1、專題11 兩次工業(yè)革命時(shí)期的世界【真題匯編】1（2022全國甲卷高考真題）蒸汽機(jī)發(fā)明后，日益成為歐美國家雇傭大農(nóng)場(chǎng)機(jī)器動(dòng)力的重要來源，需要多人協(xié)同操作。20世紀(jì)初，農(nóng)業(yè)機(jī)器的使用變得個(gè)人化、小型化，家庭農(nóng)場(chǎng)在勞動(dòng)生產(chǎn)率方面縮小了與雇傭大農(nóng)場(chǎng)的差距，后者日趨衰落。這一系列變化表明（ ）A內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式B農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展導(dǎo)致失業(yè)人口大量增加C蒸汽機(jī)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)器動(dòng)力來源D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高依賴于生產(chǎn)規(guī)?！敬鸢浮緼【解析】根據(jù)材料可得出，20世紀(jì)隨著第二次工業(yè)革命的開展，內(nèi)燃機(jī)的使用，使農(nóng)業(yè)的機(jī)械化的逐步實(shí)施，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式及組織形式發(fā)生變化，A項(xiàng)正確；材料不能體現(xiàn)人口增長(zhǎng)，排

2、除B項(xiàng)；材料反映的是內(nèi)燃機(jī)的影響，排除C項(xiàng)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率依賴于科技，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】本題情境聚焦第二次工業(yè)革命，試題的落腳點(diǎn)并未落在常見的交通運(yùn)輸業(yè)和石油化工業(yè)領(lǐng)域，而是另辟蹊徑，突出內(nèi)燃機(jī)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的推動(dòng)作用（蒸汽機(jī)過于笨重，不便于個(gè)人使用，內(nèi)燃機(jī)輕巧），考查學(xué)生對(duì)兩次工業(yè)革命特點(diǎn)的深度理解，學(xué)生如果僅靠生搬硬套教材內(nèi)容和作答套路，則無法進(jìn)行正確推理。2（2022全國乙卷高考真題）1879年，德國杜伊斯堡成為世界最大內(nèi)河港口，輸入礦砂和糧食，輸出煤和鋼鐵制品。1900年，德國船隊(duì)總噸位由1870年不足百萬噸發(fā)展至近200萬噸，成為蒸汽時(shí)代以來第一個(gè)能與大英帝國一爭(zhēng)高低的船隊(duì)。由此

3、可知，這一時(shí)期的德國（ ）A已經(jīng)確立“世界工廠”的地位B航運(yùn)業(yè)的發(fā)展助長(zhǎng)其海外擴(kuò)張C海上實(shí)力飛躍源于蒸汽機(jī)的改進(jìn)D共和政體確立推動(dòng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展【答案】B【解析】依據(jù)材料“1900年，德國船隊(duì)總噸位由1870年不足百萬噸發(fā)展至近200萬噸，成為蒸汽時(shí)代以來第一個(gè)能與大英帝國一爭(zhēng)高低的船隊(duì)”，可以看出此時(shí)德國的航運(yùn)業(yè)發(fā)展速度非常迅猛，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家實(shí)力的增強(qiáng)，促使其海外擴(kuò)張，試圖與英國爭(zhēng)奪爭(zhēng)奪“陽光下的地盤”，B項(xiàng)正確；“世界工廠”是對(duì)英國的稱呼，排除A項(xiàng)；材料不能看出航運(yùn)飛速發(fā)展的原因，排除C項(xiàng)；德國是君主立憲制，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3（2022湖南高考真題）恩格斯說：“這一觀念特別是通過盧梭

4、起了一種理論的作用，在大革命中和大革命之后起了一種實(shí)際的政治的作用，而今天在差不多所有國家的社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)中仍然起著巨大的鼓動(dòng)作用?！薄斑@一觀念”指的是（ ）A對(duì)人類不平等的批判B對(duì)社會(huì)契約論的肯定C對(duì)分權(quán)與制衡的強(qiáng)調(diào)D對(duì)財(cái)產(chǎn)私有制的否定【答案】A【解析】依據(jù)材料“而今天在差不多所有國家的社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)中仍然起著巨大的鼓動(dòng)作用”，結(jié)合所學(xué)啟蒙運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，可知這一觀念是對(duì)人類不平等的批判，A項(xiàng)正確；材料談及的是對(duì)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的作用，不是社會(huì)契約，排除B項(xiàng)；分權(quán)與制衡是孟德斯鳩的觀點(diǎn)，排除C項(xiàng)；這一觀念是對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的肯定，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4（2022湖南高考真題）美國1787年憲法與德意志帝國

5、憲法均確定了聯(lián)邦制度。美國參議院議席分配遵循各州無論大小一律平等的原則，但在德國聯(lián)邦議會(huì)中普魯士邦則擁有足夠多的議席行使否決權(quán)。這一現(xiàn)象根植于兩國（ ）A人民的自愿選擇B各州（邦）實(shí)力不同C建國路徑的差異D經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，美國是由北美殖民地各州自由聯(lián)合組建的國家，無論大州小州一律平等，因此美國參議院每州都平等地?fù)碛袃蓚€(gè)席位，德意志帝國是經(jīng)過普魯士領(lǐng)導(dǎo)的王朝戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一后建立的，普魯士在聯(lián)邦中占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位，因此“在德國聯(lián)邦議會(huì)中普魯士邦則擁有足夠多的議席行使否決權(quán)”，C項(xiàng)正確；兩國的聯(lián)邦制度主要是社會(huì)上層精英決定的，并不是人民的自愿選擇，排除A項(xiàng)；美國

