1、學(xué)科信息技術(shù)六年級(jí)課題第 1 課 移動(dòng)鼠標(biāo)接蘋果共 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)偵測(cè)模塊指令的相關(guān)指令；2、初步了解變量的含義和使用。過程與方法：1、掌握使用鼠標(biāo)控制角色運(yùn)動(dòng)的方法；2、會(huì)使用生成隨機(jī)數(shù)的指令；3、編寫用鼠標(biāo)控制角色運(yùn)動(dòng)的人機(jī)交互游戲腳本。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)用鼠標(biāo)實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的過程。教學(xué)重點(diǎn):鼠標(biāo)位置偵測(cè)指令、隨機(jī)數(shù)指令、變量 的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):編寫用鼠標(biāo)控制角色運(yùn)動(dòng)的人機(jī)交互 游戲腳本。教學(xué)流程一、新課導(dǎo)入課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)資源包、教學(xué)課件、Scratch 游戲教 學(xué)活 動(dòng)1、引言：小時(shí)候，大家都玩過打磚塊、打地鼠等游戲吧，今天老師也給大

2、家?guī)硪粋€(gè)小游戲。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)行桌面上的游戲程序，讓學(xué)生體驗(yàn)游戲。3、提問：誰能說出剛才游戲的規(guī)則是什么？你如何評(píng)價(jià)這個(gè)游戲？4、傾聽學(xué)生匯報(bào)。5、歸納小結(jié)：這是一類通過鼠標(biāo)控制角色移動(dòng)的 Scratch游戲。6、揭示課題：移動(dòng)鼠標(biāo)接蘋果二、“接蘋果” 游戲原理。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲運(yùn)行效果。2、小組討論：角色小車、蘋果是如何運(yùn)動(dòng)的?游戲是怎樣運(yùn) 行的?3、傾聽學(xué)生匯報(bào)。4、小結(jié)接蘋果游戲的原理：蘋果從樹 上隨機(jī)落下，用鼠標(biāo) 拖動(dòng)小車，接住落下 的蘋果，統(tǒng)計(jì)在有限的時(shí)間內(nèi)接住的蘋 果數(shù)量。三、游戲制作前 的準(zhǔn)備1、舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)。(1)引言：請(qǐng)同學(xué)們從本地文件中上 傳“蘋果樹果園”背景， 還可

3、以從角色庫 中插入適當(dāng)角色裝飾背景。(2)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。(3)巡視指導(dǎo)，收集問題。(4)歸納匯總，演示解決存在的問題。2、角色設(shè)計(jì)(1)出示任務(wù)刪除軟件默認(rèn)的小貓角色。新增小車角色和蘋果角色。小車角 色可自主學(xué)習(xí)微課繪 制小車角色，在 矢量編輯模式中自行繪制。蘋果角色可從外 部導(dǎo)人。(2) 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作(3) 巡視指導(dǎo)，收集問題(4) 演示解決存在的問題4、角色出場(chǎng)定位(1) 出示 Scratch 坐標(biāo)平面圖，回顧坐 標(biāo)定位知識(shí)：在水平 方向即 x 軸的長度是 480 步，在垂直方向即 y 軸的長度是 360 步。(2) 教師拖動(dòng)鼠標(biāo)指針到指定位置， 引導(dǎo)學(xué)生觀察“運(yùn)動(dòng)” 模塊“移到

4、x y：”指令中坐標(biāo)數(shù)字的變化。(3) 出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖 1-2 和圖 1-3 內(nèi)容，學(xué)習(xí)鼠 標(biāo)位置偵測(cè)指令， 小組討論，移動(dòng)角色到鼠標(biāo)指針位置，采 用 哪種方法更便捷。(4) 小組匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)(5) 示范講解小車移動(dòng)區(qū)域、隨機(jī)數(shù) 蘋果可能出現(xiàn)和下落的 位置5、規(guī)劃腳本。(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第 4 頁內(nèi) 容，思考可以從哪 些方面設(shè)計(jì)情節(jié)并制訂 規(guī)則。小組交流、討論形成編寫腳本的思路。四、編寫腳本 1、編寫小車和鼠標(biāo)交互的腳本。(1) 引導(dǎo)學(xué)生先定義變量“剩余時(shí) 間”，用于設(shè)定游戲終止 的條件；再定義變 量“接到個(gè)數(shù)”，用于展示游戲的評(píng)價(jià) 結(jié) 果。（2）課件出示小車和鼠標(biāo)交互的腳

5、本 流程圖，講解腳本編寫 的過程。(3)引導(dǎo)學(xué)生編寫小車腳本(4)巡視指導(dǎo)，收集問題。(5)演示解決存在的問題。2、編寫蘋果落下的腳本。(1)引言：蘋果在下落過程中，碰到小車角色要隱藏起來，同 時(shí)變量“接到個(gè)數(shù)”加 1；沒有碰到小車則落到 y-100 的區(qū) 間時(shí)蘋果停止下落，表示落到地上。(2)課件出示蘋果腳本流程圖，講解腳本編寫的過程。(3)引導(dǎo)學(xué)生編寫蘋果腳本。(4)巡視指導(dǎo)，收集問題。(5)演示解決存在的問題。五、測(cè)試與優(yōu)化 1、出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第 6 頁調(diào)試腳本這部分內(nèi)容，腳本測(cè)試與優(yōu)化腳本。(1)調(diào)整蘋果落下的等待時(shí)間。(2)改變蘋果出現(xiàn)位置的 x 坐標(biāo)即水平位置的范圍 (3)使鼠標(biāo)交互游戲運(yùn)動(dòng)畫面更加流暢。2、小組成員相互運(yùn)行腳本，提出反饋意見或建議。六、分層任務(wù)， 1、基礎(chǔ)任務(wù)：完善程序。鞏固操作 2、提高任務(wù)：修改“接蘋果”游戲腳本，在舞臺(tái)上添加多個(gè) 蘋果，提高蘋果落下的速度，也可以增加石塊角色，接到石塊 每次扣 2 分，以增加游戲的趣味性。七、展示點(diǎn)評(píng)， 1、展播部分學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意之處。 梳理總結(jié) 2、引導(dǎo)學(xué)生說一說，交流這節(jié)課所學(xué)知識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第 6 頁的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。