1、幼兒園戶外活動方案優(yōu)秀范文為了確?；顒佑行蛴行ч_展，經常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面方案，詳細行動實施方法細則，步驟等?；顒臃桨笐斣趺粗贫ú藕媚?？下面是細心整理的幼兒園戶外活動方案優(yōu)秀范文5篇，希望能夠幫忙到大家。幼兒園戶外活動方案優(yōu)秀范文1活動時間：9月1日上午活動地點：小一班教室主持：馬逸黃紅娟董明娣活動參與者：小一班全體幼兒及家長活動流程：一、晨間活動1、熱忱接待幼兒及家長，并進行簡潔的問候。2、給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子依據學號去熟悉自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。3、幼兒自主選擇區(qū)域內的材料進行室內游戲，老師可以恰當地指導。4、指導幼兒整理

2、整理游戲材料。二、早操1、組織幼兒一個跟著一個到戶外進行活動，學習模擬操，老師注意與幼兒的有效互動。2、早操結束后，組織幼兒有序回教室，老師介紹入廁、洗手的要求及方法。三、點心1、用兒歌或游戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。2、保育老師站在盥洗室指導并幫忙入廁洗手的幼兒。3、盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。4、幼兒快樂地用點心。5、點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。四、集體活動活動名稱：手指游戲手指變變變活動目標：1、培育幼兒對手指活動的愛好。2、進展幼兒手指的敏捷性。活動準備：幼兒圍坐一個半圓（家長坐在孩子后面）。活動過程：1、用手和孩子們

3、打招呼，引起幼兒的愛好。2、學習手指游戲手指變變變。（1）老師完好做一次手指游戲，引起幼兒學習的愛好。（2）老師分段進行指導，請家長和孩子一起參與游戲的學習。（3）通過逐步的學習，接著再嘗試著完好進行訓練。（4）在沒有家長參與的情況下，幼兒單獨進行游戲。（5）評價游戲，激勵每一個參與的幼兒。五、戶外活動活動名稱：吹泡泡（戶外游戲）活動目標：1、引導幼兒聽懂成人的語言，有愛好的隨老師說吹泡泡兒歌。2、訓練幼兒依據老師的指令訓練走、跳等動作?；顒舆^程：1、幼兒訓練一個跟著一個走（開火車）。2、老師邊說兒歌邊讓孩子用動作來表現泡泡的特點?！按蹬菖?，吹泡泡，吹出一個小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡

4、泡。我的泡泡飛高了，我的泡泡飛低了，我的泡泡炸掉了。”3、老師與幼兒共玩游戲：全體幼兒手拉手成一個圈做“泡泡”，幼兒聽到口令后，用自己的動作表現“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉圈、或爆炸。六、幼兒回教室喝水、進行餐前準備活動。活動名稱：洗手歌活動目標：1、初步學會用正確的方法洗手、擦手，明白在飯前、便后洗手。2、情愿學念兒歌，初步學會邊念兒歌邊洗手?；顒舆^程：帶著幼兒邊念兒歌邊做相應的動作兒歌：小手真潔凈擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。搓搓手心和手背，換只小手再搓搓。沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。關上龍頭甩三下，擦干手心和手背，小手洗得真潔凈。七、幼兒用餐，飯后漫步，進行午睡前準

5、備。1、幼兒自主用餐，飯后漱口、洗手、擦嘴。2、用完餐后排隊進行戶外漫步活動，回教室后，上廁所，找到小床，進行午睡。八、整理。1、給孩子梳頭。2、檢查孩子的衣服、鞋子，提示個別穿錯的孩子按時訂正。九、點心。1、用兒歌或游戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。2、保育老師站在盥洗室指導并幫忙入廁洗手的幼兒。3、盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。4、幼兒快樂地用點心。5、點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。十、親子活動結束，家長有序接走幼兒。熱忱地和孩子、家長道別。幼兒園戶外活動方案優(yōu)秀范文2設計意圖：幼兒之間喜愛相互幫忙的，充當送信小天使使他們憧憬的，

6、充足利用幼兒的心理，我設計了爭當送信小天使的活動，很大的提高了幼兒的參與意識和相互協(xié)作的力量。并在這個活動中滲入了幾何圖形的熟悉和區(qū)分，使幼兒在歡樂中學到了學問，增長了見識，豐富了幼兒認知領域?；顒幽繕耍?、錘煉幼兒向指定的方向跑得意識，提高幼兒的參與和合作意識。2、通過活動，培育幼兒身體的協(xié)調和平衡力量，體驗勝利的歡樂?；顒訙蕚洌杭埾渲瞥傻泥]箱，自制郵件若干，彩色幾何圖形若干，小紙盒2個活動過程：1、老師帶著幼兒到戶外操場上，做簡潔的熱身動作，活動筋骨，為下面的活動做好根底：師說：“孩子們，今日咱們玩一個送信小游戲，你們喜愛做送信的小天使嗎？（幼兒齊聲答復，喜愛）那么今日我們就去體驗一下，好

