1、隆中對(duì)人教版九年級(jí)PPT課件模板目錄CONTENTS壹背景知識(shí)貳認(rèn)字識(shí)詞叁課文賞析肆拓展學(xué)習(xí)背景知識(shí)東漢末年，宦官專(zhuān)權(quán)，朝政腐敗，政治黑暗，民不聊生。公元184年爆發(fā)了全國(guó)規(guī)模的黃巾農(nóng)民大起義，起義軍失敗后，地方豪強(qiáng)的武裝割據(jù)一方，形成了長(zhǎng)達(dá)十年之久的軍閥混戰(zhàn)。在割據(jù)混戰(zhàn)的初期，曹操占據(jù)兗州、豫州（山東南部、河南），袁紹占據(jù)冀、青、并、幽四州（河北省、遼寧省、山東省、山西省及河南省北部），劉表占據(jù)荊州（湖北、湖南?。?，孫策占據(jù)江東（長(zhǎng)江下游），劉焉、劉璋父子占據(jù)益州（四川）。劉備先后依附公孫瓚、陶謙、曹操、袁紹后來(lái)又到荊州投靠劉表，企圖以“帝室之胄”的身份，用“恢復(fù)漢室”的名義，廣攬人才，稱雄

2、天下。 時(shí)代背景陳壽（233年297年），字承祚。巴西郡安漢縣（今四川南充）人。三國(guó)時(shí)蜀漢及西晉時(shí)著名史學(xué)家。太康元年（280年），晉滅吳結(jié)束了分裂局面后，陳壽歷經(jīng)10年艱辛完成了紀(jì)傳體史學(xué)巨著三國(guó)志，全書(shū)共65卷，36.7萬(wàn)字，完整地記敘了自漢末至?xí)x初近百年間中國(guó)由分裂走向統(tǒng)一的歷史全貌，與史記、漢書(shū)、后漢書(shū)并稱“前四史”。作者簡(jiǎn)介諸葛亮（181234）諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，漢族，徐州瑯琊陽(yáng)都（今山東沂南縣）人 ，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、外交家、散文家、書(shū)法家、發(fā)明家、文學(xué)家。一對(duì)二表三分鼎六出七縱八陣圖?想一想HAVE A THINK三國(guó)志和三國(guó)演義的區(qū)別是什么？認(rèn)字識(shí)詞

3、通假字欲信大義于天下自董卓已來(lái) 出自本文的成語(yǔ)知多少簞食壺漿 如魚(yú)得水度德量力三顧茅廬挾天子以令諸侯課文賞析第一部分PART ONE諸葛亮的人物介紹。文章第一自然段三國(guó)時(shí)期的潁川名士荀彧、徐庶、司馬徽郭嘉、荀攸、淳于瓊第二部分PART TWO徐庶舉薦諸葛亮。文章第二自然段此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。徐庶為什么這么說(shuō)？第三部分PART THREE隆中劉備問(wèn)計(jì)諸葛亮對(duì)策。文章第三、四自然段孔明的對(duì)策內(nèi)政外交軍事第四部分PART FOUR劉備從此倚重諸葛亮。文章第五自然段從寫(xiě)作上看，本文的層次極為清晰，結(jié)構(gòu)十分謹(jǐn)嚴(yán)。作者自始至終圍繞著諸葛亮對(duì)策這個(gè)中心思想，圍繞著諸葛亮這個(gè)人物形象進(jìn)行敘寫(xiě)議論。拓展學(xué)習(xí)關(guān)于諸葛亮的詩(shī)詞、文章、歇后語(yǔ)杜甫蜀相根據(jù)諸