1、 三年級語文人教版的教案三班級語文人教版的教案1 一、教學目標： 1、會認怒、暮、燥等8個生字，會寫斗、艷、內等14個生字，正確讀寫爭奇斗艷、芳香迷人、明麗、清醒等詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。 3、能讀懂課文內容，初步養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣。 4、學習運用多樣的句式表達。 二、教學重點： 理解課文內容和運用多樣的句式表達。 三、教學預備： 1、生字、詞語卡 2、收集文中所及到的花的圖片和相關學問。 第一課時 一、談話激趣，導入新課 1、同學們，你們看了課題以后，心中有什么問題嗎? 2、一位植物學家按肯定的原理將各種花種在一起，制成了花的時鐘，并依據花的開

2、放來推斷時間，他的這種做法奇異嗎?你想不想知道這位植物學家是依據什么原理來制作的這個花鐘呢?讓我們走進花鐘這篇課文，來一起揭示其中的神秘吧! 二、初讀課文，學習生字新詞 1、選擇自己喜愛的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 2、同桌自同學字，讀準字音，想方法記住字型。 3、檢查生字自學狀況。 a、出示生字、詞語卡，全班認讀，正音。 b、小組互動，我說你猜，小組中一個同學說出課文中含生字的詞語，其他成員快速在文中找出來。 c、當當小老師：你發(fā)覺這些生字中哪些生字最簡單出錯，請你做回小老師提示提示大家。 三、通讀課文，理清課文思路 1、同學逐段朗

3、讀課文，感知課文內容，同桌間相互說說讀了這一段知道了些什么? 第一段：歸納不同的花開放的時間不同的現象。 其次段：揭示了不同花開放時間不同的緣由。 第三段：植物學家依據這一現象的奇妙運用。 2、組織朗讀競賽，你最喜愛讀哪段，讀出你的感情來。 四、指導寫字 1、投影出示生字詞，自讀，指名讀。 2、同學自主合作學習，爭論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。 3、指導寫字：課件演示，逐字指導，同學通過觀看自己總結應當怎么寫。 其次課時 一、復習生字、新詞 1、認讀生字、新詞卡片。 2、聽寫生字新詞。 二、讀中感悟 1、默讀課文整體感知。 2、精讀課文，細細品嘗。 a、學習課文第一自然段，歸納現

4、象 讀一讀：你發(fā)覺了一個什么好玩的現象 填一填：牽牛花吹起了紫色的小喇叭 薔薇_睡蓮_ 萬瘦菊_煙草花_ 月光花_曇花_ 議一議：用不同的句式來描述花的開放，這樣的方法好嗎? 賞一賞：將收集的文中幾種花盛開的圖片與同學們一起觀賞一下。 品一品：把你最喜愛的句子讀一讀，感悟它的美。 b、學習課文其次自然段，揭示緣由 細讀課文，思索：不同的植物為什么開花的時間不同呢? 小組溝通：通過讀書，你找到了答案了嗎? 集體溝通：你還知道哪些植物開花不同的緣由呢?用自己的話說一說。 揭示緣由：原來植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著親密的聯系。 c、學習課文第三自然段，感受花鐘制作的奇妙 回顧全文，說說植物學

5、家修建花鐘的做法妙在哪里? 齊讀課文，讀出對修建奇異花鐘的贊美。 3、再讀全文，升華情感。 三、溝通感想： 你從這位植物學家身上學到了什么? 三班級語文人教版的教案2 【學習目標】 1、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將同學帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。 2、讓同學專心體會文中的比方句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。 3、讓同學在熟讀成誦中，達到積累語言、提高表達力量的目的。 第一課時 一、課題導入，了解“桃花水”。 春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”?！疤一ㄋ敝傅木褪恰按核薄?二、初讀課文，自學字詞，整體感知

6、 1、自己讀課文，留意讀準字音。 2、字詞檢測 3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象? 4、完成書后思索題，把握文章結構 一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴。 二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡。 三方面是對全文的總結，贊揚了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。 其次課時 【教學預設】 一、詞串觀賞 從讀好詞語入手，用聲音和表情來表達出詞語的意思，并能發(fā)覺每組詞語的特點。 課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明凈的絲綢、裊裊炊煙、 其次組：草如茵、柳如眉、如霧如煙 第三組：應和、低語、談心、督促 二、精讀感悟 專心地去讀這幾個詞語，就能讀出它的畫面，讀出它的顏色，讀出它的

7、感情同樣的，專心地去讀文章的每一句話，也能讀出許多的感受。 (一)學習其次小節(jié) 1、同學自讀，談感受 2、老師范例：批注式閱讀 課件出示：老師在詩歌其次小節(jié)上做的一些筆記，如在關鍵詞語下面點著重號，在詩歌旁邊寫下自己的感受等。 (二)學習第三、四小節(jié) 1、自由閱讀，引導同學讀思結合做批注。 2、溝通研讀句子，表達自己的閱讀感受。 3、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點句。 引導同學從“輕柔的弦、纖細的低語、談心、督促”關鍵字詞中提取最有價值的信息，使同學在閱讀中綻開豐富的想象，走進課文情境，獵取真實的感受，讓同學感受桃花水的美，體會遣詞造句的妙處 (三)學習第五、六小節(jié) 1、請快速默讀第五、六小節(jié)

8、，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么? 2、帶上你的寵愛之情讀一讀課文第六自然段。 3、仿詩練說，拓展畫面 4、指導讀出省略號的味道 引導同學美美地讀，讀出最真的情;悄悄地想，想出最美的畫面 三、整體誦讀 全文配樂朗讀，師生共同合作美讀 四、拓展仿寫 試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫，表達自己的感情。 三班級語文人教版的教案3 教學目標： 1、學習課文，理清課文條理，學會喜愛生活，開頭感受“一切過去的都會成為美妙的回憶”。 2、培育同學正確流利有感情地朗讀課文的力量。 3、熟悉10個字，會寫12個生字。 教學難重點： 難點：理解“風一樣的日子”的意思。 重點：有感情地朗讀課文。 教學預備

9、：多媒體課件。 教學課時：2課時。 第一課時 教學流程： 一、創(chuàng)設情景，導入新課。 1、現在我們來學習一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。) 2、齊讀課題，質疑：看到題目你有哪些問題。 二、初讀課文，了解內容。 1、用自己喜愛的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。 2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。 3、把自己讀得最滿足的地方讀給全班同學聽。 4、再讀課文，提出自己不懂得問題。 三、品讀課文，理解內容 1、指導同學有感情地朗讀課文。 (1)同學自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。 (2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。 (3)班級賽讀，評比朗讀能手。 2、爭論。 課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復了，說說你的理解。 四、擴展閱讀，培育力量。 你知