7、不好？（幼兒齊聲答復，喜愛）2、老師先帶著幼兒學習郵遞員兒歌，讓幼兒熟識送信的過程和要說的話語，老師和幼兒一起說唱兒歌。小兒歌小小郵遞員咚咚咚，誰呀!我是小小郵遞員啊!哪里來的信啊!來的信啊!送給誰啊!送給!3、老師說明游戲的過程和根本要求：首先將幼兒分成兩大部分，一部分時送信員，一部分是接收員，要求幼兒根據要求將信送到幼兒的手中，老師在兩個小盒子里放上了若干個彩色卡紙制成的幾何卡片，并要求送信員按指定的要求去那不同的幾何圖片，去送給指定小好友，同時送到后，接收員要認真檢查是否正確，并作出感謝。4、幼兒分組進行游戲要求幼兒在游戲活動過程中，說兒歌，渲染氣氛，增加幼兒的愛好和參與意識。郵遞員：“

8、叮鈴鈴”。接信員：“誰啊”。郵遞員：“我是送信的郵遞員啊”。接信員：“哪里的信啊”。郵遞員：“X地方”。接信員：“送給誰??？”郵遞員：“第X個小好友”可以角色互換后，另一名幼兒重新到老師那里取信，游戲可反復進行。5、游戲結束。帶著幼兒一起整理整理物品，一起走出游戲場地?；顒臃此迹和ㄟ^此游戲充足錘煉了幼兒身體機能，增加了幼兒之間的友情和互相幫忙的決心，體驗到集體合作的歡樂和滿意，并能在游戲活動中增加了幼兒的自信念。滿意了幼兒的愿望，體驗了自己做事勝利的樂趣。幼兒園戶外活動方案優(yōu)秀范文3為了進一步提高全鎮(zhèn)戶外活動的特色成效，我們一直堅持每天開展兩個多小時的戶外活動。無論是球類活動、呼啦圈活動、還是

9、繩類活動，我們堅持以游戲為根本形式，遵循以一物多玩為主、其他材料為輔的活動原則，敏捷、指導與自主訓練有機結合，不斷創(chuàng)新玩法，提高幼兒活動技能，激發(fā)孩子參與活動的愛好，錘煉孩子的身體。這樣不僅豐富了孩子的戶外體育活動內容，更進展了孩子身體的協(xié)調性、敏捷性，促進孩子思維的創(chuàng)新性。投放材料：1、購置玩具：長繩、短繩、橡皮筋、呼啦圈、響鈴、輪胎。2、自制玩具：沙包、毽子、高蹺、啞鈴、花棍、花環(huán)、滾筒、廢舊報紙、紙箱、小棒、廢繩、奶瓶、易拉罐等。3、室外玩具：滑梯、獨木橋、蹺蹺板、攀登架等。每日活動時間布置（活動時間可隨季節(jié)的改變而調整）：活動時間活動內容7：008：00戶外晨間活動8：509：50課間

10、操、跳繩、呼啦圈、跑步、游戲等11：3012：30自由活動2：503：50戶外游戲活動，愛好小組活動。我們依據幼兒的年齡特點，伴著季節(jié)的改變來投放材料。我們?yōu)榇蟀嘤變禾峁﹦幼骷寄芨?、能滿意幼兒一物多玩的需要、運動強度較大的活動材料。通過科學合理、系統(tǒng)的布置，較好地完成活動目標、周目標，到達錘煉的效果。詳細活動方案：活動時間活動內容活動目標留意事項九月份舞龍、趕馬車、跳圈、撐地走、空手跳繩開拓幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的合作力量，激發(fā)幼兒的探究欲望，進展幼兒的想象力和制造力。選擇適宜的場地?；覊m多及凹凸不平的水泥地應防止。十月份雙腳跳繩、蹲跳、跳五角皮筋通過繩的多種玩法，激發(fā)幼兒用繩錘煉身體的愛

11、好。進一步增長游戲愛好，進展幼兒力量。繩的長度要適中，過長會增加幼兒兩臂的負擔。十一月份單腳跳繩、跑跳、雙腳輪番跳、跳房子把握玩繩的根本技能，進展幼兒的身體動作；錘煉幼兒投擲、跳動、平衡、手眼協(xié)調、手腳協(xié)調等力量。地面肯定要平坦，以免幼兒摔跤。十二月份正反跳繩、帶人跳繩、鞍馬跳、圈操錘煉幼兒感覺的敏銳性，提高幼兒的四肢、手、腳、腕、肩等部位的協(xié)調力量。繩的長度要適中，活動間距要適中三月份加花跳繩、套圈游戲、高蹺引導幼兒探究出繩的更多的玩法，體驗制造性進行活動的樂趣，增加幼兒身體各部位協(xié)作的默契。留意保持身體平衡。四月份前后行進帶人跳繩、從單一的跳到帶表演的跳繩讓幼兒體驗合作游戲的歡樂，培育合作

