1、幼兒園戶外活動方案經(jīng)典版方案指的是為某一次行動所制定的方案類文書。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是為大家搜集的幼兒園戶外活動方案經(jīng)典版5篇，希望能夠幫忙到大家。幼兒園戶外活動方案經(jīng)典版1（一）玩繩一.活動目標(biāo)：1.通過各種玩繩的動作，培育幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。2.激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好和主動性，滿意幼兒自娛自樂的需要。二.活動內(nèi)容、玩法1.繩毽：繩的一端系上沙袋，幼兒可進(jìn)行單腳內(nèi)側(cè)踢、外側(cè)踢、兩腳交替踢、跳踢等2.踩繩：繩的一端系上些彩色紙條，一幼兒任意抖動繩子，另一幼兒去踩，踩到后兩人交換后再玩。3.玩繩圈：將一根短繩的兩端系起來，形成一個圈，幼兒將繩圈扔到天空，等圈落下時，用頭或身

2、體去鉆，套住為勝，也可兩人拋接。4.跳踩繩：兩幼兒拉起一根繩子，另一幼兒跳起踩住，繩子再上升一些，跳踩得幼兒再跳踩直到踩不著為止。，與拉繩幼兒互換，游戲連續(xù)進(jìn)行。（二）拋接球競賽一.活動目標(biāo)：1.進(jìn)一步訓(xùn)練兩人拋接球動作，要求幼兒嫻熟把握動作要領(lǐng)。2.進(jìn)展幼兒的上肢力量和動作的精確性、協(xié)調(diào)性。3.培育幼兒的合作精神。二.活動內(nèi)容、玩法1.幼兒自愿結(jié)成兩人一組，分散在場地上進(jìn)行相距四米的拋接球訓(xùn)練并競賽，看誰拋出的球好，接住的球多。2.幼兒自愿結(jié)成四人一組，再分成兩人一隊(duì)，分別站在網(wǎng)兩側(cè)，進(jìn)行隊(duì)與隊(duì)拋接球競賽，看哪一對接住的球多即為勝（三）窄道追逐跳一.活動目標(biāo)：1.進(jìn)一步訓(xùn)練單腳跳動作，進(jìn)展幼

3、兒下肢力量和跳動力量。2.培育幼兒動作的靈敏性和平衡素養(yǎng)。二.玩法：畫圓形窄道若干個，道寬40-50厘米，半徑為2-3米，幼兒每4人組成一組，每組占一個圓形窄道，四人用手心手背的方法確定逃者和追者，手型相同的三人為逃者，剩下的一個為追著，游戲開頭后，三名逃者先單腳跳出4-5步左右，追者就可動身進(jìn)行單腳追逐，追者和逃者均可轉(zhuǎn)變方向，但均必需在窄道內(nèi)進(jìn)行，凡被追到或自動跳出窄道外均為被捉住，要立刻退出場外，三名逃者均被捉住或犯規(guī)，一輪游戲就算結(jié)束。幼兒園戶外活動方案經(jīng)典版2一、戶外運(yùn)動理念遵循“以幼兒為本”和運(yùn)動課程的理念，盡可能地為每個幼兒提供歡樂好玩、豐富多樣、全面充足的身體運(yùn)動時機(jī)和條件。1

4、、從幼兒的年齡以及生理、心理特點(diǎn)動身，在運(yùn)動課程實(shí)施過程中更加注意突出幼兒的主體地位、注意幼兒身體運(yùn)動的安全性、自主性和能動性。2、突出園本特色運(yùn)動，將園內(nèi)自選自創(chuàng)、研磨積累的優(yōu)秀運(yùn)動課程內(nèi)容有機(jī)融合，完成運(yùn)動課程的多途徑、多載體。3、注意園內(nèi)外多種資源的開發(fā)和運(yùn)用，幼兒園、家庭共同合作，關(guān)注幼兒運(yùn)動潛能進(jìn)展中的多元智能開發(fā)，以利于幼兒在身體運(yùn)動的過程中，體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂，提高身體力量和運(yùn)動素養(yǎng)，培育良好的社會性情感和獨(dú)特品質(zhì)。二、戶外活動目標(biāo)：1、有參與戶外活動的愛好2、能在體驗(yàn)中挖掘運(yùn)動潛能、取得運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)3、養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣4、形成主動穩(wěn)定的心情和活潑開朗的性格5、提高身體的根本活動力量以

