1、2016-2017 學(xué)年上海市閔行區(qū)浦江高中高一（上）期末物理試卷一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分）1（2 分）下列各物理量，其單位是由國際單位的基本單位導(dǎo)出的是（）A加速度B位移C時間D質(zhì)量2（2 分）關(guān)于質(zhì)點概念，下列說法中正確的是（）A只要物體質(zhì)量很小，就可以看成質(zhì)點B只要物體體積很小，就可以看成質(zhì)點C只要物體是球體，就可以看成質(zhì)點 D質(zhì)點既具有數(shù)學(xué)特征，又具有物理屬性3（2 分）關(guān)于慣性，下列說法中正確的是（） A慣性就是物體保持原來運動狀態(tài)的力 B當(dāng)物體受到力的作用后，它的慣性將發(fā)生改變 C將物體從地球帶到月球，物體慣性會減小 D慣性是物體本身的屬性

2、，與物體運動快慢、是否受力等外因無關(guān)4（2 分）物體A、B 的st 圖象如圖所示，由圖可知（）A從第 3s 起，兩物體運動方向相同，且vAvB B兩物體由同一位置開始運動，但物體A 比B 遲 3s 才開始運動在 5s 內(nèi)物體的位移相同，5s 末A、B 相遇5s 內(nèi)A、B 的平均速度相等5（2 分）物體做初速為零的勻加速直線運動，加速度 a2m/s2，則下列結(jié)論中正確的是（）第 3s 末的速度為 4m/s第 5s 初的速度比第 3 秒末的速度大 4m/s第 2s 內(nèi)的位移是 3m前 2s 內(nèi)的平均速度為 3m/s6（2 分）自由下落的物體，某物理量隨時間的變化關(guān)系圖線如圖所示該物理量可能是物體的

3、（）A位移B速度C加速度D合外力7（2 分）一個質(zhì)量均勻分布的圓形薄板，若將其中央對稱地挖掉一個小圓板，則薄板的余下部分（）A重力減小，重心位置沒有改變 B重力和重心都沒變 C重力減小，重心隨挖下的小圓板移走了 D重力減小，重心不存在了8（2 分）下面關(guān)于力的說法正確的是（） A只有直接接觸的物體之間才可能有力的作用B沒有直接接觸的物體之間也可以有力的作用C直接接觸的物體之間必然有彈力的作用D只要力的大小、方向相同，力的作用效果就相同9（2 分）關(guān)于兩個分力與它們的合力之間的關(guān)系，下列說法正確的是（） A合力總是大于這兩個分力中的任一個 B合力必然與較大的那個分力方向相同 C合力至少大于這兩個

4、分力中的一個 D其中一個分力增大時，合力可能反而減小10（2 分）物體在四個共點力F1、F2、F3、F4 作用下處于平衡狀態(tài)，則以下結(jié)論錯誤的是（）AF1、F2、F3、F4 的合力為零BF1、F2、F3 的合力與F4 大小相等、方向相反CF1、F3 的合力與 F2、F4 的合力相同DF1、F3 的合力與 F2、F4 的合力大小相等，方向相反11（2 分）人站在自動扶梯的水平踏板上，隨扶梯斜向上勻速運動，如圖所示以下說法正確的是（）A人受到重力、支持力和摩擦力的作用B人受到重力和支持力的作用 C人受到的合力為零 D人受到的合力方向與速度方向相同12（2 分）如圖所示，物體P 靜止在傾角為 的斜面

5、上，其所受的重力可分解成平行于斜面的 F1 和垂直于斜面的F2，則（）AP 受到重力、F1、F2、支持力和摩擦力的作用BP 受到重力、支持力和摩擦力的作用當(dāng) 增大時，F(xiàn)2 也隨著增大當(dāng) 減小時，F(xiàn)1 卻逐漸增大13（2 分）同一平面的三個共點力，共同作用在同一物體上，則以下各組力能使物體平衡的是（）A2N、3N、6NB1N、4N、6NC15N、25N、35ND5N、15N、25N14（2 分）在牛頓第二定律公式Fkma 中，關(guān)于比例系數(shù)k 的說法正確的是（）由質(zhì)量m、加速度a 和力 F 三者的大小決定由質(zhì)量m、加速度a 和力 F 三者的單位決定在任何情況下都等于 1 D是一個沒有單位的常數(shù) 1

