1、材料作文題審題指導匯編一敘事1 閱讀下面材料，按要求作文據(jù)說，富蘭克林的鄰居想要斧子的兩面和刃口一樣光亮，于是來到了鐵匠那里。鐵匠同意為他斧子磨亮， 但需要鄰居幫助搖動磨斧子用的機器。 鄰居就動手搖了起來， 鐵匠把斧子的寬面重重地壓在了磨石上面， 這使得搖機輪的工作變得極為吃力 于是， 在磨斧子的過程中，鄰居不停地從機輪的一邊跑到另一邊， 看斧子磨得到底怎么樣了。 最后， 鄰居打算就這樣把斧子買走，不再磨下去了?！斑@怎么行? ”鐵匠說， “斧子還沒有磨好，快回去搖輪子吧，現(xiàn)在這上面還有幾處銹跡呢。 ” “的確， ”鄰居回答道， “可是我現(xiàn)在覺得有點兒銹跡的斧子也挺好的。 ”要求選擇一個角度構思

2、作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！久}理由】當今時代是一個浮躁的時代，許多人期望一夜暴富，一蹴即就，缺乏一種靜心與忍耐力，因此，培養(yǎng)年青人那種“十年磨一劍”的品質(zhì)，使他們無論干什么事情都有一種持續(xù)的毅力與堅持的信念，這樣才能獲得成功【命題指從材料的整體含義來看，材料滲透出來的信息是理想與毅力、堅持與放棄、欲望與知足等含義，據(jù)此，我們可以有如下立意：理想的實現(xiàn)，毅力是保障，如果沒有堅韌的毅力，再美好的理想也只是泡沫； 面對實現(xiàn)自己理想的道路， 不管遇到什么困難， 只要堅持就可以有結(jié)果， 這個結(jié)果即使是不理想的結(jié)果， 但畢竟我們堅持了，

3、 如果放棄， 那它的意義就不一樣了；每個人都有欲望，但欲望是添不滿的溝壑，要有適可而止的思想，當停則停，這個停，在一定意義上，就是知足，所以，知足是解救欲望的良藥。2法國科學家法伯曾做過一個著名的“毛毛蟲”試驗：他把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上， 首尾相接， 圍成一圈， 并在花盆周圍不到 6 英寸的地方撒了一些毛毛蟲最愛吃的松針，毛毛蟲開始一個跟一個， 繞著花盆一圈叉一圈地走。 一小時過去了， 毛毛蟲們還不停地堅韌地團團轉(zhuǎn)， 一連走了七天七夜， 它們終于因為饑餓和筋疲力盡而死去。 法伯在實驗筆記中寫下了一句耐人尋味的話： 在這么多毛毛蟲中， 其實只要有一只稍微與眾不同， 便立刻會避免死亡的

4、命運。要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【命題理由】個性與創(chuàng)新，是我們應該嚴肅思考的問題。是慣性，是從眾心理？是不敢冒險，缺乏求異思維【命題指導】我們可以從以下兩個角度來構思成文：一是從實驗的角度看，毛毛蟲的行為和實驗結(jié)果說 明，隨眾心理是導致毛毛蟲死去的根本原因，但從另一個角度說，另類“堅韌”也是不足取， 要看這種“堅韌”是否有必要，這需要辯證地看問題；一是從法伯的話來看，說明勇于張揚個性的重要性，這里有一個“個性與共性”的關系問題；有的時候，為了群體利益，我們需要扼殺個性， 即所謂的個人服從集體， 有的時候，

5、為了個體的發(fā)展， 我們需要突出自己的個性， 讓其與眾不同，才有可能拯救集體。3 24 歲的遼寧省大洼縣農(nóng)民工劉明明，在暴風雪中遭遇車禍，造成多處骨折。同行者為救其性命， 12 次向人下跪求救，卻屢遭冷遇，劉明明最終命喪狂風暴雪之中。此事前不久經(jīng)媒體披露后，輿論一片嘩然。 12 次下跪又能如何?居民拒絕，警車繞道，“ 120 ”更是見死不救。幾十年不遇的暴風雪寒冷徹骨， 而如此的世情冷漠， 則涼透人心。 當劉明明的同伴一次次雙膝下跪又一次次從雪中失望爬起時，這種群體道德缺失造成的悲涼蔓延到每個人。要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料的含意的范圍作文?！久}理由】

6、對于學生而言，正處在成長期，他們需要樹立正確的道德觀、榮辱觀，正確價值觀的確立對他們的終身發(fā)展意義深遠，對于提高整個國家公民的素質(zhì)水平也具有深遠的影響。【命題指導】事件本身對考生的思想情感會產(chǎn)生強烈的刺激，材料最后提到“這種群體道德缺失造成的悲涼蔓延到每個人”是寫作的主要方向。應圍繞“道德”從個人、民族、國家的不同角度探討我們應該樹立怎樣的道德觀。4閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。美國紐約華爾街上有一頭青銅公牛塑像，被認為是華爾街的標志，也是游客們最喜歡留影的一個景點。 來自世界各國、 美國各地的與銅牛合影的游客， 很多人都喜歡騎到牛身上去照相。 2007 年 11 月，一些中國游客騎牛拍照的時

