1、五班級語文教學(xué)計劃15篇 五班級語文教學(xué)計劃15篇 時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開頭做一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是我精心整理的五班級語文教學(xué)計劃，歡迎大家共享。 五班級語文教學(xué)計劃1 一、學(xué)情分析 本班語文水平不平衡，兩極分化比較嚴重。班級里大部分學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí)，勤于動腦，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能嫻熟把握基礎(chǔ)知識，有了一定的閱讀和寫作能力，語言表達能力也在逐漸提高。但仍然有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識把握得不夠好。部分學(xué)生上課不喜歡發(fā)言，不樂觀動腦，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，加上學(xué)生自身的惰性，導(dǎo)致成果沒方法提高。上學(xué)期期末考試平均分比

2、平行班少6分。在本學(xué)期的教學(xué)中，我的目標是端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以學(xué)習(xí)前置性學(xué)習(xí)和增強閱讀量及解題能力為重點，還將在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面實行相應(yīng)的措施，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面的提高。爭取在期中考試時平均分比平行班少兩分左右。 二、教材內(nèi)容 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐漸放手培育閱讀能力的設(shè)計思路。 教材共八個專題，依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還安排有

3、不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 三、本冊教學(xué)要求 (一)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。 (二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。 (三)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 (六)在閱讀中揣摩

4、文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 (七)學(xué)習(xí)掃瞄，根據(jù)需要搜集信息。 (八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 (九)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 (十)能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。 (十一)學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動計劃。 四、本冊教材的重點、難點和特點 特點： (一)專題組元的角度更加靈活多樣。 (二)加強

5、整合的編寫目的更加明確。 (三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 (四)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 (五)改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培育學(xué)生的綜合實踐能力。 (六)拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 教學(xué)重點和教學(xué)難點: 1、重點學(xué)習(xí)18篇精讀課文，把握其中的生字詞語，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容體會感情領(lǐng)悟表達的方法積累語言向課外擴展延長。 2、加強學(xué)生的口頭表達能力和書面表達能力，豐富語言。 3、積累語文園地和精讀課文中的好詞好句，提高閱讀理解水平。 五、完成本冊教學(xué)任務(wù)的措施 整體上把握小學(xué)高班級語文學(xué)習(xí)的階段性目標，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩

6、年的學(xué)習(xí)，能否達到課程標準對學(xué)生語文能力的要求。對學(xué)生在中班級階段未達到的目標，要想方法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補充、強化。 1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。 (1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場地適當補充外引資料，以老師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。 (2)讓課堂更富有制造力。如慈母情懷采納假如是電影導(dǎo)演，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進行轉(zhuǎn)變對于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況，采納不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。 (3)在問題的設(shè)計上做到：問題不能過于簡潔，要富有探究的空間問題的設(shè)計要富有真實性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高

7、調(diào)的感覺。 2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外，采納各種方式使學(xué)生愛上閱讀： (1)推舉與課文相關(guān)的書籍，老師可在上到相關(guān)課文時推舉，如林海音的城南舊事，與漢字有關(guān)的語林趣話?？刹杉{半截故事法等。 (2)向?qū)W生推舉現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。 3、加大積累量，背誦積累的美麗的文段。 4、開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。 5、加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，協(xié)作學(xué)校完成素養(yǎng)教育的多項教育措施。 6、重視培育學(xué)生的自學(xué)能力，通過前置性學(xué)習(xí)自行解決生字詞，

8、課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。 7、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培育學(xué)生的閱讀與解題能力，增強寫作能力，為其寫作積累素材，要求每日或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。 8、加強愛國主義教育，培育學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每日讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在摘錄本上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。 9、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析的寫作目的，情感。 10、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到一定的要求。 11、重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以準時了解學(xué)生的想法，準時溝通，解決一些問題，老

