1、淺談“藍(lán)海戰(zhàn)略與中等職業(yè)學(xué)校目的定位論文關(guān)鍵詞：“藍(lán)海戰(zhàn)略中等職業(yè)學(xué)校目的定位論文摘要：根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校目前所面臨的招生難、就業(yè)難等實(shí)際問(wèn)題，可以建立性地運(yùn)用“藍(lán)海戰(zhàn)略理論，重塑中等職業(yè)學(xué)校的目的定位，繼而為中等職業(yè)學(xué)校的開(kāi)展和“兩難問(wèn)題的解決尋找一個(gè)新的打破口。“藍(lán)海戰(zhàn)略最早是由歐洲工商管理學(xué)院的錢(qián)金和勒妮莫博涅教授提出的，作為一種新型的戰(zhàn)略創(chuàng)新形式“藍(lán)海戰(zhàn)略一經(jīng)提出立即在理論界和實(shí)業(yè)界引起強(qiáng)烈反響?！八{(lán)海一詞是相對(duì)于“紅海而言的。所謂“藍(lán)海戰(zhàn)略理論，是對(duì)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度的一種比喻。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如同海洋，在產(chǎn)業(yè)的成熟期，企業(yè)之間搏殺異常劇烈市場(chǎng)成為血腥味濃重的“紅海：而在新創(chuàng)的產(chǎn)業(yè)中只有一家企業(yè)擁有

2、一個(gè)沒(méi)有任何競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)，如同一片蔚藍(lán)色的大海，即“藍(lán)海。“紅海代表競(jìng)爭(zhēng)劇烈的既有市場(chǎng)而“藍(lán)海代表尚未出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的新創(chuàng)市場(chǎng)空間?！八{(lán)海戰(zhàn)略的本質(zhì)是一種目的定位形式是在最大限度地為創(chuàng)新市場(chǎng)客戶創(chuàng)造價(jià)值的根底上開(kāi)拓一片新的市場(chǎng)空間，從而獲取豐厚的利潤(rùn)。因此可以說(shuō)“藍(lán)海戰(zhàn)略是商業(yè)博弈的最高境界。由此，我們不難聯(lián)想到近年來(lái)部分地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的招生就業(yè)市場(chǎng)的盲目無(wú)序，其競(jìng)爭(zhēng)的劇烈程度與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)與商業(yè)博弈有著驚人的相似。中等職業(yè)學(xué)校一方面要與普通高中爭(zhēng)生源與同類職業(yè)學(xué)校“搶飯吃，另一方面還要與普通高等學(xué)校博弈就業(yè)市常中等職業(yè)學(xué)校特別是基層中等職業(yè)學(xué)校招生難、就業(yè)難已成不爭(zhēng)的事實(shí)，為了爭(zhēng)生源、跑就業(yè)有的學(xué)

3、校不得不動(dòng)用社會(huì)關(guān)系，進(jìn)展暗箱操作。內(nèi)中原因當(dāng)然是多方面的，有社會(huì)對(duì)職業(yè)教育重視不夠?qū)е戮蜆I(yè)歧視的原因也有家長(zhǎng)盲目攀比認(rèn)為子女只有上高中、考大學(xué)才有長(zhǎng)進(jìn)從而導(dǎo)致“高中熱的原因。然而就中等職業(yè)學(xué)校本身來(lái)說(shuō)與其目的定位的不準(zhǔn)確與盲目性有著更為直接的關(guān)系。那么，中等職業(yè)學(xué)校終究如何進(jìn)展目的定位呢?在此，我們不妨套用一下用于商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的“藍(lán)海戰(zhàn)略形式。首先，要用超常規(guī)的思維來(lái)定位中等職業(yè)學(xué)校招生目的。中等職業(yè)學(xué)校目前的招生對(duì)象主要是應(yīng)屆初中畢業(yè)生。為此，應(yīng)該打破這樣的一種框框限制，主動(dòng)向就業(yè)市場(chǎng)中的弱勢(shì)群體、下崗失業(yè)人員、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工青年傾斜，因?yàn)樗麄冏钚枰獙I(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，正規(guī)職業(yè)學(xué)校教育和專業(yè)培訓(xùn)