6、15（2 分）天花板上電線懸吊電燈的情形中，下列各對力中屬于作用力和反作用力的是（）A電燈受到的重力和電線對電燈的拉力B電線對電燈的拉力和電燈對電線的拉力C電線對電燈的拉力和天花板對電線的拉力D電燈受到的重力和電燈對電線的拉力16（2 分）伽利略的斜面理想實驗的意義是（ ） A證明了沿斜面滾下的小球，能滾到另一個斜面上相同的高度 B證明了沿斜面滾下的小球，到了水平面上就做勻速直線運動 C證明了力是維持物體運動的原因 D證明了力不是維持物體運動的原因17（2 分）關(guān)于兩個加速度的物理公式：a = A前者是加速度的比值定義式 和 a = ，下列說法正確的是（）B后者是加速度的比值定義式 C前者反映

7、了加速度的力學(xué)特點D后者反映了加速度的運動學(xué)特點18（2 分）下列現(xiàn)象中屬于利用物體慣性的示例是（） A學(xué)生的書包帶要做的寬一點 B短跑運動員到達終點時要再向前沖過一段距離 C跳遠運動員先要助跑一段距離后再起跳 D坐在轎車?yán)锏乃緳C和乘客要系好安全帶19（2 分）關(guān)于力和運動的關(guān)系，正確的是（ ） A力是物體保持速度的原因 B力是物體速度變化的原因 C力是物體保持靜止的原因D力是物體位置變化的原因20（2 分）關(guān)于“牛頓第一定律”，下列說法正確的是（）A它是通過實驗直接得到的 B它是通過理論推導(dǎo)出來的 C它是以實驗為基礎(chǔ)，通過推理、想象總結(jié)出來的 D它可以通過實驗來進行驗證二、單項選擇題（本大題

8、共 7 小題，每小題 3 分，共 21 分）21（3 分）書放在水平桌面上，桌面會受到彈力的作用，產(chǎn)生這個彈力的直接原因是（）書 的 形 變 C書和桌面的形變桌面的形變D書受到的重力22（3 分）如圖所示，位于水平面上的木塊在斜向右上方的拉力F 的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)，則拉力F 與靜摩擦力Ff 的合力方向是（）A向上偏右B向上偏左C豎直向下D豎直向上23（3 分）如圖所示，重物的質(zhì)量為 m，輕細(xì)繩 AO 和BO 的 A 端、B 端是固定的平衡時 AO 是水平的，BO 與水平面的夾角為 BO 的拉力 F1 和 AO 的拉力 F2 的大小分別是（）AF1 = ，F(xiàn)2 = CF1mgsin，F(xiàn)2 =

9、BF1 = ，F(xiàn)2 = DF1 = ，F(xiàn)2mgtan24（3 分）物體靜止在光滑水平面上從某一時刻起用水平恒力F 推物體，則在該力剛開始作用的瞬間（ ） A立即產(chǎn)生加速度，但速度仍然為零 B立即產(chǎn)生速度，但加速度仍然為零 C立即同時產(chǎn)生加速度和速度 D速度和加速度均為零25（3 分）下列說法正確的是（）靜止在水平桌面的物體對桌面的壓力大小等于物體的重力，這兩個力是一對平衡力靜止在水平桌面的物體所受的重力與桌面對它的支持力是一對作用力與反作用力C靜止在水平桌面的物體對桌面的壓力是桌面發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原狀引起的 D跳高運動員起跳時地面給運動員的作用力等于運動員給地面的作用力26（3 分）質(zhì)量為

10、 2kg 的物體原來靜止在光滑的水平面上用大小為 4N 的水平恒力作用在物體上， 3s 后撤去該力則關(guān)于物體 3s 末的速度和前 5s 內(nèi)的位移，正確的結(jié)論是（）A6m/s，21mB6m/s，25mC8m/s，25mD8m/s，21m27（3 分）一個質(zhì)量為 m 的人站在電梯中，電梯加速運動，加速度大小為速度。人對電梯底部的壓力可能為（）3，g 為重力加323Cmg43三、實驗題（本大題共 2 小題，第 28 題 5 分，第 29 題 10 分，共 15 分）28（5 分）在“研究共點力的合成”實驗中：除了木板、白紙、圖釘、細(xì)線套、鉛筆、三角板和刻度尺外，還需要的器材有： 和在此實驗中，若F1

11、 和 F2 表示兩個互成角度的力，F(xiàn) 表示由平行四邊形定則作出的F1 與 F2 的合力；F表示用一個彈簧秤拉橡皮筋時的力，則下列各圖中符合實驗事實的是29（10 分）在“用 DIS 實驗研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，我們用了如圖 1 所示的裝置，請完成下列問題下列說法中正確的是 A要控制小車和鉤碼的質(zhì)量都不變 B要控制小車的質(zhì)量不變，改變鉤碼的質(zhì)量 C要控制鉤碼的質(zhì)量不變，改變小車的質(zhì)量D小車和鉤碼的質(zhì)量都要改變實驗中測得了下表所示的五組數(shù)據(jù)，并已在坐標(biāo)平面上畫出部分?jǐn)?shù)據(jù)點，在圖 2中畫出第四組數(shù)據(jù)對應(yīng)的數(shù)據(jù)點，然后做出am 的關(guān)系圖象；組別12345a（ms2）0.330.280.250.

