng)作連串起來(lái)，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂(lè)表演一次。 9、幼兒分成兩組，分別與老師進(jìn)行斗雞競(jìng)賽。 提示幼兒留意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴溝通。 10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞” 活動(dòng)反思： 斗雞這課注意引導(dǎo)同學(xué)了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)消遣文化，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和表現(xiàn)欲望，斗雞對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是件新奇事，老師在教學(xué)中應(yīng)充分利用同學(xué)的奇怪心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們樂(lè)觀的參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 上課時(shí)我讓兩同學(xué)拿著紙公雞給全班同學(xué)進(jìn)行表演“雞王爭(zhēng)霸賽”，讓同學(xué)感受到歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)同學(xué)比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么

46、相同和不同之處？（引導(dǎo)同學(xué)觀看公雞的形狀特征與羽毛顏色雞冠高而大，尾部羽毛長(zhǎng)、密、五顏六色）。最終讓同學(xué)用手工形式設(shè)計(jì)制作一只美麗的斗雞，進(jìn)而玩一玩“斗雞”嬉戲。同學(xué)學(xué)得活,愛(ài)好很濃,體驗(yàn)了設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。 小百科：斗雞是我國(guó)一個(gè)民間消遣活動(dòng) , 據(jù)歷史考證有2800多年的歷史。 幼兒大班韻律音樂(lè)嬉戲教案【篇三】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、連續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱歌曲。 2、嘗試依據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并填詞進(jìn)行演唱。 3、體會(huì)舒適、美麗的合唱效果給人帶來(lái)的享受。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備：

47、 相應(yīng)的圖片6張 活動(dòng)過(guò)程： 一、練聲山谷回音真好聽(tīng) 二、復(fù)習(xí)歌曲柳樹(shù)姑娘 1、用連貫美麗的聲音演唱歌曲 2、分角色合唱襯詞。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。 (1)出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了，怎么辦呢? (2)怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)? (3)你們聽(tīng)，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的?(老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍) 2、依據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞。 (1)歌曲哪些是搖籃?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片) (2)搖著哪些寶寶呢?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片) (3)還有誰(shuí)呢? (4)白云、浪花、風(fēng)兒在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作) 3、完整地演唱歌曲。 (1)觀賞旋律一遍，

48、感受旋律舒適、美麗的意境。 (2)用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。 (3)其次遍引導(dǎo)幼兒用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱。 (4)第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。 4、分角色合唱襯詞。 活動(dòng)反思： 愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。 幼兒大班韻律音樂(lè)嬉戲教案【篇四】 設(shè)計(jì)意圖 本次唱歌活動(dòng)從幼兒的愛(ài)好和需要?jiǎng)由?，考慮大班的孩子還有半年的時(shí)間就畢業(yè)了，孩子們總是會(huì)說(shuō)立刻我們就上學(xué)校了，舍不得老師和

49、小伴侶，但中國(guó)人對(duì)愛(ài)的表達(dá)比較含蓄?！拔覑?ài)你”只是簡(jiǎn)潔的三個(gè)字，卻蘊(yùn)含了很多的感情顏色，所以我抓住這個(gè)教育契機(jī)，在幼兒感愛(ài)好和關(guān)注的事情上選了了我愛(ài)你這首歌曲。是想讓孩子明白愛(ài)是要大聲說(shuō)出來(lái)的，一個(gè)人的心中只要布滿愛(ài)，就會(huì)變得幸福，就會(huì)感到歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步學(xué)唱歌曲我愛(ài)你，能夠理解并記憶歌詞。 2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。 3、能主動(dòng)大膽地向親近的人表達(dá)愛(ài)的情感，感受愛(ài)的暖和和歡樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的唱歌。 難點(diǎn)：嘗試用我想對(duì)著某某說(shuō)我愛(ài)你的表達(dá)方式，創(chuàng)編歌詞。 活動(dòng)預(yù)備 圖譜、視頻、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分 1

50、、律動(dòng)節(jié)奏練習(xí)入場(chǎng) 2、發(fā)聲練習(xí) 3、復(fù)習(xí)歌曲聲音滑梯 二、基本部分： （一）熟識(shí)歌曲，理解前半部分歌詞。 1、老師演唱歌曲前半部分，并依據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒觀賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。 2、幼兒依據(jù)圖譜熟識(shí)歌詞內(nèi)容。 3、隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。 目的：關(guān)心幼兒理解歌詞，熟識(shí)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。 （二）有感情的學(xué)唱歌曲前半段。 1、老師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。 2、幼兒試唱（依據(jù)幼兒學(xué)唱中消失的問(wèn)題，在老師的引導(dǎo)下，鼓舞幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)解決）。 3、協(xié)作動(dòng)作進(jìn)行演唱。 師：除了用語(yǔ)言表達(dá)我愛(ài)你，還可以用什么樣的動(dòng)作表達(dá)我愛(ài)你。 目的：在跟唱、試唱過(guò)程中把握歌曲旋律