7、候被中國北京電視臺的主持人看到了，主持人拍了幾張照片， 幾天后貼在了自己的博客里。 很多網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)載， 然后有媒體把問題上升到國民素質(zhì)、 國人陋習的高度去報道和評論。 但有網(wǎng)友很快貼出不少外國人騎牛的照片，于是，有人如釋重負了，有人心態(tài)平衡了，有人惱羞成怒了【命題理由】高考作文命題注重引導考生從社會現(xiàn)象中體察人生，并在思考過程中洗滌自己的靈魂，而不是就事論事，要透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的東西?！久}指導】審視騎牛事件，切莫心安理得，更應多一點自省。固然，中國游客的整體形象還不盡如人意，如隨地吐痰、大聲喧嘩、隨便插隊等，但游客無論中外，攀爬銅牛都是不文明的舉止。發(fā)達國家同樣存在素質(zhì)低下者和丑陋現(xiàn)象，這

8、很正常，人不能盡善盡美，國家也是如此。凡是丑陋、落后等不文明的現(xiàn)象， 應人人唾而棄之， 不能因為別人有就幸災樂禍，更不能姑息自身的丑陋。不應動輒搬到民族情緒，甚至拿民粹說事，而應從容一點，客觀一點，爭氣一點，多學學其他國家好的東西。山東的中學生林峰家里承包了幾畝果園，他和爸爸給果樹剪枝時發(fā)現(xiàn)，用枝剪剪細的樹枝還可以， 剪稍微粗的樹枝時， 樹枝會在刀口上向前滑脫， 要剪幾次才能剪掉， 既費時又費力。能不能不讓樹枝向前滑動呢？在老師的指導下，他在剪刀刀口外側(cè)安裝了一塊帶鋸齒的鐵板， 既不影響刀口的切割效果又防止了樹枝滑脫， 瞧， 他只是在原來枝剪上加了一塊小鐵板，就解決了大問題， 完成了一項小發(fā)明

9、防滑剪枝剪， 并在第七屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲二等獎。 要求全面理解材料， 但可以選擇一個側(cè)面、 一個角度構思作文。 自主確定立意，確定文體，【命題理由】這道題注重考查考生的獨立思考能力，要求考生感覺敏銳，能切入要害，點出中心?！久}指導】當你的發(fā)明處于困境的時候，你不妨有意識地把發(fā)明目標“擴一擴”或“加一加” ，也許 會拓寬發(fā)明的思路。 “擴一擴”或“加一加”會引發(fā)出相當不錯的發(fā)明。當你把一樣物品進行擴大面積、擴大聲音、擴大距離、延長時間、延伸長度、加高高度、增加數(shù)目、增添配料等擴增處理， 物品的功能和用途可能就會發(fā)生本質(zhì)的變化。 但是我們并沒有想到， 這也是發(fā)明?？梢姡l(fā)明離我們很近。

10、本材料可使用話題有留心小細節(jié)、走出困境等。美國媒體報道，美國佛羅里達州溫特斯普林斯市一項耗資8 億美元的大型建筑工程可能被迫中斷， 原因是人們在當?shù)匾蛔謾C信號塔上發(fā)現(xiàn)了一個白頭鷹巢。 根據(jù)相關規(guī)定， 鷹巢600 英尺以內(nèi)不得有任何大型建筑工程。有關人士說，雖然白頭鷹已不屬于瀕危物種，但仍受保護，鷹巢600 英尺范圍內(nèi)不得有任何大型建筑工程， “最差的情況是，一旦我們認為施工影響了白頭鷹生活，工程就會停工，一直等到它們遷居” ?！久}理由】在這個日益開放的時代，我們需要適當?shù)刈鲆恍├潇o的思考，思考如何提升現(xiàn)代公民素質(zhì)，思考如何更好地融于世界文明。【命題指導】鷹巢迫停 8 億美元工程，這固然體現(xiàn)

11、了一種生態(tài)、環(huán)保的意識。但是，更可貴的恐怕還是一種敬畏法律的意識。 雖然 “迫?！?將造成巨大的損失， 卻被認為是必須付出的代價。 因為，若因此違法，必將遭致更大的損失。與其說是鷹巢，還不如說是法律迫停了 8 億美元工程。因此， 加強國人的生態(tài)、 環(huán)保意識固然重要， 但更重要的是對法律有一種敬畏感， 惟有如此才能更快地養(yǎng)成自覺的環(huán)保意識。7一場百年不遇的希臘森林大火，揪起了無數(shù)人的心，其中就包括了浙江金麗衢一帶的40 多位企業(yè)家，他們將作為“先遣隊” ，趕赴希臘植樹。 “先遣隊”此行將得到奧林匹亞市市長的接見， 在希臘逗留的時間在8 天左右， 預計費用約為 2 萬元， 全部由志愿者自己負擔。然

12、而此 消息一出， 卻引起了輿論的不少質(zhì)疑： “中國到處是荒山野嶺， 從來不見富人去植樹，卻跑到國外去顯擺，純屬作秀”此類不滿之詞比比皆是。【命題理由】對自然、社會和生活觀察與思考的能力的考查，風格簡潔、直白、明快，甚至為就事論事的“時評”在反宿構方面具有一定的優(yōu)勢?！久}指導】在自費去希臘義務植樹的激情背后，是一個富有群體對于公益事業(yè)的群體性責任淡漠；在高舉的國際公益旗幟下，浮躁而“世故”的功利炒作色彩若隱若現(xiàn)。如此種種，很難讓人相信，這是一種不摻雜名利動機的、純粹的公益行為。要想改變這種“偏見” ，富有一族們不但要做出更多的公益努力，還要徹底摒棄“世故”的公益心態(tài)。8閱讀下面的材料，根據(jù)要求