12、意識和節(jié)奏平衡力量。保持兩人動作協(xié)調全都。五月份大繩從逐人跳到多人跳繩、梅花樁錘煉了幼兒的身體，強化了技巧，提高了愛好；訓練幼兒的平衡力量，訓練幼兒的膽識。跳繩不宜太硬太沉，這會增加幼兒搖動的困難。六月份并排掄繩依次跳、“天羅地網”跳大繩通過把戲玩繩，表達了師幼的和諧性與制造性。留意相互之間協(xié)作默契。附：各種游戲的玩法：舞龍：把跳繩擺成S形，在上面走。跳圈：跳繩的首尾結合，擺成圓圈，幼兒從一個圈里跳到另一個圈里趕馬車：兩名幼兒一組，一個當“馬車”，一個當“趕車人”，“趕車人”將繩子套在“馬車”的腹部在后面趕車?？帐痔K：即臨時不用繩，只練雙腳同時跳起、落下，協(xié)作兩臂搖動、搖動時以肩為軸。雙腳跳

13、：把握空手跳繩后，再教幼兒兩手握繩柄，讓繩垂在身后，雙腳伴著繩的搖動快速跳起，繩從腳下滑過。單腳跳：幼兒兩手握繩柄，讓繩垂在身后，單腳伴著繩的搖動快速跳起，繩從腳下滑過。雙腳輪番跳：幼兒兩手握繩柄，繩從腳下滑過后，雙腳輪番跳?！疤炝_地網”跳大繩：老師依次帶跳，隊伍中的每個孩子，大繩套小繩。套圈游戲：將繩子兩頭扣在一起，可做套圈游戲。鞍馬跳：三個輪胎摞在一起，前面放一塊墊子，幼兒用它當鞍馬跳。撐地走：圈放地上，手在圈中，撐地走。跳五角皮筋：用五把小椅子架皮筋成五星狀，供幼兒共同蹦跳游戲。跳房子：以沙包為材料，畫好適宜的“房子”，需要先用手精確地投擲入“第一間房子”，然后用單腳蹦入，再用單腳把沙包

14、按挨次在房內推動，轉一圈后再從原入口退出，接著再進入其他“房子”，此過程中，不能錯投房子、不能踩線，否則，視為失利。的發(fā)育。梅花樁：用易拉罐制作成“梅花樁”，讓幼兒在上面來回走動。高蹺：用易拉罐制作成“梅花樁”，讓幼兒踩在腳上當小馬蹄。圈操：通過訓練玩呼啦圈，孩子們已有了肯定的根底，我們給孩子們加上美麗的音樂，把這些玩法用音樂貫穿起來，變成一套完好的圈操。多圈轉：多圈在孩子身體的不同部位轉動。幼兒園戶外活動方案優(yōu)秀范文4一、活動宗旨幼兒園工作規(guī)程明確指出，幼兒園要“主動開展合適幼兒的體育活動”。但是，如今的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上顯現重智育輕體育、重

15、保育輕錘煉的現象，再加上部分家庭住在高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏錘煉。在幼兒園的實際工作中，經常偏重有形的、運用運動器械的活動，形式上熱喧鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在熟悉上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，老師不好組織；有的認為體育活動簡單出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動經常流于形式，或停留在方案上，而真正的實際活動時間和活動質量卻得不到保證。二、活動主題主題：健康、歡樂、進展三、活動原則我們幼兒園主動貫徹落實規(guī)程精神，在保證每天兩小時體育活動時間的根底上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動

16、重要性的熟悉，真正促進幼兒身心的全面進展。參照新綱要的精神，我園實施課題研討所遵循的原則有以下幾點：1、目標性原則以幼兒進展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新綱要提出的保教目標是制定幼兒進展目標的指導思想，幼兒進展衛(wèi)生學是制定目標的理論根底。我園的幼兒身心進展特點是制定目標的現實依據。依據完成目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容無視教育目的的現象。2、進展性原則幼兒體育活動的動身點和歸宿是促進幼兒的進展。進展不僅表達為幼兒學問、技能的增長，更表達在幼兒的心理機能和身體素養(yǎng)的提高，幼兒的進展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又表達著個體的差異。為此，幼兒