6、各州的實(shí)力也不相同，但仍然體現(xiàn)了平等的原則，排除B項(xiàng)；兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異并不能解釋上述現(xiàn)象，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5（20226浙江高考真題）歷史進(jìn)程中的變革是諸多因素合力作用的結(jié)果。在美國制憲會(huì)議中，圍繞代表權(quán)問題，州權(quán)主義者不愿屈從“大州支配”，以小州退出聯(lián)邦同大國結(jié)盟相要挾；國家主義者也不甘示弱，宣布大州“不會(huì)在任何其他方案上結(jié)盟”，聲稱如果小州脫離聯(lián)邦，就不惜以軍事手段解決問題。雙方最終在參眾兩院議席分配比例等問題上達(dá)成妥協(xié)。這一結(jié)果體現(xiàn)了（ ）A“孤立主義”原則B人民憲章原則C“自由放任”原則D“制約與平衡”原則【答案】D【解析】美國制憲會(huì)議上大小州之間矛盾重重，但是最終在參眾兩院

7、議席分配比例等同題上達(dá)成妥協(xié)，即參議院每州兩名，眾議院按照人口總數(shù)分配，分別照顧了小州和大州利益，體現(xiàn)了制約與平衡的原則，D項(xiàng)正確；孤立主義指的是盡量避免對(duì)外國承擔(dān)政治和軍事義務(wù)的同盟關(guān)系的方式，來維護(hù)和擴(kuò)展美國的利益，且側(cè)重政治、軍事和外交，而在經(jīng)濟(jì)和文化等方面并不限制與外界的交往聯(lián)系，排除A項(xiàng)；人民憲章的核心內(nèi)容是以普遍權(quán)為基礎(chǔ)的議會(huì)民主化的問題，與材料主旨不符，排除B項(xiàng)；自由放任主要是經(jīng)濟(jì)政策，強(qiáng)調(diào)國家不干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6（20226浙江高考真題）沒有巨富與極貧，“不大的一塊田地，宅旁有一座花園，一個(gè)水聲潺潺的泉眼，再加上一片小樹林”，是他宣示的社會(huì)理想。社會(huì)底層的生活

8、，使他對(duì)大部分國家的政府持批判態(tài)度，他認(rèn)為人類生而自由、平等，他的思想啟發(fā)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國大革命的領(lǐng)導(dǎo)者。閱讀其作品，感受其思想，他稱得上是（ ）人民主權(quán)捍衛(wèi)者 浪漫主義之父資產(chǎn)階級(jí)國家學(xué)說和法學(xué)理論奠基者 文藝復(fù)興先驅(qū)ABCD【答案】A【解析】材料中學(xué)者向往田園式的生活，帶有浪漫主義色彩，而且其主張社會(huì)相對(duì)公平，反對(duì)當(dāng)時(shí)大部分國家政府的執(zhí)政方式，認(rèn)為人類只有、平等，這是盧梭的主張，其主張主權(quán)在民，是浪漫主義之父，正確，A項(xiàng)正確；孟德斯鳩是資產(chǎn)階級(jí)國家學(xué)說和法學(xué)理論奠基者，錯(cuò)誤，排除B、D項(xiàng)；盧梭生活在啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，而非文藝復(fù)興先驅(qū)，錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7（20226浙江高考真題）據(jù)

9、學(xué)者研究，被馬克思稱為“經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”的亞當(dāng)斯密，其國富論引用中國古籍資料24次，并以司馬遷“貧富之道，莫之奪予”“物盛則衰，時(shí)極而轉(zhuǎn)”的思想，論述自由競(jìng)爭(zhēng)與價(jià)格波動(dòng)。他以溫和而堅(jiān)定的態(tài)度表明，必須讓生產(chǎn)和交換中的某些“自然法則”在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)上自行發(fā)生作用。由上述材料可獲得的啟示與認(rèn)識(shí)是（ ）文明需要互鑒，文化需要交流 “治世不一道，便國不必古”政府的職責(zé)是控制“看不見的手” 讓市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揮調(diào)節(jié)資源的作用ABCD【答案】B【解析】亞當(dāng)斯密國富論引用中國古籍資料24次，說明不同文明之間可以相互借鑒，正確；亞當(dāng)斯密認(rèn)為“必須讓生產(chǎn)和交換中的某些自然法則在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)上自行發(fā)生作用”，即主張讓市場(chǎng)發(fā)揮調(diào)節(jié)資

10、源的作用，正確，B項(xiàng)正確；“治世不一道，便國不必古”強(qiáng)調(diào)的是要變革，這與材料亞當(dāng)斯密的主張不符，錯(cuò)誤；亞當(dāng)斯密并未強(qiáng)調(diào)政府的作用，錯(cuò)誤，排除A、C、D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8（20221浙江高考真題）新式動(dòng)力機(jī)一柴油機(jī)，因馬力大、體積小重量輕、效率高，逐漸取代蒸汽機(jī)，成為工業(yè)上的主要?jiǎng)恿C(jī)。柴油機(jī)的發(fā)明者是A福特B戴姆勒C卡爾本茨D狄塞爾【答案】D【解析】柴油機(jī)是德國人狄塞爾發(fā)明的，故D項(xiàng)正確；美國人福特發(fā)明四輪汽車，德國人卡爾本茨發(fā)明三輪汽車，排除AC項(xiàng)；戴姆勒發(fā)明了第一輛卡車，排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9（20226浙江高考真題）1896年，盧米埃爾的電影作品火車到站（見下圖）上映。影片中一列來自馬賽的

