1、 1.草 原第一課時 同學們，我們曾隨著課文，一起游覽過不少美麗的風景，今天，讓我們跟隨老舍先生，去領略一碧千里的大草原的美麗風光和那里獨特的民族風情。1.會寫“毯、?！钡?個生字，掌握19個詞語，理解重點詞語的意思。 2.有感情地朗讀課文，從整體上把握課文內容，初步感受充滿詩意的草原風光與民族風情。 老舍（1899年1966年），中國現代小說家、作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。 代表作：駱駝祥子四世同堂等。 1951年，北京市人民政府授予他“人民藝術家”的光榮稱號。 草原選自老舍的內蒙風光。1.默讀課文，并圈出生字新詞。2.畫出不理解的詞語，試著理解詞語的含義。3.想一想，課文主要寫了哪幾

2、個方面的內容？ 毯 玻 裳 虹 蹄 腐 微 綠毯玻璃衣裳彩虹馬蹄豆腐稍微微笑 稍 璃 玻璃渲染： 勾勒：翠色欲流：灑脫： 拘束： 用水墨或淡的色彩涂抹畫面。用線條畫出輪廓。一片翠綠，又濃又潤，像要流下來似的。（言談、舉止、風格）自然；不拘束。過分約束自己，顯得不自然。解釋下列詞語用墨線勾勒的中國畫用墨渲染的中國畫那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！1.自讀課文，想想課文主要寫了什么內容？2. 認真讀課文，概括每一自然段的段意。 （分小組討論，寫在黑板上） （1）作者初次見到的草原景色 （2）初

3、入草原，快到陳巴爾虎旗時看到的景色，以及主人幾十里外歡迎遠客。 （3）蒙古包外親切相見的情況 （4）蒙古包內互相敬酒的情況 （5）斜陽下的話別 3.本文按照什么順序寫了訪問的過程？（草原美景）（歡迎遠客）（親切相見）（盛情款待）（聯歡話別）（1）草原的美麗景色（2）蒙古族人民熱情好客的情景草原美景歡迎遠客親切相見盛情款待聯歡話別事情發(fā)展順序？讀了這篇課文，你感受到了什么？我感受到了草原的美麗遼闊，草原人民的熱情好客。第二課時 上節(jié)課，我們已經初步領略了內蒙古大草原的美麗風光，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)跟隨老舍先生，進一步感受草原上的自然美景和民族風情。1.有感情地朗讀課文，想象草原迷人的景色。2.理解

4、課文內容，了解并感受內蒙古草原的自然風光和民族風情。3.體會漢族與蒙古族人民之間的深情厚誼。4.揣摩優(yōu)美的語句，體會課文語言的特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。5.背誦課文第1自然段。閱讀提示:1.自讀課文, 思考課文是從哪兩個方面來 展現草原的美妙風光的。 草原的景色美，草原的人美2.課文第1自然段主要抓住了草原上的哪些景物來描寫？它們有什么特點？看到這些景物，作者的心情怎樣？說說草原給你留下了怎樣的印象。品草原美 課文中作者是怎樣把草原的美寫出來的？讀一讀課文，找出相關語句。 那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（清鮮清新），天空是那么（明朗晴朗），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，

5、一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。景物的特點作者又是如何描寫小丘的呢？ 草原上小丘線條的柔美在天底下，一碧千里，而并不茫茫。你能否再說幾個表示“綠”的四字詞語？ 郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴、翠色欲流“碧”形容 ,“千里”是指 ，“一”是 的意思。這句話寫出了草原 、 的特點。青草很綠草原很遼闊都和全碧綠遼闊 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。一片翠綠，又濃又潤，像要流下來似的。(也稱“翠色欲滴”) 欲：像要；幾乎；

6、好像。這句話突出了草原的 ，小丘線條的 ,整個草原猶如一幅 那樣讓人賞心悅目。遼闊碧綠柔美中國畫 羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。把草原比作 ，把比作白色的大花。羊群綠毯 羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。 仿寫： 羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像（ ）。 給無邊的綠毯上撒上了一把白色的珍珠你覺得這句話好在哪里？仿寫三： 羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像（碧綠的湖面上漂著朵朵盛開的白蓮花）。仿寫二： 羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像（碧綠的大海上揚起了點點白帆）。 面

7、對這樣的美景，你有什么感受？ 此時，作者心中又有什么感受呢？ 這種境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（ ）。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候（），好像（）著草原的無限樂趣。 用“既又既又”造句驚嘆舒服久立四望低吟一首奇麗的小詩靜立不動回味 2.認真讀課文，讀完后，與小組的同學討論，完成下面的連線。迎接 相見 款待 聯歡 話別激情 盛情 盡情 深情 熱情熱情迎接 激情相見 盛情款待 盡情聯歡 深情話別1.從哪些方面可以看出草原人民的熱情好客？讀課文25自然段，思考：歡迎遠客 忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條

8、彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。把“飛”改成“跑”行嗎？他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯欤?歡迎遠客親切相見1.第3自然段寫了什么內容？ 蒙古包外歡迎遠客的情況。2.主客見面的場面怎么樣？（用詞語概括） 熱鬧、熱烈、激情洋溢親切相見細讀第3自然段總結： 第3自然段中，作者通過對蒙古包外主客相見的熱情場面的描寫，表現了蒙古族人民和漢族人民感情的深厚。親切相見盛情款待 盡情聯歡1.第5自然段主要講了什么內容？ 主客依依惜別的場面。2.客人告別時的情景是怎樣的？聯歡話別細讀第5自然段套馬摔跤民族舞蹈3.怎樣理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”？ 蒙漢兩族人民的情誼如此深厚，怎么舍得分別呢？大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽里，相互傾訴著惜別之情。 這兩句詩表達了蒙漢兩族人民之間的深情厚誼和依依惜別的感情。聯歡話別 這篇課文著重寫了作者見到的草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客的情景。贊美了草原的美麗風光，表現了蒙漢兩族人民團結互助的深情厚誼，以及蒙古族同胞的純樸、熱情好客?？諝馇艴r天空明朗顏色美麗線條柔美景 美歡迎遠客親切相見盛情款待聯歡話別情 深蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!了解少數民族 蒙古族，我國少數民族之一，三百多萬人口，分布在內蒙古、吉林、黑龍江、遼寧、寧夏、新疆、甘肅、青海、河北、河南等地。有本民族語言文字。多從事農牧業(yè)