1、結(jié)業(yè)作業(yè)作者信息姓 名聯(lián)系 所教學(xué)科英語所教學(xué)段高二電子郵件單位名稱本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個您所教的，且包含有工程學(xué)習(xí)要素探究內(nèi)容的單元，為這個單元設(shè)計評價方案。最終完成的作品要提交到平臺上供學(xué)友們互評。單元主題：wildlife protection一、單元概述：在下面空格處簡要介紹這個單元，清晰簡潔地介紹這個單元的主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和學(xué)習(xí)活動。本單元的話題是高一年級必修的必修二學(xué)習(xí)內(nèi)容，中心話題是“野生動物保護(hù)。 涉及的內(nèi)容包括瀕臨滅絕的野生動物的生存現(xiàn)狀，我們要學(xué)會如何保護(hù)野生動物以及從已經(jīng)滅絕的動物中吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)從而促進(jìn)我們保護(hù)野生動物的意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會掌握一下與

2、動物保護(hù)和環(huán)境相關(guān)的表達(dá)方式。工程開始前學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴快速說出自己所了解到的瀕臨滅絕的動物，以及自己認(rèn)為應(yīng)該采取的有效措施。了解學(xué)生在動物保護(hù)方面的認(rèn)識和所儲藏的根底知識。在此根底上學(xué)生的研究工程是在本校網(wǎng)站上開設(shè)一個以動物保護(hù)為主題的平臺，介紹瀕臨滅絕的動物的相關(guān)信息，世界各國就動物保護(hù)所采取的的措施和現(xiàn)狀，不同國家人們對于本地區(qū)的動物保護(hù)的做法和認(rèn)識，中國在動物保護(hù)方面所做的努力。學(xué)生運用信息技術(shù)素養(yǎng)，利用因特網(wǎng)搜索技術(shù)、分析技術(shù)，圖書館查閱相關(guān)資料，補充信息。通過學(xué)習(xí)日志、小組討論、自我評價和同伴互評、小組作品展示等活動逐步設(shè)計出網(wǎng)頁。工程后期學(xué)生上傳作品。在這個過程中，學(xué)生更加主動學(xué)

3、習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，運用信息素養(yǎng)，收集資料，拓展英語學(xué)習(xí)渠道；通過廣泛地閱讀，擴大了英語閱讀量，了解外國的人文地貌。老師通過調(diào)查表等的評價來了解學(xué)生的研究過程，及時作出調(diào)整。二、21世紀(jì)技能這個單元將重點培養(yǎng)哪種或哪些21世紀(jì)技能： 創(chuàng)造力和創(chuàng)新，批判性思維和解決問題的能力，交流和合作 信息素養(yǎng)，媒體素養(yǎng)三、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)模塊4第1節(jié)后完成請明確單元的課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)要來自于現(xiàn)行課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，并表達(dá)21世紀(jì)技能。課程標(biāo)準(zhǔn)語言技能目標(biāo)聽：能聽懂正常語速聽力材料中對人和物的描寫、情節(jié)開展及結(jié)果； 能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話并能抓住要點；讀: 能從一般文章中獲取和處理主要

4、信息能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息說: 能就一般性話題進(jìn)行討論；能根據(jù)話題要求與人交流、合作，共同完成任務(wù)寫：能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻茉趯懽髦凶龅轿捏w標(biāo)準(zhǔn)、語句通順。語言知識目標(biāo)語音：在實際交際中逐步做到語音、語調(diào)自然、得體、流暢語法：學(xué)習(xí)、掌握根本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。 使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等功能：在日常人際交往中有效地使用得體的語言進(jìn)行表達(dá)，如發(fā)表意見、進(jìn)行判斷、責(zé)備、投訴等； 靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能工程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言功能工程； 在實際生活中較熟練地實現(xiàn)信息溝通的目的。情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)中有較強的合作精神，愿意與他人分享各種