9、師應(yīng)精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情。”從中滲透德育，重視學(xué)生的心理健康的教育。 12、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，同時加強差下生的指導(dǎo)。 五班級語文教學(xué)計劃2 一、班級現(xiàn)狀分析 現(xiàn)在所擔(dān)任的五班級四班有65名同學(xué)，原有63名，新轉(zhuǎn)入兩名。原有的63名同學(xué)有兩名同學(xué)，情況比較特殊。其中有一名男同學(xué)是智力發(fā)育不健全。另外一同學(xué)學(xué)習(xí)方面家長不怎么管。語文成果一直不好，可以說平時考試卷子都答不完，大概處于20分左右的情況。班里大約有十幾名左右同學(xué)是后進生。這十名后進生在平時語文測試時成果都不及格。班里語文成果突出的學(xué)生少，每次語文測試優(yōu)秀生在六七個以內(nèi)。這就造

10、成了班里及格率低，優(yōu)秀率低的現(xiàn)狀。 二、今年計劃達成目標 根據(jù)現(xiàn)狀分析，我計劃今年達成的目標是，及格率達到85%以上，優(yōu)秀率達到20%。 三、改進措施 （一）鉆研教材，吃透教材，培育學(xué)習(xí)愛好。 課堂是學(xué)生獵取知識與培育能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，課前專心鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注意激勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取

11、得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。 （二）改進教學(xué)方法。 課堂上多給學(xué)生留出一些讓他們自主學(xué)習(xí)和討論的空間，使他們有機會進行獨立思考、相互討論，并發(fā)表各自的意見。對于大都感到淺顯易懂的知識，放手讓學(xué)生自己自學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理。對于理論性較強學(xué)生難以理解的內(nèi)容，也要讓學(xué)生自己試著去思考，通過反復(fù)閱讀、領(lǐng)悟，然后我再針對性的點撥、啟發(fā)、講解 （三）專心備好每一堂課。 做到備教材、備學(xué)生、備習(xí)題。我專心鉆研教材，仔細備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。 (四）運用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 中高班級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在

12、。針對這個年齡階段學(xué)生好勝心強的特點，運用競爭機制，將“課前打算”“上課紀律”“課堂與家庭作業(yè)”等評比內(nèi)容制成表格，每日由紀律監(jiān)督員進行監(jiān)督，并做好記錄，每日放學(xué)前做一次簡明的總結(jié)，并依照班紀班規(guī)作出相應(yīng)的處理。每星期評比一次“紀律小標兵”，一個月后評比語文學(xué)習(xí)樂觀分子。這樣既促進了學(xué)生自覺守紀，又使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織能力，又培育學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生上課的熱忱會高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力也會得到熬煉。 （五）專心做好補缺補差工作。 在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全把握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟

13、不上其他同學(xué)。老師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。我實行如下措施： （1）老師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)； （2）常常與后進學(xué)生談心，激勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和激勵。 （3）自我提升。開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成果。 五班級語文教學(xué)計劃3 一、指導(dǎo)思想 以義務(wù)教育美術(shù)課程標準的課程理念為依據(jù)，樹立以人為本、培育能力的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，樂觀營造“和諧、公平、輕松”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，

14、關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。 二、班級學(xué)情 學(xué)生已經(jīng)進入五班級，學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科有了比較深厚的愛好，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特殊愛好。為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學(xué)生的美術(shù)知識和技能會有可喜的增長和提高。 三、教學(xué)目標： 注意學(xué)生的體驗過程，培育學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。 一、教學(xué)目標： 通過本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進一步擴大學(xué)生美術(shù)的知識面，增強學(xué)生對美術(shù)的愛好和愛好，通過動手操作的一些課程加強學(xué)生的動手能力并促進學(xué)生智力的進展。詳細為： 1、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣

15、賞，增加學(xué)生對美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)知識。 2、將二班級時學(xué)習(xí)的對線條的熟悉提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二班級學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達到學(xué)以致用的目的。 3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培育學(xué)生的美術(shù)愛好、愛好和制造能力。 4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫 二、教學(xué)重點： 考慮到三班級學(xué)生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一班級來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學(xué)期教學(xué)當中要把彩筆畫放到重要的地位。

16、三、教學(xué)難點： 將繪畫與手工項結(jié)合的設(shè)計課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導(dǎo)和時間的把握是教學(xué)的難點。 四、教材的特殊處理： 1、由于教材畫面較小，老師教學(xué)中應(yīng)該打算一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清晰看得明白。 2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，老師教學(xué)當中應(yīng)該打算一些必要的實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、根據(jù)實際教學(xué)的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。 五、教學(xué)需要留意的問題： 1、留意課堂秩序，防止