4、對(duì)他們來(lái)說(shuō)針對(duì)性最強(qiáng)，從中獲得的滿足感最大。同時(shí)，職業(yè)教育面向下崗失業(yè)人員、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工青年也是“十一五期間國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育開(kāi)展的一個(gè)明確導(dǎo)向。現(xiàn)階段，我國(guó)城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的勞動(dòng)力約有2400萬(wàn)人另外還有大批農(nóng)村充裕勞動(dòng)力需要轉(zhuǎn)移出來(lái)。這對(duì)職業(yè)教育來(lái)說(shuō)將是一個(gè)龐大的招生市場(chǎng)，應(yīng)該很好地把握。當(dāng)然中等職業(yè)學(xué)校由如今的面向初中畢業(yè)生的學(xué)歷教育直接轉(zhuǎn)向面向勞動(dòng)力市場(chǎng)的技能培訓(xùn)，肯定會(huì)遇到這樣或那樣的不適應(yīng)但只要邁開(kāi)了這一步，前景還是非常廣闊的。筆者曾經(jīng)看到過(guò)一篇有關(guān)職業(yè)學(xué)校的報(bào)道說(shuō)的是西部的一所農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)條件相當(dāng)簡(jiǎn)陋但是由于其定位準(zhǔn)確、目的清楚具有很強(qiáng)的針對(duì)性并且通過(guò)教育教學(xué)竭盡全力確保目的

5、的實(shí)現(xiàn)結(jié)果獲得了成功。該學(xué)校成立之初一無(wú)背景二無(wú)資金，完全是由當(dāng)?shù)卮迕袼饺思Y創(chuàng)辦的以農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人員為培養(yǎng)對(duì)象的職業(yè)學(xué)校。1985年底建校時(shí)總投資僅8000元左右人民幣1986年建成兩間教室并維修了兩間破舊的油毛氈房作為宿舍。開(kāi)學(xué)時(shí)，包括校長(zhǎng)的女兒在內(nèi)共有學(xué)生4名。然而十多年后的今天(資料截止到上世紀(jì)90年代末)，這里卻已是另一番景象：已建起三層的教學(xué)樓左右兩側(cè)建起了宿舍和辦公用房由該校畢業(yè)走向社會(huì)的學(xué)生已有一千多名分別來(lái)自四川、福建、浙江、廣東等12個(gè)省，80余個(gè)縣(市)，18個(gè)民族。這個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生多數(shù)在政府有關(guān)政策的扶持下在城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村開(kāi)業(yè)行醫(yī)，不僅經(jīng)濟(jì)收入豐厚而且深受群眾歡迎生活相當(dāng)充

6、實(shí)。筆者找到了幾個(gè)從該校畢業(yè)后自行開(kāi)業(yè)行醫(yī)的學(xué)生在他們的言談中無(wú)不洋溢著成功的喜悅。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.與眾多中等職業(yè)學(xué)校相比較，“農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人員并不是一個(gè)令所有人都羨慕的職業(yè)，不存在多高的目的效價(jià)。但是，首先它是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)，是一個(gè)農(nóng)村社會(huì)必不可少的，同時(shí)可以為從業(yè)者帶來(lái)一定收入的職業(yè)。這所學(xué)校的生源中有很大一部分都與往屆畢業(yè)生有著這樣或那樣的聯(lián)絡(luò)，與作者接觸的9名省外學(xué)生中有7名就是如此。那些推薦者的成功體驗(yàn)使這所學(xué)校獲得了一個(gè)良好的言論環(huán)境學(xué)生的親身感受和行為自然而然地構(gòu)成了學(xué)校改善辦學(xué)條件的無(wú)形資產(chǎn)。作者親身感受到了濃重的學(xué)習(xí)氣氛言談中學(xué)生們似乎都充滿著自信。這種現(xiàn)象一方面來(lái)自受