12、220.20M（Kg）0.300.350.400.450.50為進一步確定加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)畫a本實驗得出的結(jié)論是。圖象；四、計算題（本大題共 3 小題，第 30 題 10 分，第 31 題 6 分，第 32 題 8 分，共 24 分）30（10 分）一質(zhì)點從靜止開始作勻加速直線運動，質(zhì)點在第3 秒內(nèi)的位移為 5m，求：物體的加速度大小為多少？物體在 3s 末的速度大小為多少？物體在位移為 9 米時的速度大小是多少？31（6 分）用三根輕繩將質(zhì)量為m 的物塊懸掛在空中，如圖所示已知ac 和 bc 與豎直方向的夾角分別為 30和 60，求ac 繩和bc 繩中的拉力分別為多少？32（8 分）冬

13、季滑雪，不僅是一種時尚，還能滑出健康。所以滑雪成了很多人喜愛的一種運動。某滑雪愛好者和雪橇的總質(zhì)量為 60kg，該人從靜止開始沿雪坡勻加速滑下，10s內(nèi)下滑了 200 米，雪坡的傾角為 37（sin370.6，con370.8），求：雪橇下滑過程中的加速度；雪橇下滑過程中所受的阻力。2016-2017 學(xué)年上海市閔行區(qū)浦江高中高一（上）期末物理試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分）【分析】國際單位制中七個基本單位，力學(xué)中有三個：kg、s、m加速度的單位是導(dǎo)出單位 【解答】解：A、由加速度的定義式 a =位導(dǎo)出的，故A 正確。 知，加速度的單位

14、是由國際單位的基本單B、位移的單位是m，是國際單位的基本單位，故B 錯誤。C、時間的單位是s，是國際單位的基本單位，故C 錯誤。D、質(zhì)量的單位是kg，是國際單位的基本單位，故D 錯誤。故選：A?！军c評】本題關(guān)鍵記牢力學(xué)中三個基本單位：kg、s、m，力學(xué)中其他量的單位是導(dǎo)出單位，這是常識性問題，要加強記憶，注重積累【分析】解決本題要正確理解質(zhì)點的概念：質(zhì)點是只計質(zhì)量、不計大小、形狀的一個幾何點，是實際物體在一定條件的科學(xué)抽象，能否看作質(zhì)點物體本身無關(guān)，要看所研究問 題的性質(zhì)，看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略【解答】解：A、質(zhì)量很小、體積很小的物體不一定能看成質(zhì)點，如原子的質(zhì)量和體積

15、都很小，在研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的時候是不能看成質(zhì)點的，所以AB 錯誤。C、物體的形狀和大小在所研究的問題中可以忽略時，物體就能看做質(zhì)點，所以只要物 體的尺寸跟物體間距離相比甚小時，就可以看成質(zhì)點，與是否是球體無關(guān)，所以C 錯誤；D、質(zhì)點是一個有質(zhì)量的點，既具有數(shù)學(xué)特征，又具有物理屬性，所以D 正確。故選：D?！军c評】質(zhì)點是運動學(xué)中一個重要概念，要理解其實質(zhì)，不能停在表面，知道能否看作質(zhì)點物體本身無關(guān)，要看所研究問題的性質(zhì)，看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略【分析】慣性定律的內(nèi)容是：一切物體都有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，即任何物體在任何情況下都有慣性，根據(jù)慣性定律的內(nèi)容進行分析【解答】解：

16、慣性是一切物體都有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力，受力大小等任何因素?zé)o關(guān)無關(guān)，故D 正確，ABC 錯誤。故選：D?！军c評】慣性是物體總有保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，它是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下都有慣性【分析】位移時間的斜率大小等于物體的速度。由圖直接讀出物體開始運動的時刻和位置。兩圖線的交點表示位移相同，兩物體到達同一位置相遇?？v坐標(biāo)的變化量等于物 體通過的位移，讀出位移大小，再比較5s 內(nèi)平均速度大小關(guān)系。【解答】解：A、由圖看出，兩圖線的斜率都大于零，說明兩物體都沿正方向運動，運 動方向相同。圖線A 的斜率大于圖線B 的斜率，說明A 的速度大于B