13、作文。美國監(jiān)獄里有一個名叫庫丁的重刑犯。他游手好閑，嗜酒如命且毒癮極大，因殺人被判終身監(jiān)禁。庫丁有兩個兒子。大兒子跟父親一樣從小不務正業(yè)， 后來也因殺人而入獄；小兒子卻誠實好學， 后來在一家大企業(yè)謀到了滿意的職位， 如今已做了那家公司的總經(jīng)理。 在相同的成長環(huán)境里，為何兩個兒子有著完全不同的命運一位記者前去采訪， 沒料到兄弟二人的答案完全相同： “有這樣的老子， 我還能有什么辦法?”【命題理由】考生只有讀懂材料，才能進行立意，根據(jù)材料的意思提出自己的論點，所以對“讀”的要求相對來說就比較高，考生必須根據(jù)自己的理解來立意，這樣就可以有效地避免猜題押題?！久}指導】一個人的成長雖然受環(huán)境影響，但關

14、鍵是靠自己。把石頭背在肩上，只能成為一種重負，只能增加前行的艱難；把石頭墊在腳下， 就會成為登攀的臺階，就會增添成功的力量。 面對 生活中的艱難困苦， 有人一味地悲觀抱怨，有人則積極樂觀地行動。兩種不同的選擇， 兩種不同的結(jié)果，詮釋出一種做人處世的智慧。非凡的人生與坎坷為伴，凡成就大業(yè)者，都有一段起伏跌宕的人生。9 。在北美阿拉斯加的茫茫荒原上，生活著一種老鼠，以植被為生，繁殖力極強。但當種群繁殖過盛以致會對植被造成嚴重危害的時候， 其中一部分成員的皮毛就會自動變成鮮亮耀眼的黃色， 以吸引天敵捕食的目光； 倘若天敵不能使鼠群減少到適當?shù)臄?shù)量， 老鼠們便會成群結(jié)隊地奔向山崖，相擁相攜，投海自盡。

15、同時，這塊土地上還養(yǎng)育著一種狐貍，以鼠為生，是這里老鼠的天敵， 但它們對老鼠的捕食也并非無所節(jié)制， 當鼠群減少、 狐群增加而嚴重威脅鼠群繁衍的時候，狐貍們便會采取行動， 限制種群的發(fā)展：一部分成員會聚集在一起， 瘋狂地、不間歇地舞蹈，夜以繼日，直至力氣絕而死?！久}理由】這道題側(cè)重對考生的思維能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的檢驗與考查?！久}指導】老鼠和狐貍的行為應該贏得我們?nèi)祟愓嬲睦斫狻⑼?、尊重和敬意。由于自身的原因，我們?nèi)祟愔g要達到理解、 同情和尊重甚至難乎其難， 遑論對自然界及動物界。 人類曾為自己遠離自然界的進化而榮耀， 曾為自己成為這個星球上綻開的最燦爛最美麗的精神花朵而自得， 更為

16、自己以理性的鐵蹄征服自然而豪情萬丈。 在上述動物的行為面前， 我們?nèi)祟悜摳械胶诡伜屠⑩?，應該有罪惡感，應該反躬自省。作為自然界的?chuàng)造物，人應該融入自然、適應自然，而不應該破壞自然、違背自然。10 1910 年，德國習性學家海因羅特在實驗過程中發(fā)現(xiàn)一個十分有趣的現(xiàn)象：剛剛破殼而出的小鵝， 會本能地跟在它第一眼看到的自己的母親后邊。 但是， 如果它第一眼看到的不是自己的母親， 而是其他活動物體， 它也會自動地跟隨其后。 尤為重要的是，一旦這小鵝形成對某個物體的追隨反應， 它就不可能再對其他物體形成追隨反應。 用專業(yè)術語來說， 這種追隨反應的形成是不可逆的，而用通俗的語言來說，它只承認第一，無視第

17、二。這種后來被另一位德國習性學家洛倫茲稱為“印刻效應”的現(xiàn)象，不僅存在于低等動物里， 而且同樣存在于人類之中。 幾乎所有的心理學家和社會學家都知道， 人類對最初接受的信息和最初接觸的人都留有深刻的印象， 他們用 “首因效應” 等概念來表示人類在接受信息時的這種特征。于是我們發(fā)現(xiàn)，人類確實像那只小鵝那樣，承認第一，卻無視第二?！久}理由】這道題注重考查考生的獨立思考能力，可以激發(fā)考生寫作的能動性和積極性?！久}指導】寧做雞頭，不做鳳尾，或者活在別人的陰影下，不如去另辟天地。當然，這要視個人的能力而定， 你如果沒有強烈的開拓能力或仍處于學步階段， 那就跟在別人屁股后邊吧， 至少風小些。 我們應該看

18、到， 很多人的成功是靠很多人的推動而鑄就的， 我們對他們同樣表示尊重。本材料可使用話題有前與后、追隨與突破等。顧炎武是明末清初首屈一指的大學問家。他生長在江蘇昆山，據(jù)傳說，他從小就如饑似渴地勤奮讀書，沒有多少年，昆山所能找到的書都被他讀完了，至今還流傳著“昆山無書”的美談。顧炎武的著作日知錄?自序說： “自少讀書，有所得，輒記之。 ” “積三十余年，乃成一編。 ”他不僅每天讀書，而且遇到難題，一定弄懂弄通；發(fā)現(xiàn)疑點，更是反復琢磨，直到完全清楚、 恰當為止。 由于不知疲倦地勤奮學習， 顧炎武十多歲時就把一部令人望而生畏的資治通鑒讀完，并且全部抄了一遍。他一生所讀過的書，有好幾萬卷，可以裝滿一問屋