17、意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課常常要用刀和其它工具，白當心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生留意平安，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要留意雜物的清掃，保持老師的衛(wèi)生和整潔。 2、要求學(xué)生做好材料的打算工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的打算寧可充足有余，不行臨時不足，影響教學(xué)進程。 六、主要措施 1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。 2、注意創(chuàng)新精神和實踐能力的培育，努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)，樂于探究、努力求知的欲望 3、改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡

18、心理特征動身，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地把握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力進展。 4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，專心的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的詳細問題。推舉成果優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。 5、激勵學(xué)生開展綜合性與探究性學(xué)習(xí)， 6、注意學(xué)生的主體地位，面對全體，熱愛和關(guān)心學(xué)生，實施開放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。 七、內(nèi)容安排 周次 內(nèi)容 課時第一、二周 哆來咪 第三周 彩云衣 第四、五周 布藝溫馨 第六周 國慶節(jié) 第七周 搭架子 322 2

19、第八周 第九、十周 第十一周 第十二周 第十三、十四面 第十五周 第十六、十七周 第十八周 周末日記 勤儉的“小管家”鬧花燈 石頭說話 家鄉(xiāng)古建筑 演戲 信息聯(lián)通 飛機工廠 五班級語文教學(xué)計劃4 一、學(xué)情分析 本班共36人，其中新轉(zhuǎn)入2人，現(xiàn)有男生18 人，女生18人。學(xué)生經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí)，在聽說讀寫方面進步很大，詳細表現(xiàn)在： 聽說：平時語文教材中的口語交際難上，發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大，自信心強，語言面貌好，但交際的儀態(tài)有待加強。 讀：大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強朗讀訓(xùn)練仍然是語文課堂的重點。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待

20、加強。 寫：學(xué)生的書寫習(xí)慣好，書寫大方、工整、清晰。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不專心。 寫作：寫日記每周寫一篇，但有個性的日記少，一些比較好的都是敷衍了事，缺乏質(zhì)量。 在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，本班學(xué)生思維相當活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動性較強。如在課堂上能專心聽講，能按時完成各科作業(yè)；課前做到預(yù)習(xí)新課，并有一定的搜集資料能力，但處理信息的能力還有待培育；課后能做到專心復(fù)習(xí)；課外能樂觀參加豐富多彩的語文實踐活動，也樂于展現(xiàn)活動成果。但是，一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，缺乏最基本的紀律觀念。另外還有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，作

21、業(yè)馬虎潦草，特殊是回家作業(yè)需要家長的督促。 本學(xué)期的新打算：我把教育的重點繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語言規(guī)范上，并加大閱讀、寫話的訓(xùn)練力度，努力培育學(xué)生循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習(xí)慣。在這個基礎(chǔ)上再循序漸進地落實課程標準所規(guī)定的要求，努力進展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。其次，教學(xué)的著眼點不僅僅停留在語文教學(xué)上，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展，使其茁壯成長。 二、教材分析 1、教材的基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口

22、語交際習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有34篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排解 2個重點訓(xùn)練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。 2、教材的主要

23、特點 （一）專題組元的角度更加靈活多樣。 （二）加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。 1導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 2精讀課文與略讀課文的整合。 3單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。 （三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 （四）強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 （五）改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培育學(xué)生的綜合實踐能力 （六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系 三、學(xué)習(xí)目標 （一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。 （二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。 （三）能用一般話正確、流利、有感

24、情地朗讀課文。 （四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 （六）在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 （七）學(xué)習(xí)掃瞄，根據(jù)需要搜集信息。 （八）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 （九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 （十）能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。 （十一）學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 （十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運

25、用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動計劃。 四、教學(xué)重點、難點 單元重點： 第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。 第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)品嘗語言，豐富學(xué)生的語言積累。第三單元：讓學(xué)生了解一些科

26、學(xué)知識，喚起學(xué)生探究自然、科學(xué)奧秘的愛好，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會正確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。 第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示這也是本單元重點要培育的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。 第五單元：本組教材圍圍著“游覽漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和進展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培育學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。 第六單元：緊緊扣住“父母之愛” 這一專題，整合

27、全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強與父母的溝通。 第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力。