17、 的速度，即vA vB故A 正確。B、物體 A 從原點出發(fā)，而B 從正方向上距原點 5m 處出發(fā)，出發(fā)的位置不同。物體A 比 B 遲 3s 才開始運動。故B 錯誤。C、5s 末兩圖線相交，說明 5s 末兩物體到達同一位置相遇。但兩物體 5s 內(nèi)通過的位移不同，A 通過的位移為xA10m010m，物體 B 通過的位移為xB10m5m 5m。故 C 錯誤。D、由上知道，5s 內(nèi) A 通過的位移大于B 的位移，所以 5s 內(nèi) A 的平均速度大于B 的平均速度。故D 錯誤。故選：A?！军c評】對于位移圖象，關(guān)鍵抓住斜率大小等于物體的速度、坐標(biāo)變化量表示位移來理解其物理意義。【分析】根據(jù)速度時間公式vat

18、 求出第 3s 末的速度；加速度 =2/2，知任意 1s 的末速度比初速度大 2m/s；第 2 秒內(nèi)的位移等于前 2s 的位移減去前 1s 的位移；前 2 秒內(nèi)的平均速度等于前 2s 的位移除以時間【解答】解：A、第 3s 末的速度3 = =23/=6 /，故 A 錯誤；B、第 5s 初的速度即第 4s 末的速度，加速度=2 /2 即任意 1s的末速度比初速度大2m/s，所以第 4s 末的速度比第 3s 末的速度大 2m/s，故第 5s 初的速度比第 3s 末的速度大 2m/s，故 B 錯誤；C22、前 2s 內(nèi)的位移2= 1 22=4 ，第 1s 內(nèi)的位移1= 1 21 22=1 ，所以第2

19、s 內(nèi)的位移 = 2 1 =4 1=3，故 C 正確；24D、前 2s 內(nèi)的平均速度=故選：C。 = 2 =2 /，故 D 錯誤；【點評】本題主要考查了勻變速直線運動基本公式的直接應(yīng)用，知道第 2 秒內(nèi)的位移等于前 2s 的位移減去前 1s 的位移，難度不大，屬于基礎(chǔ)題【分析】物體只在重力的作用下，初速度為零的運動，叫做自由落體運動自由落體運動是一種理想狀態(tài)下的物理模型；圖中相關(guān)物理量與時間成正比1 2【解答】解：A、位移 h = ，與時間不成正比，同理路程也不與時間成正比，故 A2錯誤；B、根據(jù)速度公式，有 vgt10t，故 v 與 t 成正比，故 B 正確； C、加速度 ag，恒定不變，故

20、 C 錯誤； D、物體做自由落體運動，加速度為g， 故合力為 Fmg 為定值，故 D 錯誤 故選：B?！军c評】本題關(guān)鍵明確自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，然后根據(jù)運動學(xué)公式列式分析【分析】物體受到的重力與其質(zhì)量成正比；重力在物體上的作用點叫重心形狀規(guī)則，質(zhì)量分布均勻的物體的重心在物體的幾何中心上【解答】解：質(zhì)量均勻分布的圓形薄板，若將其中央挖掉一個小圓，組成薄板的物質(zhì)總量減小，所以質(zhì)量減小，而重力與質(zhì)量成正比，所以重力減??；因為薄板原來的質(zhì)量分布是均勻的，又知道在中央挖掉了一個小圓，所以剩余部分的重心位置沒有變化。但是卻處在了薄板的外部，故A 正確，BCD 錯誤；故選：A。【點評】本

21、題考查了重力與質(zhì)量的關(guān)系和重心的概念，需要知道的是，有的物體的重心在物體上，有的物體重心不一定在物體上【分析】力是物體與物體之間的相互作用，所以物體只要有力的作用，必然既有施力物體又有受力物體，物體之間的相互作用并不一定要接觸，力的作用效果取決于三要素： 大小、方向和作用點【解答】解：AB、不接觸的物體之間也能產(chǎn)生力的作用，例如磁鐵和鐵釘之間不接觸也能產(chǎn)生力的作用，所以A 錯誤，B 正確。C、產(chǎn)生彈力的條件為：直接接觸并發(fā)生彈性形變，直接接觸的物體之間不一定有彈力的作用，還要發(fā)生彈性形變，所以C 錯誤。D、力的大小、方向相同，力的作用效果不一定就相同，還與力的作用點有關(guān)，所以D錯誤。 故選：B