11、火車緩緩進(jìn)站，乘客們正在站臺(tái)等候。放映總時(shí)長(zhǎng)55秒。有趣的是，觀眾深怕被屏幕中的火車撞擊，緊張地靜坐在座位上。這一幕反映了（ ）A電影時(shí)代已經(jīng)到來 B有聲電影開始出現(xiàn)C火車成為法國人必乘的交通工具 D內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的火車率先在歐洲大陸普及【答案】A【解析】根據(jù)“1896年，盧米埃爾的電影作品火車到站（見下圖）上映。有趣的是，觀眾深怕被屏幕中的火車撞擊，緊張地靜坐在座位上?！笨傻贸霎?dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了電影，電影時(shí)代到來了，A項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)的電影是無聲的，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)太絕對(duì)，排除C項(xiàng)；當(dāng)時(shí)的火車是蒸汽機(jī)的，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10（20226浙江高考真題）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，國際關(guān)系波譎云詭?！?898

12、年以后迅速增長(zhǎng)的德國海軍計(jì)劃，幾年間就成為英國關(guān)切的根源。英國人逐漸而謹(jǐn)慎地?cái)[脫了他們過去外交上的孤立地位。1902年，他們跟日本結(jié)成軍事同盟以反對(duì)其共同的敵人俄國。（1904年）英法兩國政府一致同意忘卻所積累的舊怨。由于對(duì)德國的企圖越發(fā)感到捉摸不透，英國人也同樣有接受調(diào)解的愿望。1907年，英俄兩國從過去的對(duì)手變成了盟友”。該材料反映出英國的外交取向是（ ）A“結(jié)伴不結(jié)盟”B“集體安全”C“歐洲是歐洲人的歐洲D(zhuǎn)“沒有永恒的朋友，只有永恒的利益”【答案】D【解析】面對(duì)德國不斷強(qiáng)大的海軍力量，英國感受到了來自德國的壓力，因此拋棄之前和日本、法國的恩怨矛盾，與之結(jié)盟，以對(duì)抗日益強(qiáng)大的德國，這體現(xiàn)了

13、英國在外交方面堅(jiān)持“沒有永恒的朋友，只有永恒的利益”的原則，D項(xiàng)正確；英國與日本和法國結(jié)盟，排除A項(xiàng)；集體安全政策又稱集體安全保障。眾多國家對(duì)國家安全和國際和平的集體相互保障。在集體安全保障下，侵略者進(jìn)攻集體安全體系中任何一個(gè)國家即被視為侵犯所有國家，與材料中英國的政策變化不符，排除B項(xiàng)；英國的外交針對(duì)的是德國，這顯然不符合“歐洲是歐洲人的歐洲”這一主張，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11（2022全國甲卷高考真題）歷史-選修1：歷史上重大改革回眸材料有學(xué)者認(rèn)為，“與萬國對(duì)峙”是日本明治維新的最高目標(biāo)，為扭轉(zhuǎn)內(nèi)憂外患的局面，明治政府將“安內(nèi)競(jìng)外”視為治國安邦之道，在日本官方文書中頻繁出現(xiàn)類似“與萬國對(duì)峙

14、”的表述。1868年，日本以明治天皇名義發(fā)布的宣揚(yáng)國威哀翰，主張“開拓萬里波濤，宣布國威于四方”，勾勒出“大陸政策”的擴(kuò)張方向。此后，伊藤博文把廢藩視為“抵御外辱，仲張皇威于海外”“與萬國并立”的條件。木戶孝允提出，“以文明開化為國家富強(qiáng)之途徑”，1870年，外務(wù)權(quán)大丞柳原前光強(qiáng)調(diào)，“朝鮮國北連滿洲，西與清國之地相接，使之屈服，實(shí)為保全皇國之基礎(chǔ)，將來亦為經(jīng)略、奪取萬國之源也”。摘編自宋成有新編日本近代史（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括日本提出“與萬國對(duì)峙”的背景及實(shí)施方略。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明日本提出“與萬國對(duì)峙”目標(biāo)的歷史影響?！敬鸢浮浚?）背景：進(jìn)行倒幕運(yùn)動(dòng)，國內(nèi)政局動(dòng)蕩

15、；開展明治維新運(yùn)動(dòng)，日本實(shí)力大增；西方殖民擴(kuò)張，受西方侵略威脅；西方思想的傳播。實(shí)施方略：對(duì)內(nèi)推動(dòng)社會(huì)改革，對(duì)外爭(zhēng)取外交獨(dú)立；廢藩置縣，制定大陸政策；倡導(dǎo)文明開化，宣揚(yáng)天皇權(quán)威。（2）有利于提升日本民族意識(shí)；促進(jìn)了日本的現(xiàn)代化和西方化；為日本走上對(duì)外擴(kuò)張道路埋下伏筆?！窘馕觥浚?）背景：依據(jù)材料“與萬國對(duì)峙是日本明治維新的最高目標(biāo)”、“為扭轉(zhuǎn)內(nèi)憂外患的局面”、“明治政府將安內(nèi)競(jìng)外視為治國安邦之道”并結(jié)合明治維新的背景可知，進(jìn)行倒幕運(yùn)動(dòng)，國內(nèi)政局動(dòng)蕩；開展明治維新運(yùn)動(dòng)，日本實(shí)力大增；西方殖民擴(kuò)張，受西方侵略威脅；西方思想的傳播。實(shí)施方略：依據(jù)材料“勾勒出大陸政策的擴(kuò)張方向”、“伊藤博文把廢藩視為