28、同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。 第八單元：走進毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。 五、教學(xué)措施 1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。 2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。 除此之外，采納各種方式使學(xué)生愛上閱讀： （1）提供豐富的閱讀材料。推舉與課文相關(guān)的書籍，老師可在上到相關(guān)課文時推舉，如林海音的城南舊事，與漢字有關(guān)的語林趣話?？刹杉{半截故事法等。 （2）向?qū)W生推舉現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。 （3）開

29、展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好嘉獎學(xué)生作業(yè)整理課老師給學(xué)生講一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以嘉獎星星期末進行統(tǒng)計評比等活動。 3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每日早上5分鐘，每日晚上一段論語等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。 開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。 遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生把握扎實的語文基本知識和技能。 4、加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，協(xié)作學(xué)校完成素養(yǎng)

30、教育的多項教育措施。 5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培育學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。 6、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培育學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每日或隔天做課外閱讀讀物文摘卡 7、加強學(xué)生的愛國主義教育，培育他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每日讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。 8、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析的寫作目的，情感。 9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到一定的要求。 1

31、0、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。 11、促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培育，班集體的建設(shè)。加強差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強學(xué)生的禮儀教育。 12、習(xí)作教學(xué)要留意以下幾點： 1）.啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫布滿愛好。 2）.感情真實、內(nèi)容詳細，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。 3）.讓學(xué)生常常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。 4）.習(xí)作溝通和評價，重在激勵。 五班級語文教學(xué)計劃5 一、學(xué)情分析 本學(xué)期由我擔(dān)任五班級的語文教學(xué)。從總體情況來看，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好并不

32、濃，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上真正能團結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識把握還較差。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)部分把握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量有所上升。 二、教材分析 教材繼續(xù)按專題

33、組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的

34、設(shè)計思路。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。 三、教學(xué)目標 1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。 2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字美麗。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 5、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 6、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀掃瞄的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。

35、7、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 8、能寫簡潔的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。 9、學(xué)會寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 10、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡潔的社會活動學(xué)會寫活動計劃。 四、教學(xué)重、難點 第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會對書的深厚情感二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。 第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情

36、二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到的感情是通過一些景物或事情表達出來的三是通過讀書，引導(dǎo)品嘗語言，豐富學(xué)生的語言積累。 第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探究自然、科學(xué)奧秘的愛好，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會正確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。 第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示這也是本單元重點要培育的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。 第五單元：本組教材圍圍著“

37、游覽漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和進展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培育學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。 第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強與父母的溝通。 第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語

38、言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。 第八單元：走進毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。 五、教學(xué)改進措施 1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。 (1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。

39、 (2)讓課堂更富有制造力 2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。 (1)推舉與課文相關(guān)的書籍，老師可在上到相關(guān)課文時推舉，如林海音的城南舊事，與漢字有關(guān)的語林趣話等。 (2)向?qū)W生推舉現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。 (3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如設(shè)置“書海拾貝”展現(xiàn)欄，期末進行統(tǒng)計評比等活動。 3、加大積累量。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展練筆和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生把握扎實的語文基本知識和技能。 4、專心鉆研教材，把握教學(xué)重點、難點，了解本冊教材

40、在班級中的地位、作用、特點。在備課中從整體動身，專心備好每一個練習(xí)組，落實好每一個訓(xùn)練項目，從而扎實地完成訓(xùn)練任務(wù)。 5、加強提高學(xué)習(xí)自覺性，明確學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，協(xié)作學(xué)校完成素養(yǎng)教育的多項教育措施。 6、重視培育學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。 7、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培育學(xué)生的寫作能力，為其寫作積累素材，要求學(xué)生每日堅持課外閱讀并適當做讀書筆記。 8、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析的寫作目的

41、，情感。 五班級語文教學(xué)計劃6 一、教科書的編寫思路 1、雙線組織單元，加強單元整合。 2、槍換閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。 3、重視方法指導(dǎo)，促進能力提升。 4、突顯實踐性，加強語言文字運用。 二、教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊教材共有23篇課文和一個綜合性學(xué)習(xí)。教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，綜合性學(xué)習(xí)，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，口語交際，習(xí)作，語文園地(溝通平臺，詞句段運用，書寫提示，初試身手，日積月累等)。 教材設(shè)計了8個單元主題，依次是：永久的童年、四大名著、游覽漢字王國、我的祖國、人物描寫、困難面前、世界各地、風(fēng)趣的語言。 第一單元為“童年往事”，安排了古詩三

