1、學前教育宣傳月“幼小銜接,我們在行動”主題活動方案按照2022年學前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接， 我們在行動”為主題，進一步為提升幼兒園、小學低學段教 師教學理念和水平，完善教研指導責任區(qū)建設，培養(yǎng)一批有 教研能力的骨干教師，并通過教研的力量引領各園所不斷發(fā) 展；探索“幼小銜接”質(zhì)量提升的方法與策略，依托教研指 導責任建設為基礎，推動我校學前教育質(zhì)量整體提升，特制 定本方案。活動主題幼小銜接，我們在行動活動時間2022年5月20日至6月20日一、指導思想：以“幼小銜接，我們在行動”為主題，為了促進幼兒的 健康成長，進一步加強家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力， 提高教育的針對性、實效性。同時

2、，根據(jù)班級幼兒的具體情 況以及階段的教育任務，有計劃、有系統(tǒng)地設計和組織內(nèi)容 不同、形式各異的家長會是班主任工作的一項重要工作。家 長會的創(chuàng)新、實效不但能讓家長了解學校教育，走進班級教. XX路幼兒園大班組教師開展一次幼小銜接的研討活動，落實相關工作。.后勤保障部負責幼兒平安工作。2022年幼兒園宣傳月幼小銜接主題活動方幼兒入小學是教育過度的關鍵期，應做一些適當?shù)臏?備,2022年，以“幼小銜接，我們在行動”為主題組織活動， 讓幼兒教師和家長們達成共識。做好“幼小銜接”，不僅有 利于入學前后幼兒的學習和開展，而且能為孩子的后續(xù)學習 乃至終身學習打下良好的基礎。幼兒園時期是人生最無憂無 慮、充滿

3、快樂且最難忘的時期。本學期，是大班孩子們的最 后一學期，隨著幼兒園生活的結(jié)束，孩子們將走向下一個新 天地，一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地小學。為了使孩子們順利從幼兒園平穩(wěn)過渡到小學，我們將幼 小銜接工作滲透在幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，希望通過各種 活動來幫助孩子們從學習上、心理上和物質(zhì)上做好準備。特 制定本方案。幼兒園與小學階段的孩子具有不同的身心開展特征，從 幼兒園到小學，實際上是從“玩童”到“學童”的轉(zhuǎn)變。幼 小銜接需要做的是增強孩子學做小學生的意識，培養(yǎng)孩子良 好的生活習慣和學習習慣、濃厚的學習興趣和正確的書寫習 慣，掌握一定的學習方法和解決問題的能力。.知識方面在結(jié)合五大領域教

4、育理念的基礎上，本學期我們會有目 的、有計劃的在語文課程中，教會孩子認讀復韻母，整 體認讀音節(jié)、會拼讀并書寫音節(jié)、學寫簡單漢字，在識字上 會以一年級上冊生字表為主背誦課文、背誦弟子規(guī)、背誦古 詩，學習形容詞、量詞等詞匯。在數(shù)學課程中，在鞏固 10以內(nèi)的加減法的基礎上，學習20以內(nèi)加減法和20以內(nèi)應 用題、學習看圖列算式、認識鐘表、認識錢幣并學習簡單的 換算等。.生活能力方面在幼兒一日生活活動中，我們會培養(yǎng)幼兒整理學習用品 保管好自己的學習用品、會系鞋帶、用完東西放回原處、會 清掃教室、能保持自己書桌整潔干凈等，學會自己的事情自 己做。.學習方面在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛思考、有想法和積極認真回

