1、第 PAGE13 頁(yè) 共 NUMPAGES13 頁(yè)2022數(shù)學(xué)老師工作方案最新版2022數(shù)學(xué)老師工作方案最新版1新學(xué)期一開(kāi)場(chǎng)，方案做好兩個(gè)方面的工作：一、回憶工作中的缺乏，制定改良措施，施行改良方案。上學(xué)期工作，我認(rèn)為主要有兩個(gè)方面的缺乏。聽(tīng)課太少。聽(tīng)課本身就是一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，可以取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，是迅速進(jìn)步自己業(yè)務(wù)才能的捷徑。本學(xué)期，我將克制課多時(shí)間緊的困難，以及不為懶惰找借口，多聽(tīng)本學(xué)科以及其他學(xué)科優(yōu)秀老師的課，珍惜每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。課堂設(shè)計(jì)不合理，沒(méi)有當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間。本學(xué)期在第一輪復(fù)習(xí)中一定努力在備課中做好一切充分準(zhǔn)備，合理設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間練習(xí)與檢測(cè)二、制定好中考復(fù)習(xí)

2、方案復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)根底復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練、三輪復(fù)習(xí)摸擬測(cè)試第一階段要求抓好根底知識(shí)，重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);根本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，考慮問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問(wèn)題的考慮方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)展知識(shí)的遷移;通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究與猜測(cè);通過(guò)解綜

3、合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的才能和創(chuàng)造性思維才能。第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生才能不同，進(jìn)展不同系列的練評(píng)練的教學(xué)活動(dòng)?？傊ㄟ^(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2022數(shù)學(xué)老師工作方案最新版2本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及九年級(jí)的特殊性現(xiàn)方案如下：一、認(rèn)真鉆研教材，精益求精九年級(jí)上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備，上學(xué)期應(yīng)根本完畢全年的課程。面對(duì)這種特殊情況，作為老師，首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊(cè)教材內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，抓住重

4、點(diǎn)，打破難點(diǎn)，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此根底上讓學(xué)生得到才能的提升。二、理解學(xué)生學(xué)情，做到心中有數(shù)上學(xué)期期末測(cè)試學(xué)生數(shù)學(xué)平均分為70分，成績(jī)一般。優(yōu)秀率在25%左右。全年級(jí)總分值人數(shù)不少，但20分以下的人數(shù)也不是一個(gè)小數(shù)目。從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。所以升入九年級(jí)后，應(yīng)更重視尖子生的培養(yǎng)，讓他們吃飽，偏向生適當(dāng)降低難度，給他們定低目的，以不至于使差生落伍。另外在才能的訓(xùn)練方面，學(xué)生的推理訓(xùn)練和計(jì)算才能需進(jìn)一步進(jìn)步，做到速度快、正確率高、推理嚴(yán)密。三、抓住時(shí)機(jī)，幫學(xué)生樹立信心本學(xué)期教材第一章為“二次根式”學(xué)生在七年級(jí)已有了一定的根底，學(xué)生學(xué)起來(lái)比擬容易?？梢宰プ∵@個(gè)時(shí)機(jī)舉行小型

5、測(cè)驗(yàn)，給學(xué)生信心。并且在計(jì)算方面使其養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過(guò)競(jìng)賽的方式進(jìn)步學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流才能，到達(dá)方法互補(bǔ)。四、有選擇的拓寬知識(shí)面在掌握教材知識(shí)的根底上，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)置與版本相符的資料。如少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)點(diǎn)撥典中點(diǎn)等。老師對(duì)學(xué)生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應(yīng)該了如指掌，有準(zhǔn)備的應(yīng)對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的問(wèn)題，不讓學(xué)生繞遠(yuǎn)兒。2022數(shù)學(xué)老師工作方案最新版3一、情況分析p 中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一局部是新生，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、才能方面及情感