42、首、祖父的園子、月是家鄉(xiāng)明、梅花魂等課文，主要讓學(xué)生體會課文表達的思想感情。 第二單元為“古典名著之旅”，安排了草船借箭、景陽岡、猴王出世和紅樓春趣等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達的思想感情。 第三單元為“綜合性學(xué)習(xí)：游覽漢字王國”，安排了漢字真好玩、我愛你，漢字等閱讀材料，讓學(xué)生感受漢字的好玩，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。 第四單元為“家國情懷”，安排了古詩三首、軍神、青山處處埋忠骨和清貧等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生通過動作、語言、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心。 第五單元為“描寫人物”，安排了人物描寫一組和刷子李等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。 第六單元為“思維的

43、火花”，安排了自相沖突、田忌賽馬、跳水等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解人物的思維過程，加深對課文的理解。 第七單元為“異域風(fēng)情”，安排了威尼斯的小艇、牧場之國、金字塔等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。 第八單元為“幽默和風(fēng)趣”，安排了楊氏之子、手指和童年的發(fā)現(xiàn)等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生感受課文風(fēng)趣的語言。 三、教學(xué)目標 (一)識字寫字 1、有較強的獨立識字能力。 2、熟悉常用漢字200個，會寫常用漢字180個。 3、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。 4、能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。 5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。 (二)閱讀 1、能用一般話正確

44、、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有一定的速度。 3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情顏色，體會其表達效果。 4、在閱讀中了解文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在溝通和討論中，敢于提出砍伐，作出自己的判定。 5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。 6、擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字。 (三)習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。 2、養(yǎng)成留心觀察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。 3、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行

45、款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確有用常用的標點符號。 (四)口語交際 1、與人溝通敬重和理解對方。 2、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。 3、聽人說話專心、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。 4、表達有條理，語氣、語調(diào)適當。 5、能根據(jù)對象和場合，稍作打算，作簡要的發(fā)言。 6、留意語言美，抵制不文明的語言。 四、教學(xué)措施 1.精心鉆研教材，讓課堂有增量。 2.開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。 除此之外，采納各種方式使學(xué)生愛上閱讀： (1)提供豐富的閱讀材料。推舉與課文相關(guān)的書籍，老師可在上到相關(guān)課文時推舉。 (2)向?qū)W生推舉現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

46、 (3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好嘉獎學(xué)生作業(yè)整理課老師給學(xué)生講一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以嘉獎星星期末進行統(tǒng)計評比等活動。 3.加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每日早上5分鐘，每日晚上一段論語等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。 4.加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，協(xié)作學(xué)校完成素養(yǎng)教育的多項教育措施。 5.營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培育學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性

47、地對重難點稍加點撥，攻破重難點。 6.為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培育學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每日或隔天做課外閱讀讀物文摘卡 7.加強學(xué)生的愛國主義教育，培育他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每日讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。 8.重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析的寫作目的，情感。 9.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到一定的要求。 10.重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。 11.促進

48、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培育，班集體的建設(shè)。加強差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強學(xué)生的禮儀教育。 五班級語文教學(xué)計劃7 一、指導(dǎo)思想 以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論。正確處理改革與進展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探究符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。 二、學(xué)情分析 五班級他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的學(xué)生對美術(shù)有著相當?shù)膼酆茫瑒邮值哪芰^強。但據(jù)了解這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新奇的手法，自身過硬

49、的基本功來吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)活動一定的愛好，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。 三、教材分析 教材的課目編制以義務(wù)教育美術(shù)課程標準的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷進展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。本教材的選擇組織方面，注意學(xué)生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，留意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強，學(xué)習(xí)目標和評價標準也做了一些掌握，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對詳細。

50、本冊教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個單元。教材分為12個單元，各單元后設(shè)置了“學(xué)生作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又提供了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學(xué)校當?shù)貙嶋H和學(xué)生的愛好愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，激勵學(xué)生在課外通過不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。 四、學(xué)習(xí)目標 1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培育學(xué)生的美術(shù)愛好，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操。 2、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進學(xué)生的智力和才能的進展，培育學(xué)生的觀察習(xí)慣，進展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。 3、了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的把握對造型、顏色的運

