1、教學(xué)目標(biāo)： 1能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話； 2發(fā)揮想象力，初步理解寓意； 3理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)： 懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教育學(xué)生開拓視野，多讀書籍，增長見識。們。二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，想聽嗎？從前啊，有一口古老的井，井底生活著一只青蛙。它每天坐在井底，從來沒有出去過，就這樣平靜地生活了很久。終于有一天，飛來了一只小鳥，落在井沿上，它們倆發(fā)生了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)坐井觀天這個(gè)成語故事。請同學(xué)迅速把書翻到58面，大聲讀讀這個(gè)故事。三、初讀課文，了解大意1、學(xué)生自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話。

2、2、想一想： 這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭論的故事？ 小鳥、青蛙 爭論什么？（天的大?。┧?、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、課文中講青蛙住在什么地方？(井底)2、那么小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）。 指圖理解：井沿：就是井邊。過渡：它們倆碰到一起是怎么爭論的呢？請同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對話，用“-”畫記出來。一共有幾次對話？誰來讀出他們的第一次對話？對，就是課文的第二段和第三段。3、對話導(dǎo)讀，理解【出示第一次對話】 請同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對話中知道了什么？ 假如你是這只小鳥，飛了一百多里，你會有什么感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。 誰來試試？ 青

3、蛙說的話是個(gè)什么句子？要讀出奇怪的問的語氣。 誰來讀讀？ 1、2組讀青蛙的話，3、4組讀小鳥的話，老師來敘述。過渡：青蛙聽小鳥說飛了一百多里，覺得更奇怪了，而且一點(diǎn)兒也不相信，我們來看看他們的第二次對話?！境鍪镜诙螌υ挕空l找出他們的第二次對話讀讀？從這次對話中，你知道 青蛙認(rèn)為天多大？（井口那么大）小鳥眼中的天是什么樣子的？（無邊無際，大得很）可是有趣的是青蛙還認(rèn)為小鳥是在說大話，說大話是什么意思？就是吹牛，說假話?？梢娗嗤芤稽c(diǎn)兒也不相信小鳥的話。 改換句式：請看青蛙說的這句話，師讀， “還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”意思就是說“不用飛那么遠(yuǎn)?！?指導(dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)該怎么讀？（讀出不相信的語氣）-指名

4、讀小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。-指名讀師帶讀-分男女讀青蛙和小鳥的話。過渡：一個(gè)認(rèn)為天只有井口那么大，另一個(gè)認(rèn)為天無邊無際，而且誰也不肯認(rèn)輸，你們瞧！【出示第三次對話】1、2組齊讀青蛙的話，3、4組齊讀小鳥的話。請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組互相討論一下。你認(rèn)為誰錯(cuò)了？（青蛙）你們的意見相同嗎？ 你們都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢?4、小實(shí)驗(yàn)：我們先來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把書卷起來，卷成一個(gè)紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說。我們的視線被紙筒擋住了，看到的只是一小部分。小結(jié)：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里，視線被井壁擋住，所以它看到的天只有井口那么大。 5、想象 小鳥為什

5、么會認(rèn)為天無邊無際呢? 因?yàn)樗欢w過很多地方，從來沒有看到過天的邊際。我們來看一看想一想，你就是那只可愛的小鳥，你飛過哪些地方？看到了一些什么呢？邊想象邊說句練習(xí)。（小鳥展開翅膀飛呀飛，飛過高高的山，飛過廣闊的田野，飛過茂密的樹林，飛過蔚藍(lán)的大海，經(jīng)過干旱的沙漠-）你們飛過那么多地方，有沒有看到天的邊際？可是青蛙不相信啊，你有什么好辦法讓它相信呢？（讓它跳出井口來看看）五、總結(jié)拓展，揭示寓意1、想象、說話練習(xí)假如這只青蛙真的跳出水井，它將會看到一些什么？ （很大一片天空，美麗的風(fēng)景） 那它可能會說些什么呢？小鳥又會說什么呢？- 指名說 互動(dòng)學(xué)習(xí)：同桌一個(gè)演青蛙，一個(gè)演小鳥，想象一下青蛙看到井外的世界之后會說什么，小鳥又會說什么。2、揭示寓意 學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇課文，你喜歡課文中的誰呢？為什么？板書: 見識廣，見識少所以我們認(rèn)識事物要像小鳥那樣飛得高，看得遠(yuǎn)，看得全面，不能像青蛙那樣目光短淺，還自以為是。我們班還有很多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書，不懂的東西還有很多，老師希望你們學(xué)好知識，多看，多聽，多想