1、小學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì) 劃一、工作思路本學(xué)期，教學(xué)工作繼續(xù)以教體局及學(xué)校工作要求為指 導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為重心，以打造“高效課堂”為突破口， 以校本教研為主線，以自主探究、合作交流課題研究為抓手, 以提升學(xué)生核心素養(yǎng)、教師業(yè)務(wù)能力為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展 各項(xiàng)活動(dòng)，全面提升育人質(zhì)量。二、目標(biāo)任務(wù).進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，抓好抓細(xì)抓實(shí)日常管理。.加強(qiáng)培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)給教師的建議、新 課程標(biāo)準(zhǔn)、教育文摘等書(shū)籍為引領(lǐng)，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走 出去等形式，以觀摩名師教學(xué)課例為依托，以“自主探究、 合作交流”課題研究為突破口，大興教研之風(fēng)、學(xué)習(xí)之風(fēng)、 創(chuàng)新之風(fēng)，探索各學(xué)科課堂教學(xué)新模式

2、，積累課題研究過(guò)程 性資料，全面提升教師的教育科研能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)；抓好抓 實(shí)教師繼續(xù)教育與遠(yuǎn)程研修工作。.抓好教研組建設(shè)，加大教研組長(zhǎng)培訓(xùn)力度，提高教研 組長(zhǎng)的工作能力，帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)教研組的教育教學(xué)水平邁上 新臺(tái)階。通過(guò)開(kāi)展“單元教材過(guò)關(guān)活動(dòng)”，教研組內(nèi)集體 研究教學(xué)案、試講、聽(tīng)評(píng)課、反復(fù)打磨修改、形成精品課型 定要配備適量的口算或筆算或脫式計(jì)算的題目。單元檢測(cè) 題，量不在于大，而在于精，年級(jí)組統(tǒng)一命題，充分發(fā)揮集 體的智慧。測(cè)試結(jié)束一定要進(jìn)行試卷分析，對(duì)于面上出現(xiàn)的 問(wèn)題，要深入細(xì)致地查找原因：是教師教的問(wèn)題還是學(xué)生理 解出了偏差？或是別的因素導(dǎo)致？明確原因后，及時(shí)調(diào)整解 決策略，亦可進(jìn)行二

3、次檢測(cè)。加強(qiáng)教研組集體備課、研課、聽(tīng)課、評(píng)課力度，縮小 班級(jí)間差距、教師間資源共享，促進(jìn)班級(jí)間教學(xué)成績(jī)均衡發(fā) 展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣培養(yǎng)、小組合作學(xué)習(xí)的研 究，提高課堂教學(xué)效率。.英語(yǔ)：(1)單元檢測(cè)與上交作業(yè)單元檢測(cè)試題的修訂是在原來(lái)已有的試卷基礎(chǔ)上，進(jìn)行 整理分類(lèi)，將基礎(chǔ)性知識(shí)檢測(cè)和拓展性檢測(cè)題以分層的形式 表達(dá)在階段性檢測(cè)試卷和上交作業(yè)中。及時(shí)將題型整理分類(lèi)，各教研組分工并評(píng)比等級(jí)。組長(zhǎng)過(guò)關(guān)后上交學(xué)科組長(zhǎng)核查，審核通過(guò)，及時(shí)打印, 放在級(jí)部組長(zhǎng)手里，本單元課程結(jié)束，在課堂、自習(xí)課時(shí)間 安排檢測(cè)。具體時(shí)間老師自己定，一定及時(shí)考查學(xué)生，了解 學(xué)生掌握情況。及時(shí)批閱講解，為了更好的教學(xué)，

4、提高教學(xué)質(zhì)量，每-10 - 次檢測(cè)都要及時(shí)的批閱、講解，學(xué)生在卷面上做二次修改， 老師落實(shí)二次批改。及時(shí)反應(yīng)，單元檢測(cè)的情況在雙周總結(jié)上進(jìn)行總結(jié)反 饋，找原因，級(jí)部要對(duì)成績(jī)不理想的班級(jí)找出原因和解決方 法，針對(duì)弱班有針對(duì)性的跟蹤反應(yīng)。(2)改良家庭作業(yè)的形式，防止一些重復(fù)機(jī)械的抄寫(xiě), 做一些無(wú)用功，其中一種方式是改為小檢測(cè)的形式。把重點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，印發(fā)兩份，一份作為幾天的家庭作業(yè)，回 去有目的性的練習(xí)，教師抽批每班四分之一小組，了解學(xué)生 掌握情況；另一份作為上交作業(yè)根據(jù)批改問(wèn)題中出現(xiàn)的問(wèn)題 對(duì)學(xué)生重點(diǎn)講解，并進(jìn)行檢測(cè)，老師批閱，學(xué)生改正，老師 進(jìn)行二次批改。(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

