1、作者：毛澤東授課：楊任杰 沁園春長沙高中語文必修上冊第一單元第一課1.知識與能力：抓住關鍵詞語，體會詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點。2.過程與方法：學習詩詞鑒賞的方法技巧。3.情感態(tài)度價值觀：感受詩人的博大情懷和革命壯志。4.背誦課文。學 習 目 標小結作業(yè)重點探究整體感知基礎知識壹貳叁肆目 錄壹基礎知識壹 作者簡介毛澤東（1893年12月26日1976年9月9日），字潤之,湖南湘潭人,中國現(xiàn)代偉大的1949至1976年，毛澤東擔任中華人民共和國最高領導人。詩詞代表作有等，其思想性和藝術性達到了完美的統(tǒng)一，在文壇享有極高的聲譽。無產階級思想家、政治家、革命家、軍事家、詩人和書法家

2、。七律長征沁園春雪沁園春長沙卜算子詠梅1.1911年，18歲的毛澤東同志來到湖南省會長沙，開始了他在此地長達13年之久的求學和革命斗爭生活。 2.自1913年至1918年，他在省立第一師范學校讀書。3.1918年4月，與何叔衡等同志創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標的新民學會。 4.1920年9月，他與何叔衡等同志建立了湖南共產主義小組。5.1921年7月，中國共產黨誕生后，又組建了中共湘區(qū)委并任書記。 6.1923年4月，他離開長沙，赴上海、廣州等地繼續(xù)從事革命工作。 壹 作者經歷沁園春長沙寫于1925年秋。當時革命運動正蓬勃發(fā)展,農民運動蓬勃興起。毛澤東直接領導了湖南的農民運動,創(chuàng)建了湖南第

3、一個黨支部韶山支部。同時,國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經建立,國民大革命隨之興起。五卅運動掀起了全國范圍的大革命高潮，各種形式的反帝反封建斗爭風起云涌。一方面是工農革命運動的蓬勃發(fā)展，另一方面反動勢力對革命力量瘋狂鎮(zhèn)壓，中華民族該走向何方？毛澤東看到了革命力量,看到了“星星之火,可以燎原”,因而這年10月,毛澤東從韶山前往廣州主持全國農民運動講習所。途經長沙,重游橘子洲,面對絢麗的秋景和大好的革命形勢,追憶昔日的戰(zhàn)斗歲月,他不禁心潮澎湃,浮想聯(lián)翩,寫下了這首氣勢磅礴的豪放詞。 壹 寫作背景詞牌 最初是特定的詞樂曲調的名稱,后來成為特定的詞體格式的標目,即一首詞的詞牌限制這首詞的形式(句數(shù),平仄,押韻等

4、)。緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內容,也就是說詞牌表明形式,詞題表明內容。如沁園春長沙沁園春雪等。 沁園春,詞牌名,又名“洞庭春色”“東仙”“念離群”“壽星明”。相傳“沁園林”為東漢明帝女兒沁水公主園林,后來為外戚竇憲所奪,有人作詩詠其事,詞牌由此得名。 壹 文學常識檢查預習glio kuqi湘江 橘子洲 漫江 百舸 寥廓 揮斥 遒 遏 沁xingjmnch識記下列生字的字音、字義qn寥廓：高遠空闊。崢嶸：山勢高峻，比喻超越尋常，不平常。書生意氣：指青年學生意氣奔放。貳整體感知 獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/

5、霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？ 攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟? 貳 朗讀課文上片寫景（何時、何地、何景）下片敘事、抒情（何人、何事、何情）詞試著梳理本詞的結構和主要內容。寒秋，湘江，橘子洲頭山，林，江，舸，鷹，魚，萬類霜天百侶曾游，同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，到中流擊水，浪遏飛舟 貳 整體感知這些景物在你腦海中留下了哪些畫面呢？請用簡短的語言概括出來。獨立寒秋圖百侶攜游圖崢嶸歲月圖湘江秋景