5、及自我愛護(hù)的意識和力量同時我們依據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)和運(yùn)動水平，以“陽光運(yùn)動課程目標(biāo)”為依據(jù)，確立各年齡段的目標(biāo)，又融入園本特色運(yùn)動的目標(biāo)，二者彼此統(tǒng)整。小班：（1）對運(yùn)動感愛好，情愿跟著老師和家長一起運(yùn)動。（2）嘗試并喜愛玩球。（3）嘗試用各種材料和器械活動身體，學(xué)習(xí)一些根本的活動方法。（4）情愿用動作模擬四周事物的形態(tài)和動作特征，有初步的運(yùn)動節(jié)律感。（5）能聽懂成人的簡潔指令，并試著聽指令游戲。（6）情愿在大自然中錘煉，跟著成人一起嘗試一些好玩的活動。（7）在成人的提示下，不做危險動作，不到危險地方玩耍。中班：（1）喜愛參與各類運(yùn)動，心情快樂，動作自然。（2）會用多種方法玩圈。（3）能

6、自主選擇各種材料和器械進(jìn)行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，在體驗(yàn)中取得運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)動力量。（4）在運(yùn)動中能遵守游戲規(guī)章，有肯定的規(guī)章意識。對信號能做出相應(yīng)的反應(yīng)。（5）明白運(yùn)動中不做危險動作，能初步掌握自己的動作和行為，了解一些自我愛護(hù)的方法。大班：（1）會跳繩（2）能將各種器械和材料進(jìn)行搭配，主動探究新的玩法，獲得與伙伴共同運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)。（3）利用四周自然環(huán)境錘煉，大膽嘗試新穎、有野趣的活動。樂于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)勝利的歡樂。（4）遵守規(guī)章，有自信，能為伙伴和自己加油喝彩。（5）具有安全意識，對危險的事能按時作出反應(yīng)，能掌握自己的動作和行為，提高自我愛護(hù)力量。三、戶外活動內(nèi)容1、區(qū)域性活動：各區(qū)體育

7、器械、體操2、一物多玩：球、圈、繩3、一物精玩：袋、繩、布、輪胎等四、戶外活動資源保障本著邊實(shí)踐、邊研討、邊調(diào)整、邊完善的原則，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，通過園本教研活動，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐溝通、現(xiàn)場培訓(xùn)等方式，對老師進(jìn)行實(shí)施園本化課程的實(shí)地培訓(xùn)。幼兒園戶外活動方案經(jīng)典版3一、活動宗旨幼兒園工作規(guī)程明確指出，幼兒園要“主動開展合適幼兒的體育活動”。但是，如今的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上顯現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕錘煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏錘煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，經(jīng)常偏重有形的、運(yùn)用運(yùn)動器械的活動，形式上熱喧

8、鬧鬧，而運(yùn)動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在熟悉上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大，老師不好組織；有的認(rèn)為體育活動簡單出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動經(jīng)常流于形式，或停留在方案上，而真正的實(shí)際活動時間和活動質(zhì)量卻得不到保證。二、活動主題主題：健康、歡樂、進(jìn)展三、活動原則我們幼兒園主動貫徹落實(shí)規(guī)程精神，在保證每天兩小時體育活動時間的根底上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的熟悉，真正促進(jìn)幼兒身心的全面進(jìn)展。參照新綱要的精神，我園實(shí)施課題研討所遵循的原則有以下幾點(diǎn)：1、目標(biāo)性原則以幼兒進(jìn)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)

9、的結(jié)合起來。新綱要提出的保教目標(biāo)是制定幼兒進(jìn)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒進(jìn)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論根底。我園的幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。依據(jù)完成目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容無視教育目的的現(xiàn)象。2、進(jìn)展性原則幼兒體育活動的動身點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。進(jìn)展不僅表達(dá)為幼兒知識、技能的增長，更表達(dá)在幼兒的心理機(jī)能和身體素養(yǎng)的提高，幼兒的進(jìn)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又表達(dá)著個體的差異。為此，幼兒園對幼兒體育活動的指導(dǎo)必需把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧進(jìn)展和素養(yǎng)的全面提高上。從觀看、研討幼兒入手，了解每個幼兒的進(jìn)展需要，依據(jù)每個幼兒進(jìn)展的不同特點(diǎn)，因

10、人施教，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充足的進(jìn)展。3、發(fā)揮老師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則對幼兒進(jìn)行戶外體育活動的指導(dǎo)應(yīng)是有方案、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的過程。因此老師的作用應(yīng)表達(dá)在依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要、方案、組織幼兒園的戶外體育活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境互相作用。在教育過程中觀看、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的同時，應(yīng)充足熟悉到幼兒的進(jìn)展是一個主動主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒愛好與需要、留意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機(jī)，調(diào)到幼兒的主動性和主動性，克服長期以來以老師為中心，無視幼兒進(jìn)展需要和幼兒主動性