5、學(xué)生作為我們課堂和教學(xué)的主體，一定要發(fā)揮他們的積 極主動(dòng)性，以活動(dòng)促學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，發(fā)揮家長(zhǎng)能量, 和老師齊抓共管，實(shí)行多練多反應(yīng)，能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)并 進(jìn)，抓實(shí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。建立家校英語(yǔ)聯(lián)系冊(cè)，用好課余時(shí)間，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極 性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年級(jí)學(xué)生每人一本家校聯(lián)系本，在本子前面 說(shuō)明學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)注意的問(wèn)題，本學(xué)期孩子要掌握的知識(shí)和學(xué) 校的活動(dòng)，以及一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。后面是家長(zhǎng)對(duì)孩子在11- 家聽(tīng)讀學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)，每天簽字。學(xué)期起始提前飛信告知 家長(zhǎng)，溝通家校聯(lián)系本的使用方式，老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況 予以評(píng)價(jià)語(yǔ)，由學(xué)生帶回家長(zhǎng)回信，針對(duì)個(gè)別問(wèn)題孩子可通 過(guò) 溝通。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，利用好班

6、級(jí)展板上的評(píng)價(jià)平 臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課、作業(yè)、檢測(cè)三大塊的評(píng)價(jià)，平時(shí)根據(jù) 級(jí)部特點(diǎn)頒發(fā)喜報(bào)，例如書(shū)寫(xiě)小明星，字母設(shè)計(jì)小明星，單 詞記憶大王等等。一學(xué)期下來(lái)最終與班級(jí)的三好學(xué)生的評(píng)選 掛鉤。以學(xué)生活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性。A單詞記憶大王（考察四會(huì)單詞3-6年級(jí)）每月1次。 教研組具體安排。B語(yǔ)篇誦背小能手（課內(nèi)閱讀考察）56年級(jí)學(xué)生全部參 與。C書(shū)寫(xiě)小明星（34年級(jí)單詞句子的書(shū)寫(xiě)）.綜合學(xué)科：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。由于我校任教綜合學(xué)科的教師多數(shù)是兼職，所以有必要 組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，指導(dǎo)教學(xué) 實(shí)踐。教師自己也要利用課余時(shí)間通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)，不斷 提高自己的教育理論

7、水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。工作中， 要加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和 諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。(2)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、 新教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真寫(xiě)好教案。要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材， 并講究備課的實(shí)效；注重讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、品味道德修 養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，科學(xué)教師 還要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。(3)加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們將以“高效課堂”為抓手，開(kāi)展課堂教學(xué) 研究活動(dòng)。把“高效”當(dāng)作一把“尺子”，作為備課、上課 的主要依據(jù)，促進(jìn)教師深入研究課

8、堂，運(yùn)用策略，自覺(jué)地* 課改的新理念。組織“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等課堂教學(xué)研討 和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，共同研討課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究解決教 學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的普遍提 高。爭(zhēng)取能有外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，獲 得資源共享，以期到達(dá)優(yōu)化教學(xué)的目的。(4)繼續(xù)研究完善學(xué)校綜合實(shí)踐與地校課程整合實(shí)施 方案，加大對(duì)任課教師培訓(xùn)力度，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂。積極準(zhǔn)備即墨區(qū)研究性學(xué)習(xí)成果比賽，研究性學(xué)習(xí)注重 活動(dòng)過(guò)程性資料的積累。認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生 們?cè)诨顒?dòng)中收獲，并且從活動(dòng)中學(xué)會(huì)靈活的研究問(wèn)題、解決 13 一 問(wèn)題的方法。使學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，掌握方法，并 能夠自己總

9、結(jié)學(xué)習(xí)研究的收獲或心得。繼續(xù)健全并完善學(xué)科各類(lèi)教學(xué)檔案材料，注意過(guò)程性資 料的積累，切實(shí)提高學(xué)生能力素養(yǎng)水平。(5)具體措施多渠道、多策略，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)記憶效 果上進(jìn)行有實(shí)效的探討，切實(shí)提高品德學(xué)科和科學(xué)學(xué)科成 績(jī)，尤其是科學(xué)學(xué)科！續(xù)沿用上學(xué)期的學(xué)期初備課與作業(yè)的詳細(xì)規(guī)劃表的 使用，做到一課一收，一月一查一總結(jié)，把功夫下在平時(shí)， 確保每節(jié)課的質(zhì)量。加強(qiáng)教研組集體備課。一枝獨(dú)秀不是春，大家好才是 真的好，新學(xué)期，品德科學(xué)學(xué)科要進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的合作 交流，在骨干教師的引領(lǐng)示范下，突出個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，從 教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思等方面對(duì)教學(xué)方 案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，