5、答問題的好習慣，激發(fā)起學習知識和技能的欲求，養(yǎng)成注意 傾聽、勤奮和刻苦的學習習慣。在學習時我們會培養(yǎng)孩子精 確的正確讀書、寫字、握筆姿勢等。在幼兒一日生活中樹立 規(guī)那么意識、平安意識和自我服務意識。在學習生活中我們重 點培養(yǎng)幼兒學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、 自我評價和自我控制等。在語文課堂上我們會關注幼兒 的識字量、著重關注于幼兒前書寫能力等。在數(shù)學課堂 上我們會重點培養(yǎng)幼兒的算數(shù)正確率、書寫時間等。在平安 教育活動中讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學會看紅、綠燈, 走人行道；有困難找警員，記住各種急救 ；知道不能玩 水、玩火，玩電。通過在健康教育活動中，讓幼兒懂得保護 好自己的眼

6、睛及各種感覺器官等。在戶外體育活動中我們會 增強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)等。家園共育方面我們會經(jīng)常與各位家長溝通，幼兒在園的一日生活及學 習情況，同時我們每天會按時在微信群發(fā)送，當日學習內(nèi)容 及課后作業(yè)，利于家長在家?guī)е變簭土?，讓家園攜手形成 教育合力幼兒日有所獲。二、幼小銜接家庭篇幼兒園的學習生活即將接近尾聲，為了讓您的孩子提前 適應小學生活，養(yǎng)成良好的生活與學習習慣。希望各位家長 朋友做到以下幾個方面：.學習方面在家為幼兒創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，和孩子共同制定 家庭版作息時間計劃表，并按時遵守。每天持每天帶著幼兒 前閱讀、前書寫的滲透等。引導孩子愛學、樂學，采取循序 漸進的方法把孩子

7、的學習興趣培養(yǎng)好，重點培養(yǎng)幼兒精確的 握筆寫字、看書、讀書的好習慣。.獨立生活能力（1）鼓勵幼兒在家做一些力所能及的家務活。學會自 己的事情自己做。（2）幫助增強幼兒獨立處理問題的能力。（3）有意識地進一步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。鼓勵 幼兒學習整理自己的書包、文具盒等。.身體方面（1）堅持每周帶著幼兒參加戶外體育鍛煉，增強體質(zhì)。（2）讓幼兒了解小學生活，讓幼兒對小學學習生活充 滿愿望。（3）請讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習慣。家長朋友們：讓我們家園攜手、共同努力，形成教育合 力，做好幼小銜接工作，讓幼兒快樂度過幼兒園的時光，順 利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學生。學前教育宣

8、傳月“幼小銜接，我們在行動”主題活動方案按照宣傳月工作要求，我校領導高度重視，幼兒入小學 是教育過度的關鍵期，應做一些適當?shù)臏蕚洌@已經(jīng)是小學 教師、幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”，不僅 有利于入學前后幼兒的學習和開展，而且能為孩子的后續(xù)學 習乃至終身學習打下良好的基礎。我們將嘗試通過教育教學、 班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動 方案，將學前教育宣傳月“幼小銜接”工作真正落實到實處。 特制定本方案。活動主題幼小銜接，我們在行動活動時間2022年5月20日至6月20日一、教師工作方面：.學前思想準備：通過參觀小學等活動，讓幼兒知道為什么要上小學，小 學與幼兒園有什么

9、不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫 助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。.身體方面的準備：（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們 能夠身心健康地邁入小學；（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生 活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。（3）在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆 姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。（4）注重平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么， 學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警員，記住各種急救 ；知道不能玩水、玩火,玩電。.獨立生活能力的準備：（1）通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識， 增強獨

10、立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小 學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己 的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。（2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自 我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我 控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什 么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。.學習方面的準備：（1）培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結(jié)合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī) 知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的 物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工 具。（2）培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家

11、長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的 習慣，如：不退到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動 中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答下列問題、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有， 通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加 強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經(jīng)驗的積累：第一入學前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的 物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重 點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū) 域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一 種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字

