1、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)一位小數(shù)。2、借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在觀察、比較，使學(xué)生明確小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。3、體會(huì)小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)一位小數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)一位小數(shù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】交互式白板課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入小數(shù)，激發(fā)興趣1、我們認(rèn)識(shí)了整數(shù)，還初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，那么整數(shù)和分?jǐn)?shù)都是數(shù)王國(guó)的成員。（課件）今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)數(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。(課件)2、快看前來(lái)歡迎我

2、們的數(shù)朋友分別是誰(shuí)?這三個(gè)好朋友剛站好隊(duì)，這時(shí)淘氣的小不點(diǎn)非要擠進(jìn)去，正好組成一個(gè)數(shù)(課件)，會(huì)念嗎?3、2.03是什么數(shù)啊?那今天我們要結(jié)識(shí)的新朋友是誰(shuí)?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(板書(shū)課題)二、深入學(xué)習(xí)，理解含義1、課前同學(xué)們都去尋找了身邊的小數(shù)，那誰(shuí)愿意把你找到的小數(shù)介紹給大家？(板書(shū))2、還有這么多同學(xué)想介紹，請(qǐng)你們同桌兩個(gè)人快速說(shuō)一說(shuō)。3、讓我們一起把這四個(gè)小數(shù)念一念。4、孩子們，你們都是從哪看出來(lái)它們是小數(shù)的？(小數(shù)點(diǎn))誰(shuí)是小數(shù)點(diǎn)??？(指名說(shuō))那你快來(lái)把它描出來(lái)。這些小圓點(diǎn)在這里就叫什么？(板書(shū):小數(shù)點(diǎn))像這樣帶有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)，我們就說(shuō)它就是小數(shù)。5、關(guān)于小數(shù)，你想知道哪些知識(shí)

3、？下面就讓我們帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)數(shù)王國(guó)去尋找答案。6、老師這里有一個(gè)正方形，要把它平均分，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)分成了幾份？課件出示：把正方形平均分成10份，1份是這個(gè)正方形的（ ），也可以寫(xiě)成（ 0.1 ）。（1）指名回答填分?jǐn)?shù)。（2）把單位“1”平均分成10份，取其中的一份我們還可以用小數(shù)來(lái)表示，應(yīng)該怎么表示呢？追問(wèn)為什么？（3）0.1是什么意思呢？同桌交流一下。（4）在什么情況下用0.1來(lái)表示？（把單位1平均分成10份，取其中1份時(shí)用0.1表示。）（5）不分成10份能不能用0.1？（一位小數(shù)就是分母是10的分?jǐn)?shù)）板書(shū)：=0.1討論：下圖中的涂色部分可以用0.1表示嗎？為什么？出示：（6）0.1

4、要怎樣寫(xiě)？請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫(xiě)。師：要先寫(xiě)一個(gè)0，再在0的右下方點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，最后寫(xiě)1。（板書(shū)：讀作零點(diǎn)一）在寫(xiě)整數(shù)時(shí)0不能作為第一個(gè)數(shù)字，但在小數(shù)中，比1小的小數(shù)要在小數(shù)點(diǎn)前先寫(xiě)0.（7）小數(shù)的組成師：小數(shù)點(diǎn)是個(gè)分界線，小數(shù)點(diǎn)的前面是整數(shù)部分，后面是小數(shù)部分。那么在讀小數(shù)的時(shí)候應(yīng)該先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分按照從左往右的順序依次讀出來(lái)。出示：練習(xí)讀數(shù)。7、出示：2份是這個(gè)正方形的( )， 寫(xiě)成小數(shù)是（ ），0.2里面有（ ）個(gè)0.1.0.2的表示的含義是（ ）。（1）學(xué)生獨(dú)立思考后。（1里面有10個(gè)0.1，10個(gè)0.1是1）（2）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)（課堂練

5、習(xí)本，展臺(tái)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。）板書(shū)： EQ F(2,10) =0.2出示：10份是這個(gè)正方形的（ ）， EQ F(10,10) =？，1里面有（ ）個(gè) EQ F(1,10) ，也就是說(shuō)1里面有（ ）個(gè)0.1。三、帶入生活，會(huì)用小數(shù)過(guò)渡：同學(xué)們，小數(shù)和我們的生活密切相關(guān)，讓我們來(lái)看一下下面這道題。認(rèn)識(shí)0.1元的含義師：老師這里有一個(gè)1元錢硬幣，1元是由幾個(gè)1角組成的？課件出示：?jiǎn)枺?0個(gè)1角是1元，你能從1元中拿出0.1元嗎？追問(wèn)：其中1角是多少元？指名回答。（學(xué)生可能回答：1角是 EQ F(1,10) 元，因?yàn)?元有10個(gè)1角，1角是 EQ F(1,10) 元。）小結(jié)：1角用元作單位時(shí)，既可以

6、寫(xiě)成 EQ F(1,10) 元，也可以寫(xiě)成0.1元，所以， EQ F(1,10) 元就等于0.1元，0.1元也就是 EQ F(1,10) 。認(rèn)識(shí)0.1米的含義（1）猜一猜0.1米表示的含義1米（2）課件出示：（ ）（ ）1分米= 米=（ ）米學(xué)生獨(dú)立思考后指名匯報(bào)。四、綜合運(yùn)用，鞏固新知1、在圖中涂色，表示下面的小數(shù)。 0.6 0.9 0.3學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)訂正。五、課堂小結(jié)，拓展延伸1、剛才上課的時(shí)候有同學(xué)提出來(lái)想知道小數(shù)點(diǎn)是怎么來(lái)的，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻來(lái)了解一下。(播放視頻)2、小數(shù)點(diǎn)非常重要，為什么老師會(huì)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)重要呢？如果忽略了小數(shù)點(diǎn)會(huì)怎樣呢？(商品售價(jià))3、有的時(shí)候忽略了小數(shù)點(diǎn)，會(huì)有更嚴(yán)重的