10、突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué) 優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)：各任課教師要針對(duì)各班實(shí)際情況， 積極構(gòu)筑教師、同學(xué)、家長(zhǎng)全方位幫扶體系。采取教師引導(dǎo)、 同學(xué)幫扶、家長(zhǎng)交流、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔 導(dǎo)，各班對(duì)學(xué)困生和優(yōu)秀生進(jìn)行合理結(jié)對(duì)，互幫互助，到達(dá) 共同提高的目的。-14 -加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè)：這學(xué)期要加大單元檢測(cè)力度，測(cè) 試后迅速分析反應(yīng)，做到所學(xué)知識(shí)一單元一清，切實(shí)提高學(xué) 生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。（三）關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成主要抓好學(xué)生的聽(tīng)講習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、執(zhí)筆姿勢(shì)、敢表 達(dá)會(huì)評(píng)價(jià)、合作意識(shí)的培養(yǎng)。具體措施：.聽(tīng)講習(xí)慣課堂常規(guī)落實(shí)兩大目標(biāo)：即顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)。所謂 顯性目標(biāo)，即文具擺放規(guī)范，書(shū)本

11、置于課桌左側(cè)，筆、尺子、 橡皮放到筆槽里，老師要求動(dòng)筆寫(xiě)字時(shí)，拿筆擺正姿勢(shì)即寫(xiě), 不得出現(xiàn)再到書(shū)包里拿筆、拿書(shū)的現(xiàn)象；腰背挺直，雙手平 放于桌面，不得交頭接耳，不得出現(xiàn)亂挖、亂摳現(xiàn)象。上一 節(jié)課下課后必須先做好下一節(jié)課準(zhǔn)備方可離開(kāi)教室，甚至要 求老師先讓學(xué)生準(zhǔn)備好下節(jié)課東西再下課。所謂隱性目標(biāo)， 即多種感官參與，注意力高度集中，做到手、口、眼、耳、 心五到，低年級(jí)要求手指、眼看、嘴說(shuō)、耳聽(tīng)、心想，多項(xiàng) 交流、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能復(fù)述老師、學(xué)生的發(fā)言。傾聽(tīng)時(shí)，不能 打斷他人發(fā)言；聽(tīng)時(shí)不帶偏見(jiàn)，控制自己的注意力，不受外 界干擾；不但要聽(tīng)完整，還會(huì)聽(tīng)重點(diǎn)，并且要有耐心；中高 年級(jí)要和別人思維產(chǎn)生碰撞，能補(bǔ)充

12、、糾正、提升他人發(fā)言, 有創(chuàng)新性思維展現(xiàn)，特別是能主動(dòng)提出不懂的問(wèn)題。通過(guò)以 上措施，養(yǎng)成學(xué)生聚精會(huì)神的聽(tīng)講習(xí)慣。要求各班主任組織-15 - 學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)四小課堂常規(guī)要求，規(guī)范二分鐘預(yù)鈴 要求：預(yù)鈴一響，各班由班干部維持秩序，做好上課準(zhǔn)備， 各任課教師迅速到班。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)做專(zhuān)門(mén)檢查。.學(xué)會(huì)表達(dá)和評(píng)價(jià)：主要培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)、想說(shuō)的 意識(shí)，并且使學(xué)生知道如何說(shuō)，如何表達(dá)自己的想法：聲音 要洪亮，吐字要清晰；說(shuō)話要按順序，有理有據(jù)；說(shuō)話要有 重點(diǎn)，要說(shuō)完整的話，能正確表達(dá)自己的意思。想。在討論之前，一定要先留一段空白讓學(xué)生想好自 己的觀點(diǎn)，以便于交流時(shí)有話可說(shuō)。這就防止了學(xué)生面面相 覷、無(wú)話

13、可說(shuō)或者人云亦云的現(xiàn)象。說(shuō)。讓學(xué)生把自己的想法在組里說(shuō)出來(lái)。在這里要特 別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，只要他敢說(shuō)、能說(shuō)就要加以肯定, 至于對(duì)不對(duì)、好不好可以再引導(dǎo)，要理解學(xué)生能有勇氣說(shuō)就 很好，給他一個(gè)寬松的氣氛，不要一棍子把他打死。記。必要時(shí)可以作簡(jiǎn)單記錄。對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)，由于學(xué) 生年齡比擬小、討論內(nèi)容也比擬簡(jiǎn)單，一般不做此要求。但 到了高年級(jí)，就可以慢慢引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)的思維 能力和自學(xué)能力?？?。即把組里的情況做簡(jiǎn)單匯總，以便匯報(bào)交流。為使討論的內(nèi)容進(jìn)一步向縱深開(kāi)展，還必須加強(qiáng)對(duì)全班 交流這一環(huán)節(jié)的調(diào)控，要求在小組談出觀點(diǎn)后，其余學(xué)生能 給以補(bǔ)充、糾正、評(píng)價(jià)，并學(xué)會(huì)使用以下用語(yǔ)：16 -