16、抵御外辱，伸張皇威于海外與萬國并立的條件”、“以文明開化為國家富強(qiáng)之途徑”結(jié)合明治維新的內(nèi)容解答，即對(duì)內(nèi)推動(dòng)社會(huì)改革，對(duì)外爭(zhēng)取外交獨(dú)立；廢藩置縣，制定大陸政策；倡導(dǎo)文明開化，宣揚(yáng)天皇權(quán)威。（2）影響：依據(jù)材料“主張開拓萬里波濤，宣布國威于四方，勾勒出大陸政策的擴(kuò)張方向”、“朝鮮國北連滿洲，西與清國之地相接，使之屈服，實(shí)為保全皇國之基礎(chǔ)，將來亦為經(jīng)略、奪取萬國之源也”并結(jié)合明治維新的影響可知，為日本走上對(duì)外擴(kuò)張道路埋下伏筆；依據(jù)“以文明開化為國家富強(qiáng)之途徑”并結(jié)合明治維新的影響可知，有利于提升日本民族意識(shí)；促進(jìn)了日本的現(xiàn)代化和西方化。12（20226浙江高考真題）依法治國是現(xiàn)代國家治國理政的需要

17、。管窺西方法制演進(jìn)，立足國情，借鑒精華。閱讀材料，回答問題。材料一 希臘斯多葛學(xué)派（斯多亞學(xué)派）關(guān)于普遍人性和普世性的自然法思想對(duì)羅馬法產(chǎn)生巨大影響。羅馬的法律體系里普遍包含著當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣法，即便在公元212年所有羅馬帝國統(tǒng)治下的自由民都被賦予公民權(quán)之后，也依然如此。帝國境內(nèi)的法官除了援引成文法，還享有遵循并建立判例的權(quán)力。通過幾個(gè)世紀(jì)的實(shí)踐，他們創(chuàng)造出一套浩瀚無邊、既系統(tǒng)又靈活的法典，架構(gòu)出大多數(shù)我們今天所使用的現(xiàn)代法律體系的主干與分支。引自【美】喬納森戴利現(xiàn)代西方的興起材料二 “舊制度”下的法國法律長(zhǎng)期被一系列疑難雜癥傷害，比如司法管轄權(quán)重疊，訴訟程序緩慢且昂貴。為了糾正這種狀況，拿破侖任命

18、了一個(gè)專家委員會(huì)，耗費(fèi)了兩年多時(shí)間討論司法改革問題。其成果便是一部全新的法國民法典。它以6世紀(jì)的羅馬法和另一些法律為藍(lán)本，將法國大革命自由、平等、博愛的精神編入法典中，在字面上將封建殘余和王室特權(quán)廢除了。摘編自【美】斯科特克里斯蒂安松文件中的歷史材料三 從形式上說，帝國是原德意志邦國王侯統(tǒng)治者的聯(lián)盟，1871年的帝國憲法實(shí)際上是王侯之間簽訂的條約，按照憲法的規(guī)定，皇帝享有極大的權(quán)力，他掌管外交和軍隊(duì)，有十分廣泛且重要的行政權(quán)力，有權(quán)解釋憲法。帝國建立了兩院制的議會(huì)：聯(lián)邦議會(huì)作為上議院，代表各邦，成員由各邦君主任命；作為下議院的帝國議會(huì)則是全體人民的代表。對(duì)于由俾斯麥一手奠定的帝國憲制，有學(xué)者評(píng)

19、論其極為“粗拙”；有人認(rèn)為它“適合1870年的德意志”。摘編自陳曉律主編界現(xiàn)代化歷程西歐卷等（1）根據(jù)材料寫出羅馬第一部有章可循的成文法名稱。結(jié)合所學(xué)，概述斯多亞學(xué)派對(duì)羅馬法的貢獻(xiàn)。（2）根據(jù)材料二，分析拿破侖編纂民法典的原因，概括該法典與啟蒙原則的關(guān)系。（3）閱讀材料三，結(jié)合所學(xué)，指出該“帝國憲法”確立的政體。對(duì)于“帝國憲制“極為粗拙”的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合資產(chǎn)階級(jí)代議制的發(fā)展和“帝國憲法”的內(nèi)容予以闡釋。綜合材料二三概括西方法制演進(jìn)的規(guī)律?！敬鸢浮浚?）名稱：十二銅表法。貢獻(xiàn)：斯多亞學(xué)派在西方歷史上第一次系統(tǒng)論述人“生而平等”的自然法觀念；奠定了羅馬法的哲學(xué)（思想）基礎(chǔ)；西塞羅是斯多亞學(xué)派的代表人

20、物，他對(duì)羅馬法律實(shí)踐的理論概括與升華，推動(dòng)羅馬法學(xué)的高度成熟。（2）原因：舊法律弊端重重；資產(chǎn)階級(jí)革命成果需要鞏固；傳播法國大革命的自由、平等、博愛等思想。關(guān)系：?jiǎn)⒚稍瓌t法律化。（3）政體：君主立憲制。闡釋：19世紀(jì)70年代，歐美主要資本主義國家確立了資產(chǎn)階級(jí)代議制度?；实蹤?quán)力很大，帝國議會(huì)作用很小。德國民主立憲是虛，君主專制是實(shí)；容克貴族占主導(dǎo)地位，資產(chǎn)階級(jí)則次之。規(guī)律：法制文明是一個(gè)不斷繼承和發(fā)展的過程；法律制度的制定需要依據(jù)國情；從人治到法治是一個(gè)漫長(zhǎng)過程。（1）名稱：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可得，羅馬第一部有章可循的成文法名稱十二銅表法。貢獻(xiàn)：根據(jù)材料“ 希臘斯多葛學(xué)派（斯多亞學(xué)派）關(guān)于普遍人性和

