1、小學老師工作計劃書工作計劃書新學期又開始了。我們教每年的工作看似。其實，隨著人年齡的增長、社會的進步、教學的深入，個人的教學理念會不斷更新，教學方隨之變。對于本學期個人工作，我有這樣的設想。首先，我一如既往，愛崗敬業(yè)，遵守的規(guī)章，認真參加各項活動。其次，在這學期，我要緊時間教學理論、案例，提自身的業(yè)務水。堅持每天讀書，以補先天不足之才，讓自己盡量遠離世俗喧囂，淡泊名利，塌心工作。最后，教學工作計劃。一、數(shù)學教學，備好課，準備好教具，精講多練，注重數(shù)學思維的。在中，多讓作，當有時，要發(fā)揮“小”的作用，讓互幫互助。教在講課過程中動腦筋想辦法調(diào)動的積極性主動性，增加活動的趣味性。提，讓想辦法，教提供

2、幫助，比賽，學得好的.給獎勵，先學后教，有人掌握了的知識先給些時間展示等，都是不錯的。學過的知識及時反饋，有針對性的講解練。二、教學。這學期我要在課內(nèi)帶大量閱讀，淡化理解，強化朗讀。韓興娥說過這樣的話：每個智力正常的都應該能接受課文的難度，但常規(guī)教學教出的分卻接受不了。為？閱讀的量不夠?？刹坏幌朕k法讓多讀書，卻逮著那幾篇有限的課文深究細鉆，“深”得讓子接受不了。而進行海量閱讀的讀得多，每一個都能輕松理解課本。我還不能領(lǐng)我班的“海量”閱讀，但我想以此為我的追求目標。首先，我把課文教學簡化，一讀就明白的不講，認識生字，課文熟讀以致背誦。爭取每課只提一兩個簡單提綱挈領(lǐng)的，不對課文的詞句深究細。留時

3、間讓都能把課文讀熟，讀出感情。課文閱讀教學模式大致為讀文（多種形式）回答提問識字（讀詞語、讀句子、自己認讀、同桌互查、小領(lǐng)讀、開火車讀等）再讀課文，口頭填空。寫字教學與閱讀分開進行，要扎扎實實地，預計兩天一課。其次，把練冊上的短文也拿來課上讀熟，增加閱讀量。再次，在完成作業(yè)后，提倡讀書。獎勵這樣做的，我也要時間給讀故事引起他們的興趣，激起模仿的熱情。最后，評比機制，促進讀、背、識字、寫字。在墻上固定設立評比專欄，用書上的貼紙換評比欄中的星星。同桌、同組互助，爭當“紅隊龜兔”。對讀背識字的檢查，先小組中互查，再由我抽查，充分發(fā)揮小的作用。四、做好后進生的輔導。在充分發(fā)揮小的作用，提問時，先讓優(yōu)生

4、回答，再讓后進生答。我希望并盡力使這學期的各方面工作會有較大的進。新學期工作計劃1一、班級學情：本班共有15人，絕大分的都能適應生活，對于、班級的各項紀律、常規(guī)都有了一定的了解，也逐漸養(yǎng)成了良好的慣。但是個別時還是顯得那么活潑好動，自律性差，注意力難以集中，做小動作，不按照的指令，至打瞌睡，行為慣尚在養(yǎng)成階段，也處于狀態(tài)。少數(shù)的注意力集中時間較短，目的還未明確，只是出自一時的興趣，課堂上專心聽講難以堅持。一些依然怕事，不聲不響。1、基知識：通過上學期的和課外閱讀的進行，一分能讀一些淺顯的讀物，會背兒歌、講故事，大分形成了良好的閱讀慣。因此，班內(nèi)差異較大。但天性使然，的好奇心很重，可塑性很強，很

5、渴望教真誠的贊揚，這一切都需要在時的教學中不斷、督促，使其盡快適應生活，形成良好的慣，受益。2、閱讀方面：一分有了一定的閱讀慣，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書，看書時能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x，看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚。但也有一些的閱讀慣較差，不愛看書，需要家長時時督促，個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設良好的閱讀氛圍的基上，本學期將繼續(xù)重點良好的閱讀慣，并嘗試推進親子閱讀。3、：的口語表達一般，看說話的較弱，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語。寫話方面，多數(shù)能把好幾句話寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運用標點號的。但是有的一句完整的話也說不上，需要在本學期加強說話練和寫話練