14、我同意XX的觀點(diǎn)，但XX地方說(shuō)得還不太好。 我不同意XX的觀點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該這樣解釋XX說(shuō)得不錯(cuò)，我還想補(bǔ)充一點(diǎn)。XX說(shuō)得太好了，我建議大家給他鼓鼓掌。XX這樣說(shuō)有道理，但我的做法和他不一樣 XX說(shuō)的有道理，我接受。.學(xué)會(huì)反思：在聽(tīng)別人交流的同時(shí)，自己要?jiǎng)幽X思考， 要善于梳理自己的思維，并根據(jù)別人的意見(jiàn)，及時(shí)做出調(diào)節(jié), 以完善自己的想法。.讀書(shū)習(xí)慣：本學(xué)期，開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)放 圖書(shū)室圖書(shū)借閱，下發(fā)書(shū)香伴我成長(zhǎng)給家長(zhǎng)的信，把讀 書(shū)活動(dòng)切實(shí)落到實(shí)處。結(jié)合學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)，評(píng)選、 表彰一批“小書(shū)蟲(chóng)”，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括讀書(shū)質(zhì)量和讀書(shū)數(shù)量?jī)?個(gè)方面。.執(zhí)筆姿勢(shì)：重視學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)。各學(xué)科任課教師齊

15、抓共管，在課堂上及時(shí)提醒。學(xué)校將在期中、期末學(xué)生參加 考試時(shí)定期檢查兩次，納入班級(jí)量化管理中。.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，提筆即練字的習(xí)慣。 根據(jù)2012青島市義務(wù)教育課程設(shè)置要求，16年級(jí)上好書(shū) 法課，利用好現(xiàn)行的寫(xiě)字教材，設(shè)置好學(xué)生作業(yè)。每學(xué) 期進(jìn)行兩次習(xí)字本展評(píng)。要求班級(jí)先進(jìn)行展評(píng)，學(xué)生互相學(xué)-17 - 習(xí)，評(píng)出班級(jí)“習(xí)字標(biāo)兵”；再級(jí)部進(jìn)行展評(píng)，師生互相學(xué) 習(xí)如何寫(xiě)字和批改指導(dǎo)，然后把級(jí)部為單位把“習(xí)字標(biāo)兵” 習(xí)字本送學(xué)校展評(píng)，并評(píng)選“小書(shū)法家”，學(xué)校將在國(guó)旗下 講話進(jìn)行表彰。（四）對(duì)接協(xié)作體學(xué)校，抓好網(wǎng)絡(luò)集備教研各學(xué)科主任及時(shí)關(guān)注教研室期初網(wǎng)絡(luò)集備安排，早打 算，早安排，確保指導(dǎo)協(xié)作

16、體單位教師備課、上課、磨課、 評(píng)課質(zhì)量，真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小學(xué)的傳幫帶作用。（五）關(guān)注專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師素養(yǎng)。.養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。教師要給學(xué)生一杯水，自己須有一 桶水，甚至是一條源源不斷的河流。教師要認(rèn)真閱讀教師 的智慧從哪里來(lái)、給教師的建議、人民教育、教 學(xué)設(shè)計(jì)、紅蕾 教育文摘等書(shū)籍刊物，充分利用課余 時(shí)間和校本教研時(shí)間，交流讀書(shū)感悟，提高自身業(yè)務(wù)水平。 要把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)展學(xué)生的能力放在首位，要用 自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜 歡你，從而喜歡你所教的這門(mén)學(xué)科。.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，每一位任 課教師都要把本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念熟讀牢記 并真正內(nèi)化為

17、自己的教學(xué)行為。通讀全冊(cè)教材，熟知本學(xué)段 所要到達(dá)的目標(biāo)，明確單元教學(xué)的主題，指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、 運(yùn)用知識(shí)、增長(zhǎng)才干，注重學(xué)生的感受、積累、表達(dá)與運(yùn)用，18 - 提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力。本學(xué)期教師要以文字的形式記錄 自己在教學(xué)中的收獲、反思、感悟。（一定要原創(chuàng)）通過(guò)寫(xiě) 教育故事，研究自己的課堂教學(xué)、反思言行，完善自己的教 學(xué)行為。期末之前上交1個(gè)教育故事。.加強(qiáng)集備的力度。積極組織老師們參加各級(jí)各類(lèi)教研 活動(dòng)，及時(shí)了解教改新動(dòng)態(tài)。開(kāi)學(xué)初，教研組要加大教材的 鉆研力度，要求所有的任課教師盡快熟悉自己所教年級(jí)的教 材及教學(xué)目標(biāo)，做到心中有全局，腦中有整體，從而準(zhǔn)確、 全面的指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，預(yù)防

