1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)時(shí)分秒教學(xué)反思前段時(shí)刻咱們學(xué)了“時(shí)分秒”這一單元。由于時(shí)刻單位關(guān)于學(xué)生而言是比較抽象的，加上還要學(xué)習(xí)和明白得時(shí)刻單位之間的進(jìn)率，因此“時(shí)、分、秒”的熟悉是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，也是有效性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。我在教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念。盡管學(xué)生在課上是初步研究有關(guān)時(shí)刻的知識(shí)，但生活中學(xué)生關(guān)于時(shí)刻已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)，切身感受到咱們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)刻息息相關(guān)。我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)刻的知識(shí)與生活體會(huì)作為學(xué)生的課前測(cè)試，共有14個(gè)學(xué)生不能正確的說(shuō)出這方面的知識(shí)。針對(duì)這一現(xiàn)象展開(kāi)教學(xué)，專門(mén)好地把握住了四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容：一是熟悉種面，明白鐘面有哪些部

2、份組成，各表示什么，依照學(xué)生的講述，用媒體隨機(jī)演示；二是熟悉時(shí)刻：時(shí)、分、秒，明白1時(shí)60分，1分=60秒，在讓學(xué)生明白得時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用媒體向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭露時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。三是學(xué)習(xí)看鐘表的方式；四是把握時(shí)刻的寫(xiě)法，并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出鐘面上所反映的時(shí)刻。五：推算時(shí)刻段，依照開(kāi)始和終止的時(shí)刻推算出中間所通過(guò)的時(shí)刻段。通過(guò)以上嘗試，班中學(xué)生對(duì)時(shí)刻這塊知識(shí)學(xué)的還算扎實(shí)。前段時(shí)刻咱們學(xué)了“時(shí)分秒”這一單元。由于時(shí)刻單位關(guān)于學(xué)生而言是比較抽象的，加上還要學(xué)習(xí)和明白得時(shí)刻單位之間的進(jìn)率，因此“時(shí)、分、秒”的熟悉是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，也是有效性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)

3、。我在教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念。盡管學(xué)生在課上是初步研究有關(guān)時(shí)刻的知識(shí)，但生活中學(xué)生關(guān)于時(shí)刻已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)，切身感受到咱們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)刻息息相關(guān)。我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)刻的知識(shí)與生活體會(huì)作為學(xué)生的課前測(cè)試，共有14個(gè)學(xué)生不能正確的說(shuō)出這方面的知識(shí)。針對(duì)這一現(xiàn)象展開(kāi)教學(xué)，專門(mén)好地把握住了四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容：一是熟悉種面，明白鐘面有哪些部份組成，各表示什么，依照學(xué)生的講述，用媒體隨機(jī)演示；二是熟悉時(shí)刻：時(shí)、分、秒，明白1時(shí)60分，1分=60秒，在讓學(xué)生明白得時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用媒體向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭露時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。三是學(xué)習(xí)看鐘表的方

4、式；四是把握時(shí)刻的寫(xiě)法，并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出鐘面上所反映的時(shí)刻。五：推算時(shí)刻段，依照開(kāi)始和終止的時(shí)刻推算出中間所通過(guò)的時(shí)刻段。通過(guò)以上嘗試，班中學(xué)生對(duì)時(shí)刻這塊知識(shí)學(xué)的還算扎實(shí)。前段時(shí)刻咱們學(xué)了“時(shí)分秒”這一單元。由于時(shí)刻單位關(guān)于學(xué)生而言是比較抽象的，加上還要學(xué)習(xí)和明白得時(shí)刻單位之間的進(jìn)率，因此“時(shí)、分、秒”的熟悉是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，也是有效性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。我在教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念。盡管學(xué)生在課上是初步研究有關(guān)時(shí)刻的知識(shí)，但生活中學(xué)生關(guān)于時(shí)刻已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)，切身感受到咱們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)刻息息相關(guān)。我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)刻的知識(shí)與生活體會(huì)作為學(xué)生的課前測(cè)試，共有14個(gè)學(xué)生不能正確的說(shuō)出這方面的知識(shí)。針對(duì)這一現(xiàn)象展開(kāi)教學(xué)，專門(mén)好地把握住了四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容：一是熟悉種面，明白鐘面有哪些部份組成，各表示什么，依照學(xué)生的講述，用媒體隨機(jī)演示；二是熟悉時(shí)刻：時(shí)、分、秒，明白1時(shí)60分，1分=60秒，在讓學(xué)生明白得時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用媒體向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭露時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。三是學(xué)習(xí)看鐘表的方式；四是把握時(shí)刻的寫(xiě)法，并能用