1、 一年級數(shù)學(xué)下冊知識點部編版 失敗乃勝利之母，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。學(xué)習(xí)，需要不斷的重復(fù)重復(fù)，重復(fù)學(xué)過的學(xué)問，加深印象，其實任何科目的（學(xué)習(xí)（方法）都是不斷重復(fù)學(xué)習(xí)。下面是我給大家整理的一些（一班級數(shù)學(xué)）的學(xué)問點，盼望對大家有所關(guān)心。 學(xué)校一班級數(shù)學(xué)下冊學(xué)問點口訣 1、相差較遠兩數(shù)比多少，可說大數(shù)比小數(shù)多得多，小數(shù)比大數(shù)少得多。 2、至少用4個同樣的小正方形拼成一個大正方形。 3、至少用8個同樣的小正方體拼成一個大正方體。 4、擺一個正方形至少要用4根同樣長的小棒。擺一個長方形至少要用六根同樣長的小棒。 5、購物需用人民幣，它有單位元角分，一角可以換非常，一元需用十角換。 6、比較錢數(shù)多和少，單位統(tǒng)

2、始終接比，單位不同化一化，化成相同再比較。 7、計算錢數(shù)要留意，單位相同才加減，加滿10角進1元，加滿10分進1角。 8、幾元減幾角，計算有妙招，幾元拿1元，當(dāng)做10角減。 9、整十加、減很簡單，只把十位數(shù)字來計算，十位計算得幾十，個位只需寫上0。 10、整十連加和連減，計算挨次有規(guī)定，從左往右依次算，步步都要算認真。 11、兩位數(shù)加以位數(shù)，先把個位數(shù)加個位數(shù)，再加十位數(shù)。 12、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先用十位數(shù)加十位數(shù)，再加個位數(shù)。 13、進位加法不難算，滿十進一是重點。個位相加滿了十，向十進一要切記。 14、兩位數(shù)減一位數(shù)，先用個位數(shù)減個位數(shù)，再加十位數(shù)再加十位數(shù)。兩位數(shù)減十位數(shù)，先用十位數(shù)減十

3、位數(shù)，再加個位數(shù)。 15、兩位數(shù)減一位數(shù)，個位數(shù)相減，十位數(shù)不變，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，十位數(shù)相減，個位數(shù)不變。 學(xué)校一班級數(shù)學(xué)考試重要學(xué)問點 數(shù)與計算 (1)20以內(nèi)數(shù)的熟悉，加法和減法。 數(shù)數(shù)。數(shù)的組成、挨次、大小、讀法和寫法。加法和減法。連加、連減和加減混合式題 (2)100以內(nèi)數(shù)的熟悉。 加法和減法。數(shù)數(shù)。個位、十位。數(shù)的挨次、大小、讀法和寫法。 兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。兩步計算的加減式題。 量與計量 鐘面的熟悉(整時)。人民幣的熟悉和簡潔計算。 幾何初步學(xué)問 長方體、正方體、圓柱和球的直觀熟悉。 長方形、正方形、三角形和圓的直觀熟悉。 應(yīng)用題 比較簡單的加法、減法一步

4、計算的應(yīng)用題。多和少的應(yīng)用題(抓有效信息的力量) 實踐活動 選擇與生活親密聯(lián)系的內(nèi)容。例如依據(jù)本班男、女生人數(shù)，每組人數(shù)分布狀況，想到哪些數(shù)學(xué)問題。 學(xué)校一班級數(shù)學(xué)引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 一、課內(nèi)重視聽講，課后準時復(fù)習(xí) 新學(xué)問的接受，數(shù)學(xué)力量的培育主要在課堂上進行，所以要特殊重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，樂觀綻開思維猜測下面的步驟，比力本身的解題思路與老師所講有哪些差別。然而由于各種緣由，往往會有一部分同學(xué)不克不及跟上老師的思路，在學(xué)習(xí)中消失漏洞，這時候就需要在職老師對同學(xué)進行一對一的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中老師會資助同學(xué)把一天所學(xué)的學(xué)問點回憶一遍，引導(dǎo)同學(xué)正確把握各類公式的

5、推理過程，從某種意義上講，這樣有利于同學(xué)養(yǎng)成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)。 別的，老師可以一對一資助同學(xué)在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納（總結(jié)），把學(xué)問的點、線、面結(jié)合起來交織成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，納入本身的學(xué)問體系。 二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做標題問題是必需的，熟識把握各種題型的解題思路。剛開頭要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以資助開拓題型。 一班級（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法）：如何培育孩子的口算力量 如何培育孩子的口算力量口算也稱心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是

6、計算力量的重要組成部分。由此可見，培育同學(xué)的計算力量，首先要從口算力量著手。那么怎樣培育同學(xué)的口算力量呢?我的體會是老師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓(xùn)練)”三字經(jīng)是至關(guān)重要的。念好“基”字經(jīng)“基”是指基本口算。學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算分為基本口算、一般口算和特別口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主，它是計算的基礎(chǔ)，基本口算必需要求嫻熟，而嫻熟的程度是指達到“脫口而出”，（其它）兩類口算只要求比力嫻熟或?qū)W會。因此，要留意抓好如下幾個方面： 1. 直觀表象助口算 從運算形式看，學(xué)校低班級的口算是從直觀感知過渡到表象的運算。如教學(xué)建立9+2的表象：先出示裝有9個皮球的盒子，別的再預(yù)備2個

7、皮球，讓同學(xué)想一想，“應(yīng)當(dāng)怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個皮球?”很快有同學(xué)說：“我從盒子外面的2個皮球中拿1個皮球放進盒子里，盒子里就有10個皮球，外面還有一個，一共11個?！蔽冶碚昧诉@個同學(xué)說得好，并說明這種方法叫做“湊十法”，即看到9就想到9和幾湊成10。這樣，表象建立了，口算的精確性也就有基礎(chǔ)了。 2. 理清算理助口算 基本口算的教學(xué)，不在于單一的追求口算速度，而在于使同學(xué)理清算理，只有弄清了算理，才能有效地把握口算的基本方法。因此，應(yīng)重視抓好算理教學(xué)，例如教學(xué)8+5=13時，要從實際操作入手，讓同學(xué)理解：8比10少2，求8與5之和，應(yīng)把8+5分成2和38+58與2組成102310加3得13。10并畫出口算8+5=13的思維過程圖。在同學(xué)充分理解了算理的基礎(chǔ)上，簡縮思維過程，抽象出進位加法的法則：“看大數(shù)，分小數(shù)，湊成10，再加幾?！弊罱K，再引導(dǎo)同學(xué)想一想“5+8”怎樣算。這樣，同學(xué)理解了算理，亦就把握了口算的基本方法。 一班級數(shù)學(xué)下冊學(xué)問點部編版相關(guān)（文章