1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：借助圖片對(duì)照、聯(lián)系上下文等方法學(xué)會(huì)認(rèn)“沿、際、信、”等生字，通過觀察學(xué)會(huì)正確書寫“沿、際、蛙”等生字。2.過程與方法：能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合圖片，聯(lián)系上下文理解“井沿”“落”“說大話”“無邊無際”的意思。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過品讀青蛙與小鳥的兩次對(duì)話，能夠進(jìn)行角色表演。二、教學(xué)重點(diǎn)1.掌握要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫的生字；2.能夠通過理解與有感情朗讀，分角色表演課文。三、教學(xué)難點(diǎn)1.了解“井沿”“落”“說大話”“無邊無際”的意思；2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并表演課文。四、教學(xué)過程（一）看圖猜故事，引出課題1.師：蔡老師知道咱們小朋友已經(jīng)讀

2、過了不少的故事，看看，這是什么？出示“龜兔賽跑”“烏鴉喝水”“畫蛇添足”“對(duì)牛彈琴”圖片，猜題目。2.師：今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)有趣的故事，揭題：坐井觀天3.師：請(qǐng)小朋友伸出手指，跟我一起寫課題。板書課題：坐井觀天【一邊寫一邊說】：“坐”兩人并排坐，土字在中間；“又”作偏旁時(shí)捺變點(diǎn)（用紅色粉筆標(biāo)出），觀是什么意思？（看），坐井觀天連起來意思就是（坐在井里看天）我們一起來讀課題（加上序號(hào)13）。4.齊讀課題（二）初讀課文，整體感知1.出示讀書要求，初讀課文師：讓我們趕緊來讀讀這個(gè)故事吧，我請(qǐng)一個(gè)小朋友讀要求。要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；給自然段標(biāo)上序號(hào)。2.初讀反饋，疏通正音1）明確課

3、文段落師：課文有幾個(gè)自然段？（課文有7個(gè)自然段）同意嗎？2）指名分段讀課文師：我們就請(qǐng)7個(gè)小朋友來讀課文。（師觀察坐得好，聽得認(rèn)真的學(xué)生起立讀書）請(qǐng)大家都捧起書本，讀的小朋友要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。聽的小朋友要豎起耳朵認(rèn)真聽。3）指名讀第1自然段，“沿”字正音評(píng)價(jià)：這個(gè)詞語(yǔ)你讀得真好，請(qǐng)你做小老師，帶著大家讀一讀。（出示板貼詞卡：井沿）4）指名讀2-3自然段評(píng)價(jià)：“哪兒”，你的兒化音讀得很棒!5）指名讀4-5自然段，“際”正音評(píng)價(jià)2：這個(gè)詞語(yǔ)你讀得不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你再讀一次。你也來讀一讀/請(qǐng)你/齊讀（出示板貼詞卡：無邊無際）這里有一個(gè)字寶寶，是“哪”，這個(gè)字會(huì)變音。你發(fā)現(xiàn)課文第幾自然段也有這個(gè)生字

4、？當(dāng)它做“哪兒”時(shí)，念第三聲；當(dāng)它做語(yǔ)氣詞時(shí)，就念輕聲。6）指名讀6-7自然段，“信”字正音評(píng)價(jià)1：這個(gè)前鼻音的“信”你讀得很好！誰也想來讀/齊讀。（出示板貼詞卡：不信）評(píng)價(jià)2：它是前鼻音。請(qǐng)你再讀一次。現(xiàn)在你讀對(duì)了，獎(jiǎng)你做小老師來領(lǐng)讀。7）開火車詞語(yǔ)師：我們?cè)賮碚J(rèn)一認(rèn)這些新朋友。（開火車讀詞語(yǔ)1組）8）收集學(xué)生對(duì)初讀課文后的理解程度（主要弄清“誰”與“干什么”）師：剛才我們讀了故事，知道了故事的主人公是（青蛙）和（小鳥）。（直接板貼，找準(zhǔn)位置，一邊貼一邊說“課文講的就是青蛙和小鳥的故事”。）師：你們看，從第2-7自然段都在寫他們的（對(duì)話/爭(zhēng)論一個(gè)問題）。師：而且他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題呢？預(yù)設(shè)