12、活 動等.為幼兒閱讀、書寫提供條件。第二數(shù)學方面的滲透通過每次的數(shù)學活動、對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運 算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常 活動中引導幼兒學習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立 思考問題的能力。二、家長工作方面：.物質(zhì)上的準備家長要給孩子買好必要的學習用具，如：書包、鉛筆、 鉛筆盒、橡皮等，向孩子介紹各種學習用具的用途和正確的 使用方法。.心理上的準備心理準備相當重要，讓孩子在心理上有充分的準備有利 于孩子順利的適應小學生活.入學前家長可以帶孩子去參觀 所要上的學校，給孩子講家長自己小時候是怎樣學習的，還 可以講孩子所認識的小學生認真學習的事例，激發(fā)他們當小

13、學生的光榮感和責任心。.獨立生活能力的準備孩子在家衣、食、住、行，幾乎都有家長細心照顧，在 家長的照料下生活，孩子能獨立支配的事情和活動很少，自 理能力、獨立學習的能力和獨立處理問題的能力都較差，為 此，家長要提前從以下方面做好孩子獨立生活能力的準備， 及早培養(yǎng)他們獨立生活的能力。（1）培養(yǎng)孩子的獨立意識要讓孩子知道自己長大了，即將成為小學生，在生活、 學習上不能完全依靠父母和教師，要自己能做的事情自己做, 遇到問題和困難要自己盡量想方法解決。同時要培養(yǎng)孩子的 時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好。 什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。（2）培養(yǎng)孩子生活自理能力在日常生活中，

14、讓他們學會自己起床、睡覺、刷牙、洗 臉等，學會擺放、洗刷碗筷、端菜盛代，收拾飯桌等。（3）培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子保護課本 和文具，學會整理書包、會削鉛筆和使用其他工具。(4)培養(yǎng)孩子服務性勞動的能力要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技 能，會開關門窗、掃地、旅桌椅，在活動、游戲或開保前后 拿出或放回玩具、圖書和餐具等。.學習方面的準備家長應該教育孩子按時上學、上課、不逃學、不曠課、 不退到、早退，遵守課堂紀律。不隨便說話，做小動作，而 是應該專心聽講，積極思考問題和回答下列問題，按時做作業(yè), 認真復習，考試不作弊等。孩子對周圍不明白的

15、事物或現(xiàn)象 總愛問為什么，都想知道和懂得，家長應經(jīng)常找些圖畫書給 幼兒看或經(jīng)常念些內(nèi)容有趣的書給孩子聽這是很有益處的. 可以告訴孩子：“你看，書里的內(nèi)容可以讓人懂得很多道理, 上學后自己識字多，自己就可以看書，能懂得很多道理那多 好?！边@樣可以激發(fā)孩子熱愛課本的興趣，促進他們上小學 的愿望。同時家長還要配合老師在家指導幼兒正確的握筆姿 勢和看書、讀書的習慣等。.身體方面的準備(1)要保證孩子充足的營養(yǎng)和休息，防止疾病而影響 他們的身心健康。(2)要求孩子積極鍛煉身體，增強體質(zhì)。(3)鑒于小學生大局部時間是上課、課間休息和游戲 的時間短，課后又有作業(yè)，上下課有嚴格的時間規(guī)定，課堂 學習也有嚴格的

16、紀律約束等情況，就增加了孩子的緊張的生 活節(jié)奏，為了使他們較快地適應小學緊張的生活節(jié)奏，家長 要適當?shù)販p少睡眠和游戲時間，延長學習時間，使孩子在家 的作息時間與學校的作息制度保持一致，最后，為了認真做 好幼小銜接工作，我班將開展如下活動：4月份召開家長會主題如何做好幼小銜接4月份組織幼兒參觀新域小學；讓幼兒初步了解小學 的一日生活.5月份開始開展小學生的學習生活常規(guī)培養(yǎng)，形成良 好的班風、學風。6月份組織幼兒再次參觀新域小學；幼兒學習情況、 常規(guī)測試；照畢業(yè)照。7月份大班畢業(yè)典禮。最后，希望在我們家園的共同努力下，我們的孩子個個 都能成為出色的小學生。學前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動” 主