21、普世性的自然法思想對(duì)羅馬法產(chǎn)生巨大影響”所學(xué)知識(shí)可得，斯多亞學(xué)派在西方歷史上第一次系統(tǒng)論述人“生而平等”的自然法觀念；根據(jù)材料“即便在公元212年所有羅馬帝國統(tǒng)治下的自由民都被賦予公民權(quán)之后，也依然如此。帝國境內(nèi)的法官除了援引成文法，還享有遵循并建立判例的權(quán)力。通過幾個(gè)世紀(jì)的實(shí)踐，他們創(chuàng)造出一套浩瀚無邊、既系統(tǒng)又靈活的法典”及所學(xué)知識(shí)可得，奠定了羅馬法的哲學(xué)（思想）基礎(chǔ)；西塞羅是斯多亞學(xué)派的代表人物，他對(duì)羅馬法律實(shí)踐的理論概括與升華，推動(dòng)羅馬法學(xué)的高度成熟。（2）原因：根據(jù)材料“舊制度”下的法國法律長(zhǎng)期被一系列疑難雜癥傷害，比如司法管轄權(quán)重疊，訴訟程序緩慢且昂貴”可歸納出，舊法律弊端重重；根據(jù)

22、材料“為了糾正這種狀況，拿破侖任命了一個(gè)專家委員會(huì)，耗費(fèi)了兩年多時(shí)間討論司法改革問題。其成果便是一部全新的法國民法典。它以6世紀(jì)的羅馬法和另一些法律為藍(lán)本，將法國大革命自由、平等、博愛的精神編入法典中，在字面上將封建殘余和王室特權(quán)廢除了”可歸納為資產(chǎn)階級(jí)革命成果需要鞏固；傳播法國大革命的自由、平等、博愛等思想。關(guān)系：根據(jù)所需知識(shí)可得，法典與啟蒙原則的關(guān)系是啟蒙原則法律化。（3）政體：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可得，德意志最終確立了君主立憲政體。闡釋：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可得，19世紀(jì)70年代，歐美主要資本主義國家確立了資產(chǎn)階級(jí)代議制度?；实蹤?quán)力很大，帝國議會(huì)作用很小。德國民主立憲是虛，君主專制是實(shí)；容克貴族占主導(dǎo)地

23、位，資產(chǎn)階級(jí)則次之。規(guī)律：本小問相對(duì)較為開放，只要符合題意，言之有理即可。法制文明是一個(gè)不斷繼承和發(fā)展的過程；法律制度的制定需要依據(jù)國情；從人治到法治是一個(gè)漫長(zhǎng)過程。13（20226浙江高考真題）反思資本主義擴(kuò)張史，侵略與經(jīng)營有如兩翼，如影隨形。閱讀材料，回答問題。材料一 地理大發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)整體、作為一場(chǎng)統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)是西歐封建社會(huì)內(nèi)部某種擴(kuò)張性體制形成的產(chǎn)物。作為整體的西歐是如何通過向世界擴(kuò)張獲取利益的呢？（一方面）是殖民主義者對(duì)非西方國家和地區(qū)的搶劫、掠奪、奴役、剝削；（一方面）區(qū)別于古代殖民行動(dòng)把自己（西歐）轉(zhuǎn)變成工業(yè)（手工業(yè)）生產(chǎn)中心在不平等的關(guān)系上把西歐與世界各地結(jié)合起來，從而把世界各地

24、的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為自己的物質(zhì)財(cái)富。16世紀(jì)和17世紀(jì)初是西歐國家通過殖民征服和海外貿(mào)易，使自己向世界生產(chǎn)中心轉(zhuǎn)化的過程。摘自王加豐擴(kuò)張?bào)w制與世界市場(chǎng)的開辟材料二 “印度失掉了他的舊世界，而沒有獲得一個(gè)新世界”。這是馬克思在1853年以印度為例，對(duì)殖民地歷史命運(yùn)所作的精辟分析。從19世紀(jì)中葉起，資本主義在全球進(jìn)一步展開了擴(kuò)張活動(dòng)，世界文學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了以批判現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格為主的文學(xué)作品。英國作家狄更斯對(duì)這一時(shí)代有經(jīng)典的描述：“那是最好的時(shí)代，那是最壞的時(shí)代?！闭幾择R克思恩格斯全集（歷史必修三等材料三 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，一路擴(kuò)張的資本主義基本完成了一體化進(jìn)程，資本主義實(shí)現(xiàn)了人類歷史空前未有的縱向和橫向發(fā)

25、展，不論是發(fā)展速度或規(guī)模。但在不斷擴(kuò)大和發(fā)展的同時(shí)，它面臨著難以解救的矛盾。世界之形成為一個(gè)密不可分的整體，它的真實(shí)內(nèi)容是什么呢？它的真實(shí)內(nèi)容便是資本帝國主義列強(qiáng)對(duì)于世界其余地區(qū)、國家的統(tǒng)治。世界地區(qū)聯(lián)系的加強(qiáng)，不外是西方列強(qiáng)對(duì)于世界上其余國家的政治、經(jīng)濟(jì)及文化的控制。資本主義勢(shì)力伸向全世界，可以說是“無遠(yuǎn)弗屆”。摘編自吳于廑、齊世榮主編世界史（1）根據(jù)材料一，概括早期資本主義貪婪性的表現(xiàn)。在資本主義的擴(kuò)張中，曾經(jīng)“良好的錨地”戈雷島卻成了擴(kuò)張者的跳板，并在歷史歲月中見證了擴(kuò)張者的諸般惡行，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)予以概述。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，簡(jiǎn)析19世紀(jì)中葉，包括印度在內(nèi)的殖民地在資本主義世界市場(chǎng)