18、出現(xiàn)教學(xué)疏漏。每次的集 體備課，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真做好 活動(dòng)記錄。組內(nèi)互相聽(tīng)課，評(píng)課，在分析中繼續(xù)改進(jìn)集備教 案，不斷改進(jìn)教學(xué)思路和方法。讓集備真正的為提高教學(xué)質(zhì) 量服務(wù)。.通過(guò)大練兵，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。積極開(kāi)展“單元 教材過(guò)關(guān)活動(dòng)“，通過(guò)以教研組為單位集體研讀、評(píng)析、打 磨，讓身邊的名師最大限度發(fā)揮傳幫帶作用，形成“團(tuán)隊(duì)互 助，合作共贏”的教研氣氛，促進(jìn)教師間專(zhuān)業(yè)水平的均衡發(fā) 展。通過(guò)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課賽課，粉筆字比賽，教 研組說(shuō)課、模擬講課等活動(dòng)，推動(dòng)校本教研向扎實(shí)、常態(tài)、 規(guī)范化方向開(kāi)展，同時(shí)也為青年教師脫穎而出、為他們快速 成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。（五）注重教科研工作

19、。-19 - 及精品教學(xué)案，存檔生成實(shí)驗(yàn)四小學(xué)科教學(xué)精品資源包，使 “團(tuán)隊(duì)互助，合作共贏”落地生根，有效促進(jìn)教師間專(zhuān)業(yè)水 平的均衡開(kāi)展。關(guān)注青年教師培養(yǎng)，抓好師徒結(jié)對(duì)，青島市、 即墨區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，校級(jí)優(yōu)質(zhì)課賽課，粉筆字比賽，教研組 說(shuō)課、模擬講課等活動(dòng)，推動(dòng)校本教研向扎實(shí)、常態(tài)、規(guī)范 化方向開(kāi)展。.樹(shù)立正確的質(zhì)量觀和育人觀。六年的小學(xué)生活，是孩 子習(xí)慣、興趣培養(yǎng)的重要時(shí)期，是求知、求學(xué)、求長(zhǎng)的啟蒙 階段，小學(xué)教育要為他們的一生開(kāi)展奠基，要為孩子們扣好 人生成長(zhǎng)的第一?？圩?。教師就要既教好書(shū)，又育好人，不 能單純追求分?jǐn)?shù)，唯分?jǐn)?shù)是命。教師的陣地在課堂，課堂教 學(xué)須面向全體、因材施教，教法靈活、方

20、式多樣，在提高教 學(xué)效率的同時(shí)，要讓師生的生命體驗(yàn)力求生動(dòng)，愉悅，智慧 而飽滿。.將能力培養(yǎng)落實(shí)到平日課堂教學(xué)中。各學(xué)科要充分利 用課前三分鐘，培養(yǎng)學(xué)生登臺(tái)表達(dá)能力；要開(kāi)展豐富多彩的 學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣，全面提升 學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校采取期末檢測(cè)與平時(shí)抽查相結(jié)合，并 與教師量化成績(jī)相對(duì)接，以測(cè)促練，以測(cè)促教，保證學(xué)生素 養(yǎng)穩(wěn)步提升。.開(kāi)齊上足上好寫(xiě)字課、勞動(dòng)課，推動(dòng)書(shū)法進(jìn)課堂，讓 學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)寫(xiě)好字、練好字；加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)本學(xué)期，學(xué)校各學(xué)科仍要以“高效課堂”研究為契機(jī)， 積極探索符合本學(xué)科特點(diǎn)的“自主探究、合作交流”課題研 究課堂教學(xué)模式，以提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

21、。完善管理機(jī)制， 制定評(píng)估細(xì)那么，注重過(guò)程引導(dǎo)和管理，注重資料積累與整理, 注重專(zhuān)業(yè)反思與成長(zhǎng)。圍繞新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課等幾種 課型教學(xué)模式，學(xué)科主任牽頭，組織教師提出研究視角，深 入研究、著力探討，不斷提升科研指導(dǎo)實(shí)踐的廣度與深度。 以骨干教師為基本力量，倡導(dǎo)全體教師“從學(xué)生出發(fā)，從課 堂出發(fā)，從自己出發(fā)“，積極申報(bào)研究課題，組建以課題為 中心的教研團(tuán)隊(duì)，期末進(jìn)行課題研究綜合評(píng)獎(jiǎng)。力爭(zhēng)使全體 教師人人有課題，學(xué)校教研課題化。（六）加快信息技術(shù)建設(shè)。構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理、活動(dòng)為一體的數(shù)字化教 育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育過(guò)程的全面信息化；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教 研平臺(tái)及教室電子白板的使用積極構(gòu)建學(xué)校辦