19、子。【命題理由】這是一道文化素養(yǎng)題。試題考查考生課外閱讀的素養(yǎng)，思索窗外的心智，注重的是考生文化素養(yǎng)的積累【命題指導】積累要從點滴開始。做學問，先要學習識字，再學習寫字，然后學習做學問。做學問的過程就是積累的過程。顧炎武積累三十余年，寫成日知錄，就是最好的榜樣。積累的過程也是學習的過程。在積累學問中，遇到了疑點、難點，弄懂弄通了，就是積累了學問。本材料可使用的話題有積累與學問、勤奮、韌性與成功等。有個叫理查派迪的賽車運動員，當他第一天賽完車后，抑制不住興奮地向母親報告了比賽的結(jié)果。 “媽， ”他沖進家門叫道， “有 35 輛賽車參加了比賽，我得了第二名。 ”“你榆了 !”他母親回答道。 “媽媽

20、， ”理查抗議道，有這么多的車參加比賽，我第一次跑就得了第二，這樣的成績難道不算很好嗎?” “理查!”母親嚴厲道， “你用不著跑在任何人后面 ! ”接下來的 20 年中，理查派迪稱霸賽車界。他成為賽車運動史上贏得獎金最多的賽車手，他創(chuàng)造的多項記錄至今還無人打破?！久}理由】這是一道關注人生題。試題注重人文教育的思路，特別注重做人和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。【命題指導】“理查，你用不著跑在任何人的后面”這句話一直激勵著理查?派迪跑在最前面。 如果你渴望更大的成功， 那么就應該相信自己。 相信自己就是獨一無二的，沒有什么高不可攀， 沒有什么不可超越。 無數(shù)事實都說明，你確立的目標越高，你最后的收獲就越大。我

21、們時時也拿理查母親的話暗示自己吧：用不著跑在任何人的后面! 本材料可使用的話題有用不著跑在別人后面、相信自己、目標與收獲等。二寓言類一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風中搖曳。罌粟對過路的人說： “如果你能采食我的果實，一定會給你帶來快樂。 ”路人對罌粟說： “如果我陶醉于你片刻的快樂，就會給我?guī)黹L久的痛苦!”【命題理由】人生在世， “痛苦”與“快樂”這對矛盾的情感會伴隨終生。如何正確地對待這一矛盾體，值得青年學生思考。在高考中， “關系型”話題是一個重要的命題方式，本采用材料作文的方式提出一個“關系型”命題是一種新嘗試?！久}指導】這是一則寓言，講了“痛苦”與“快樂”的辯證關系，寫作時要注意

22、辯證地分析兩者之間的關系，兩者看似對立卻又緊密統(tǒng)一，相互轉(zhuǎn)化。從小的角度看，可立意為“任何時候都不要被眼前的一時的絢麗所迷惑”2 孩子第一次看到大山，他高興地說： “我看到了高峻! 我懂得了高峻! ”大山笑了： “你只看到了高峻的一部分，你還沒有真正懂得高峻! ”孩子第一次來到海邊，面對大海，他激動萬分： “我看到了浩瀚我知道什么叫浩瀚了 ! ”大海笑了： “你只看到了浩瀚的一部分，你還沒有真正理解浩瀚!”孩子第一次來到草原，他騎馬在草原上奔馳，興奮極了： “我看到了遼闊!什么叫遼闊?這下我全懂了!草原笑了： “你只看到了遼闊的一部分，什么叫遼闊，你還沒有全懂呀 !”要求選擇一個角度構思作文，

23、自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！久}理由】人生無限，求知不止，探索不停，本題的命意在此。對于正在求知中的學生而言，懂得如何求知，知識的海洋有多深；如何探索，探索的道路有多廣闊，是十分重要的【命題指導】這則寓言從整體上說，談的是“大自然奧妙無窮，我們對它的認識永無止境” 。由此可立意為認知、成長、求索；從局部看，可立意為高峻、遼闊、浩瀚3有一個人為大家奉獻了畢生的力量，于是，人們在他老得不能行動的時候用盡所有能稱贊的詞匯稱贊他。一個人對此感到肉麻，表示不滿。他吹滅了在他面前的蠟燭，說： “一個人的生命不就像這樣一根蠟燭，一吹就滅嗎?它怎么跟

24、太陽永恒的光輝相比呢?”一個智者說： “你太謙虛了。一個人的肉體可以像蠟燭，一吹即滅，但是，一個偉人的思想和功績，卻可以像太陽的光輝，光耀萬代啊! ”【命題理由】價值觀問題始終是高考命題的一個核心內(nèi)容。本題的命意在于引導考生思考人生價值在精神層面的意義，有一定的深度。重點考查學生的思維深度?！久}指導】這則寓言通過兩個人的對話揭示了人生價值的意義。審題時要注意“一個智者”的話，根據(jù)這句話可立意：人的偉大來自奉獻，世界上只有精神是永恒的；偉大與平凡；人生追求：永恒。4有好事者從小河里取了一些水，并把這些水裝進高高的玻璃杯，放在豪華的桌子上。水很高興，得意洋洋地說： “以前我總是匍匐在別人的腳下，