6、。二、本學期重點教學目標：(一)漢語復鞏固漢語，能借助漢語識字、正音。(二)識字與寫字1、認識450個字，會寫350個字。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不書寫。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字慣，書寫規(guī)、端正、整潔。2、會使用音序查字法，用首查字法查，識字的。(三)閱讀1、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。2、用普正確、流利、情地朗讀課文。能背誦的課文和自己喜歡的片段。3、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。4、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和

7、想法。養(yǎng)成愛護書的慣。(四)口語交際與作1、認識課文中出現(xiàn)的常用標點號。使用句號、問號和嘆號。2、逐步養(yǎng)成講普的慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。時態(tài)度自然大方，有禮貌。3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解的格式，寫。三、教學措施：1、充分四十分鐘課堂教學，采取多種手段激發(fā)的興趣，促使他們樂學愛學，認真學好。2、多課余時間進行輔優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進生的興趣和，使人人感到的樂趣。3、加強家校聯(lián)系，做到家校同步，使與家庭得到發(fā)展。4、采取多種教學手段和形式，讓好的帶動中差生，以取得共同

8、進步，共同發(fā)展，使班級整體成績得到提。5、晨會、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、讀等多種形式的活動，激發(fā)自發(fā)、自覺地，促使積累詞匯，豐富。6、加強識字，創(chuàng)導在生活中識字，并注意運用，以達到鞏固的目的，增強的興趣。新學期工作計劃2新的學期就要開始了，緊張而忙碌的校園生活也即將開始，本學期又將是一個忙碌而又充滿和童趣的學期，對新的學期充滿了，對于開學自己的工作，早早就開始考慮了。一、開學工作1、報到時各項作業(yè)和相關(guān)的上交和統(tǒng)計，練字情況的展示、評選和反饋；閱讀書籍情況的梳理和匯報展示；特色作業(yè)的評選；關(guān)于農(nóng)歷新年相關(guān)知識和俗的了解匯總，以上內(nèi)容及時在開學對的整體情況進行了解并根據(jù)完成的情況和

9、質(zhì)量及時反饋。2、開學也是收心的關(guān)鍵期，上個學期的好慣，經(jīng)過一個假期的放松，需要重新進行強調(diào)和鞏固，那么開學對各項慣的嚴格就顯得尤為重要，要住新學期的關(guān)鍵期，養(yǎng)成好的慣。（1）預的慣：二下的課文內(nèi)容和二上有較明顯的變化，課文中不再是全文有，而只是少數(shù)生字有，那么對于的預要較二上有所變，同時要更加注重預慣的。（2）專心的慣：一個好的是會充分好40分鐘時間的，把握好課堂時間可以使自己的事半功倍，所以在開學一定要把握好機會，對的課堂表現(xiàn)明確，嚴格監(jiān)督。（3）作業(yè)認真完成的慣：很多在放假前，都有好的慣，放學回家后先完成作業(yè)再做其他的事情，一個假期可能會使分將這個好慣拋之腦后，就需要在開學對此項慣嚴格，

10、并字體的書寫干凈工整，為好慣的養(yǎng)成打下堅實基。二、教學工作1、根據(jù)本學期情況，將本學期所需要的各項表格，如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等，準備妥當并對明確，明確各人的任務和反饋時間。2、本學期時間短任務重，所以在課時計劃和任務方面，要做好把控，保證在課堂上的效，在日常的備課上，要更加的下功夫。新的一年，新的開始；新的學期，新的；，牢記使命。新學期工作計劃3本班共有45人。通過上學期的，全班基本養(yǎng)成了較好的的慣，特別是在作方面，大多數(shù)基本養(yǎng)成了堅持寫、堅持每天讀書的慣等。因此，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度，盡快促使他們跟上，使之成為進步，成績合格的。從整體看，大分同學上進，能在課堂上認

11、真聽講，發(fā)言面較廣，課堂氣氛不較廣。但約有五分之一的同學基較差，接受較慢。分還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。本學期需要在慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求善。一、學情分析a類：這幾個同學勤學好問，活潑好動，喜歡動腦思考，表現(xiàn)欲較強，對基知識掌握比較扎實，成績優(yōu)秀，他們能夠積極動腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。能專心聽講，敢于提，合作意識較強，態(tài)度比較認真，有了一定的自學。他們不僅自己好，而且樂于幫助有困難的同學，起到了小的作用，他們的思維敏捷，對有獨到的見解。b類：這一分智力因素中等，目的明確，態(tài)度端正，成績良好，但興趣偏差，注意力不持久，參與不，成績起伏較大