22、公網(wǎng)絡(luò)體系， 建成完善的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)；利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，使信 息化教育貫穿在日常教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，全面提 升師生的信息素養(yǎng)。（七）具體工作安排八月：.教師返校，學(xué)習(xí)師德報(bào)告，傳達(dá)學(xué)校上學(xué)期工作總結(jié) 及新學(xué)期工作計(jì)劃。.公布教師任課安排。. 一年級(jí)分班.備好開(kāi)學(xué)第一課及第一周課。.照相并上傳繼續(xù)教育積分。九月：.各學(xué)科研究制定教研組計(jì)劃，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，學(xué)困生 轉(zhuǎn)化計(jì)劃；教研組長(zhǎng)分配組內(nèi)教師備課任務(wù)。.各學(xué)科召開(kāi)上學(xué)期學(xué)科教學(xué)總結(jié)會(huì)。.學(xué)科主任傳達(dá)本學(xué)期各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。.語(yǔ)數(shù)英教師協(xié)同班主任檢查暑假作業(yè)，每班評(píng)出優(yōu)秀 的5本上交級(jí)部主任，級(jí)部主任評(píng)出5本級(jí)部最優(yōu)秀的送教 導(dǎo)處，進(jìn)行

23、表彰。（作好記錄，存檔。）.各學(xué)科檢查各種計(jì)劃的制定情況。（作好記錄，存檔, 并及時(shí)矯正反應(yīng)。）（第二周）.檢查各班的教學(xué)常規(guī)（特別是課前三分鐘）落實(shí)情況, 任課教師的候課情況。（開(kāi)學(xué)第二天至周末，天天查。作好 記錄，存檔，并及時(shí)矯正反應(yīng)。）（此項(xiàng)工作，今后周周檢 查，且保證每周至少1次。）.各學(xué)科檢查學(xué)生的家庭作業(yè)：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)（是否規(guī) 范），教師的批閱（是否及時(shí)、學(xué)生糾錯(cuò)、二次批閱、教研 組是否一致）。（開(kāi)學(xué)第一周周五上午檢查完。作好記錄， 存檔，并及時(shí)矯正反應(yīng)。）（今后每單周1次檢查）.各學(xué)科籌備協(xié)作體網(wǎng)絡(luò)集備。.各學(xué)科選拔即墨區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽選手。.任課教師上傳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)2個(gè)電子稿教案及上傳繼

24、續(xù) 教育積分。.新崗教師亮相課。.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。十月：.繼續(xù)檢查各班的教學(xué)常規(guī)，任課教師的候課情況。（作 好記錄，存檔，并及時(shí)矯正反應(yīng)。）.重點(diǎn)聽(tīng)二年級(jí)的字詞教學(xué)，三年級(jí)的作文教學(xué)。.開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，國(guó)慶征文活動(dòng)。.各學(xué)科聽(tīng)單元復(fù)習(xí)課。.各學(xué)科進(jìn)行第二單元能力檢測(cè)，做好試卷分析，查漏 補(bǔ)缺。（作好記錄，存檔，并及時(shí)矯正反應(yīng)。）.各學(xué)科進(jìn)行上交作業(yè)檢查、分析，檢查特色作業(yè)設(shè)置 情況。（作好記錄，存檔，并及時(shí)矯正反應(yīng)。）.抽查學(xué)科教科研情況（課題研究情況）.各學(xué)科進(jìn)行單項(xiàng)小競(jìng)賽。.任課教師上傳2個(gè)電子稿教案及上傳繼續(xù)教育積分。.各學(xué)科開(kāi)展單元過(guò)關(guān)活動(dòng)。.各學(xué)科積極開(kāi)展協(xié)作體網(wǎng)絡(luò)集備活動(dòng)。十一月：

25、-22 -.期中檢測(cè)，做好試卷分析，查漏補(bǔ)缺。檢查各學(xué)科科 任教師后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況。（作好記錄，存檔，并及時(shí)矯正 反應(yīng)。）.各學(xué)科全面進(jìn)行作業(yè)、備課、教研組活動(dòng)記錄檢查。 （作好記錄，存檔，并及時(shí)矯正反應(yīng)。）.各學(xué)科監(jiān)控好教學(xué)進(jìn)度，抓好單元檢測(cè)。（關(guān)注批閱、 書(shū)寫(xiě)及成績(jī)。）上交紙質(zhì)教案1個(gè)。.各學(xué)科聽(tīng)復(fù)習(xí)課并評(píng)課。.全校分學(xué)科組織一次小競(jìng)賽。.語(yǔ)文習(xí)字展。.召開(kāi)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課觀摩展示活動(dòng)。.檢查勞動(dòng)課、心理健康課、綜合實(shí)踐課上課情況。.上傳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教案及上傳繼續(xù)教育積分。十二月：.檢查各班的教學(xué)常規(guī)（尤其一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣）， 任課教師的候課情況。.各學(xué)科繼續(xù)監(jiān)控好教學(xué)進(jìn)度。.全力以赴迎接區(qū)教研