25、現(xiàn)在我終于可以高高在上揚眉吐氣了。 ”正說著，只聽“啪”的一聲，玻璃瓶跌倒在地板上，碎了。水流了一地。沒等它嘆息，不一會兒就消失得無影無蹤?！久}理由】人生在世，應該用怎樣的態(tài)度對待別人與這個世界，這是考生應該思考的問題。它關系到考生步入社會后能否順利融入社會，讓自己的人生不斷走向成功?！久}指導】這則寓言比較簡單，審題時注意“水”的態(tài)度和結(jié)果。材料的核心思想是： “那些自以為是，一心想高高在上的人，最終只會跌個大跟頭，到頭來悔之晚矣 !”由此可立意為：高與低；站得高未必看得遠；態(tài)度與成??；狂妄與冷靜；位置，等等。5莊子送葬，經(jīng)過他的好友惠子的墳墓，回頭對隨從講了如下的故事：有個楚國郢地人，鼻

26、尖上沾了一層薄薄的白灰，像蒼蠅翅膀一樣薄，便讓一個名叫石的工匠用斧子把灰削去。石便揮動斧子， 呼呼作響， 隨手向下削掉了白灰。 郢人的鼻子毫無損傷， 站在那里面不改色。宋元君聽說這件事，把石召來說： “給我試試。”石說： “我以前倒是能削，不過我的搭檔早已經(jīng)死了，沒有人能同我配合了?！弊詮幕菔┧篮螅乙彩チ藢κ?，沒法同人辯難與討論問題了?！久}理由】運用寓言故事作材料來命題是近幾年高考命題形式之一。上述材料中，莊子講的故事能給人多角度的思考，有利于考查考生的審題立意能力?！久}指導】可以從多方面去立意，如：從匠石“運斤成風” ，用斧子把鼻尖上的灰削去的角度來思考，可以確定“獲得成功，需要熟練

27、的技藝”的立意；從匠石不答應宋元君以及莊子說的幾句話來思考，可以確定“沒有恰當?shù)膶κ?，難以成就一番偉業(yè)” “默契的合作，方能把事情做到極致” “主客觀相統(tǒng)一，才能創(chuàng)造美”等立意。6 一片樹葉從樹枝向下跌落。 “我想落到大地上。 ” 樹葉說。西風刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說： “其實我正想向東飛翔。 ” 轉(zhuǎn)眼東風刮起把西風壓倒， 樹葉說： “向西飛行其實更妙。 ”接著是勢均力敵，西風對抗東風，樹葉說： “理智告訴我懸浮在空中。 ”東風和西風都停了，樹葉猝然跌落。樹葉說： “我已決定徑直走向地球。 ”【命題理由】寓言往往帶有勸諭或諷刺意味，結(jié)構大多簡樸，主人公可以是人、物，但都是借此喻彼，借古喻

28、今，借小喻大，寓深刻的道理于簡明的故事中。【命題指導】這則材料，可以從兩個角度去思考：落葉的旅程給我們凸現(xiàn)了缺乏主見、沒有抗爭、隨波逐流、沒有原則等落葉意象。飄零的落葉可以飄零出失意人無法主宰自己命運的哀嘆， 飄零出夾縫中生存的人的無奈和辛酸， 飄零出隨遇而安者維護面子的“精神勝利法” ，飄零出某些甘愿做奴隸者的媚骨丑態(tài)。飛舞的落葉在跌落的歡歌中，舞起弱小卑微者探尋生存空間的勇氣，舞起蕓蕓眾生俯仰一世的交際藝術， 舞起人們身處劣境的樂觀豁達， 舞起生命回歸時的最后輝煌； 可悲可憐的落葉映襯出的更是不屈于壓力的抗爭者，不人云亦云的清醒者，不同流俗的革新者等的不凡, 當我們不能改變世界的時候，要學

29、會改變自己，并樂觀地生存。三、片段類材料一：報載，成都一妙齡女因感情問題跳樓，圍觀者起哄，并有吉他“伴奏” 。材料二：一名動了輕生念頭的青年男子，在海南省人民醫(yī)院的一座樓上作生死抉擇的時候，禁不住樓下圍觀看客們的起哄， “顯然被激怒”后，縱身一跳，結(jié)束了自己的生命。材料三：廣西柳州市一名有輕生念頭的女子也因為圍觀者的“嘲諷挑逗而情緒激動” ，從窗臺上跳下身亡。令人氣憤的是，還有圍觀者打電話叫朋友“快來看” ，有的干脆坐下“細細品味” ，還有的小販趁機叫賣望遠鏡【命題理由】本題的命制意在引導考生思考“生命”的內(nèi)涵?？v觀當今現(xiàn)實生活中的種種情景，從事故頻發(fā)的各地“煤窯爆炸” ，到山西的“黑磚窯”

30、，再到材料中列舉的情景，都表現(xiàn)出當代社會人們漠視生命、不尊重生命的現(xiàn)狀?！久}指導】三則材料極其相似，透過材料看內(nèi)涵，我們要明白，那是人啊，那是一個血肉鮮活的生命，不是一具玩偶， 尊重生命、敬畏生命的尊嚴是現(xiàn)代社會維持道義和良知的底線，越過它，恐怕也就越過了做人的底線。2閱讀兩份名單我曾經(jīng)把兩份名單給十個人看，問他們對這些人是否熟悉，為什么熟悉，結(jié)果在我的意料之中第一份名單是：傅以漸、王式丹、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖第二份名單是：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全。十個人對第一份名單一個都不知道的有7 人。十個人對第二份名單中的大多數(shù)人都知道我敢說，

