1、讀書心得體會(huì)與感想800字 我們有一些讀書啟發(fā)后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是我給大家?guī)淼淖x書心得體會(huì)與感想800字5篇，以供大家參考！ 讀書心得體會(huì)與感想800字篇1 作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，我心中的抱負(fù)課堂，它應(yīng)當(dāng)是這樣的：寓學(xué)于樂之中，即每一個(gè)同學(xué)都能在課堂上樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事。 在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會(huì)是上課是好玩的。為什么呢?由于我們從小接受的訓(xùn)練，它給我們的啟示是：學(xué)問是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告知我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的。 那么，怎樣的事是我們都情愿

2、主動(dòng)做、愿意做的呢?那肯定是從中可以獲得樂趣，獲得勝利的事，這是人的天性。假如一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的，那就算牽強(qiáng)完成，也不會(huì)有多高的質(zhì)量。同學(xué)主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)的可怕。為什么呢，緣由可能是多方面的，可能是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感愛好，可能是覺得學(xué)習(xí)任務(wù)過重，也可能是對(duì)老師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等。所以要讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們首先要轉(zhuǎn)變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度，變可怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)、躲避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。那如何做才可以讓同學(xué)真正從心里愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個(gè)方面著手轉(zhuǎn)變。 一、讓全部同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信念，品嘗勝利的味道。 記得有句

3、格言：不是由于有些事情難以做到，我們才失去自信，而是由于我們失去自信，有些事情才顯得難以做到。由此看來，啟動(dòng)同學(xué)自信念理系統(tǒng)是讓同學(xué)消退畏難心情情愿去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谄匠５挠?xùn)練當(dāng)中應(yīng)常常鼓舞同學(xué)，關(guān)心同學(xué)樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的士氣，給孩子們灌輸一種信念：信任自己，正視自己，努力進(jìn)取就能勝利。每個(gè)人都是期盼獲得他人確定的，成長(zhǎng)中的孩子更是在乎家長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)自己的看法。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法的給孩子制造機(jī)會(huì)，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得老師的確定、家長(zhǎng)的確定、同學(xué)的確定。 二、創(chuàng)設(shè)好玩的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，同學(xué)充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動(dòng)的觀眾，觀賞迎合

4、著老師的表演，他們?cè)谧约旱恼n堂上沒有自己的話語(yǔ)權(quán)，沒有自己的選擇權(quán)，沒有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)而老師總是把已經(jīng)嚼得又嚼，沒有任何味道的學(xué)問強(qiáng)加給同學(xué)，讓他們裝進(jìn)腦子中去。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下，同學(xué)只是充當(dāng)了學(xué)問的儲(chǔ)存器，而且不善運(yùn)用，最終導(dǎo)致思想僵化。所以，要想同學(xué)發(fā)自內(nèi)心喜愛這樣的課堂的確強(qiáng)人所難。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，老師的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。讓老師走下講臺(tái)走進(jìn)同學(xué)中;讓老師把話語(yǔ)的權(quán)力換給同學(xué);讓同學(xué)成為自己課堂的導(dǎo)演、演員，參加集體的表演;讓更多同學(xué)感愛好的童話、故事走進(jìn)課堂讓我們打破那個(gè)成人化的課堂，還一個(gè)童趣的課堂給同學(xué)。 三、讓同學(xué)愛上自己的老師，親其師信其道。 每一個(gè)老師都不應(yīng)忽視自己的人格魅

5、力。一位同學(xué)愛戴的老師，她的言傳身教勝于千言萬(wàn)語(yǔ)、苦口婆心。一位同學(xué)寵愛的老師，同學(xué)樂于走進(jìn)她的課堂，樂于與她相處的四非常種，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的溝通。 讀書心得體會(huì)與感想800字篇2 細(xì)細(xì)品讀了朱老師的致老師，看著書中的那一個(gè)個(gè)問題，就仿佛是為我回答的。其中朱老師的一個(gè)觀點(diǎn)讓我尤為感動(dòng)，那就是：為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)。每個(gè)生命都是值得敬重的，值得呵護(hù)的?！懊總€(gè)孩子的基礎(chǔ)不一樣，力量不一樣，共性不一樣，我們不行能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)全部的同學(xué)，也不能夠用一張?jiān)嚲砗饬咳康耐瑢W(xué)。最好的訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)人成為他自己，讓每個(gè)人的潛能得到最大的發(fā)揮，讓每個(gè)生命綻放獨(dú)特的光線。 “新訓(xùn)練獨(dú)特的生命敘事

6、劇令我耳目一新。給孩子們排練適合自己的劇目，感受生命的意義。真誠(chéng)地為新訓(xùn)練人點(diǎn)贊。朱永新老師說，衡量新訓(xùn)練生命敘事劇是否精彩，不是看同學(xué)們的演技是否成熟，布景是否美麗，而是看同學(xué)們有沒有真正地演繹出劇中人物的靈魂，把著作的真諦表現(xiàn)出來，每個(gè)同學(xué)是否真正地投入到劇情之中。人生需要的是“中庸”的才智，是既有感情，又有思想的“正劇”。新訓(xùn)練生命敘事劇，就盼望運(yùn)用舞臺(tái)上的“正劇”引導(dǎo)出人生的“正劇”。每個(gè)生命都是這個(gè)世界的唯一。關(guān)注每個(gè)生命，關(guān)注每個(gè)孩子，為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)，為每個(gè)生命喝彩，是訓(xùn)練的使命。 陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的稱贊中有愛迪生”。老師要充分運(yùn)用賞識(shí)訓(xùn)