26、中的境遇。綜合說明批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家是如何以筆為刃直面“最壞的時(shí)代”？（3）閱讀材料三，結(jié)合所學(xué)，指出“資本帝國主義列強(qiáng)”實(shí)現(xiàn)其“無遠(yuǎn)弗屆”的手段及其所造成的結(jié)果。分析一路擴(kuò)張的資本主義“橫向發(fā)展”過程中“難以解救的矛盾”。【答案】（1）表現(xiàn)：野蠻掠奪殖民地；建立海外商品市場(chǎng)。概述：販賣奴隸活動(dòng)的中轉(zhuǎn)站（或“最有代表性的奴隸貿(mào)易樞紐”，或“奴隸貿(mào)易集散地”）；親歷殖民時(shí)代種種罪惡；奴隸貿(mào)易的歷史見證。（2）境遇：淪為西方資本主義國家的原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)。說明：用各種文學(xué)作品真實(shí)反映殖民者赤裸裸的掠奪好奴役。命運(yùn)：成為資本主義大工業(yè)的國際市場(chǎng)（或“商品傾銷地”）、原料產(chǎn)地（或“原料掠奪地”）

27、和勞動(dòng)力供應(yīng)地。直面：真實(shí)再現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)；深刻揭露社會(huì)矛盾和弊端；深入剖析和強(qiáng)烈批判。（3）手段：軍事和經(jīng)濟(jì)雙重暴力。結(jié)果：把世界連結(jié)為一個(gè)資本主義占主導(dǎo)地位的整體。矛盾：資本主義世界與亞非拉國家之間的矛盾；資本主義列強(qiáng)之間的矛盾。（1）表現(xiàn)：根據(jù)材料“（一方面）是殖民主義者對(duì)非西方國家和地區(qū)的搶劫、掠奪、奴役、剝削；（一方面）區(qū)別于古代殖民行動(dòng)把自己（西歐）轉(zhuǎn)變成工業(yè)（手工業(yè)）生產(chǎn)中心”得出搶劫、掠奪、奴役、剝削，掠奪原料，傾銷商品。概述：根據(jù)材料“（一方面）是殖民主義者對(duì)非西方國家和地區(qū)的搶劫、掠奪、奴役、剝削”并結(jié)合所學(xué)戈雷島的史實(shí)得出戈雷島是歐洲人在西非最早開拓的殖民點(diǎn)之一，也是15世紀(jì)

28、到19世紀(jì)非洲海岸最大的奴隸貿(mào)易中轉(zhuǎn)站；島上風(fēng)景優(yōu)美有博物館、古城堡遺址、清真寺、教堂、殖民時(shí)期的新政管理樓，反映了18世紀(jì)末的燦爛文明，也是人類歷史上最黑暗最野蠻的寫照。（2）境遇：根據(jù)材料“印度失掉了他的舊世界，而沒有獲得一個(gè)新世界”得出淪為西方資本主義國家的原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)。說明：根據(jù)材料“那是最好的時(shí)代，那是最壞的時(shí)代?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)得出用各種文學(xué)作品真實(shí)反映殖民者赤裸裸的掠奪好奴役。（3）手段：根據(jù)材料“19世紀(jì)末20世紀(jì)初，一路擴(kuò)張的資本主義基本完成了一體化進(jìn)程”得出殖民擴(kuò)張和掠奪；根據(jù)材料“西方列強(qiáng)對(duì)于世界上其余國家的政治、經(jīng)濟(jì)及文化的控制”得出傾銷商品，掠奪原料，資本輸出。

29、結(jié)果：根據(jù)材料“資本主義實(shí)現(xiàn)了人類歷史空前未有的縱向和橫向發(fā)展”并結(jié)合所學(xué)得出世界殖民體系形成。矛盾：根據(jù)材料“但在不斷擴(kuò)大和發(fā)展的同時(shí)，它面臨著難以解救的矛盾”并結(jié)合所學(xué)得出各國帝國主義之間因?yàn)檎谓?jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致矛盾重重?！灸M試題】1（2022山西臨汾模擬預(yù)測(cè)）下表是1820年至1913年中國、印度、英國、美國、德國的生產(chǎn)總值在世界占比的變化時(shí)間國家中國印度英國美國德國1820年33%16%5%2%1913年9%8%超過8超過199%這反映出A資本主義發(fā)展不平衡B工業(yè)革命促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展C國際格局發(fā)生了變化D政治變革推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】C【解析】依據(jù)表格時(shí)間可知，處于兩次工業(yè)革命時(shí)期。

30、依據(jù)表格信息可知，這一時(shí)期，中國、印度生產(chǎn)總值的世界占比逐漸下降，英國、美國以及德國的比重上升。結(jié)合所學(xué)可知，東方強(qiáng)國印度和中國衰落，西方國家不斷崛起，國際格局發(fā)生了變化，C項(xiàng)正確；材料不僅僅涉及資本主義經(jīng)濟(jì)，還涉及了中國、印度等殖民地半殖民地的經(jīng)濟(jì)，因此不能說明資本主義發(fā)展不平衡，排除A項(xiàng)；中國和印度沒有開展工業(yè)革命，排除B項(xiàng)；中國和印度的政治變革沒有起到推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用，排除D項(xiàng)，故選C項(xiàng)。2（2022湖南長(zhǎng)郡中學(xué)二模）1798年，馬爾薩斯發(fā)表人口原理，提出貧困和罪惡是人口規(guī)律作用的結(jié)果，而不是社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度造成的；工人的工資受人口規(guī)律的支配，工資水平隨人口的增減而變動(dòng)。馬爾薩斯的觀點(diǎn)