6、圖叁重點探究 叁 重點探究獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。1925年秋，湖南省省長趙恒惕派兵去韶山緝捕毛澤東。毛澤東是秘密潛入長沙的，可能是在傍晚時分到了橘子洲頭，周遭無人又“操危慮深”，才寫出了“獨立寒秋”的詩句。易大過：“君子以獨立不懼，遁世無悶?！笨追f達疏：“君子于衰難之時，卓爾獨立，不有畏懼?！倍鸥Κ毩⒃姡骸疤鞕C近人事，獨立萬端憂?！保ㄈf）山（紅遍）（層）林（盡染） (漫)江(碧透) (百)舸(爭流) 鷹(擊長空) 魚(翔淺底)遠眺山上遠景近觀江中近景俯瞰水底低景仰視天空高景2.詞人是怎樣描繪湘江秋景圖的？運用了哪些表現(xiàn)手法？萬類霜天競自由靜景動景 看（領字）色彩鮮明生機勃勃 叁 重點探

7、究3.找找看本首詞中有哪些意象，有什么特點？分別表達了作者什么樣的情感？意象 叁 重點探究意象是詩歌中浸染了作者感情的東西，是詩人用來興寄思想感情的人、物、景、事等。意象常帶有固定的含義?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。-山之多，紅之廣 -起伏林密，紅透-水之浩大、凈透-千帆競發(fā)-飛之矯健-游之輕松自由星火燎原的革命火炬波瀾壯闊的革命潮流勇往直前的革命理想 叁 重點探究象征、情景交融革命內容和藝術形式的完美統(tǒng)一 叁 重點探究悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？4.詞人面對生機勃勃，美麗壯闊的秋景，生發(fā)出什么感慨？抒發(fā)了詞人怎樣的情感呢？觸景生情歷史使命感

8、社會責任感5.解讀下片：到底什么樣的人才能夠主宰祖國的沉??？詞人是否做了回答？ 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?崢嶸歲月圖恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。創(chuàng)立新民學會、湖南共產主義小組主持“驅張運動”創(chuàng)辦湘江評論主持湖南農民運動6.回首崢嶸歲月，詞人都開展了哪些革命斗爭活動？少年意氣家國情懷斗爭精神曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！虛實結合回憶起曾經的游玩經歷，聯(lián)想到當下的革命形勢。船到中游的迅疾水勢正如當下波濤洶涌的革命潮流。更需發(fā)揚一貫的斗爭

9、精神，勇往直前。方顯早期共產黨人的青春本色、初心使命！7.末尾三句運用了什么表現(xiàn)手法？恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。 到中流擊水，浪遏飛舟？過渡（過變）憶恰記下片小結乘風破浪砥礪前行博大胸襟壯志凌云肆小結作業(yè)肆 即學即練對下列語句分析不恰當?shù)囊豁検牵?）？A.“萬山紅遍，層林盡染?！薄凹t遍”“盡染”所描繪的景色雖然是深秋的，但“紅”這一暖色給人以富于活力的壯美印象。B.“鷹擊長空，魚翔淺底?！币粋€“擊”字生動地塑造了雄鷹飛翔時迅猛有力拍打翅膀的形象；移用鳥兒飛翔的“翔”字來代替“游”字，把游魚在水中輕快自如的動作表現(xiàn)得極為生動傳神。C.“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”這一設問含蓄地提出了革命領導權的問題。通過問應由誰來主宰大地的沉浮，表現(xiàn)了詞人的博大胸懷。D.“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”虛實相映，激人想象，以游水搏浪之實來寫人生奮斗之虛，頗有雙關之妙。D解析：D項中游水搏浪是回憶是虛寫，人生奮斗是實寫。板書設計看憶萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類競由崢嶸歲月同學少年風華正茂書生意氣揮斥方遒指點江山中流擊水博大胸襟壯志凌云乘風破浪砥礪前行景事人情未來可期肆 小結作業(yè) 同學們，“少年智