7、教育者自愿的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，另一方面來(lái)自學(xué)校真誠(chéng)的教學(xué)效勞但更主要的還是來(lái)自于學(xué)子們對(duì)將來(lái)的期望因?yàn)樵谒麄冎暗漠厴I(yè)生已經(jīng)為他們探明了要走的路他們深深地明白只要自己付出努力，將來(lái)是可以期待的。看了這篇報(bào)道，我們對(duì)職業(yè)教育的將來(lái)應(yīng)該充滿信心。其次要不斷地深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新定位中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)目的。中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)目的的根本出發(fā)點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生一技之長(zhǎng)，使他們獲得一種謀生本領(lǐng)。為此，中等職業(yè)學(xué)校必須創(chuàng)新教學(xué)理念準(zhǔn)確把握教學(xué)目的走出一條屬于自己的特色教育的新路子?！八{(lán)海戰(zhàn)略可以給我們?cè)S多啟示。中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目的應(yīng)集中于兩個(gè)方面一方面，要搞好以敬業(yè)和誠(chéng)信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)必要的根底理論知識(shí)

8、：另一方面，要堅(jiān)持手腦并用、教學(xué)做合一的教學(xué)原那么，突出動(dòng)手才能和職業(yè)技能訓(xùn)練。要適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)需求，著眼于進(jìn)步學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)才能，注重學(xué)以致用。中等職業(yè)學(xué)校的課堂有些要設(shè)在學(xué)校，有些可以設(shè)在工廠車間、效勞場(chǎng)所和田間地頭。中等職業(yè)學(xué)校在制訂教學(xué)方案之前，最好能走訪一線企業(yè)或用人單位，進(jìn)展必要的“產(chǎn)品要素分析，摸清用人單位對(duì)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生有哪些方面的技能要求和技能期望，明確什么樣的畢業(yè)生能給他們創(chuàng)造更多的價(jià)值。然后，針對(duì)一個(gè)全新的市場(chǎng)需求有的放矢地全面調(diào)整培養(yǎng)目的，模擬打造“訂單式專門(mén)性技能型人才，以滿足全新的就業(yè)市場(chǎng)的需求，開(kāi)拓一條適宜中等職業(yè)學(xué)校良性開(kāi)展的創(chuàng)新就業(yè)的新路子。以中等職業(yè)學(xué)

9、校會(huì)計(jì)專業(yè)為例，中等職業(yè)學(xué)校在制訂培養(yǎng)目的之前，必須圍繞會(huì)計(jì)工作的性質(zhì)，打破原有的會(huì)計(jì)崗位群，進(jìn)展“藍(lán)海戰(zhàn)略調(diào)研，理解尚未開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)需求動(dòng)向，做到心中有數(shù)。比方，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)把會(huì)計(jì)工作劃分為出納、記賬、本錢(qián)、總賬、報(bào)表等崗位，傳統(tǒng)的財(cái)經(jīng)中專也是按照這一崗位群進(jìn)展培養(yǎng)目的的制訂和設(shè)計(jì)的，到頭來(lái)很難與現(xiàn)有的財(cái)經(jīng)類專業(yè)本?？飘厴I(yè)生相抗衡。因?yàn)橐话闳硕加幸环N求高求全心理，用人單位也是一樣，同樣是畢業(yè)生，你又沒(méi)有過(guò)人之處，為什么偏偏要選擇你，而不選擇作為“天之驕予的大學(xué)生?如何改變這一一場(chǎng)面為中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生找到一條很好的出路?“藍(lán)海戰(zhàn)略告訴我們，必須跳出“紅海市場(chǎng)去開(kāi)拓新的“藍(lán)海市常筆者的觀點(diǎn)是根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全方位理財(cái)?shù)男枰匦略O(shè)計(jì)會(huì)計(jì)所效勞的領(lǐng)域很有必要，如超級(jí)市場(chǎng)的收銀員、財(cái)經(jīng)文秘、倉(cāng)庫(kù)保管員、家庭理財(cái)員、保險(xiǎn)銷售員、銀行營(yíng)業(yè)員、銀行單據(jù)交換傳遞跟單員、專業(yè)點(diǎn)鈔員、財(cái)經(jīng)錄人員等等。巾等財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校可以按照上述重新設(shè)計(jì)的職業(yè)崗位群來(lái)進(jìn)展有針對(duì)性的專業(yè)塑造，模擬“訂單式培養(yǎng)，使學(xué)生練就扎實(shí)的專業(yè)根本功，到達(dá)一專多能。這樣，畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)就一定可以走出“紅海的窠臼闖出一片屬于自已的嶄新的“藍(lán)海新天地。當(dāng)然，施行“藍(lán)海戰(zhàn)略只是一種思