1、“格林”教育淺談“狼性”教育的重要性摘要：每一個孩子都是一匹在社會中向前奔跑的“狼”，他們的成長需要我們的正確引領(lǐng)。同時，家長及教師適當(dāng)?shù)年P(guān)愛不可缺少，但切勿打著“愛”的旗號，逼著孩子們丟掉自己的“狼性”。曲折、磨難是孩子在成長中不可缺失的重要經(jīng)歷， 我們時刻意識到“狼性”教育的重要性，放他們自由，可能才是孩子能夠獨立向前奔跑的重要前提。關(guān)鍵詞：狼性教育 模仿教育 愛 自由狼，有狼性，也有人性。人，有人性，也有狼性。孩子亦是如此。一、我是你看到的第一個腳印的樣子 重返狼群中一個月大的格林一匹失去家人的狼，具有極強的好奇心和模仿、學(xué)習(xí)能力，它會盡可能地探尋生活周圍出現(xiàn)的一切事物。融入城市生活后，

2、兩個半月大的格林已經(jīng)能夠自己開電視，并學(xué)著電視中狼群捕獵的畫面去池塘里捉魚、捉烏龜。當(dāng)音樂響起的時候，格林會像小孩子一樣跟著“啊呀”附和。格林的種種行為活動，都源于對外界事物的模仿學(xué)習(xí)。 同樣的，處于兒童時期的學(xué)生（孩子）也會在好奇心的驅(qū)使之下對外界事物進行探索、模仿、學(xué)習(xí)。最初，孩子會效仿父母生活中的習(xí)慣，也會學(xué)習(xí)老師的行為。我的班級里有孩子會動手去打其他孩子的耳光，在教師正詫異如此年幼的孩子為何會有這番舉動之際，其根源就在動手打人的孩子頂著紫青的眼眶來到學(xué)校后展露無疑，這一切可能就是因為學(xué)生潛意識中對家長行為的“繼承”、模仿。學(xué)校經(jīng)常會有老師提及：“什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生?！币恢?/p>

3、以來只覺得這是句玩笑話。但某次看到某班級學(xué)生在課前管理時，不停地用黑板擦或者小棒敲擊桌面讓學(xué)生保持安靜時，不禁讓人恍然大悟，這無疑是效仿平時課堂上教師的行為。 在心理學(xué)上，青少年時期是孩子形成正確的人生觀、價值觀和世界觀的關(guān)鍵期。如果把握不好這把開啟大門的“鑰匙”，很有可能會給孩子造成終生性的影響?；蛟S，在現(xiàn)階段看來，一些細小的問題不值得花費太大的精力去關(guān)注，但我們應(yīng)該意識到“積少成多”的問題?；鹕皆趪姲l(fā)之前，總是會“蟄伏”很久的?？苫鹕揭坏﹪姲l(fā)，后果是我們無法估量的。與此同時，不僅僅是教師、家長的言行舉止、生活習(xí)慣會對孩子的行為養(yǎng)成帶來“刻畫”影響，生活環(huán)境等也會影響孩子對這個社會的“第一印

4、象”，“孟母三遷”的故事并不是空穴來風(fēng)。因此，家中的父母，學(xué)校的老師是孩子看到的第一個腳印的樣子，他們會跟著我們的腳印前進， 我們因時刻謹記要“身正”，以能夠正確引導(dǎo)學(xué)生走好成長路上的“第一步”。 二、孩子，當(dāng)我抱起你的時候，我不知道能為你做些什么，但是我想給你最好的 三個月大的格林，已經(jīng)藏不住它的狼性了。半夜嚎叫、奔上街頭等等，都是格林無法繼續(xù)在城市生活下去的重要原因。為了能夠讓格林更好地生活，它的“媽媽”帶著格林回到了草原。格林的“媽媽”是一位非常合格的母親，她會給格林無微不至的關(guān)愛，幾乎與格林寸步不離。但當(dāng)格林開始學(xué)著狗叫追逐野兔，或是躺在地上等人喂食的時候，格林“媽媽”突然意識到了問題