6、方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)展教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助詳細(xì)的事物和形象進(jìn)展初步的邏輯考慮，激發(fā)幼兒的探究和考慮才能。我們將關(guān)注班里所有幼兒的開(kāi)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。二、教育目的：1、認(rèn)識(shí)110以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。4、學(xué)慣用各種幾何體進(jìn)展拼搭和建造活動(dòng)。5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)展分類。6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)展7以內(nèi)的正逆排序。7、觀察、比擬、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運(yùn)

7、用已有的知識(shí)經(jīng)歷，解決新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)初步的推理和遷移才能的開(kāi)展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前前方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等。三、詳細(xì)措施：1.老師根據(jù)數(shù)學(xué)方案按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.為幼兒提供多種操作，探究的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探究。3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。4.結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，穩(wěn)固數(shù)學(xué)知識(shí)。5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。6.家

8、長(zhǎng)配合老師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。四，教學(xué)進(jìn)度安排表：1.我身上的數(shù)2.和數(shù)字朋友做游戲3.舉卡片4.我長(zhǎng)大了5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾8.玩具有多少9.幾個(gè)朋友在一組10.圖形變變變11.數(shù)字口袋找朋友12.大大小小的水果13.拾落葉14.分樹葉15.打扮活動(dòng)室16.圖形寶寶17.圖形變變變18.各種各樣的帽子2022數(shù)學(xué)老師工作方案最新版4一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教誨處教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，確立使學(xué)生“會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”的根本理念，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)校本研究。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改良教育方法，優(yōu)化教學(xué)形式，逐步提升課堂教學(xué)效率，實(shí)在進(jìn)步

9、教學(xué)質(zhì)量。二、目的任務(wù)1、開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，著力改革老師的教學(xué)方式，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度。2、倡導(dǎo)數(shù)學(xué)組人人參與教研，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。3、積極參加區(qū)、校組織的各種活動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光。4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。三、主要措施1、加強(qiáng)教學(xué)研究，扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：(1)備課要充分，學(xué)習(xí)目的要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈敏;作業(yè)布置要突出層次性，重在落實(shí)，實(shí)現(xiàn)“天天清、周周清、月月清”，講究實(shí)效。(2)做好天天練的工作。狠抓學(xué)生的計(jì)算與根本技能訓(xùn)練，做到天天23分鐘口算或者是根本計(jì)算訓(xùn)練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(3)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)

10、成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)。2、加強(qiáng)教研工作：(1)落實(shí)好“培優(yōu)輔差”工作，每次單元檢測(cè)后要認(rèn)真作好分析p ，制定改良措施。(2)做好備課和作業(yè)修改的檢查，備課實(shí)行每一大周抽查，每月普查的方式，先自查再普查，嚴(yán)格按照考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。(3)教育教研與教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，向同組老師學(xué)習(xí)，在同伴互助的根底上進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。在本學(xué)期中，我將以參與式為主，運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)

11、生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要分析p ，設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思，分析p 課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)展反思記錄，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡我的課，并能在我的課堂上得到開(kāi)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。3、師德：(1)自我管理：作為一名老師，我要時(shí)刻提醒自己，我效勞的對(duì)象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。(2)老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡要追求卓越，崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論

12、才能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的開(kāi)展，使真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，我相信這也是每老師所追求的思想境界。我要使具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開(kāi)展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開(kāi)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展，努力做到因材施教。2022數(shù)學(xué)老師工作方案最新版5一、指導(dǎo)思想本著數(shù)學(xué)優(yōu)秀老師工作室要成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友的宗旨，樹立為學(xué)生及老師效勞的工作方針，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，逐步形成基