22、?！军c評】本題就是對力的概念的直接考查，掌握住力的概念即可解答本題，注意產(chǎn)生彈力的條件21 + 2 +2 1 2【分析】解答本題應(yīng)掌握二個力的合力大小公式 F =及力的合成三角形定則【解答】解：A、C、由力的合成三角形定則知兩個力及它們的合力構(gòu)成一個矢量三角形，合力不一定大于任何一個分力，故A 錯誤，C 錯誤；B、由力的合成三角形定則知兩個力及它們的合力構(gòu)成一個矢量三角形若兩個力的方向不在同一條直線上，則合力的方向與兩個分力的方向都不相同，故B 錯誤；21 + 2 +2 1 2D、由公式 F =可知，兩個分力夾角為鈍角時，其中一個分力增大時，合力可能反而減小，故D 正確；故選：D?！军c評】對于

23、合力與分力大小關(guān)系的各種情況應(yīng)對應(yīng)數(shù)學(xué)三角形的三邊關(guān)系來理解，合力隨兩個分力夾角 的變化關(guān)系可根據(jù)合力大小公式F =斷21 + 2 +2 12來判【分析】物體受多力平衡，則多力的合力為零；則任意一個力都與另外的三個力的合力大小相等，方向相反；任意兩個力的合力與另外兩個力的合力大小相等，方向相反；可知 F1、F2、F3 的合力與 F4 大小相等方向相反； F1、F3 的合力與 F2、F4 的合力大小相等，方向相反【解答】解：A、物體在四個共點力 F1、F2、F3、F4 作用下處于平衡狀態(tài)，則四個力的合外力一定等于 0故A 正確；B、根據(jù)合外力等于 0 的特點可知，任意一個力都與另外的三個力的合力

24、大小相等，方向相反，所以F1、F2、F3 的合力與F4 大小相等、方向相反。故B 正確；C、D、根據(jù)合外力等于 0 的特點可知，任意兩個力的合力與另外兩個力的合力大小相等，方向相反，所以 F1、F3 的合力與 F2、F4 的合力大小相等，方向相反。故 C 錯誤， D 正確。本題選擇錯誤的，故選：C【點評】本題中應(yīng)用了力的合成中的一個結(jié)論：當(dāng)多力合成其合力為零時，任一力與其他各力的合力大小相等方向相反【分析】人站在自動扶梯上，人相對于扶梯處于靜止?fàn)顟B(tài)，做勻速直線運動，受到平衡力的作用，合力為零【解答】解：人站在自動扶梯上，人受到豎直向下的重力作用和豎直向上的支持力作 用，人相對于扶梯是靜止的，沒

25、有相對運動也沒有相對運動趨勢，人不受摩擦力作用， 所以重力和支持力是一對平衡力，合力為零，合力沒有方向。故選：BC?！军c評】人站在臺階式的扶梯上和站在斜面式的扶梯上勻速運動時受力情況是不同的： 人站在臺階式的扶梯上，人受到重力和支持力作用；人站在斜面式的扶梯上，人有下滑的趨勢，所以人除了受到重力和支持力作用，還受摩擦力作用【分析】根據(jù)重力的作用效果，將重力為G 分解為垂直斜面向下的力 F1 和平行斜面向下的力 F2，F(xiàn)1 不是物體對斜面的壓力，而使物體緊壓斜面的力，物體對斜面的壓力方向與 F1 的方向相同，大小為 GcosF2 是使物體下滑的力，大小等于物體受到的靜摩力物體受到重力、斜面對物體

26、的支持力、靜摩擦力三個力作用【解答】解：AB、物體靜止在斜面上，到重力、斜面對物體的支持力、靜摩擦力三個力作用，F(xiàn)1、F2 是重力的分力，不是物體實際受到的力，故A 錯誤，B 正確。C、由三角知識，得F2Gcos，當(dāng) 增大，F(xiàn)2 減小，故C 錯誤； D、由三角知識，得F1Gsin，當(dāng) 減小，F(xiàn)1 減小。故D 錯誤。故選：B。【點評】本題中壓力與物體緊壓斜面的分力盡管方向相同，大小相等，但施力物體與受力物體都不同分析受力時，只分析物體實際受到的力，分力或合力不單獨分析【分析】兩個力 F1 與 F2 合成時，同向合力最大，反向合力最小，不在一條直線上時， 遵循平行四邊形定則，合力范圍為： |F1+

