1、小學(xué)生疫情防控主題班會三篇小學(xué)生疫情防控主題班會篇一一、班會主題抗擊新冠肺炎，我們共同努力二、班會背景由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小 伙伴玩耍的機(jī)會沒有了，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù)，不能與外 人進(jìn)行接觸，長時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散、 害怕、焦慮的情況，影響身體健康。三、班會目的.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會正確認(rèn)識病毒。.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會基本預(yù)防常識。. 了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。四、班會準(zhǔn)備.將自疫情以來的相關(guān)事件進(jìn)行。.提供緩解心理壓力的方法。五、班會過程老師以直播的方式1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。師：同學(xué)們，每個(gè)人一定要負(fù)責(zé)任嗎？生：

2、是的。.有責(zé)任感，奉獻(xiàn)力量圖片1:南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神圖片2：南山爺爺不分日夜的工作看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什么？師：如果是你，你會怎么做？.盡心盡責(zé)，高效完成70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個(gè)小時(shí)，她和她的團(tuán)隊(duì)在 短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥。師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞？有什么是值得我們學(xué)習(xí)的？ 你想對李奶奶說些什么呢？師：在李蘭娟奶奶和團(tuán)隊(duì)的事跡中，你們覺得這疫情的發(fā) 展會怎樣？對戰(zhàn)勝疫情有沒有信心？學(xué)生回答。師引導(dǎo)小結(jié)：在工作中，盡心盡責(zé)，一定能高效完成任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻(xiàn)的人物故事， 讓學(xué)生深刻感悟責(zé)任的重要性，明白承當(dāng)責(zé)任的重要性。第四版塊

3、：學(xué)做主人，肩挑責(zé)任師：面對疫情，各行各業(yè)的人都擔(dān)負(fù)起了自己的責(zé)任，那 么作為學(xué)生的我們，可以做些什么呢？生可能表述：.及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，及時(shí)充電，為新學(xué)期做 準(zhǔn)備。.講好個(gè)人衛(wèi)生。不給祖國添亂。.好好學(xué)習(xí)，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人民救死扶傷。.我們可以通過自己的力量，進(jìn)行宣傳。.引導(dǎo)小結(jié)：每一個(gè)人都有責(zé)任來共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒。第五版塊：升華情感，內(nèi)化責(zé)任.責(zé)任名言，詮釋意識師：關(guān)于責(zé)任，從古到今，有許許多多的名人名言，他們 說明了責(zé)任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來欣賞 一下吧！出示：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這 就是責(zé)任的涵義。一一馬克思責(zé)任心就是

4、關(guān)心別人，關(guān)心社會。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。一一【科威特】穆尼爾.納素夫師：每個(gè)人都需要有責(zé)任意識。雖然我們還小，但我們卻 也能扛起大責(zé)任，去爭做“南湖旁”的小小守護(hù)員。.防控疫情，一起行動(dòng)視頻：宣傳片防控病毒我們在一起。學(xué)生作品展示引導(dǎo)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在防控疫情中 能夠用自己小小肩膀挑起大責(zé)任，對自己、對他人、對自然負(fù) 責(zé)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過吟誦名人名言、少先隊(duì)室的宣傳片和學(xué) 生在疫情期間創(chuàng)作的作品，讓學(xué)生感悟責(zé)任的意義所在，幫助 學(xué)生收獲勇?lián)負(fù)?dān)的責(zé)任意識。.將重點(diǎn)局部進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合實(shí)例，做正向分析。（1）什么是冠狀病毒？冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病

5、毒，因形態(tài)在顯微鏡 下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱 動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。（2）臨床表現(xiàn)有哪些?一般病癥包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等， 局部患者起病病癥輕微，可無發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘 迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功 能障礙等。多數(shù)患者病癥為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病 情危重，甚至死亡。.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。（3）什么是焦慮？心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素、生化因素）和心 理社會因素共同作用的結(jié)果。（1）為什么會產(chǎn)生焦慮？（2）怎樣緩解焦慮情緒？認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知

6、或進(jìn)行認(rèn)知重建。正確看待冠形病毒的危害，對它有一個(gè)深入的認(rèn)識，了解 自己身邊的具體疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪叮灰^度害怕和緊張, 按照要求正常應(yīng)對即可。比方：做好日常的消殺、測溫、配合 管控、盡量不出門、多關(guān)注時(shí)事行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。做深深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自 己放松下來的事情，比方瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂 器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉，增加身體的免疫力。.就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)局部進(jìn)行講解。.學(xué)生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié):(1)正確認(rèn)識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防 范，不為醫(yī)療人員麻煩；(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的