13、于童話育人浸透到數(shù)學(xué)課堂策略的課例。二、主要工作。1、完善工作室制度、拓展工作室教研途徑、建立工作室教研機(jī)制。2、結(jié)合老師開(kāi)展的需要實(shí)際，實(shí)在幫助老師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提教研的質(zhì)量。3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。4、整理匯編初步成果。三、施行策略。1、學(xué)習(xí)：帶著充電器上路。(1)主動(dòng)學(xué)習(xí)：每天至少學(xué)習(xí)半小時(shí)，勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)研究，做到登高望遠(yuǎn);本學(xué)期工作室成員要圍繞推薦書目數(shù)學(xué)教育哲學(xué)理論和理論數(shù)學(xué)教育心理兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，開(kāi)展每月一次的讀書沙龍活動(dòng)，對(duì)老師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展全面的考評(píng)。(2)喚醒信念。一是在每位成員心中播下開(kāi)展型老師的“

14、種子”，二是“施肥”，開(kāi)設(shè)“工作室百家講壇”給成員施“理論之肥”等;三是做名師“追星族”，施“經(jīng)歷之肥”。進(jìn)展數(shù)學(xué)名師的專項(xiàng)研究，剖析名師的成長(zhǎng)軌跡，最大化地發(fā)揮名師的專業(yè)凝聚力、品牌影響力與科研引領(lǐng)力。自主地、自由地、舒展地、快速成長(zhǎng)。(3)加強(qiáng)修煉。一要養(yǎng)“站功”，站起來(lái)做人，踏踏實(shí)實(shí)從教，從沉著容做師。二要養(yǎng)“坐功”，坐下來(lái)做事，在教育這塊園地里站穩(wěn)腳跟，潛心育人。三要養(yǎng)“心功”：蹲下去做師，和學(xué)生平等相處、共同進(jìn)步。對(duì)新手老師、成熟老師、骨干老師、專家老師進(jìn)展分層培養(yǎng)，以“專業(yè)閱讀+專業(yè)課堂+專業(yè)共同體”三專工程為載體，架構(gòu)以學(xué)科帶頭人、骨干老師為先行者，青年老師積極跟進(jìn)、分層協(xié)同開(kāi)展

15、的優(yōu)質(zhì)老師梯隊(duì)。2、研究：探究群體帶教形式第一個(gè)層面即工作室中的幾個(gè)有經(jīng)歷的骨干老師集體帶教幾個(gè)青年老師，互相討論，各取其長(zhǎng);第二個(gè)層面是我們組織骨干老師、優(yōu)秀老師、年輕有為的新老師擔(dān)任學(xué)校的領(lǐng)頭人，在工作室的引領(lǐng)與指導(dǎo)下快速地開(kāi)展，并由這些校級(jí)引領(lǐng)老師培植出學(xué)校自己的骨干老師，形成引領(lǐng)開(kāi)展再引領(lǐng)再開(kāi)展的良性循環(huán)。(1)深化課堂下水積累。圍繞本年度的重點(diǎn)“童話育人浸透到數(shù)學(xué)課堂策略”，有方案地進(jìn)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)：理論研討，觀課議課，說(shuō)課示范，討論進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略。工作室將深化課堂，通過(guò)觀察、聽(tīng)課、評(píng)課、討論、交流等手段促進(jìn)學(xué)員進(jìn)步教學(xué)成效，完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也為教育教學(xué)研究，

16、獲得第一手資料。(2)追求質(zhì)效微型課題。圍繞“童話育人浸透到數(shù)學(xué)課堂策略”，各個(gè)成員可以設(shè)立子課題展開(kāi)研究。“追求質(zhì)效微型課題”研究活動(dòng)的根底上，通過(guò)“五個(gè)一”工程，即：提出一個(gè)要解決的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題做一個(gè)設(shè)計(jì)(教案)，上一節(jié)研究課，寫一篇案例或論文，召開(kāi)一次“追求質(zhì)效微型課題”研討(交流)會(huì)。3、成長(zhǎng)：錘煉形成風(fēng)格“教育理論修養(yǎng)”和“教育理論積累”是一個(gè)優(yōu)秀老師必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的理論積累。工作室成員要不斷深化課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等途徑，為教育教學(xué)研究獲得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課、到兄弟學(xué)校借班上課、開(kāi)設(shè)講座等形式和活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，可以按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地