26、室期末視導(dǎo)工作。.各學(xué)科教研組制定好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究出好兩套期 末綜合試卷。任課教師抓好學(xué)困生工作。.期末教學(xué)常規(guī)檢查。（作好記錄，存檔，并及時(shí)矯正 反應(yīng)）上交紙質(zhì)教案5個(gè)。-23 -.上交教研組學(xué)期工作總結(jié)及上傳繼續(xù)教育積分。.各學(xué)科研究打磨、聽(tīng)評(píng)復(fù)習(xí)課。.收集并梳理課題研究過(guò)程性資料。一月：.對(duì)本學(xué)期全校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行檢查、評(píng)比。發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)分析，為下學(xué)期工作做好鋪墊。.做好量化積分工作。.組織期末考試。.各種教學(xué)資料上交、歸檔。.做好寒假準(zhǔn)備工作，各教研組制定假期作業(yè)，尤其是 讀書(shū)、練字作業(yè)。-24 - 生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，長(zhǎng)大后能辛勤勞動(dòng)、老實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng) 造性勞動(dòng)。7.落

27、實(shí)省、市“十個(gè)一”行動(dòng)計(jì)劃。以慶祝*周年為契 機(jī)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成 長(zhǎng)和開(kāi)展。三、具體措施：（一）細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個(gè)環(huán)節(jié)”，即備課、上 課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)。.備課：個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組的合 作交流，每人每學(xué)科按任教年級(jí)精備五個(gè)教案，突出個(gè)性化 教學(xué)設(shè)計(jì)，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四 個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，突出教師的 教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。本學(xué)期，我們要在備課的質(zhì)量上再努力下功夫。學(xué)期初 由各教研組長(zhǎng)牽頭，帶著本年級(jí)任課教師，先通讀教材，梳 理出本冊(cè)教材的典型課、重點(diǎn)課，確定

28、備課內(nèi)容、備課人， 讓每位教師做到心中有數(shù)。備課具體要求：精備5個(gè)詳案，分為教學(xué)內(nèi)容、目 的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、調(diào)節(jié)反思五局部，目的要求 要從知識(shí)、能力、情感與態(tài)度三方面確定，特別是能力目標(biāo) 和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，老師在授課前要對(duì)該掌握的知識(shí) 點(diǎn)，及以這些知識(shí)點(diǎn)為載體可以培養(yǎng)哪些能力，進(jìn)行哪些訓(xùn) 練心中有底，以便高標(biāo)準(zhǔn)的、目標(biāo)明了的達(dá)成課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。 備課以預(yù)案形式出現(xiàn)，融說(shuō)課與備課于一體，寫(xiě)明環(huán)節(jié)目 標(biāo)。著重寫(xiě)清重點(diǎn)、難點(diǎn)如何突破，既充分預(yù)設(shè)學(xué)生可能出 現(xiàn)什么情況，老師應(yīng)該如何處理、提升；還要精心設(shè)置專(zhuān)項(xiàng) 練習(xí)、拓展練習(xí)等；調(diào)節(jié)反思那么記錄自己在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn) 的預(yù)設(shè)和實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存

29、在的脫節(jié)局部，寫(xiě)出調(diào)整意見(jiàn)， 修訂教學(xué)過(guò)程。單元集體備課要求做到四個(gè)統(tǒng)一，即：統(tǒng)一內(nèi)容；統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一拓 展內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)設(shè)置。單元集體備課各備課組每月至少一次，學(xué)期總共5次。 每月一收，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把集體備課裝訂成冊(cè)，包括單元教 材分析、集體備課記錄、上課教師教案、教研組成員聽(tīng)課記 錄等，上交學(xué)科主任。各教研組要將課內(nèi)外拓展練習(xí)、單元或?qū)ｍ?xiàng)檢測(cè)、階段 檢測(cè)、能力檢測(cè)等分類(lèi)整理，并留好電子稿。.上課：實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂。課堂，也是提 高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。各學(xué)科的教師都要立足課堂主陣地， 抓教研，促教改，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。 本學(xué)期著力進(jìn)行“單元教材過(guò)關(guān)活動(dòng)”。要求周周有