5、：天有多大。師：誰來完整地說說故事的內(nèi)容？3.小結(jié)與過渡師：你們真能干，才讀一遍故事就知道了故事內(nèi)容。今天啊我們要來細(xì)細(xì)地讀課文，還要演一演呢！你們說好不好？（好）那就讓我們走進(jìn)故事吧?。ㄈ┰僮x課文，品析對(duì)話1.學(xué)習(xí)第1自然段，弄清青蛙和小鳥的位置，理解“沿”的意思，“沿”字拓展1）畫一口井，出示小鳥和青蛙師：這是一口井。青蛙和小鳥應(yīng)該在哪里呢？你來貼一貼。2）學(xué)生給小鳥青蛙貼位置3）生說明理由，學(xué)習(xí)第一自然段師：他貼對(duì)了嗎？為什么這么貼？預(yù)設(shè)：課文第一段說“青蛙坐在井底，小鳥飛來落在井沿上”。4）課件出示課文第一自然段師：獎(jiǎng)勵(lì)你來讀這一段。師：這里就是“井沿”，井口的邊就是井沿。（指著黑板

6、）（出示一字開花詞卡），讀。5）拓展“沿”字，讀一字開花，理解“沿”的意思就是“邊”師：那桌子的邊就是（桌沿）床的邊就是（床沿）小河的邊就是（河沿）師小結(jié)：我們現(xiàn)在知道，沿的意思就是“邊”。6）全班齊讀第一自然段師：你們學(xué)得都很認(rèn)真，我們一起來讀讀第一自然段。2.過渡：故事很有意思，一問一答就是一個(gè)對(duì)話，課文有幾次對(duì)話？一共寫了青蛙和小鳥的三次對(duì)話。接下來讓我們來看看他們的第一次對(duì)話吧！3.品讀第一次對(duì)話1）指名讀青蛙的話（1人）（出示第一次對(duì)話）師：青蛙在井里悶得慌，忽然發(fā)現(xiàn)來了一只小鳥，心情怎么樣？對(duì)啊，突然來了個(gè)客人，它非常熱情、高興，誰來讀一讀？讀得好你讀出了問的語(yǔ)氣，誰也想讀一讀？讀

7、得不好誰能讀出問的語(yǔ)氣？你能學(xué)著他的樣子再來讀一次嗎？2）指名讀小鳥的話（2人）師：小鳥，你來回答。/小鳥你也來回答。3）師生合作：現(xiàn)在我是小青蛙，我來問，你們來回答?！澳銖哪膬簛硌剑俊?）一百多里飛過的地方：你們都飛過了哪些地方？（3人）師：哇，飛過了那么多地方啊。5）學(xué)小鳥的樣子飛一飛，感受小鳥飛行一百多里的累師：讓我們也來飛一飛，揮動(dòng)翅膀。我們飛過村莊，飛過小河，飛過草地，飛了一百多里。小朋友，一里等于500米，一百里就是50000米，相當(dāng)于一段時(shí)間跑我們學(xué)校的操場(chǎng)200圈，而小鳥是用上了兩只翅膀不停扇動(dòng)飛翔，如果你是小鳥，你有什么感覺？預(yù)設(shè)：累、渴6）品讀“落”師：哦，快看，前面有一口

8、井呢（指著黑板上的井）。這時(shí)你最想干什么？預(yù)設(shè)：我想快點(diǎn)過去喝口水；我想馬上落到井沿上去休息一下。過渡：難怪又渴又累的小鳥一看到井沿就落了下去，而不是輕松地停下來。（出示句子，落變紅、大）7）朗讀小鳥的話師：小鳥小鳥，那你能來讀一讀嗎？（指名2人）評(píng)價(jià)過渡：聽出來了，你真的累了，想要喝水了。所以著急地落了下去。8）師生合作讀第一次對(duì)話師：蔡老師現(xiàn)在就是又渴又累的小鳥，你們就是坐在井里的小青蛙。來，青蛙一起問問我。（這是我要站著）。師：現(xiàn)在換一換，我是青蛙，你們是小鳥。9）過渡師：那他們還會(huì)說些什么呢？快和你的同桌讀讀第二次對(duì)話吧。2.品讀第二次對(duì)話1）同桌合作讀第二次對(duì)話（課件出示第二次對(duì)話）