31、熟悉第二份名單的比熟悉第一份名單的肯定多得多。 可是，在當時， 第一份名單中的人物是多么輝煌顯赫啊!他們被眾星拱月，萬人景仰，上至皇帝，下至平民，都把他們捧在手心里；而第二份名單中的人物呢?曾經(jīng)是那樣寂寞孤獨，郁郁寡歡，門庭冷落，默默聞。因為第一份名單里的人，全是清朝的科舉狀元，第二份里的呢?全是清朝的落第秀才。【命題理由】新材料作文應該有進一步遞增的趨勢。因此，我們有必要給予以重視。【命題指導】兩份名單 ，告訴了我們什么?一個人的成就，決定于后天的發(fā)展；一次考試定終身，弊端多多， 應該改革； 應該建立一套科學的識別人材的機制； 僅憑一次筆試或一次面試給人下斷語，是以偏概全，等等。我們在作文時

32、，一定要聯(lián)系社會生活實際，如此，才會激情澎湃才會更有說服力。1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。學校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規(guī)則是學生從獨木橋兩邊同時上橋， 在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預賽時，有一對同學在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。根據(jù)此材料寫作文?？忌倘豢梢詫憽白袷匾?guī)則”，同時也可以從反面立意，談“規(guī)則是用來打破的”、“在競爭中合作雙贏”、“規(guī)則下的靈活變通”等等。從學生角度立意： 困守規(guī)則不如大膽突破。 規(guī)則， 就是用來打破的。把規(guī)則當兒戲，就會毀掉游戲。從裁判角度立意：不守規(guī)則，不成游戲；沒有規(guī)矩

33、，不成方圓。缺 乏規(guī)則意識會漠視公平競爭。有規(guī)則才能有自由。綜合立意：與其指責違背規(guī)則不如努力完善規(guī)則。既要遵守規(guī)則， 也要突破并完善規(guī)則。社會的進步需要對規(guī)則的質(zhì)疑、挑戰(zhàn)和推動。1、由規(guī)則要求看，可寫生活中人人需要遵守規(guī)則，規(guī)則是判定是非的標準。2、從抱住轉(zhuǎn)身雙雙通過看，可寫面對生活中的矛盾，需要有創(chuàng)新意識去解決問題。3、從規(guī)則的合理性和打破規(guī)則看，有些規(guī)則未必合理，需要有勇氣有智慧去打破。2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。不少人因為喜歡動物而給它們喂食， 某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。1、談社會

34、公德：尊重公共秩序、養(yǎng)成良好公德。2、談尊重他人，給他人空間：從材料來看，喂食野生動物會讓它們喪失覓食能力， 說明動物有其自身的習性以及生活規(guī)律， 不應過多的干涉，給它們更多的自由和空間。對待動物要如此，那在教育孩子方面，又何嘗不是這樣呢？不能一味地進行灌輸、 填鴨， 給孩子更多的自由和空間，這可能更適合孩子的成長。3、談人與自然的關系：人與大自然相處，要尊重其他生命，不要干涉它們的自由，影響它們的習慣，使之順應自然發(fā)展，獲得生存空間。3遼寧卷：夜晚，祖孫二人倚窗遠眺，瞧萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美。男孩說： “要是沒有電， 沒有現(xiàn)代科技， 沒有高樓林立， 上哪兒看去？”老人頷首， 又沉

35、思搖頭： “可惜漫天繁星沒有了， 滄海桑田轉(zhuǎn)眼之間??！當年那些祖先山洞邊點燃篝火，看月亮初生，天漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景?！闭埜鶕?jù)材料寫一篇作文，題材不限。可以從男孩的角度出發(fā)， 談談現(xiàn)代科技的美， 也可以從老人的角度談談自然狀態(tài)的美，可以將二者結(jié)合起來進行辯論分析。寫作上，文題說“有何感受、聯(lián)想和思考?！碧嵝芽忌伎嫉慕嵌?，可以寫成文辭優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的記敘文，也可以寫成思想深刻的議論文，選材也較廣泛， 科技的美， 從古代人們追求科技帶來的人類社會的進步，到今天“嫦娥登月”、“ 神十”上天都是科技延展了人們的廣度和深度； 自然的美， 從大自然入手， 傳統(tǒng)詩詞、 傳統(tǒng)文化、 自然的生存狀態(tài)

36、，曾可入文，當然，將二者辯證分析寫作就好，寫成時譯也會很有風格。1、從現(xiàn)代與古典看，自然之美與科技之美，古典之美與現(xiàn)代之美，各有其美。2、從如何看待美景上，是自然為美還是科技為美。3、從男孩的角度看，美在于創(chuàng)造（科技創(chuàng)造美）；從老人的角度看，美在于自然（自然擁有真美）。4、從現(xiàn)代之美掩蓋了自然之美看，缺失自然美，使人失去了與自然的親近，是人生的一種缺憾。（要親近自然，現(xiàn)代美要與自然美結(jié)合，相得益彰，美美與共。）04老規(guī)矩閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 （60 分）北京過去有許多老規(guī)矩， 如出門回家都要跟長輩打招呼、吃菜不許滿盤子亂挑、不許管閑事、笑不露齒話不高聲、站有