51、，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲中愛(ài)的情感。 （三）感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。 師：小伴侶來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說(shuō)我愛(ài)你，還說(shuō)了什么？ 老師示范演唱歌曲后半部分。 （2）師幼協(xié)作演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。 （3）師幼完整演唱歌曲。 目的：通過(guò)提問(wèn)，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律。 （三）播放視頻 師：今日老師還帶來(lái)了一段視頻，看一看我們生活中的愛(ài)是什么樣的。 目的：豐富情感，加深對(duì)愛(ài)的理解。 （四）創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。 1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。 師:蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)，我愛(ài)你，你想對(duì)著誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你。 幼兒展現(xiàn)自己替換

52、的歌詞，進(jìn)行演唱。（依據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的狀況來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決） 完整演唱。 目的：體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，大膽表達(dá)自己對(duì)親近的人愛(ài)的情感。 三、結(jié)束部分 跟隨我愛(ài)你音樂(lè)離場(chǎng)，活動(dòng)自然結(jié)束。 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來(lái)試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。 制作愛(ài)心卡片送給你愛(ài)的人，對(duì)她英勇的表達(dá)你的愛(ài)。 活動(dòng)總結(jié) 本課以“愛(ài)”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過(guò)視頻增加對(duì)愛(ài)的理解，大膽的進(jìn)行創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我要對(duì)某某說(shuō)我愛(ài)你的句式。孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。 整節(jié)活動(dòng)孩子們很樂(lè)觀踴躍，課堂氛

53、圍始終包圍著濃濃的愛(ài)，孩子們唱歌的聲音也從一開(kāi)頭的生硬漸漸變得暖和有愛(ài)，整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。 幼兒大班韻律音樂(lè)嬉戲教案【篇五】 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式，初步感受樂(lè)曲歡快、跳動(dòng)、活潑的特點(diǎn)。 2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)玩的嬉戲動(dòng)作。 3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受與同伴合作音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。 4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 活動(dòng)過(guò)程 (一)情景與節(jié)奏 1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)愛(ài)好。 2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對(duì)樂(lè)曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。(.教案來(lái)自:教.案網(wǎng))(如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)玩的嬉戲做

54、預(yù)備。 (二)師幼共享對(duì)音樂(lè)的想象與感受，關(guān)心幼兒理解、記憶音樂(lè)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。(老師邊講故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。) 1、提問(wèn)： (1)小鳥(niǎo)們?cè)诓莸厣献隽四男﹦?dòng)作 (2)小伴侶們看到小鳥(niǎo)手上的動(dòng)作變了幾次 (3)小鳥(niǎo)腳下的動(dòng)作變了嗎 2、老師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動(dòng)作2次，熟識(shí)樂(lè)曲。 (三)感受樂(lè)曲的歡快、跳動(dòng)，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)玩的嬉戲。 1、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)的上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 提問(wèn)：小鳥(niǎo)除了拍手、扇翅膀，還會(huì)在草地上做哪些動(dòng)作 (1)分別請(qǐng)4名幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)玩的嬉戲動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏。 2、老師帶領(lǐng)幼兒做輪番玩的嬉戲，表現(xiàn)音樂(lè)的歡快、跳動(dòng)。 (1)老師與全體幼兒玩輪番的嬉戲

55、。(提要求：老師做，小伴侶認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)、記動(dòng)作，當(dāng)老師給手勢(shì)的時(shí)候再仿照老師做的動(dòng)作做一次) (2)老師加入2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪番的嬉戲。 (3)1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者，玩輪番玩的嬉戲。 (4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂(lè)節(jié)奏做嬉戲。 (四)幼兒嬉戲 1、請(qǐng)幼兒兩人合作進(jìn)行嬉戲，爭(zhēng)論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作 (1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行嬉戲。 提問(wèn)： 你們喜愛(ài)剛才小伴侶們做的哪些動(dòng)作 (2)交換伴侶進(jìn)行兩人合作嬉戲。 提問(wèn)：兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作 2、爭(zhēng)論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動(dòng)作玩嬉戲，提升幼兒的制造閱歷。 提問(wèn)：你們喜愛(ài)兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作 (1)嘗試第一次3-更多人_一