27、F2|F|F1F2|；先求出前兩個力的合力范圍，如果第三個力在這兩個力的范圍內(nèi)，則三力平衡，合力為零【解答】解：A、2N 與 3N 合成，合力最大為 5N，最小為 1N，不可能為 6N，故三力不可能平衡，故A 錯誤；B、1N 與 4N 合成，合力最大為 5N，最小為 3N，不可能為 6N，故三力不可能平衡， 故 B 錯誤；C、15N 與 25N 合成，合力最大為 40N，最小為 10N，可能為 35N，故三力可以平衡， 故 C 正確；D、5N 與 15N 合成，合力最大為 20N，最小為 10N，不可能為 25N，故三力不可能平衡，故D 錯誤；故選：C?！军c評】三力平衡的條件為三個力中任意兩個

28、力與第三個力等值、反向、共線，故先合成任意兩個力，再與第三個力合成，即看任意兩個力的合力范圍是否包括第三力的值【分析】明確牛頓單位的推導(dǎo)，知道在牛頓第二定律的表達式Fkma 中，只有在國際單位制中，比例系數(shù)k 才為 1【解答】解：在牛頓第二定律的表達式 Fkma 中，只有質(zhì)量 m、加速度 a 和力 F 的單位是國際單位時，比例系數(shù) k 才為 1，故 k 由質(zhì)量、加速度和力三者的單位共同決定， 故B 正確，ACD 錯誤。故選：B。【點評】本題要知道只有F 和 a 的單位采用在國際單位制時，即F 的單位為 N，質(zhì)量的單位為kg，加速度的單位為m/s2，比例系數(shù) k 才為 1【分析】要解決此題需要知

29、道相互作用力與平衡力的區(qū)別相互作用力是作用在不同物體上的力，但這兩個物體相互作用作用力和反作用力的大小相等、方向相反、作用在 同一直線上，兩個力的性質(zhì)相同平衡力是作用在同一物體上的力一對平衡力的大小 相等、方向相反、作用在同一直線上【解答】解：A、電線對電燈的拉力和電燈的重力，這兩個力都作用在電燈上，這兩個力是一對平衡力，不是作用力和反作用力，故A 錯誤。B、電燈對電線的拉力的受力物體是電線，施力物體是電燈；電線對電燈的拉力受力物體是電燈，施力物體是電線，這一對力是作用力和反作用力，故B 正確。C、電線對電燈的拉力受力物體是電燈，施力物體是電線；天花板對電線的拉力，施力物體是天花板，這一對力涉

30、及三個物體，不是作用力和反作用力，故C 錯誤。D、電燈對電線的拉力，施力物體是電燈；電燈的重力受力物體是電燈，施力物體是地球，這一對力涉及到四個物體，不是作用力和反作用力，故D 錯誤。故選：B。【點評】此題主要考查了學(xué)生對相互作用力的理解，并且考查了相互作用力與平衡力的區(qū)別相互作用力與平衡力是學(xué)生很容易混淆的概念，是一道很好的題目【分析】理想斜面實驗：在軌道的一邊釋放一顆鋼珠，如果忽略摩擦力帶來的影響，我們發(fā)現(xiàn)鋼珠從左邊滾下后，再從右邊的斜面滾上，鋼珠將上升到與左邊釋放高度相同的 點；若將右邊的傾斜角減小，鋼珠還是上升到原來的高度，但通過的路程比原來更長； 假設(shè)右邊的軌道為水平，鋼珠想要達到原

31、來的高度，但是鋼珠無法達到原來的高度，鋼 珠將永遠運動下去【解答】解：伽利略的理想斜面實驗證明力不是維持物體運動的原因，沒有力作用的物體能保持原來的運動狀態(tài)。故D 正確，ABC 錯誤。故選：D。【點評】伽利略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特的方法：在實驗的基礎(chǔ)上，進行理想化推理（也稱作理想化實驗），它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端【分析】明確牛頓第二定律和加速度的定義式的掌握，知道加速度是由力來決定的，但可以根據(jù)比值定義法利用速度和時間關(guān)系求解【解答】解：AB、公式 a = 是加速度的定義式，而后者是根據(jù)牛頓第二定律得出的加速度的決定式，故A 正確，B 錯誤；CD、前者反映的是加速

32、度的運動學(xué)特點，而后者反映的是加速度的力學(xué)特點，故CD錯誤。 故選：A?！军c評】本題考查對牛頓第二定律和加速度定義式的理解，要注意明確加速度的決定因素是力和物體的質(zhì)量，但可以根據(jù)速度和時間來定義加速度【分析】根據(jù)慣性的概念（即任何物體都有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性）對四個選項進行逐個分析，然后與題目的要求進行對應(yīng)，從而得到答案【解答】解：A、學(xué)生的書包帶要做的寬一點是為了減小壓強，不是利用慣性。故A 錯誤；B、運動員百米沖刺時速度很快，到達終點時，由于慣性還保持著較大的速度，所以不能立即停下來，不屬于利用慣性，故B 錯誤。C、跳遠運動員起跳前要助跑，使運動員獲得一定的速度，起跳后，由于慣性人

