小學音樂人教二年級上冊第一單元我愿住在童話里-《我愿住在童話里》教學設(shè)計_第1頁
小學音樂人教二年級上冊第一單元我愿住在童話里-《我愿住在童話里》教學設(shè)計_第2頁
小學音樂人教二年級上冊第一單元我愿住在童話里-《我愿住在童話里》教學設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、我愿住在童話里教學設(shè)計（第1課時）一、教學內(nèi)容歌表演大鹿。二、教學目標1唱好歌曲中的跳進音程。2教師引導學生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個樂句設(shè)計不同的速度、力度以及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。3引導學生根據(jù)歌詞編創(chuàng)情境，表演歌曲。三、教學過程（一）新課導入1教師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡?！保ń處煶鍪菊n件，邊放錄音邊講自編的童話故事。）2引出歌名大鹿教師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學習，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫大鹿。（二）新歌學習1聽一遍錄音范唱（1）聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。（2）再次聆聽歌曲，學生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍（拍手、點手

2、心）。2朗讀歌詞，突出最后一句（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌詞教師：“說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽?！?教師提問教師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學生容易掌握）5歌詞處理錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。6分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動作。（三）創(chuàng)編表演1學生根據(jù)歌曲及動作素材，小組自選角色，自選內(nèi)容，自編表演動作。2教師到各組巡視指導學生的表演。3學生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹、小草、小花等）；有配唱、打擊樂伴奏等等。4學生展示表演，師生共同評價。（四）歌詞創(chuàng)編教師：大家都知道這是一個團結(jié)的集體，你們想一想，如果其他的小動物遇到了困難，誰又會去救他們呢？比如：

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