37、站相坐有坐相、作客 時不許隨便動主人家的東西、忠厚傳世 勤儉持家等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。老規(guī)矩被重新提起并受到關注， 這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于 700 字。1、老規(guī)矩不等于過時，不該淡忘，傳統(tǒng)規(guī)矩值得借鑒，傳統(tǒng)文化中的精華需要繼承和發(fā)揚。2、懂規(guī)矩是生活中人人需要的基本禮儀，是文明的標志。3、規(guī)矩是從小培養(yǎng)的。要從小培養(yǎng)做人的一些規(guī)矩，使人終身受益。（學好規(guī)矩比學習那些空洞的說教好得多。）05天津卷：閱

38、讀下面的文字，按要求作文。也許將來有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無一不知， 天文地理無所不曉。 比如說， 你在心里默念一聲“物理”，人類有史以來有關物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來，比老師講的還多，比書本印的還全。你逛秦淮河時，脫口一句“舊時王謝堂前燕”， 旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說“飛入尋常百姓家”， 還慈祥地告訴你， 這首詩的作者是劉禹錫， 這時一個金發(fā)碧眼的外國小女孩搶著說，詩名烏衣巷，出自全唐詩365卷4117頁這將是怎樣的情形??！ 讀了上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請就此寫一篇文章。1、學習知識變得簡單。人人都能擁有豐富的知識，成為專家。2、知識

39、未必能轉(zhuǎn)化為能力，每個人只是知識的載體。能力還需要自己鍛煉。06山東卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 （60 分）窗口一個畫框，通過它可以看到不同的畫面，有的人看的是雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。自擬題目話題應為“窗外的世界”?？梢愿鶕?jù)自己的學識， 寫出個人對世界的獨特認識和感受。1、窗外的世界豐富多彩。2、不同的人對窗外的世界有不同的感覺和認識。（不同性格、修養(yǎng)和學識帶來的。）3、窗外的世界其實就是人內(nèi)心的世界，有什么樣的內(nèi)心就有什么樣的窗外風景。（個人修養(yǎng)）07上海卷：根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章

40、（ 不要寫成詩歌）你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的； 你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。1、自由是有限的，又是無限的。2、每個人都有自己的責任，面對責任，學會承擔和選擇不同的方式去解決。3、人生的路需要自己去走。08江蘇卷：什么是不朽閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（ 70 分 ）材料大致如下：有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。 閱讀材料， 自選角度， 題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800 字的文章。1、青春不朽：利用青春的大好時光，發(fā)揮自己的聰明才智，做

41、出一番事業(yè)， 為社會、 為人民作出較大的貢獻。 這樣我們就沒有虛度青春年華。寫議論文，用古今中外的人物作為論據(jù)，論證論點。比如雷鋒的精神是不朽的， 可以激勵我們一代又一代人去發(fā)揚釘子精神去學習， 發(fā)揚樂于助人精神去幫助他人，發(fā)揚精益求精的精神去對待工作和生活。寫記敘文，可以用一個人物的青春時代事例，證明青春不朽。2、變化發(fā)展是自然規(guī)律，不要自欺欺人。09福建卷：“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！备鶕?jù)這句話，寫一篇話題作文，不少于 800 字。這是比喻性命題， “空谷”應該是一種人生旅途中的障礙， 或者是一個很難逾越的問題或困難。 “想到”就是面對困難的態(tài)度，“懸崖”意味著深

42、不可測、非常危險，代表消極態(tài)度；“棧道”或者“橋梁”意味著改變它，創(chuàng)造出通途來，代表積極樂觀的態(tài)度。1、要以積極的心態(tài)對待生活中的困境。面對空谷，有的人用悲觀的心態(tài)去看待它， 眼前就會有一道不可逾越的懸崖和峭壁； 有的人以樂觀的心態(tài)去看待， 空谷就成了橋梁和棧道。 要以積極的心態(tài)對待生活中的困難。2、危機就是轉(zhuǎn)機，就看我們?nèi)绾螞Q定和行動。2、心態(tài)不同，結(jié)論迥異。聯(lián)想受制于我們的心態(tài)。面對困境，是畏縮、絕望，還是積極應對，反映了不同人的心態(tài)。10浙江卷：門與路永遠相連， 門是路的終點， 也是路的起點， 它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。 大學的門， 一邊連接已知， 一邊通向未知。 學習、探

43、索、創(chuàng)造是它的通行證。大學的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于 800 字的作文。1、奮斗不會在大學門口終止。2、永遠保持積極探索的精神，不斷奮斗，取得成功。3、人生就是一場戰(zhàn)斗，必須奮斗不止。4、在人生的每一個階段，都應該留下深深的腳印。11江西卷：課內(nèi)外學習探究探究作為我國現(xiàn)行課程標準倡導的學習方式之一， 常常出現(xiàn)在課堂、實驗以及課外學習過程中。 有的同學覺得， 探究給自己留下了一段難忘的學習經(jīng)歷，有的同學認為，探究是一種重要的學習方式，有的同學則抱怨，探究在教學活動中往往流于形式對課內(nèi)外學習中的探究，你有何體驗、見聞或思考

44、？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求： (1) 寫記敘文或議論文， (2) 不得透露個人信息。 (3) 不得抄襲，不得套作。 (4) 字數(shù)不少于700 字。1、探究使學習過程變得精彩，使學習變得豐富多彩。2、探究的經(jīng)歷值得珍惜，也是將來學習研究的一種預演。3、探究不能流于形式，要積極行動，獲得真正的收獲。12安徽卷：劇本修改誰說了算！閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事， 發(fā)表了不同的意見。表演藝術家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動臺詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術追求；如果演員隨意改動臺