12、，如果他們能克服缺點，那他們的潛力還是比較大的。c類：這幾個在時處于接受，理解的狀態(tài)，或接受差，或反應緩慢，難以融入課堂，不到的樂趣，他們不善于、分析、思考，久而久之對心與興趣，造成成績偏差，成為困難生。針對上述情況，本學期應加強的慣，并注的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和困難生轉(zhuǎn)化的基上，兩頭帶中間，讓在原有的基上都有不同程度的提，從而做到大面積提教學質(zhì)量。二、教學進措施a類：在課堂中要及時閃現(xiàn)他們的獨特的感受。自學的，在寫作上要加強用詞指導，內(nèi)容的節(jié)選及說話寫作的貫性和條理性。各方、學會常用工具書。訓練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。訓練處理的。加強課外書閱讀，并能寫好較

13、詳細的。b類：加強篇章句段的理解，掌握閱讀默讀，養(yǎng)成就問，筆墨不讀書的好慣。在課堂中要及時閃現(xiàn)他們的獨特的感受。在寫作上要加強用詞指導，朗讀指導，、小練筆指導。各方、學會常用工具書。他們持之以恒的慣。增強合作意識，也能起到輔助小組長共同幫助需要幫助的同學。加強課外書閱讀，并能寫好較具體的。c類：養(yǎng)成良好的慣，端正寫作業(yè)的態(tài)度，指導、以語句通順為主，多參照例，樹立寫作的心。扎實好他們的基知識輔導，加強朗讀指導，語感，為閱讀理解作基。興趣，學會常用工具書。多看一些簡單的課外書，也能簡單的寫一寫。三、教材分析1、教材基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選

14、讀課文，共40篇。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、與和、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還有綜合性內(nèi)容，使專題的內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和園地三大分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練題，略讀課文前有一段接語，將前后課文接起來，并提示略讀課文的。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面有“袋”或閱讀鏈接，以提供課文的，并豐富的閱讀。園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月

15、累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個園地中各兩次。2、教材的主要特點本冊是在四年級上冊基上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。現(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。(一)加強整合，圍繞專題教材1.導語導學，整合單元內(nèi)容。在本冊8個單元導語中，提示內(nèi)容，點明專題，布置任務。在內(nèi)容上，力求激發(fā)閱讀興趣，引導單元;在敘述上，體現(xiàn)文學色彩，強調(diào)感染力。2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。為了體現(xiàn)單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間有“接語”，這段承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的和，體現(xiàn)的遷移，使精

16、讀課文和略讀課文形成的整體感更強。3.單元活動的貫通和整合。單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽說讀寫的活動上。本冊教材繼續(xù)加強專題內(nèi)活動的整合，力求設計的各項活動貫通、嚴密。全面推進各項的訓練。(二)“綜合性”，全面落實課程標準提出的目標(三)加強導學功能，引導主動、積極地作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用人稱“我”的敘述方式，繼續(xù)強調(diào)自主意識。同時，為了體現(xiàn)交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提，引導主動思考，問難。(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬根據(jù)課程標準，應該讓“更多地接觸材料，充分和實踐機會”。四、學期教學目標本冊通過精美的選文，在過程的熏陶和感染中，豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確

17、價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、綜合性等和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。本冊要達到的主要目標：1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的慣。(a類、b類、c類)2.會使用、詞典，有識字的。(a類、b類、c類)能用鋼筆熟練書寫正楷字，(a類、b類)用筆臨摹字帖(c類)。3.能用普正確、流利(c類)、情地朗讀課文(a類、b類)。4.課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用(a類、b類)。5.能步把握的主要內(nèi)容，(a類、b類、c類)表達的感情(a類、b類)。能復述敘事性課文的大意(a類、b類)。6.養(yǎng)成讀書看報的慣，收藏并與同學交流書。(a類、b類、c類)7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教

18、、與人商討的慣。(a類、b類、c類)聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。(a類、b類、c類)能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法(a類、b類、)。8.留心圍事物，勤于書面表達。(a類、b類、c類)能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。(a類、b類、c類)會寫簡短的書便條。(a類、b類、c類)能作中有明顯錯誤的詞句(a類、b類、c類)。9.在綜合性活動中，有目的地搜集，(a類、b類)提出的，開展，生活中的簡單(a類、b類、c類)。五、教學注意點1、準確把握教學目標;2、扎實進行訓練;3、落實各單元訓練重點;4、注意聽說讀寫的協(xié)調(diào)發(fā)展。新學期工作計劃4擔任六年級班主任和的我，深感任務的艱巨，但