5、學(xué)習(xí)資源；能了解并尊重異國文化，表達(dá)國際合作精神能用英語恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感、態(tài)度和價值觀學(xué)習(xí)策略目標(biāo)認(rèn)識策略 在學(xué)習(xí)中善于抓住重點，做好筆記，并能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納；交際策略：主動拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道；創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語的時機；學(xué)習(xí)中遇到困難時知道如何獲得幫助；與教師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)英語的體會和經(jīng)驗；調(diào)控策略 在課內(nèi)外活動中積極用英語與同學(xué)交流 評價自己學(xué)習(xí)的效果，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法資源策略 能通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報紙、雜志、播送或電視等多渠道資源查找所需信息和材料，例如：百科知識、專業(yè)文獻(xiàn)、公共信息、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或新聞報道等。文化意識 通過學(xué)習(xí)英語了解世界文化，培養(yǎng)世界意識；教學(xué)目標(biāo)基于上述

6、課程標(biāo)準(zhǔn)的描述，本工程研究的教學(xué)目標(biāo)是：1.通過閱讀報刊、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等關(guān)于英語差異的文本資源或視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和從中獲取有效信息的能力；2掌握有關(guān)動物保護(hù)的詞匯和表達(dá)法，了解稀有動物的動物保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和團(tuán)隊合作能力。四、評價時間線模塊4第2節(jié)后完成為您的單元創(chuàng)立一個評價時間線，記住要在整個工程中滿足以下所有五個評價目標(biāo)：評估學(xué)生需求、鼓勵合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展、檢查理解與鼓勵元認(rèn)知、展示理解程度。評價時間線工程開始前工程進(jìn)行中工程結(jié)束后頭腦風(fēng)暴信息處理檢查表師生研討會班級討論會合作量規(guī)作品展示評價量規(guī)五、評價方法與目標(biāo)模塊4第2節(jié)后完成為了完成您的評價

7、方案，您需要開發(fā)一個評價策略表。表格中涉及的評價應(yīng)與評價時間線一一對應(yīng)。每一項都能針對單元主題，清晰地描述評價目標(biāo)、何時、何人、如何評、如何使用采集到的評價數(shù)據(jù)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)。評價評價過程和目標(biāo)頭腦風(fēng)暴在單元開始時的討論可以幫助我了解學(xué)生有關(guān)動物保護(hù)背景知識和認(rèn)識。在單元進(jìn)行中的討論可以幫助我監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展并鼓勵元認(rèn)知。信息處理檢查表學(xué)生通過閱讀報紙，網(wǎng)絡(luò)等來查詢網(wǎng)頁制作需要的關(guān)于動物保護(hù)的有關(guān)資料和信息，并把信息進(jìn)行整合和篩選，呈現(xiàn)給讀者。在這個過程中，學(xué)生要不斷反思自己處理信息的方式，通過 自評和小組成員互評，確保搜集信息的質(zhì)量。合作量規(guī)通過小組的互評，評價成員在活動中的參與情況，反響

8、在合作能力方面成員需要提高的方面，鼓勵學(xué)生積極參加活動。作品展示評價量規(guī)工程完成后通過評價量規(guī)來評價作品，以小組互評和老師點評為主。六、評價工具模塊4第3節(jié)后完成信息處理檢查表是否不確定我所搜集的材料是否明確標(biāo)注出處材料是否是近五年內(nèi)的在材料選定之前自己是否仔細(xì)閱讀過材料，并排除疑問同學(xué)們是否會對我的材料感興趣搜集信息過程中是否詢問過同學(xué)所感興趣的內(nèi)容是否對信息進(jìn)行正確的歸類是否請教過老師或相關(guān)的專家信息的整合過程中是否參加了很多的個人觀點信息篩選前是否已經(jīng)確定好方向合作評價表評價內(nèi)容4321合作過程中積極主動的提出自己的觀點積極承擔(dān)合作過程可以承擔(dān)的責(zé)任和任務(wù)在討論過程中表達(dá)出很好的與人交流