45、詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。要求選好角度，確定立意，明確文體( 詩歌除外 ) ，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。談創(chuàng)新與堅守，或是談合作共贏。()1、贊成：每個人都可以成為創(chuàng)造者。要勇于創(chuàng)新。2、反對：演員要明確自己的職責。創(chuàng)新要以堅守為核心。3、結(jié)合：合作才能贏得成功。13四川卷：人只有站起后世界才屬于他閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。這句話引發(fā)了你那些思考？請自選角度寫一篇不少于 800 字的文章1、標題自定，文體自選；2 、不得抄襲，不得套作；3 、用規(guī)范漢字書寫。

46、1、唯有站起來，我們才能看得更遠，才能擁有自己的見解，才能堅持自己的思想。匍匐于別人的腳下，臣服于他人的觀點，永遠都不會有發(fā)展進步。14重慶卷：租房材料內(nèi)容：一個游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東一位和藹可親的老人簽下租房合同。 老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。游客住下后感到很滿意。 到第 5 天， 將要簽合同時， 卻發(fā)生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。 他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋 后就問： “玻璃杯碎片呢？”游客回答說，

47、 已裝進垃圾袋， 放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對游客說：“對不起， 我不再把房子租給你了。”然后， 老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來， 放入另一個垃圾袋， 寫上：“玻璃碎片，危險！”要求：1結(jié)核材料的內(nèi)容和含意，選準角度，明確立意；2自擬標題，自選文體（ 詩歌除外 ） ，不少于 800 字；3不得套作，不得抄襲。1、細節(jié)決定成敗。2、要為他人著想。3、公德意識不能缺失。15湖北卷：山頂?shù)娘L景閱讀下面材料，按要求作文。游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香，游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來到山腰，這里古木參天

48、，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于 800 字的 文章，文體自選，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。1、由各處風景不同，得出人生處處有風景。（處在人生的不同階段，處于人生的不同地位，都可以有“風景”，都能感受生活的美好，都能獲得幸福。）2、由有人說風景好看或沒啥好看，得出人人心中有不同的風景，風景在每個人的心中。（原因在于每個人的興趣愛好不同，年齡階段不同，學識修養(yǎng)不同等， 見到同樣的景象時也會有不同的認識，所謂“橫看成嶺側(cè)成

49、峰”“淡妝濃抹總相宜”。）3、談實踐，自己體驗：由從山腳之景到峰頂之景，得出人生風景需要自己去體驗去感悟。 （別人只是自己判斷的一種參照，自己的體驗感悟才是最重要的。）4、學習如登山：“云海茫茫，群山隱約”的壯麗景色，只有不斷攀登，直達“山頂”才能領略得到。 “夷以近， 則游者眾； 險以遠， 則至者少；而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠?！?6湖南卷：心在哪里風景就哪被譽為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書記，在一個其他人不肯去， 去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領村民發(fā)奮圖強， 將窮鄉(xiāng)僻壤建設成了美麗的鄉(xiāng)村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里

50、，風景就在哪里?！备鶕?jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的記敘文或議論文。1、用心去經(jīng)營，才有美麗的風景。2、奮斗成就風景：風景是人創(chuàng)造出來的，不是等待來的。3、積極發(fā)揮自己的主觀能動性。4、信念和意志誕生新的美麗風景。17廣西卷：老王生病閱讀下面的文字， 根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。 農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通“綠色通道”給他做手術，又進行了十天治療。雖然老板主動送來 5000元，老王仍欠下 4000 多元醫(yī)療費，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我?！笨汕房钸€是像

51、石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動，聘他為陪檢員，老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。1、愛需要傳遞：2、要知恩圖報：3、創(chuàng)造美好生活需要每一個人積極行動：18廣東卷：膠片與數(shù)碼時代黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中， 它能喚起許多永不褪色的記憶。 但照片漸漸泛黃， 日益模糊。數(shù)碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與

52、頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。要求：.自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。.不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。.不少于800字。.不得套作，不得抄襲從審題立意上，要把照片（科技）的變化與人們生活（情感認識）的變 化結(jié)合起來進行思考和聯(lián)想， 突出“圍繞照相技術與分享方式、情感體 驗等展開討論”，不可只寫一面。1、任何事物，有利就有弊，要全面看待，正確理解。2、多與少的辯證法。多未必就是豐富，有時候多容易被稀釋和遺忘， 擁有得多不一定就是幸福；稀少才珍貴，而且它還會變化、消失。因此 更值得珍惜和回味。寧波市2015年把材料作文與命題作文巧妙結(jié)合,選用了美國作家路斯克勞斯 胡蘿卜種子這個簡短的 幼兒故事作為材料，又針對材料內(nèi)容和主旨命制了三個題目，讓學生任選一題。小故事生動、有趣，充滿 戲劇性，那個性格溫順、樂觀又執(zhí)著的小男孩，更是贏得了考生的敬意。故事猶如夏日里的一陣涼風，給 懷揣夢想、卻又緊張忐忑的考生們以鼓勵和安慰，以清新和自信。故事簡單明了，卻留存了很大的思考空間和想象空間。這也是命題老師的匠心所在。故事中的每一句 話語、每一個細節(jié)，都引人深思，給人啟迪。小男孩種下了一顆胡蘿卜種子，然后