17、題活動方案為認真貫徹落實學前教育宣傳月活動精神，以”“幼 小銜接，我們在行動”為研究的基本原那么，以“如何解決 育，理解并主動配合班主任工作的，還能營造寬松、和諧的 教育、溝通氣氛，共同為孩子的健康成長創(chuàng)立“綠色”環(huán)境。二、工作目標：.重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作, 列入每學期的工作計劃。.通過活動，使大大班教師了解小學階段學生的行為習 慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從 而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和 管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適 應新學段的學習生活打好基礎。.通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、 心

18、理等方面較好地適應新的學習環(huán)境。三、具體措施：.加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小 學的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和 問題，尤其是對教學大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進行探討和 研究。.向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家 長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家催促自己 的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做 事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責 幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到 小學，促進學生健康、快樂的成長”為研究重點，幫助孩子 順利地完成這一階段的過渡。結(jié)合本園的實

19、際，制定本實施 方案：一、活動主題幼小銜接，我們在行動二、活動時間2022年5月20日至6月20日三、活動步驟.園長宣布本次家長會的主題。.請幼兒為家長們表演節(jié)目。.請一年級小朋友談一年級生活學習的感受。.由班主任老師（XX）講話，介紹幼小銜接的相關內(nèi)容： （一）幼小銜接研究的意義.給家長和老師以正確的指導態(tài)度和觀念。統(tǒng)一思想, 步調(diào)一致，提高幼小銜接的效果。.尋找科學的指導方法和訓練策略。采取科學合理，行 之有效的方法，予以指導和培養(yǎng)，使大班幼兒作好各方面的 準備，縮短適應期。.研究小幼教育的系統(tǒng)性，一致性，為教育研究提供素材。挖掘教育資源，豐富大班下學期的教學內(nèi)容，作出相應 調(diào)整和補充，在

20、教學內(nèi)容上做好銜接。（二）幼小銜接的原因為什么銜接幼兒生理心理發(fā)育特點孩子在六歲之前的成長要經(jīng)過 許多的關鍵期和危機期。三歲入幼兒園時，是一個階段的轉(zhuǎn) 折，出現(xiàn)了第一個危機期或適應期，產(chǎn)生別離焦慮，自我意 識已形成。六歲從幼兒園入小學，又是一個階段的轉(zhuǎn)折，又出現(xiàn)一 個危機期或轉(zhuǎn)折期。在這一時期，孩子既感到自己長大了， 在身體、年齡等方面長大了，但在心理上還不很成熟，這就 出現(xiàn)了心理上的矛盾，既要獨立，又不具備完全獨立的能力。 因此，有時表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象。這是孩子的正常心理發(fā)育特點， 只要及時的注意，給予良好的引導和幫助，就可以把此現(xiàn)象 降到最低。（三）幼小銜接的內(nèi)容銜接什么.激發(fā)良好愿望，提升學

21、習興趣：愿望和興趣是做好事情的前提和關鍵，通過各種手段， 讓孩子知道自己馬上要成為一名小學生了，從內(nèi)心感到自豪, 驕傲，自信，具有上進心，期盼上學和戴上紅領巾的那一天， 產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。并讓孩子了解小學生活的豐富多彩，而不要用 上學和小學老師恐嚇、嚇唬孩子。.提升學習興趣：讓學習象游戲一樣有趣一一在游戲中學習。在學習中贊美孩子消除學習辛苦的印象一一讓孩子喜歡學習，產(chǎn)生學習 的動力，因為有動力就不覺得辛苦。讓孩子領略學習的成就 感取得成績得到認可和贊許，會增強自信心、求知欲、滿足 感，而養(yǎng)成勤奮好學的習慣。.培養(yǎng)孩子的學習素質(zhì)，即學習的能力。（1）觀察能力一一觀察其實就是學習，觀察大自然、 人事物。