56、組進(jìn)行合作。 (2)鼓舞幼兒創(chuàng)編更豐富的動(dòng)作與伴侶合作做小鳥(niǎo)的動(dòng)作。 3、幼兒自由選擇角色玩嬉戲2-3次，強(qiáng)化幼兒的嬉戲規(guī)章和自己的角色。 (五)跟隨音樂(lè)走出教室，結(jié)束活動(dòng)。 附故事： 一只瘋狂的小鳥(niǎo)來(lái)到草地上玩起了歡樂(lè)的嬉戲。它一會(huì)拍拍手，一會(huì)扇扇小翅膀。玩的很快樂(lè)。突然，一只兇狠的豬獵人竄了出來(lái)，小鳥(niǎo)靜靜的跟在它的后面，認(rèn)真觀看它的動(dòng)作，豬獵人做什么動(dòng)作，小鳥(niǎo)也做什么動(dòng)作，它往前走，小鳥(niǎo)也往前走，后面似乎有聲音，豬獵人_轉(zhuǎn)身，小鳥(niǎo)們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追逐。 好玩的節(jié)奏幼兒園大班音樂(lè)教案集錦五篇 成為一名合格的大班老師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，為了讓小伴侶們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，

57、怎么少得了教案呢。教案可以保證小伴侶們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，教案課件是老師不行缺少的課件，你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園大班教案呢？下面是88教案網(wǎng)我為大家整理的“好玩的節(jié)奏幼兒園大班音樂(lè)教案”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 好玩的節(jié)奏幼兒園大班音樂(lè)教案(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)：初步熟識(shí)歌曲的旋律，感受和體驗(yàn)三拍子歌曲的美麗，初步學(xué)會(huì)唱弱起拍歌小鳥(niǎo) 借助圖譜及歌曲中的問(wèn)題的提示記憶歌詞，用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。 樂(lè)觀參加創(chuàng)編活動(dòng)，能大膽的在集體中表達(dá)自己創(chuàng)編的內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備：紙、筆等繪畫(huà)工具人手一份，活動(dòng)前放在幼兒的椅子下面?zhèn)溆谩?幼兒已有問(wèn)答式演唱的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程：（一）老師用唱歌的形

58、式提問(wèn)，引起幼兒對(duì)唱曲的愛(ài)好。 1.出示“問(wèn)號(hào)”卡片，提問(wèn)：這是什么符號(hào)？要問(wèn)什么問(wèn)題呢？ 2，老師邊指圖邊唱歌，提示幼兒留意思索問(wèn)題的答案。 （二）老師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式回答歌曲中的問(wèn)題，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的旋律。 1.老師拿出紙和筆。 2.幼兒繪畫(huà)，老師邊用慢速輕聲地演唱歌曲邊在幼兒間巡察，了解幼兒繪畫(huà)中回答的內(nèi)容。 （三）老師引導(dǎo)幼兒溝通繪畫(huà)出的答案。 1.老師提問(wèn)，幼兒依據(jù)自己的畫(huà)回答。 2，老師引導(dǎo)幼兒將畫(huà)中的內(nèi)容唱進(jìn)歌曲中。 3，幼兒在老師的引導(dǎo)下，嘗試用唱的形式回答問(wèn)題，如老師唱“在哪里有陽(yáng)光，在哪里有花香。 （四）幼兒學(xué)唱歌曲小鳥(niǎo) 1，老師組織幼兒爭(zhēng)論，選擇兩幅較合適的畫(huà)貼在圖譜

59、中？處，嘗試用一問(wèn)一答的方式唱出歌詞。 2，老師指圖，幼兒完整的學(xué)唱歌曲。 （五）老師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲，像鳥(niǎo)一樣的飛出教室。 好玩的節(jié)奏幼兒園大班音樂(lè)教案(篇二) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能說(shuō)出春節(jié)里感愛(ài)好的事，并依據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。 2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，把握好切分音。 3、感受新年的喧鬧，體驗(yàn)歡快的心情。 【活動(dòng)預(yù)備】 鈸、鼓、鞭炮等。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、談話：小伴侶們是怎樣慶祝新年的?新年里，你聽(tīng)到了哪些聲音? 2、學(xué)習(xí)新歌新年的笑聲。 (1)出示鈸、鼓和鞭炮，仿照它們的聲音。 (2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型：x0A、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。 B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。 (3)幼兒完整觀賞歌

60、曲，理解歌詞。 A、老師示范演唱。 B、提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了什么? C、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點(diǎn)把握切分音。 (4)幼兒集體演唱歌曲。 A、幼兒集體學(xué)唱。 B、師與幼兒接唱。 C、邊唱邊表演。 3、創(chuàng)編歌詞。 (1)溝通：在新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些喧鬧的聲音? (2)師依據(jù)幼兒說(shuō)的示范編歌詞。 (3)幼兒依據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。 (4)師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。 4、律動(dòng)：幸福拍手歌。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 1、利用晨間或嬉戲時(shí)間，啟發(fā)幼兒以個(gè)別交談或小組爭(zhēng)論形式連續(xù)溝通新年里的見(jiàn)聞。 2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。 好玩的節(jié)奏幼兒園大班音樂(lè)教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞樂(lè)曲，知道