33、還會在空中向前運動，就會跳得更遠，利用了慣性，故C 正確。D、坐在轎車?yán)锏乃緳C和乘客要系好安全帶是防止慣性，不是利用慣性，故D 錯誤。故選：C?！军c評】此題考查了對慣性知識的理解，一切物體都具有慣性，有時我們要利用物體的慣性，有時我們要防止慣性帶來的危害【分析】力不是維持物體運動的原因，但要改變物體的運動狀態(tài)必須要有力的作用【解答】解：A、力不是維持速度的原因，是改變速度的原因，即產(chǎn)生加速度的原因， 故A 錯誤；B、力是改變物體的運動狀態(tài)的原因，即力是物體速度變化的原因。故B 正確； C、力不是維持物體靜止的原因，故C 錯誤；D、由于慣性，物體不受力也可以運動，產(chǎn)生位移，故力不是位置變化的原因

34、，故D 錯誤；故選：B?！军c評】本題關(guān)鍵是明確力與運動的關(guān)系，知道運動狀態(tài)的特征物理量是速度，基礎(chǔ)題目【分析】牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上推理概括得出的規(guī)律，它告訴我們物體在不受力的作用時保持靜止?fàn)顟B(tài)或物體做勻速直線運動狀態(tài)【解答】解：牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上進一步的推理概括出來的科學(xué)理論，而不能直接通過實驗得出的，但能接受住實踐的檢驗，故ABD 選項錯誤、C 選項正確。故選：C?！军c評】此題是一道有關(guān)牛頓第一定律的基礎(chǔ)性的試題，解答時把握好：牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上進一步的推理概括出來的科學(xué)理論，而不是直接通過實驗得出的；再就是物體在不受力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或者是勻速直線運動狀

35、態(tài)二、單項選擇題（本大題共 7 小題，每小題 3 分，共 21 分）【分析】力是成對出現(xiàn)的，這兩個力是作用力與反作用力的關(guān)系，產(chǎn)生這兩個力的形變是不同物體的形變，要注意對應(yīng)關(guān)系【解答】解：A、書的形變產(chǎn)生的力是書本對桌面的壓力，施力物體是書，受力物體是桌面。選項A正確。B、桌面的形變產(chǎn)生的力是桌面對書的支持力，施力物體是桌面，受力物體是書。選項 B 錯誤。C、書和桌面的形變分別產(chǎn)生了書對桌面的壓力和桌面對書的支持力。選項C 錯誤。D、書受到的重力致使書壓緊了桌面，重力的施力物體是地球，受力物體是書。選項D錯誤。 故選：A。【點評】成對出現(xiàn)的彈力，一定要分清各自的施力物體和受力物體，這點是解決本

36、題的關(guān)鍵【分析】對物體進行受力分析，受重力、拉力、支持力和靜摩擦力，然后利用平衡條件進行分析【解答】解：對物體受力分析如圖：物體受四個力處于平衡狀態(tài)，四個力的合力一定為零。其中重力G 豎直向下，摩擦力Ff 水平向左，支持力豎直向上，拉力斜向右上方； 由于四力平衡，任意兩個力的合力與剩余的兩個力的合力等值、方向、共線；重力和支持力的合力方向在豎直方向，故拉力 F 與靜摩擦力 Ff 的合力方向也在豎直方向且在拉力F 與靜摩擦力Ff 之間的某個方向，故一定豎直向上；故選：D?！军c評】物體處于平衡狀態(tài)，對物體進行正確的受力分析，作出受力分析圖，根據(jù)平衡條件進行分析即可【分析】對結(jié)點 O 受力分析，由共

37、點力平衡條件列式求解即可【解答】解：對O 點受力分析，在三根繩子的拉力作用下處于平衡狀態(tài)，如圖由共點力平衡，結(jié)合正交分解法，得到x 方向F1cosF20 y 方向F1sinG0解得 F1 = ，F(xiàn)2 = ，所以 B 正確、ACD 錯誤； 故選：B?！军c評】本題主要是考查了共點力的平衡問題，解答此類問題的一般步驟是：確定研究對象、進行受力分析、利用平行四邊形法則進行力的合成或者是正交分解法進行力的分解，然后在坐標(biāo)軸上建立平衡方程進行解答【分析】對物體受力分析，受重力、支持力和推力，根據(jù)牛頓第二定律求解加速度，再結(jié)合運動學(xué)公式分析速度【解答】解：對物體受力分析，受重力、支持力和推力，合力等于推力，