19、為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提全體的素養(yǎng)。同時也為迎接明年的打下堅實的基?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和教材的內(nèi)容，制定出本學期的教學計劃。一、本學期的教學目標通過本學期的教學，使掌握教材的基知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，作者所要表達的和感情。步學會記敘文寫作。引導逐漸更新方式，逐步提興趣和效率。力爭使全體通過一學期的努力，在各自原有的基上都有較大幅度的提，從而真正提的水和素養(yǎng)。二、狀況分析我所擔任的六年級的，原有的基較好，但缺少優(yōu)生。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作的提；注意對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓圍事物，親身體

20、驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使有強烈的參與意識和合作，整體提全體的素養(yǎng)，著重優(yōu)生。三、教材簡要分析針對本學期課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導養(yǎng)成默讀的慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩寫一篇大，每一篇小，并堅持每寫三篇。通過強化訓練，使得要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的作。國標本（蘇教版）六年級上冊編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編，分為“慣”、“課文”、“作”、“練”、“學和做”五大塊?！皯T”分仍被在開篇，了兩個內(nèi)容，一是就問；二是勤于收集。在編上仍舊把“良好的慣”教材之首，但

21、其訓練則應在日常的活動之中，“反復，反復”，務求形成“慣”?！罢n文”分，國標本版六上閱讀教學內(nèi)容，編了7個單元，由25篇課文組成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、議以及詩歌；從主題上分，有民族傳統(tǒng)和方面的，有人生哲理方面的，有熱愛自然方面的，有指導方面的?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編，還是思考練題的設置，體現(xiàn)了課標的第三學段教學目標的，體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌、因課設練、多次重復、螺旋上升”的教材編寫特色，實現(xiàn)了民族性和性、人文性和工具性、典性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的。“作”7篇，每個單元1篇。能寫簡單的紀實和想象，做到內(nèi)容具體，感情真實；能根據(jù)表達需要，分“練”7

22、個，每個單元1個。每個練分成“與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫筆字”等幾個板塊?！皩W和做”仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容，本冊“學和做”的內(nèi)容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。四、教學目標1、在訓練過程中，使受到熱愛祖國、熱愛中品德；熱愛、勇于實踐和創(chuàng)新的，增強民族自豪感和振興中華的感，受到和學會生存的啟蒙，陶冶愛美的情趣。2、能漢語識字，普。3、識字的。159個生字，能讀準字音，認清字形，了解在環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查理解詞語的意思。學過的詞語大分能在口頭或書面表達中運用

23、。注意的積累，步養(yǎng)成積累的慣。5、能正確、流利、情地朗讀課文。能背誦的課文。能在閱讀中把握的主要內(nèi)容，的感情，步領(lǐng)悟作者的表達。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的收集有關(guān)的。6、能借助或有關(guān)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。7、樂于參加或，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真，能住要點。8、能住重點事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的慣，能寫簡單的記實和想象，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書和其他常見應用文。練從內(nèi)容、語句、標點等方面自己的作。9、工作目標：一定在期末入前五名。新學期工作計劃5一、情況分析：

24、本班共有41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學年半的，已都能較熟練地掌握漢語，能正確拼讀音節(jié)，能借助識字、閱讀、普。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，步養(yǎng)成了良好的聽說慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點號，步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一分執(zhí)筆不夠正確。有7、8個由于智力因素和非智力因素的，上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強。二、本學期的主要任務、：本冊教材由“良好的慣(4)”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每

25、單元4課，共24課;每單元1個綜合練，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：篇(21-24)。以上為知識、練好基本功、潛移默化地接受，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性等內(nèi)容，既相對，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在訓練和品德方面有適當?shù)臄U展。三、教材的重點和難點

26、：393個生字(其中寫的293個)。繼續(xù)識字，會用首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦的課文。四、教學措施：1、通過訓練進行品德，把訓練和品德融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使養(yǎng)成良好的行為慣。2、重視識字教學，教給識字。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭和書面的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練逐步學會閱讀，閱讀。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展的和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓在環(huán)境中生字。詞句教學要重點、難點，為設置思考的路子，訓練逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中年級的段、篇訓練打好基。4、聽說訓練要在的實踐中進行。給創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時語病，讓全班都有練說話的機會。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工