30、活動(dòng)，（或大組集體活動(dòng)或小組分頭活動(dòng)），周周有主題，周周有實(shí)效。各學(xué)科教研活動(dòng)及時(shí)安排到雙周中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教 研組參加活動(dòng)。.作業(yè)：進(jìn)一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，加強(qiáng)作業(yè) 質(zhì)量監(jiān)控。要求教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)批改堅(jiān) 決做到“四有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò) 必糾。特別重視課后作業(yè)的二次批改與糾錯(cuò)，切實(shí)提高反應(yīng) 矯正和評(píng)價(jià)的有效性。各學(xué)科在四月份期中和六月份期末進(jìn) 行兩次全面的作業(yè)檢查，其他時(shí)間不定時(shí)有重點(diǎn)的抽查，做 好記錄，及時(shí)反應(yīng)。.輔導(dǎo)：各班級(jí)針對(duì)實(shí)際情況，本著“讓學(xué)困生基礎(chǔ)過(guò) 關(guān)，讓中等生吃好，讓優(yōu)秀生吃飽”的目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)學(xué)困 生問(wèn)題多管齊下，積極構(gòu)筑教師、同

31、學(xué)、家長(zhǎng)全方位幫扶體 系。采取教師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長(zhǎng)交流、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式 切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，各班對(duì)學(xué)困生和優(yōu)秀生進(jìn)行合理結(jié) 對(duì)，互幫互助，學(xué)期末進(jìn)行“黃金伙伴”評(píng)選活動(dòng)。.檢測(cè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐等 學(xué)科，做到所學(xué)知識(shí)一單元一清。任課教師精心命制單元過(guò) 關(guān)試題，杜絕不加提煉，簡(jiǎn)單使用成題現(xiàn)象。試題交學(xué)科主 任審核后方可印制。特別是品德、科學(xué)科，要通過(guò)檢測(cè)力度 的加強(qiáng)，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提升成績(jī)。為形 成一套初步的學(xué)科教學(xué)內(nèi)部資料，要求各學(xué)科的單元檢測(cè)、 綜合檢測(cè)試題，由學(xué)科主任匯總保存好題樣，學(xué)期末存檔案 室，成為今后傳承的資料查閱，以便于資源共享、傳承完

32、善。 為全面監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校統(tǒng)一安排各年級(jí)每月檢測(cè)一次， 各任課教師用EXCEL表格為學(xué)生建立成績(jī)檔案，將學(xué)生本學(xué) 期每次檢測(cè)的成績(jī)記錄下來(lái)，用以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（二）各學(xué)科齊頭并進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。12月份進(jìn)行的教學(xué)視導(dǎo)能力檢測(cè)，是檢驗(yàn)我校教學(xué)質(zhì)量 的重要尺度，也是本學(xué)期教學(xué)上的重中之重。以此為契機(jī)， 各學(xué)科本學(xué)期教研重點(diǎn)為：.語(yǔ)文：（1）切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活組織教學(xué)堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給 學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué) 生的語(yǔ)文能力。課堂氣氛要活潑，學(xué)生的思維要活躍。低年 級(jí)語(yǔ)文教師一定要解決好識(shí)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)

33、題，讓 學(xué)生真正識(shí)好字、寫(xiě)好字，把課文讀好，多看書(shū)、多背書(shū)， 增加語(yǔ)言積累，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，為中高年級(jí)的作文教 學(xué)打好基礎(chǔ)，中高年級(jí)的語(yǔ)文教師一定要在指導(dǎo)學(xué)生閱讀和 寫(xiě)作上下功夫，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效措施提高學(xué)生的閱讀能 力和寫(xiě)作水平?；A(chǔ)知識(shí)的掌握上力求形式多樣，不拘泥于死記硬背， 不僵化于機(jī)械認(rèn)讀，立足于學(xué)生思維的開(kāi)展，靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn) 用各種手段和多種途徑，提高學(xué)生的識(shí)記水平。特別是在過(guò) 程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，每課講完后教研組共同研究有針對(duì) 性的出幾個(gè)小練習(xí)進(jìn)行靈活訓(xùn)練。強(qiáng)化閱讀，加大閱讀量，培養(yǎng)讀書(shū)興趣，讓閱讀成為 習(xí)慣。讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期教師除了指導(dǎo)學(xué)生讀好青島版課外 閱讀和每月必讀書(shū)目外，還要充分利用學(xué)校閱覽室，安排 學(xué)生到閱覽室進(jìn)行閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本 的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生從家里自帶圖書(shū)充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，利用課間 和自習(xí)課時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀。每天下午第三節(jié)為語(yǔ)文課的 閱讀指導(dǎo)課，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)生將優(yōu)美片段、讀書(shū)感 悟?qū)懺谧x書(shū)筆記上。定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，評(píng)選“小書(shū)蟲(chóng)” 和“書(shū)香之家”，發(fā)放喜報(bào)或證書(shū)。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí) 慣。