38、根據(jù)牛頓第二定律，有a = 力 F 作用瞬間，物體立即獲得加速度，如果沒有加速度，則牛頓第二定律就不成立了；根據(jù)速度時間關(guān)系公式 vv0+at，力剛開始作用的瞬間物體的速度為零，故 A 正確，BCD 錯誤； 故選：A?！军c評】根據(jù)牛頓第二定律，物體的加速度與力有瞬時對應(yīng)關(guān)系，力 F 作用的瞬間，物體立即獲得加速度，但速度的變化要經(jīng)歷一定的時間【分析】壓力是一種彈力，彈力的施力物體是發(fā)生彈性形變的物體，受力物體是與之接觸的物體二力平衡的條件是：作用在同一物體上；大小相等；方向相反；作用在同一 直線上；作用力與反作用力作用在兩個物體上；大小相等；方向相反；作用在同一直線 上由此即可正確解答【解答】

39、解：A、物體對桌面的壓力的大小等于物體的重力，兩個力不是平衡力也不是作用力與反作用力，故A 錯誤；B、物體的重力是作用在物體上的力，支持力也是作用在這個物體上的力，這兩個力大小相等、方向相反且作用在同一直線上，所以這兩個力是一對平衡力，故B 錯誤；C、靜止在水平桌面的物體對桌面的壓力是物體發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原狀引起的，故 C 錯誤；D、地面給運動員的作用力和運動員給地面的作用力是一對作用力與反作用力，大小相等，故D 正確。故選：D?！军c評】本題要正確區(qū)分作用力與反作用力和平衡力，一個明顯的區(qū)別就是作用力與反作用力作用在兩個物體上，而一對平衡力作用在同一物體上【分析】根據(jù)牛頓第二定律可求得物體

40、的加速度，再根據(jù)速度公式和位移公式即可求得速度和位移【解答】解：根據(jù)牛頓第二定律可得：4= =22=2 /2/3s 末的速度為：3 = =23/=6 /前 3s 內(nèi)的位移為：11223 = 23 = 2 23=9 后 2s 內(nèi)的位移為：= 3=62=12 前 5s 內(nèi)的位移為：5=9+12=21， 故A 正確，BCD 錯誤；故選：A?！军c評】本題考查牛頓第二定律應(yīng)用中的已知受力求運動問題，要注意正確受力分析， 同時明確運動過程分析，即可求出有關(guān)運動的相關(guān)問題，注意體會加速度在聯(lián)系力和運動中的橋梁作用【分析】由于電梯加速運動，加速度方向不知，故加速度向上，人處于超重狀態(tài)，加速度向下，人處于失重狀

41、態(tài)，由此對人受力分析，列牛頓第二定律解得電梯對人的支持力，進而得人對電梯的壓力?！窘獯稹拷猓喝艏铀俣认蛏希瑢θ耸芰Ψ治?，受到重力mg，支持力N， 由牛頓第二定律：Nmgma4解得：N = 3；若加速度向下，對人受力分析，受到重力mg，支持力N， 由牛頓第二定律：mgNma23解得：N = 故選：BD?！军c評】重點是對超重和失重的判定，其依據(jù)是加速度的方向，加速向下為失重，加速度向上為超重。三、實驗題（本大題共 2 小題，第 28 題 5 分，第 29 題 10 分，共 15 分）【分析】根據(jù)實驗的原理確定實驗中所需的器材，實驗要比較兩力的合力大小與方向與直接用一個力拉橡皮筋時力的大小與方向的關(guān)系，直接測量的合力應(yīng)與橡皮條在同一直線上，理論得出的合力與橡皮條不一定在同一直線上【解答】解：（1）在研究共點力的合成實驗時，所以我們需要的實驗器材有：方木板（固定白紙），白紙（記錄方向畫圖）、刻度尺（選標(biāo)度）、繩套（彈簧秤拉橡皮條）、彈簧測力計（測力的大小）、圖釘（固定白紙）、三角板（畫平行四邊形），橡皮條（讓力產(chǎn)生相同的作用效果的），故還需要彈簧秤和橡皮筋；故答案為：彈簧秤；橡皮筋；（2）F 是通過作圖的方法得到合力的理論值，而F是用一個彈簧測力計沿OA 方向拉橡皮