22、但觀察不等于毫無目的，東張西望走馬觀花，而是 落到事物的細微之處，發(fā)現(xiàn)事物間的區(qū)別、現(xiàn)象、變化，并 帶著問題去觀察。如觀察洗手間位置，家長止步線，老師辦 公室位置，周圍同學，街道周邊標志物等）（2）專注能力起到?jīng)Q定作用。要求孩子做事情專注的 做0分鐘不要三心二意的一小時。家長首先做事情要專心堅 持，要與孩子共同專心做一件事情，創(chuàng)設安靜環(huán)境，防止新 奇東西干擾等。.記憶能力一一整個智力能力的基礎。一年級寫00個字，認400個字，拼音，課文背誦全靠 記憶。記憶又分機械記憶（死記硬背）和意義記憶（理解后 記憶），引導孩子聯(lián)想記憶，理解記憶，靠方法記憶。（四）養(yǎng)成孩子的好習慣，培養(yǎng)良好學習習慣.養(yǎng)成熱

23、愛讀書的習慣閱讀能幫助幼兒學習。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要 的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽。增加幼兒的閱 讀機會，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書，無疑 是增進學習興趣、促進知識吸收的良好途徑。鼓勵孩子復述 看過的故事或兒歌，這是對幼兒理解能力、表達能力的有力 促進。千萬不要在孩子間橫向比擬，給自己的孩子亂帖標簽。 看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會5首就說孩 子笨，這樣的標簽會大大打擊孩子的自信心，從而喪失對學 習的興趣。閱讀、背誦不是任務。聽聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許 多作文優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣， 這對于幼兒園大班孩子的教

24、育是有啟發(fā)性的。傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌 總有著極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢 必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說。一句話說的 多了，那么成了可聽可不聽的話。同樣的話說了第二遍，第一 遍就顯的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前說 過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了。這樣的羅嗦重 復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接區(qū)分 出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導致孩子 沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。 這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩

25、子 聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。表達交際依靠表達。進入小學，進入一個新的交際圈, 表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人，容易獲 得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自 信。在學校悶聲不想的孩子，很難讓老師、同學在短時間內(nèi) 了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他 笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對 學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。.養(yǎng)成珍惜時間的習慣讓孩子理解時間。兒童初步的時間觀念是與日常生活有關的，如幾點該干 什么，還有多長時間該干什么等，讓孩子感受不同的時間長 度。讓孩子珍惜時間。認識鐘表，在規(guī)定時間做完規(guī)定的

26、功 課和工作，提高效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有計 劃表或作息時間表，自己掌握。做到先學習后玩。承當因退 到帶來的后果。.克服孩子粗心的壞習慣粗心不是習慣問題而是學習 能力問題，是個普遍而又嚴重的問題。應認真對待和改正。不要只重視孩子學習上的粗心問題，而忽略注意培養(yǎng)孩 子做事情的條理性。糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的 條理性，日常生活中防止粗心的情況，才能養(yǎng)成細心的習慣。（五）鍛煉孩子的交往能力.合作精神：孩子是處于集體之中的社會人，在團隊里 的個體，時時處處要與人發(fā)生關系。只有會合作才會競爭： 有事商量，分工協(xié)作，關心同情別人，幫助別人并尋求別人 幫助。合作需要寬容，換位思考，對孩

27、子要多說。.與人交往：積極主動的與人交往，真誠交往；學會傾 聽別人，用適當?shù)姆绞奖磉_。.語言表達能力：清楚流利的表達自己意愿。詞匯量的 豐富，有感情的表達。練習手段有：堅持口述日記；多用提 問方式與幼兒交談；延伸孩子的話，引導繼續(xù)表達；多與孩 子說話，要學會渲染；多聽孩子表達，耐心傾聽；創(chuàng)造機會 讓孩子表演展示；看圖說話或編故事。.培養(yǎng)責任感：任務意識、責任意識的培養(yǎng)。一方面, 完成任務和責任：自覺獨立完成作業(yè)，值日生工作，臨時性 任務，該承當?shù)募覄?，以示他對家也負有責任。另一方? 承當后果和負責任：勇于承當由于自己的原因而造成的過錯 和后果。任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。.加強班級幼