5、的嚴重性：它正在被環(huán)境“同化”，漸漸失去自己的“狼性”！于是，她斷下決心“兒子，你要記住，你是一匹狼！”于是，格林開始接受媽媽的嚴格“訓(xùn)練”。在經(jīng)歷了“獵食之困”，被同類咬傷等種種磨礪之后，格林最終成為世界上第一只由個人撫養(yǎng)長大后成功重返狼群的成年狼。在這個過程中，格林的“媽媽”給了我們很多啟示。 每一位母親、每一位父親都愛自己的孩子，每一位老師都愛自己的學(xué)生。“愛” 能給予我們馳騁于世界的勇氣，也能給我們套上美麗的枷鎖。愛，是維系人與人情感的重要因素。當(dāng)孩子來到我們身邊，我們總想給他們最好的一切，可是社會現(xiàn)實往往會讓人力不從心。 放學(xué)后，我總是看見拿起掃除工具的不是孩子，而是家長。在教室日常

6、保潔過程中，孩子可以拿著掃把，把從第一排掃出的垃圾又掃回最后一排。反思之余， 我驚訝地發(fā)現(xiàn)，課堂中我們“扶著”學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校生活中我們“領(lǐng)著”學(xué)生前進，都是對“愛學(xué)生”的誤解。離開了“自主性”的學(xué)生是我們教育教學(xué)過程中的重大事故！學(xué)生才是自己生活中的“主角”，我們不能把自己“歲月的痕跡”強加給孩子們。我們可以以一個“引領(lǐng)者”的身份出現(xiàn)在他們的生活中，而不是他們每一步行動的“指揮官”。 面對教育，我們常常會頂著“愛”的帽子，想要把最好的一切帶給孩子?？墒恰吧岵坏谩薄安蝗绦摹薄昂⒆舆€小”，這一切無疑給孩子帶來的是“狼性”的缺失。 “今天我們不教育好孩子，日后社會會替我們好好教育他們。”這是老師在家

7、長會上跟家長交流的首個話題。過分的保護與關(guān)愛，讓我們的孩子日漸缺失“狼性”那種敢沖、敢闖的意識與態(tài)度。格林重返狼群的故事，再次觸動了我內(nèi)心對于“狼性”的思考。在孩子成長過程當(dāng)中，固然需要成年人對他們的指引與關(guān)愛， 但我們也必須明確：“授人以魚，不如授人以漁”。每個人都將會獨自面臨一些問題或困難，我們需要依靠自己的力量，像一匹馳騁在草原上的狼，奮力地與人抗?fàn)?，與天搏斗。有時候，放手或許是幫助學(xué)生成長的另一條“康莊大道”！ 三、我愛你，但我更想要你自由 格林重返狼群后，格林“媽媽”來到了小鎮(zhèn)的集市上，那里售賣著狼皮、狼牙。一張好的狼皮，是需要獵人將子彈從狼的一只眼中射入，再從另一只眼中穿過的，這樣

8、的狼皮才不會有子彈孔的痕跡，可以賣了好價錢。而觸目驚心的一切， 讓格林“媽媽”立馬折返草原，心急如焚地找到了正處于獵人“埋伏圈”的狼群，而格林正是其中的一員?！拔覀儙甙桑辽倌艽_保它活著。”“我想帶他走，但我更想它能自由?！?在對待孩子的教育問題中，往往“一人千面”。我們無法左右其他人的想法， 但至少可以去拓寬自己看待問題的眼界?！芭⒆幼x那么多書干什么？找個好人嫁了就行?！边@是切實發(fā)生在我身邊的事?！澳阒挥凶约号^了，才不會后悔?！边@是我身邊的父親對孩子說的話。我們都希望孩子能夠在我們的庇護之下，健康、快樂地成長，在這個過程中難免會越過孩子心中的“底線”，而這種“越過”，在青少年階段的

9、孩子們看來就是“干涉”。成年人表示無法理解，而孩子也表示難以接受，這似乎就是我們所說的“叛逆期”。相信學(xué)生，傾聽他們的真實想法，成為他們的朋友，放他們“自由”，或許正是當(dāng)下的教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變的角色方向。 其實，每個孩子都有自己的目標(biāo)，他們也在朝著這個目標(biāo)奮進。我經(jīng)常會接到已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的電話，電話里的他們表現(xiàn)出來的成熟往往令我為之感嘆。在這個快速發(fā)展的社會當(dāng)中，社會教育似乎已經(jīng)提前介入了孩子們的生活，他們從中所學(xué)習(xí)到的生活和社會經(jīng)驗遠遠超出我們的預(yù)料。反思之后，不難發(fā)現(xiàn)，其實在我們所認為的保護之下，他們已經(jīng)長出了自己的“翅膀”，而我們所需要做的，就是像老鷹一樣，勇敢地把他們推下山崖，然后看他們憑借自己的力量翱翔于天際， 以真正自由的姿態(tài)，完成屬于孩子們