51、用，激發(fā)學(xué)生的制造精神，進展美術(shù)實踐能力，滲透人文。 五、教學(xué)重點難點 重點：引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。 難點：學(xué)生規(guī)律思維能力的培育、空間想象能力的培育。 六、教學(xué)措施 1.專心學(xué)習(xí)美術(shù)新課標、專心備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。 2.改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征動身，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地把握

52、知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的.審美能力和促進學(xué)生的智力進展。 3.堅持學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué)。 4.加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，專心的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的詳細問題。推舉成果優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。 5.關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和進展，樂觀進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 七、教學(xué)進度： 第一周：1、 打算課第二周：哆來咪 第三周：哆來咪第四面：家鄉(xiāng)的古建筑第五周：國慶節(jié)放假第六周：小記者 第七周：搭建框架第八周：搭建框架第九周：深淺變化第十周： 期中考試第十一周：深淺變化

53、第十二周：水墨動物第十三周：水墨動物第十四面：布藝溫馨第十五周：飛行夢工廠第十六周：快樂陶吧第十七周：水墨畫風(fēng)景第十八周：水墨畫風(fēng)景第十九周：皮影第二十周：青花瓷 湘教版六班級語文上冊教學(xué)計劃 湘教版五班級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 湘教版五班級語文教學(xué)計劃 湘教版五班級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 湘教版五班級上冊音樂教學(xué)計劃 五班級語文教學(xué)計劃8 一、學(xué)生基本情況分析 本班有學(xué)生53人，大部分學(xué)生書寫較專心，主動學(xué)習(xí)意識強，總體來看，大多數(shù)同學(xué)喜歡語文，愛好較濃，基礎(chǔ)知識較扎實但也有相當一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的愛好

54、有所增強，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太擅長表達自己的想法特殊是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱忱，真正拓寬學(xué)生 的語文知識面，努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、教材分析： 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共六組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學(xué)習(xí)5個，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟悉的116個字，生字表(二)是要求寫的152個字。 三、本學(xué)期教

55、學(xué)任務(wù)和奮斗目標： (一)、教學(xué)任務(wù) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)繼續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)繼續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 (3)繼續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 (4)繼續(xù)培育專心聽別人講話的習(xí)慣能夠當眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 (6)繼續(xù)培育留心觀察的習(xí)慣能夠有選擇地閱讀課外書籍培育讀書做記號的習(xí)慣。 (7)繼續(xù)培育寫日記的習(xí)慣能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (8)培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。 2、漢語拼音。 繼

56、續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3、識字寫字。 (1)正確認讀116個生字。 (2)能夠按筆畫挨次正確默寫生字152個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。 (3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。 4、口語交際。 (1)能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀察事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 (4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 (5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。 5、閱讀 (1

57、)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。 (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 (7)學(xué)習(xí)掃瞄，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 6、習(xí)作。 (1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 (2)學(xué)習(xí)有挨次地比較細致地觀察圖畫和事物，

58、寫出文從字順的短文。 (3)能修改有明顯錯誤的句子。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。 (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。 (二)學(xué)期奮斗目標。 (1)語文及格率達98%，優(yōu)秀率超50%。 (2)提高學(xué)生寫作水平。 (3)拓寬學(xué)生閱讀面，提高閱讀能力。 四、主要教學(xué)措施 1、專心鉆研教材，專心備課，多于同事溝通，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，正確把握教學(xué)目標，不任意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。 2、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。一方面，培育本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣

59、要常抓不懈。 3、在教學(xué)中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。 4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。 5、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。 6、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，激勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。 7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。 五班級語文教學(xué)計劃9 一、教材簡析： 本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧進展

60、奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排留意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務(wù)教育語文課程標準的階段目標，并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。 二、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 本冊教科書共6個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中，精讀課文后面有識字寫字要求，包括要求熟悉的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語采集，略讀課文后面有要求熟悉的字，有思考練習(xí)和詞語采集。在部分課文的后面，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。 三、教材的特點： 1、留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培育