28、兒日常生活管理，力求幼兒全面開展。(1)加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活, 早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿一服、鞋襪，養(yǎng)成良好 的進餐、等生活習慣。(2)對幼兒進行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)那么 意識與獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井 然有序，不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)那么, 并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往, 鼓勵幼兒建立合作意識。(3)注重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力。激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和 學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改 變學習環(huán)境

29、，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺 放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運 用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認 識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加 強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。月份主要開展的活動3月份.初步養(yǎng)成良好的學習習慣，如閱讀習慣及學會傾聽。.啟動“我要上小學了“主題活動，布置主題墻。（后 期延續(xù)）.家園配合，將入園的時間調(diào)整為早上8：00之前入園，提前30分鐘。.開展語言領域的口述日記，每周一篇，孩子表達在園 發(fā)生的事情，家長代寫并檢查。（4、5、6月延續(xù)）.幼小銜接方案公布，班級開辟“幼小銜接”專欄。4月份.通過

30、數(shù)學活動，數(shù)學區(qū)角的工作對幼兒進行分類，統(tǒng) 計，簡單的運算。.開展筆畫描紅活動，寫一些簡單的筆畫，家長準備書 寫材料，讓幼兒體驗書寫的樂趣，教師批改幼兒作業(yè)。.將幼兒分組，每天安排值日生活動，值日生工作包括 掃地，擦桌子，架椅子、自然角，并填寫觀察日記。.培養(yǎng)幼兒正確的書寫及讀書姿勢。（后期延續(xù)）.“幼小銜接”家長學校授課。5月份.組織大班幼兒參觀XX小學，主要包括參觀小學生升 旗儀式、早操活動、課間活動。.將幼兒上課時間延長，由原來的30分鐘延長到每節(jié)課35分鐘o.結(jié)合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識: 學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的物品, 學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮

31、、刨鉛筆和其它學習工具。.結(jié)合認識本班幼兒姓名活動，培養(yǎng)幼兒的識字愿望, 加強知識的學習準備。.開展班、組長競選活動，像小學生一樣，通過典范作 用及同伴間的提醒、約束，到達鞏固形成良好習慣的目的。6月份.組織幼兒學習小學生行為規(guī)范。.班級每天完成一項口頭家庭作業(yè)，幼兒用自己的方法 記錄。.組織幼兒開展“坐姿，寫姿，握筆”姿勢的比賽。.結(jié)合區(qū)角，實行“課間十分鐘”。5.開展自理能力達標活動，包括起床穿衣服,被子,整理衣物。.舉行大班畢業(yè)典禮。學前教育宣傳月“幼小銜接”主題活動方案2022年按照學前教育宣傳月相關要求，堅持兒童為本, 堅持雙向銜接，堅持系統(tǒng)推進，堅持規(guī)范管理，全面推進幼 兒園和小學實施入學準備和入學適應教育。建立幼小的幼小 協(xié)同、家校共育機制，增強入學準備和入學適應教育的科學 性和有效性，健全聯(lián)合教研制度，轉(zhuǎn)變幼兒園和小學教師及 家長的教育觀念與教育行為，基本形成科學銜接的教育生態(tài)。活動主題幼小銜接，我們在行動活動時間2022年5月20日至6月20日一、指導思想：幼兒園幼小銜接工作方案幼兒園時期是人生最無憂無 慮、充滿快樂且最難忘的時期。本學期，是大班孩子們的最 后一學期，隨著幼兒園生活的結(jié)束，孩子們將走向下一個新 天地，一個更加獨立自主、更加復雜多變