31、A意圖維護(hù)資本主義制度B支持增加人口數(shù)量C與馬克思主義不謀而合D體現(xiàn)工人階級(jí)訴求【答案】A【解析】根據(jù)材料“貧困和罪惡是人口規(guī)律作用的結(jié)果，而不是社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度造成的”結(jié)合時(shí)間1789年（工業(yè)革命期間）這說明作者其實(shí)是為了維護(hù)資本主義制度，為資本主義辯護(hù)，A項(xiàng)正確；材料主要體現(xiàn)的是人口增長(zhǎng)與工資收入的關(guān)系，沒有體現(xiàn)其是否支持增加人口數(shù)量，排除B項(xiàng)；與馬克思主義的觀點(diǎn)相反，排除C項(xiàng)；體現(xiàn)的是資產(chǎn)階級(jí)的訴求，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3（2022河南模擬預(yù)測(cè)）孟德斯鳩在論法的精神中論及父親對(duì)子女的監(jiān)管權(quán)，他認(rèn)為（未成年）子女尚不能運(yùn)用理性去生活，因而在政治上還不能成為自由人。孟德斯鳩在此強(qiáng)調(diào)的是A理

32、性是獲得自由的前提B家庭是兒童教育的主體C情感經(jīng)驗(yàn)比理性更可靠D父系家長(zhǎng)權(quán)威不可侵犯【答案】A【解析】本題考查啟蒙思想，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息的能力。孟德斯鳩認(rèn)為未成年人必須得到監(jiān)護(hù)，主要是因?yàn)樗ㄋ﹤兩胁荒苓\(yùn)用理性生活，這說明在孟德斯鳩看來，理性是獲得自由的前提，A項(xiàng)正確；材料并未涉及家庭教育和學(xué)校教育孰輕孰重的問題，排除B項(xiàng)；孟德斯鳩強(qiáng)調(diào)的是理性的重要性，而非情感經(jīng)驗(yàn)的可靠性，排除C項(xiàng)；父系家長(zhǎng)的權(quán)威僅限于子女無法運(yùn)用理性的階段，并非“不可侵犯”，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4（2022廣東模擬預(yù)測(cè)）19世紀(jì)初，英國思想家歐文已經(jīng)洞悉資本主義的剝削，認(rèn)為私有制是萬惡之源，提出消滅私有制、建立

33、財(cái)產(chǎn)公有制度、權(quán)利平等和共同勞動(dòng)的改革社會(huì)的理想主張。歐文的主張A為科學(xué)社會(huì)主義的形成提供了啟發(fā)B是對(duì)馬克思主義的繼承與發(fā)展C指出了實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的正確道路D沒有認(rèn)清資本主義制度的本質(zhì)【答案】A【解析】本題考查歐文的思想主張，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史現(xiàn)象的能力。根據(jù)材料信息可知，歐文對(duì)資本主義社會(huì)進(jìn)行批判，對(duì)未來新社會(huì)做出了展望，這為科學(xué)社會(huì)主義的形成提供了重要啟發(fā)，A項(xiàng)正確；19世紀(jì)初，馬克思主義尚未誕生，排除B項(xiàng)；要想消滅資本主義，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義，必須經(jīng)過武裝斗爭(zhēng)，材料中歐文沒有認(rèn)識(shí)到武裝斗爭(zhēng)的重要性，排除C項(xiàng)；歐文指出了“私有制是萬惡之源”，這說明歐文對(duì)資本主義社會(huì)的

34、本質(zhì)有較為清晰的認(rèn)識(shí)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5（2022湖北模擬預(yù)測(cè)）19世紀(jì)以來，咖啡成為巴西賺取外匯的主要來源，有的咖啡種植者甚至“能在廣闊富饒的莊園內(nèi)收獲帝國農(nóng)作物的15%”。在國內(nèi)咖啡利益集團(tuán)及英國資本的投資下，巴西興起了一個(gè)又一個(gè)鐵路和港口建造高潮，到19世紀(jì)50年代，大量工業(yè)企業(yè)、銀行、保險(xiǎn)公司、殖民公司建立。這說明（ ）A外國資本主導(dǎo)了工業(yè)化方向B巴西近代化隱藏巨大的風(fēng)險(xiǎn)C巴西形成了完整的工業(yè)體系D殖民擴(kuò)張阻礙了巴西的發(fā)展【答案】B【解析】巴西咖啡種植是為了滿足英國的需要，而且隨后據(jù)此建立了大量工業(yè)企業(yè)、銀行、保險(xiǎn)公司、殖民公司建立，這種經(jīng)濟(jì)帶有明顯大半殖民地化特征，意味著巴西近代

35、化隱藏著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)錯(cuò)在“主導(dǎo)”，排除A項(xiàng)；根據(jù)材料無法看出當(dāng)時(shí)巴西形成了完整的工業(yè)體系，排除C項(xiàng)；巴西的經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6（2022河南模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。材料一 伏爾泰十分贊賞中國通過科舉和所謂根據(jù)個(gè)人品德才干遴選官員的制度。他在風(fēng)俗論和路易十四時(shí)代都有所謂舉賢授能的論評(píng)，他認(rèn)為中國皇帝是能洞察下情、任人唯賢的，因此不乏溢美之辭，稱頌中國皇帝是：“以善良仁慈、行高德遠(yuǎn)而馳名遐邇的君主。”總之，“有一個(gè)開明的君主，佐以通過考試或由于德行而選拔出來的官吏，奉行完善的法律，并以純潔的道德來團(tuán)結(jié)人民”，這是伏爾泰從東方世界所看到的中國，確切地說是他從