11、的傾向，同時，也要留意防止顯現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱老師作用的現(xiàn)象。4、活動性原則活動是幼兒與環(huán)境互相作用的橋梁，是幼兒活動進(jìn)展的根本途徑。因此，應(yīng)依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，提供恰當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點(diǎn)的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向。5、整體性原則不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的進(jìn)展有重要作用，因此，應(yīng)充足發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為互相聯(lián)系、互相浸透的有機(jī)整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。四、研討內(nèi)容1、我們發(fā)現(xiàn)園內(nèi)普遍存在體育器材品種匱乏

12、、運(yùn)用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育器材在幼兒體育活動中的運(yùn)用價值進(jìn)行。研討，尋求合理運(yùn)用體育器械的規(guī)律。充足運(yùn)用社區(qū)資源，充足搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探究創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇恰當(dāng)?shù)捏w育器械。2、體育活動的方法多種多樣，而我們常常運(yùn)用的游戲的方法組織幼兒訓(xùn)練，把枯燥的動作和身體素養(yǎng)的訓(xùn)練變成好玩的模擬活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、快樂的參與活動，到達(dá)增加體制、促進(jìn)全面進(jìn)展的目的，我們將細(xì)心設(shè)計新穎多變的游戲活動，在住址形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有方案的主動引導(dǎo)幼兒探究游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。3、以課程理論為

13、指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“兩小時”戶外體育活動，課程目表是課程的靈魂，制定好目標(biāo)對開展整個體育活動有調(diào)控和保證的作用。但長期以來，有的老師習(xí)慣于根據(jù)事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“兩小時”的戶外體育活動，注意外表形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識，我們將強(qiáng)化老師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識，把握科學(xué)的教育策略。從體育的多維效應(yīng)、多種角度建構(gòu)戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育活動更有特色。五、研討方法1、為使老師進(jìn)一步樹立進(jìn)展的觀念，把握幼兒參與戶外體育活動的一般規(guī)律及不同方面進(jìn)展的特別規(guī)律，易于依據(jù)進(jìn)展目標(biāo)設(shè)計教育活動。將每一目標(biāo)分解為若干水平層次，形成從低到高的進(jìn)展序列，不同年齡班老師可

14、依據(jù)本班的幼兒的進(jìn)展實(shí)際，選擇相應(yīng)水平層次的目標(biāo)。2、各年齡班的戶外體育活動的目標(biāo)既是老師組織教育活動的依據(jù)，教育內(nèi)容、方法及手段亦依據(jù)完成目標(biāo)的需要而定。六、活動組織1、組織原則：注意手段的多樣化與內(nèi)容的豐富性。強(qiáng)調(diào)通過多方面的重復(fù)性的經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)每一分解目標(biāo)的完成，充足挖掘各級進(jìn)展目標(biāo)。2、根本形式：（1）個體活動：老師依據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動愛好提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，老師亦留意在活動過程中觀看、指導(dǎo)幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為訓(xùn)練的幼兒賜予恰當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得進(jìn)展。（2）小組活動：主要作用是滿意幼兒不同的活動愛好，照料幼兒不同進(jìn)展水平，有

15、利于老師因人施教、個別賜予身體錘煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培育幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的力量。（3）集體活動：集體活動以傳授身體錘煉的新學(xué)問、新技能為主，這些方面的學(xué)問技能適合通過集體教育傳授給幼兒。以上三種活動形式是互相協(xié)作、互相浸透的，可以互相轉(zhuǎn)化的有機(jī)整體，不行互相分割。七、活動保障措施：1、建立課題組：組長：組員：2、以班為單位開展活動。3、場地劃分：見幼兒園戶外場地規(guī)劃圖3、時間布置：（1）幼兒戶外體育活動時間08：0008：30（2）幼兒早操活動時間08：3009：20（3）每天上午10：1010：40和下午15：0010：30各班進(jìn)行活動。（4）以班級為單位，每月進(jìn)行一次

16、戶外體育公開活動，組織老師進(jìn)行觀摩、點(diǎn)評。（5）不定期查找一些理論指導(dǎo)或優(yōu)秀教案等文獻(xiàn)資料，幫忙老師按時了解最新的理念。（6）每學(xué)期進(jìn)行一次幼兒戶外體育活動效果測評，以把握研討的實(shí)效性和進(jìn)程。八、活動過程：1、老師要搜集開展優(yōu)化幼兒戶外體育活動研討用的資料，組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高老師對優(yōu)化幼兒戶外體育活動指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作。2、各班老師要依據(jù)幼兒特點(diǎn)、力量、班級狀況制定目標(biāo)與方案、措施。3、學(xué)期結(jié)束后老師要依據(jù)活動開展情況間續(xù)進(jìn)行總結(jié)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，加以改進(jìn)。幼兒園戶外活動方案經(jīng)典版4活動時間：9月1日上午活動地點(diǎn)：小一班教室主持：馬逸黃紅娟董明娣活動參與者：小一班全體幼兒及家長活動流