7、練和激勵(lì)訓(xùn)練原則。老師請(qǐng)不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)。依據(jù)多元智力理論，每個(gè)孩子都是有自己的優(yōu)點(diǎn)的，你要擅長(zhǎng)去發(fā)覺，并大力地表?yè)P(yáng)他們的“閃光點(diǎn)”，所謂的“后進(jìn)生”并不是他們真的力量很差，而只是他們?nèi)鄙偎闹墉h(huán)境的人們賜予他們的確定和表?yè)P(yáng)。俗話說“好孩子是夸出來的”。我們作為老師時(shí)刻要記住這一教學(xué)原則，讓每一個(gè)孩子都能沐浴在你那柔聲細(xì)語(yǔ)的表?yè)P(yáng)聲中和殷切的期盼目光中。 在教學(xué)中我都會(huì)毫不吝嗇自己的贊美之詞，尤其是給那些在漸漸進(jìn)步的后進(jìn)生們。這些孩子在我的表?yè)P(yáng)聲中，仰起了頭，挺起了胸，表現(xiàn)也越來越好。 最終，我想以泰戈?duì)柕囊痪湓捰靡宰悦悖骸安皇情车拇驌?，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善?！迸瓮约耗軌蛞赃@樣的態(tài)

8、度來為每一個(gè)生命頒獎(jiǎng)。 讀書心得體會(huì)與感想800字篇3 余映潮老師致語(yǔ)文老師一書的序言開頭是一句盼望之語(yǔ)，即“我盼望每一位語(yǔ)文老師在生活中、工作中都布滿才智”。 最近的空余時(shí)間，都是在讀朱永新的致老師這本書，書名很吸引人，內(nèi)容都是圍繞一線老師普遍關(guān)懷的重要問題和成長(zhǎng)的關(guān)鍵問題來呈現(xiàn)，通過朱教授深化全面地思索，解決了我們一線老師的這些困惑。沒有抽象淺顯的名詞術(shù)語(yǔ)，沒有枯燥乏味的空洞說教理論，而是通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例針對(duì)性的加以剖析、深究。讀這本書就像在聽故事，就像在同朱教授面對(duì)面相互談天談心，一位慈愛的長(zhǎng)者正施慧于民。讀了之后，收獲很大。 很喜愛書中的一個(gè)章節(jié)“每個(gè)孩子都是天使如何對(duì)同學(xué)一視同仁

9、”。朱永新教授指出，我們之所以對(duì)孩子有不同的態(tài)度，往往是由于我們給孩子貼上了不同的標(biāo)簽。但作為一位老師，我們更應(yīng)當(dāng)記?。汉⒆拥牟煌?，不能夠成為我們厚此薄彼的理由。所以，作為老師，就肯定要信任每一個(gè)生命都有著與生俱來的力氣，只是有待于訓(xùn)練來發(fā)掘和喚醒。 在訓(xùn)練教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)如何做到一視同仁地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)呢? 第一，要一視同仁，正視差異。 只有老師公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，真正敬重和信任同學(xué)。對(duì)不同性別、年齡、出身、智力、共性、相貌以及關(guān)系親密程度不同的同學(xué)能夠做到不偏心、不偏愛、不偏袒、同等對(duì)待，對(duì)于身心有缺陷的同學(xué)或后進(jìn)同學(xué)不能卑視他們。 其次，要公正合理地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。 老師不應(yīng)以自己

10、的私利和好惡作標(biāo)準(zhǔn)處理師生關(guān)系，要給全部同學(xué)供應(yīng)公平的受訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。在這里，“愛”是公正的原則，老師訓(xùn)練同學(xué)，必需是愛與嚴(yán)相結(jié)合。愛，不是出于個(gè)人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于老師對(duì)祖國(guó)和民族將來的喜愛、對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的喜愛、出于一種高尚的道德感，責(zé)任感;嚴(yán)，也不是隨心所欲，而是嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有理，嚴(yán)中有方、嚴(yán)中有度。訓(xùn)練不是學(xué)問的發(fā)售、更不是單純的灌輸，老師應(yīng)深化了解同學(xué)、潛心討論訓(xùn)練的自身規(guī)律，選擇公正合理態(tài)度、方法訓(xùn)練同學(xué)。 第三，要公正合理地賜予同學(xué)評(píng)價(jià)。 老師在教學(xué)過程中，無論是在評(píng)語(yǔ)，規(guī)章和分?jǐn)?shù)面前都應(yīng)人人公平，不循私情和規(guī)范精確。在我所任教的班級(jí)中，也有幾個(gè)成果較差的同學(xué)，由于平