9、師：我請(qǐng)你們來讀讀第二次對(duì)話。（指名1組，要求讀正確，不正確再讀一組）2）圈一圈，說一說青蛙和小鳥各自的觀點(diǎn)師：青蛙，你在和小鳥爭(zhēng)論天到底有多大。請(qǐng)你從課文4、5兩個(gè)自然段中圈出2個(gè)詞語(yǔ)分別說一說在青蛙眼中天有多大，在小鳥眼中天有多大。師：青蛙你的觀點(diǎn)是（井口那么大）（板貼：井口大，邊說：是的，在青蛙眼里天只有井口大）那在小鳥眼中呢？（無邊無際）（板貼移動(dòng)：無邊無際，如果說很大很大，引導(dǎo)：課文中用了一個(gè)什么詞？）。3）指名讀青蛙的話青蛙青蛙，你來對(duì)小鳥說說你的看法？（讀青蛙的話，指名1人）4）感受“說大話”的意思（“！”）師：青蛙青蛙，“說大話”是什么意思呀？預(yù)設(shè)：我覺得小鳥在說假話，在說大話

10、。過渡：喔，大話就是吹牛。你覺得小鳥在吹牛呢！5）指名讀青蛙的話（2人）師：誰想對(duì)小鳥再說說你的看法？6）反問句：“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（？）師：“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”這句話問好改成句號(hào)，就是“不用飛那么遠(yuǎn)”。7）合起青蛙的話讀一讀（齊讀）師：來，小青蛙們，我們一起讀好這句話。8）指名讀小鳥的話（1人）師：小鳥小鳥你快來告訴青蛙天到底有多大！9）出示“際”在字典中的意思，理解“無邊無際”過渡：在小鳥眼里天是（無邊無際）的，際在字典中有4種意思，你覺得無邊無際中際應(yīng)該是第幾種意思？師：那無邊無際的意思是（沒有邊際，很大很大）。10）填寫“（）無邊無際，大得很哪！”，指導(dǎo)學(xué)生讀好天的無邊無際。師：小鳥

11、是怎樣知道天“無邊無際”。句式訓(xùn)練：小鳥飛過（），沒有看到天的邊際。預(yù)設(shè)：（大海、沙漠、宇宙）總結(jié)：小鳥飛過了（）、（）、（）、（）、（）都沒有看到天的邊際，所以它說天是無邊際。師：小鳥見了這么多東西，飛了這么遠(yuǎn)的路，還是沒有看到天的盡頭，天大不大？哪只小鳥來試試，把天很大的樣子讀出來？11）指名學(xué)生讀小鳥的話（2人要求：隱去“小鳥說”）師：現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著我們?nèi)ジ惺芴斓臒o邊無際吧！讀一讀。讀得真好，尤其是最后三個(gè)字?！霸鯓拥煤苣摹保@個(gè)句式很有用，我們來也用用它！海_，寬得很哪！星星_，多得很哪！花兒_，美得很哪！12）同桌合作讀，展示（1組）師：同桌也來讀一讀。13）男女生合作讀。讀得真好，邀請(qǐng)男生當(dāng)當(dāng)這只青蛙，女生扮演這只小鳥，分角色讀一讀！14）留下懸疑那天到底有多大，誰對(duì)誰錯(cuò)呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。（五）完成生字練習(xí)題1）小結(jié)過渡：師：今天你們學(xué)得開心么？蔡老師覺得你們學(xué)得很棒，也會(huì)寫得很棒！師：最后讓我們把今天的生字端端正正地寫下來，再把故事內(nèi)容補(bǔ)充完整。2）學(xué)寫“沿”“信”“際”字，教師范寫，學(xué)生書空