7、心態(tài)，積極應(yīng)對，積 極配合。六、班會教學(xué)設(shè)想安排這節(jié)抗擊新冠肺炎，我們共同努力一一疫情期間緩 解心理情緒主題班會的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎， 調(diào)節(jié)心理情緒，學(xué)會自我防護(hù)。小學(xué)生疫情防控主題班會篇二一、活動(dòng)目標(biāo).讓學(xué)生借助視頻清晰的認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。.通過小組討論，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知 識，注重個(gè)人衛(wèi)生。.提高學(xué)生的防范意識，平安意識。二、活動(dòng)重點(diǎn)使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施三、活動(dòng)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。四、活動(dòng)過程（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，過去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒“擴(kuò)散整個(gè)中 國。因?yàn)樗囊讉魅拘?，很多人不幸中招，我們直到今天才?順利返

8、回校園。那同學(xué)們對它的認(rèn)識到底有多少呢？今天我們 就一起來深入了解一下。（二）學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒 是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見病癥有呼吸道癥 狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播。（三）預(yù)防病毒，我們這樣做。.勤洗手并正確的洗手掌心相對，手指并攏相互搓擦手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進(jìn)行掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦雙手指相扣?；ゴ暌皇治樟硪皇执竽粗感D(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行.主動(dòng)防護(hù)a.在自己咳嗽或打噴嚏時(shí)，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻 完全遮住，

9、并將用過的紙巾立刻扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi)，并洗手b.注意保持家庭和班級開窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通，環(huán)境清 潔.防止密切接觸a.防止在未加防護(hù)情況下與養(yǎng)殖或野生動(dòng)物近距離接觸b.防止與生病的動(dòng)物和變質(zhì)的肉接觸c.防止與生鮮市場里的流量動(dòng)物、垃圾廢水接觸 d.上下學(xué)的路上一定要戴口罩.良好平安飲食習(xí)將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。 注意食物的多樣性，粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng)，多吃新鮮水果蔬菜, 補(bǔ)充維生素與纖維素，多飲水。小學(xué)生疫情防控主題班會篇三教學(xué)背景：一場疫情，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情 中，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，因?yàn)樨?zé)任的承當(dāng)，是 每一個(gè)人的義務(wù)，也是人存在的

10、價(jià)值。但有些人的責(zé)任意識并 不強(qiáng)，遇到事情總把自己的責(zé)任推得一干二凈。開學(xué)以后，同 學(xué)們將會重新聚在一起，聊聊這個(gè)假期的不同。我們以此為契 機(jī)探討責(zé)任這個(gè)話題，借此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生樹 立正確的價(jià)值觀、承當(dāng)自已的社會責(zé)任。教學(xué)對象：小學(xué)四年級教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過疫情中的故事，啟迪學(xué)生明白什么是責(zé)任。情感目標(biāo)：正面引導(dǎo)，反面催促，使學(xué)生懂得責(zé)任的意義,激發(fā)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人。行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)會保護(hù)好自己的同時(shí)，可以做一名防范 病毒的小宣傳員、小監(jiān)督員，提升大家的防范意識，增強(qiáng)戰(zhàn)勝 疫情的信心。課前準(zhǔn)備：圖片，責(zé)任名言，PPT教學(xué)過程：第一版塊：圖片導(dǎo)入，初識責(zé)任圖1： 一張張志

11、愿書圖2： 一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)出發(fā)！師：看了這兩張圖片，你想說點(diǎn)什么？ ！師：偉大的背后又表達(dá)了什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)引導(dǎo)，導(dǎo)出主題。師：今天，我們就一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題。（板 書：責(zé)任）【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片引入，讓學(xué)生感受在疫情面前，社 會各界人員對這次疫情的重視與態(tài)度，讓學(xué)生明白每一個(gè)人都 有自己的責(zé)任。第二版塊：小小如我，應(yīng)負(fù)責(zé)任師：同學(xué)們，每個(gè)人在防控疫情中都有責(zé)任，說說你們的 責(zé)任是什么？學(xué)生小組討論、匯報(bào)。師：那么，我們是否都能做到呢？情景模擬：.做好份內(nèi)事，就是負(fù)責(zé)情境1:鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。情境2： 1月30日，天氣晴朗，小明想今天天氣這么好， 在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，于是就出門散步去了。 還和小區(qū)里的人圍坐在一起聊天。幾天后，小明確診為新型冠 狀病毒患者。學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：做好自己的防護(hù)工作，就是對自己負(fù)責(zé)任。.為他人服務(wù)，也是負(fù)責(zé)疫情后，有些家庭被隔離在家，沒有出去采購生活必需品。 有人主動(dòng)承當(dāng)了幫助采購物品的任務(wù)。細(xì)致到連餐巾紙用什么 牌子都詢問清楚，以防自己采購出錯(cuò)。學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：為他人服務(wù)，也是一份責(zé)任。.為社會服務(wù)，履行責(zé)任疫情以來，很多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進(jìn)行測量 體溫、登記信息等志愿服務(wù)。（圖片展示）學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：為社會服務(wù)，履行責(zé)任。.防控疫情，人