11、常老師對(duì)他們關(guān)注的比較多，與老師的感情較好，在課堂上他們很情愿起來發(fā)言，我總是當(dāng)場(chǎng)確定他們的態(tài)度，給他們一個(gè)滿足的分?jǐn)?shù)。這樣，老師公正的態(tài)度在同學(xué)的心目中建立起權(quán)威的形象，師生間建立起一種和諧的關(guān)系，更有利于教學(xué)工作的開展。 每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，差生也同樣有，只要留心觀看就肯定會(huì)發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變對(duì)他們的態(tài)度，這樣他們也會(huì)對(duì)老師有新的看法。 第四，要多鼓舞少批判。 好孩子是夸出來的，同學(xué)常常性地得到老師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)布滿.去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步;假如每做一件事都得不到承認(rèn)和確定，就會(huì)丟失信念，失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為老師不僅要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好成果好的同學(xué)，更要制造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)平常表現(xiàn)不好成果不好的同學(xué)，他

12、們的進(jìn)步更難，他們的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步老師就要敏銳地去發(fā)覺并加以表?yè)P(yáng)與確定，這樣長(zhǎng)期加以關(guān)注同學(xué)自然會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，各方面的表現(xiàn)就會(huì)不斷地好起來。 對(duì)同學(xué)不卑視，不拋棄，不放棄，一視同仁，公平相待，這才能真正贏得同學(xué)的敬重與愛戴。信任朱永新教授所說的“你給他一個(gè)舞臺(tái)，他就能還給你一個(gè)精彩;你給他一點(diǎn)空間，他就能為你制造很多輝煌?！笨隙軐?shí)現(xiàn)。 讀書心得體會(huì)與感想800字篇4 我今日仔細(xì)地閱讀了老師，您好!我的好老師一文后，被書中動(dòng)人的情節(jié)和老師們名貴的品質(zhì)所感動(dòng)。 在我們的成長(zhǎng)道路上，總是會(huì)留下老師辛勤的腳印。在書中就有一位叫晏才宏的老師，在2022年的一堂電路分析課上，他用安靜的口氣告知自己的同學(xué)

13、他患上了肺癌晚期，之后他連續(xù)上完他人生最終的一堂課，也把自己最終的愛獻(xiàn)給了同學(xué)。在我們面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的困難時(shí)，總是會(huì)留下老師鼓舞關(guān)心的身影。在書中有一個(gè)故事地震中的英雄老師汶川大地震時(shí)一所學(xué)校的教學(xué)樓被突然震塌了，救援人員趕到時(shí)，發(fā)覺了一個(gè)令人驚呆的一幕，一位男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，那個(gè)男子就是張米亞老師。孩子得救了?？墒抢蠋焻s為了孩子們獻(xiàn)出了自己珍貴的生命。 “古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著老師的心血，地北天南，那一項(xiàng)制造不蘊(yùn)含著老師的辛苦”。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)受中，也有許多讓我感動(dòng)的事情。我們的班主任高老師得了咽喉炎，嗓子都啞了，她用嘶啞的嗓音堅(jiān)持給我們上了很多節(jié)課，讓我深深感動(dòng)

14、。音樂老師讓我管理班級(jí)的紀(jì)律，我仔細(xì)執(zhí)行老師的任務(wù)，下課啦，音樂老師輕輕地搭著我的肩膀，和氣地說：“辛苦你了!”老師對(duì)我的確定和鼓舞讓我這個(gè)有點(diǎn)膽小的人，變得自信了。感謝你，我的好老師! 老師，您的品德樹立了我。您的博學(xué)傳授了我，您的語(yǔ)言感染了我。這一生我不會(huì)遺忘您老師。 讀書心得體會(huì)與感想800字篇5 魏書生認(rèn)為，敬重別人是一種本領(lǐng)，“不會(huì)敬重人，從高層次上講，享受不到敬重人的那種驕傲感和幸福感;從低層次上講，自我也不會(huì)得到別人的敬重”魏書生很敬重自我的同學(xué)，同學(xué)只要有一點(diǎn)提高，他就表?yè)P(yáng);同學(xué)犯了錯(cuò)誤，他也不直接批判，而是用唱歌、寫說明書等形式引導(dǎo)同學(xué)自我訓(xùn)練。更讓我感動(dòng)的可是，魏書生還非常注意點(diǎn)燃后進(jìn)同學(xué)的期望之火，擅長(zhǎng)幫忙同學(xué)查找特長(zhǎng)，進(jìn)展特長(zhǎng)。 魏書生以往講過這樣一件事：新學(xué)期，有兩個(gè)全校最差的同學(xué)進(jìn)了他的班，他要求這兩個(gè)同學(xué)做的第一件事就是“每人找到自我的優(yōu)點(diǎn)”。同學(xué)說沒有優(yōu)點(diǎn)魏書生則說：“不行能，我都替你找出兩條了”還有一個(gè)同學(xué)向魏書生坦言“我學(xué)的不好，只考了8分?！倍簳鷦t一臉驚喜：“你一不聽講，二不寫作