17、園對幼兒體育活動的指導必需把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧進展和素養(yǎng)的全面提高上。從觀看、研討幼兒入手，了解每個幼兒的進展需要，依據每個幼兒進展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充足的進展。3、發(fā)揮老師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則對幼兒進行戶外體育活動的指導應是有方案、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面進展的過程。因此老師的作用應表達在依據幼兒的進展需要、方案、組織幼兒園的戶外體育活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境互相作用。在教育過程中觀看、指導幼兒，在發(fā)揮老師主導作用的同時，應充足熟悉到幼兒的進展是一個主動主動的過程，沒有幼兒的主動參與

18、，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒愛好與需要、留意、激發(fā)幼兒的內部動機，調到幼兒的主動性和主動性，克服長期以來以老師為中心，無視幼兒進展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要留意防止顯現新的“兒童中心”，消弱老師作用的現象。4、活動性原則活動是幼兒與環(huán)境互相作用的橋梁，是幼兒活動進展的根本途徑。因此，應依據幼兒進展的需要，提供恰當的教育環(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。5、整體性原則不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的進展有重要作用，因此，應充足發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，

19、幼兒園與家庭的教育成為互相聯系、互相浸透的有機整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現象。四、研討內容1、我們發(fā)現園內普遍存在體育器材品種匱乏、運用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育器材在幼兒體育活動中的運用價值進行。研討，尋求合理運用體育器械的規(guī)律。充足運用社區(qū)資源，充足搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探究創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇恰當的體育器械。2、體育活動的方法多種多樣，而我們常常運用的游戲的方法組織幼兒訓練，把枯燥的動作和身體素養(yǎng)的訓練變成好玩的模擬活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、快樂的參與活動，到達增加體制、

20、促進全面進展的目的，我們將細心設計新穎多變的游戲活動，在住址形式和內容編排上進行改革，有目的、有方案的主動引導幼兒探究游戲的玩法，促進幼兒的進展。3、以課程理論為指導，優(yōu)化幼兒每日“兩小時”戶外體育活動，課程目表是課程的靈魂，制定好目標對開展整個體育活動有調控和保證的作用。但長期以來，有的老師習慣于根據事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“兩小時”的戶外體育活動，注意外表形式，頭腦中缺乏目標意識，我們將強化老師的園本培訓，樹立目標意識，把握科學的教育策略。從體育的多維效應、多種角度建構戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育活動更有特色。五、研討方法1、為使老師進一步樹立進展的觀念

21、，把握幼兒參與戶外體育活動的一般規(guī)律及不同方面進展的特別規(guī)律，易于依據進展目標設計教育活動。將每一目標分解為若干水平層次，形成從低到高的進展序列，不同年齡班老師可依據本班的幼兒的進展實際，選擇相應水平層次的目標。2、各年齡班的戶外體育活動的目標既是老師組織教育活動的依據，教育內容、方法及手段亦依據完成目標的需要而定。六、活動組織1、組織原則：注意手段的多樣化與內容的豐富性。強調通過多方面的重復性的經驗促進每一分解目標的完成，充足挖掘各級進展目標。2、根本形式：（1）個體活動：老師依據當前目標的需要和幼兒的活動愛好提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，老師亦留意在活動過程中觀看、指導幼

22、兒，對于較長時間內一種或幾種行為訓練的幼兒賜予恰當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得進展。（2）小組活動：主要作用是滿意幼兒不同的活動愛好，照料幼兒不同進展水平，有利于老師因人施教、個別賜予身體錘煉技能上的重點指導，培育幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調人際關系的力量。（3）集體活動：集體活動以傳授身體錘煉的新學問、新技能為主，這些方面的學問技能適合通過集體教育傳授給幼兒。以上三種活動形式是互相協(xié)作、互相浸透的，可以互相轉化的有機整體，不行互相分割。七、活動保障措施：1、建立課題組：組長：組員：2、以班為單位開展活動。3、場地劃分：見幼兒園戶外場地規(guī)劃圖3、時間布置：（1）幼兒戶外體育活動時間08：

23、0008：30（2）幼兒早操活動時間08：3009：20（3）每天上午10：1010：40和下午15：0010：30各班進行活動。（4）以班級為單位，每月進行一次戶外體育公開活動，組織老師進行觀摩。點評。（5）不定期查找一些理論指導或優(yōu)秀教案等文獻資料，幫忙老師按時了解最新的理念。（6）每學期進行一次幼兒戶外體育活動效果測評，以把握研討的實效性和進程。八、活動過程：1、老師要搜集開展優(yōu)化幼兒戶外體育活動研討用的資料，組織老師進行學習，提高老師對優(yōu)化幼兒戶外體育活動指導的理論水平，做好開展工作。2、各班老師要依據幼兒特點、力量、班級狀況制定目標與方案、措施。3、學期結束后老師要依據活動開展情況間續(xù)進行總結，找出優(yōu)缺點，加以改進。幼兒園戶外活動方案優(yōu)秀范文5春回大地，氣