36、神秘而遙遠(yuǎn)的東方所“構(gòu)想”出來的中國，是他心目中的理想國。摘編自錢林森伏爾泰與中國文化材料二 1901年8月，清廷頒布上諭，承認(rèn)科舉“流弊日深，急宜講求實(shí)學(xué)，挽回積習(xí)”，明確科舉考試，引導(dǎo)士子、官吏重視政治與實(shí)事，以求真務(wù)實(shí)。1903年3月，袁世凱、張之洞奏請(qǐng)遞減科舉折稱：“科舉一日不廢，即學(xué)校一日不能大興；士子永遠(yuǎn)無實(shí)在之學(xué)問，國家永遠(yuǎn)無救時(shí)之人才；中國永遠(yuǎn)不能進(jìn)于富強(qiáng)，即永遠(yuǎn)不能爭(zhēng)衡于各國?！?905年8月，由于日本在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中的勝利已成定局，引起中國輿論的極大關(guān)注，立即廢除科舉制的呼聲大漲。由袁世凱領(lǐng)銜會(huì)同張之洞等地方督撫奏請(qǐng)立?？婆e，推廣學(xué)堂，得到清廷的批準(zhǔn)。在中國歷史上延續(xù)一千三百多

37、年的科舉制宣告結(jié)束。摘編自張海鵬主編中國近代通史等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括伏爾泰對(duì)中國科舉制的態(tài)度并分析其原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明清廷廢除科舉制度的背景。（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明看待科舉制度的正確態(tài)度?！敬鸢浮浚?）態(tài)度：大加贊揚(yáng)。（言之成理即可）原因：反對(duì)法國等級(jí)制度的需要；宣揚(yáng)啟蒙思想的需要；科舉制能夠選賢任能；科舉具有開放性；科舉制的公平公正；對(duì)中國了解不夠深人。（任答5點(diǎn)，言之成理即可）（2）背景：民族危機(jī)嚴(yán)重；清末新政實(shí)施；科舉制不能適應(yīng)時(shí)代的需要；新式學(xué)堂大量出現(xiàn)；日俄戰(zhàn)爭(zhēng)日本獲勝；官民積極呼吁。（任答4點(diǎn)，言之成理即可）（3）態(tài)度：應(yīng)

38、歷史地看待科舉制度，不應(yīng)盲目地肯定或否定；將科舉制的積極作用和消極作用區(qū)分開來；借鑒其精華，摒棄其消極因素。（言之成理即可）【解析】（1）態(tài)度：根據(jù)材料“伏爾泰十分贊賞中國通過科舉和所謂根據(jù)個(gè)人品德才干遴選官員的制度”可知，伏爾泰對(duì)中國科舉制的態(tài)度是大加贊揚(yáng)。原因：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，伏爾泰是啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物，伏爾泰對(duì)中國科舉制大加贊揚(yáng)，適應(yīng)了反對(duì)法國等級(jí)制度的需要；宣揚(yáng)啟蒙思想的需要；根據(jù)材料“伏爾泰十分贊賞中國通過科舉和所謂根據(jù)個(gè)人品德才干遴選官員的制度。他在風(fēng)俗論和路易十四時(shí)代都有所謂舉賢授能的論評(píng)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，科舉制能夠選賢任能；科舉具有開放性；科舉制的公平公正；根據(jù)材料“這是

39、伏爾泰從東方世界所看到的中國，確切地說是他從神秘而遙遠(yuǎn)的東方所構(gòu)想出來的中國，是他心目中的理想國”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，對(duì)中國了解不夠深人。（2）背景：根據(jù)材料時(shí)間“1901年”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，民族危機(jī)嚴(yán)重；清末新政實(shí)施；根據(jù)材料“清廷頒布上諭，承認(rèn)科舉流弊日深，急宜講求實(shí)學(xué)，挽回積習(xí)，明確科舉考試，引導(dǎo)士子、官吏重視政治與實(shí)事，以求真務(wù)實(shí)”可知，科舉制不能適應(yīng)時(shí)代的需要；根據(jù)材料“由袁世凱領(lǐng)銜會(huì)同張之洞等地方督撫奏請(qǐng)立?？婆e，推廣學(xué)堂，得到清廷的批準(zhǔn)”可知，新式學(xué)堂大量出現(xiàn)；根據(jù)材料“1905年8月，由于日本在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中的勝利已成定局，引起中國輿論的極大關(guān)注，立即廢除科舉制的呼聲大漲”可知，日俄戰(zhàn)爭(zhēng)日本獲勝；官民積極呼吁。（3）態(tài)度：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可從應(yīng)歷史地看待科舉制度，不應(yīng)盲目地肯定或否定；將科舉制的積極作用和消極作用區(qū)分開來；借鑒其精華，摒棄其消極因素等方面說明。7（2022河北模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。材料 小辛同學(xué)參加了以“戰(zhàn)爭(zhēng)與民族意識(shí)覺醒的關(guān)系”為主題的研究性學(xué)習(xí)小組，他們展開相關(guān)理論學(xué)習(xí)與史料搜集工作，形成了如下學(xué)習(xí)筆記觀點(diǎn)（1807年）提爾西特和約對(duì)于德國曾是莫大的恥辱，而同時(shí)它