9、的能力在獲取資源后主動與組員分享并共同篩選甄別在別人提出不同觀點是能夠虛心接受，并進(jìn)行冷靜和理性的分析能用別人能夠接受的方式提出不同意見，并到達(dá)很好溝通效果為工程活動提出有建設(shè)性的意見按時完成活動小組分配的任務(wù)在其他組員需要幫助時積極主動的幫助別人當(dāng)工程活動遇到障礙時，能用自己樂觀自信向上的態(tài)度感染大家。展示量規(guī) 展示量規(guī)4321版面主題網(wǎng)頁緊緊圍繞動物保護(hù)主題進(jìn)行展開，內(nèi)容豐富，板塊布局合理，設(shè)計精美，引人入勝，一份完整的目錄為讀者提供內(nèi)容導(dǎo)航。主題網(wǎng)頁能很好地圍繞動物保護(hù)的主題進(jìn)行展開，內(nèi)容較豐富，板塊布局較合理，能提供一份相對完整的目錄為讀者提供內(nèi)容導(dǎo)航。主題網(wǎng)頁圍繞動物保護(hù)主題展開，但

10、內(nèi)容簡單，缺乏設(shè)計要素，沒有必須的導(dǎo)航目錄。網(wǎng)頁涉及動物保護(hù)內(nèi)容，但內(nèi)容少，沒有經(jīng)過精心設(shè)計，只是內(nèi)容的堆砌。網(wǎng)頁資源網(wǎng)頁資源來源可靠，明確標(biāo)有出處，可借鑒度高。且涉及到的關(guān)于動物保護(hù)的內(nèi)容廣泛，有許多鮮為人知的內(nèi)容，可以開闊同學(xué)視野，增長知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)頁資源來源較為可靠，但有些未能明確說明出處。涉及的動物保護(hù)的內(nèi)容較多，根本能夠滿足同學(xué)們閱讀的興趣和需要網(wǎng)頁資源未標(biāo)明來源，關(guān)于動物 保護(hù)的內(nèi)容只是泛泛而談，缺乏新意和新鮮的內(nèi)容，知識陳舊，無法引人入勝。網(wǎng)頁資源匱乏，不精確，甚至有些內(nèi)容經(jīng)不起推敲，內(nèi)容單一無法展示主題內(nèi)容。語言運用網(wǎng)頁內(nèi)容語言豐富地道，并能巧妙的運用在日常學(xué)習(xí)中所學(xué)的

11、語言根底知識。對于必要之處附帶相應(yīng)的注解，幫助學(xué)生理解，無語法錯誤。同時，還引入一些常用的高級詞匯，幫助學(xué)生擴大閱讀。網(wǎng)頁內(nèi)容語言豐富，能準(zhǔn)確的表達(dá)，有相應(yīng)的注解，偶爾會出現(xiàn)一到兩個語法錯誤，但不會影響整體的理解。語言的運用不是非常地道。網(wǎng)頁內(nèi)容語言表達(dá)出的中式思維較多，詞匯運用上對詞匯的篩選不夠到位，有一些語法和詞匯應(yīng)用上的錯誤。內(nèi)容語言空洞，詞匯運用不準(zhǔn)確，語錯誤較多影響了對內(nèi)容的理解。無法得到正確的信息。網(wǎng)頁的可持續(xù)開展網(wǎng)頁內(nèi)容涉及到許多人們現(xiàn)階段關(guān)注的話題或者和人們生活相關(guān)的內(nèi)容，在此根底上，網(wǎng)頁的下一步將會有更多和更深入的探討，同時可以激發(fā)同學(xué)們的參與意識，使得動物保護(hù)主題深入人心，到達(dá)不斷進(jìn)步不斷更新的目的網(wǎng)頁的設(shè)計內(nèi)容豐富，涉及的相關(guān)話題較多，可以使網(wǎng)頁吸引眾多同學(xué)參與，但內(nèi)容缺乏深度，不能激發(fā)深層次的探究。網(wǎng)頁設(shè)計出沒有對網(wǎng)頁的后續(xù)進(jìn)行思考，只是呈現(xiàn)了一些和動物保護(hù)主題相關(guān)的內(nèi)容，沒有深層的討論和后續(xù)空間。網(wǎng)頁的設(shè)計不夠完善，無從談起后續(xù)的層次的提高。七、總結(jié)請您用不少于200字來描述一下，您是如何使評價幫助教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)的。在您的評價設(shè)計中，您認(rèn)為哪些方面是最值得和同行分享的？在確定好單元的教學(xué)目標(biāo)后，要針對既定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計評價策略。評價的設(shè)計過程中藥充分考慮到21世紀(jì)能力要求，在評價方法和評價工具的設(shè)計中要有充分的表達(dá)。我的評價中涉