17、程：一、晨間活動1。熱忱接待幼兒及家長，并進(jìn)行簡潔的問候。2。給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子依據(jù)學(xué)號去熟悉自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。3。幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行室內(nèi)游戲，老師可以恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。4。指導(dǎo)幼兒整理整理游戲材料。二、早操1。組織幼兒一個跟著一個到戶外進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)模擬操，老師注意與幼兒的有效互動。2。早操結(jié)束后，組織幼兒有序回教室，老師介紹入廁、洗手的要求及方法。三、點(diǎn)心1。用兒歌或游戲的形式對孩子進(jìn)行洗手、吃點(diǎn)心等生活常規(guī)訓(xùn)練。2。保育老師站在盥洗室指導(dǎo)并幫忙入廁洗手的幼兒。3。盥洗結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點(diǎn)心，茶水。4。幼兒快樂地用點(diǎn)心。5。點(diǎn)心結(jié)束后，

18、指導(dǎo)幼兒把自己的茶杯放到指定地方。四、集體活動活動名稱：手指游戲手指變變變活動目標(biāo)：1。培育幼兒對手指活動的愛好。2。進(jìn)展幼兒手指的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：幼兒圍坐一個半圓（家長坐在孩子后面）?；顒舆^程：1。用手和孩子們打招呼，引起幼兒的愛好。2。學(xué)習(xí)手指游戲手指變變變。（1）老師完好做一次手指游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。（2）老師分段進(jìn)行指導(dǎo)，請家長和孩子一起參與游戲的學(xué)習(xí)。（3）通過逐步的學(xué)習(xí)，接著再嘗試著完好進(jìn)行訓(xùn)練。（4）在沒有家長參與的情況下，幼兒單獨(dú)進(jìn)行游戲。（5）評價游戲，激勵每一個參與的幼兒。五、戶外活動活動名稱：吹泡泡（戶外游戲）活動目標(biāo)：1。引導(dǎo)幼兒聽懂成人的語言，有愛好的隨老師說

19、吹泡泡兒歌。2。訓(xùn)練幼兒依據(jù)老師的指令訓(xùn)練走、跳等動作。活動過程：1。幼兒訓(xùn)練一個跟著一個走（開火車）。2。老師邊說兒歌邊讓孩子用動作來表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)?！按蹬菖?，吹泡泡，吹出一個小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡。我的泡泡飛高了，我的泡泡飛低了，我的泡泡炸掉了?！?。老師與幼兒共玩游戲：全體幼兒手拉手成一個圈做“泡泡”，幼兒聽到口令后，用自己的動作表現(xiàn)“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉(zhuǎn)圈、或爆炸。六、幼兒回教室喝水、進(jìn)行餐前準(zhǔn)備活動?；顒用Q：洗手歌活動目標(biāo)：1。初步學(xué)會用正確的方法洗手、擦手，明白在飯前、便后洗手。2。情愿學(xué)念兒歌，初步學(xué)會邊念兒歌邊洗手?；顒舆^程：帶著幼兒邊念

20、兒歌邊做相應(yīng)的動作兒歌：小手真潔凈擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。搓搓手心和手背，換只小手再搓搓。沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背，小手洗得真潔凈。七、幼兒用餐，飯后漫步，進(jìn)行午睡前準(zhǔn)備。1。幼兒自主用餐，飯后漱口、洗手、擦嘴。2。用完餐后排隊(duì)進(jìn)行戶外漫步活動，回教室后，上廁所，找到小床，進(jìn)行午睡。八、整理。1。給孩子梳頭。2。檢查孩子的衣服、鞋子，提示個別穿錯的孩子按時訂正。九、點(diǎn)心。1。用兒歌或游戲的形式對孩子進(jìn)行洗手、吃點(diǎn)心等生活常規(guī)訓(xùn)練。2。保育老師站在盥洗室指導(dǎo)并幫忙入廁洗手的幼兒。3。盥洗結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點(diǎn)心，茶水。4。幼兒快樂地用點(diǎn)心。5。點(diǎn)心結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒把自己的茶杯放到指定地方。十、親子活動結(jié)束，家長有序接走幼兒。熱忱地和孩子、家長道別。幼兒園戶外活動方案經(jīng)典版5時間：20X年4月3日活動地點(diǎn)：平湖街道鳳凰