1、小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：貫徹、落實(shí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析2017年小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃第一單元：春來了1. 通過欣賞木琴獨(dú)奏小松樹，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗(yàn)。2. 能熟練地演唱再見吧，冬天、小小雨點(diǎn)、我和小樹來比賽;能體驗(yàn)三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感;學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲;認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫簡單的節(jié)奏譜。3. 能積極主動(dòng)參與音樂創(chuàng)造活動(dòng)，并對(duì)音樂的好

2、奇心得以增強(qiáng)。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識(shí)更為明確。第二單元：媽媽的歌1. 在音樂活動(dòng)的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。2. 對(duì)不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，體會(huì)這類作品中蘊(yùn)涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。3. 能熟練有感情地演唱小寶寶睡著了、家家就是媽媽，背唱大樹媽媽;并能用自己喜愛的方式表達(dá)情緒。4. 在活動(dòng)中，孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)造、和他人合作能力有所提高。第三單元：唱著歌兒去勞動(dòng)1. 學(xué)生在聽賞、演唱等音樂活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。2. 通過參與歌表

3、演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。3. 學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮，有表情地演唱快樂的小木匠。并學(xué)會(huì)用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部說唱練習(xí)，初步感受多聲部音樂的藝術(shù)魅力。第四單元 ： 音樂故事會(huì)1. 能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。2. 有表情、整齊地演唱歌曲大簏、守株待兔，較準(zhǔn)確地掌握后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱;在欣賞龜兔賽跑時(shí)，能根據(jù)

4、音色及旋律特征分辨兔子、烏龜?shù)牟煌魳分黝}。第五單元：唱吧，跳吧1. 學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動(dòng)中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)到生活的幸福。2. 通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂作品，對(duì)其產(chǎn)生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。3. 能專注地聆聽音樂，整齊地演唱哈里羅、背唱彝家娃娃真幸福，并能用動(dòng)作或自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。第六單元： 童謠說唱1. 學(xué)生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動(dòng)中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系。在各項(xiàng)活動(dòng)中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)對(duì)生活的熱愛之情。2. 能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲數(shù)蛤蟆、顛倒歌等。了解學(xué)習(xí)相

5、關(guān)的自然知識(shí)，拓展豐富的想象力。3. 嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢(shì)、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。第七單元： 星空1. 了解自然界的愿望有所增強(qiáng)，心胸更為開闊，對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣。2. 能體會(huì)運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。3. 樂于參加創(chuàng)造性音樂活動(dòng)，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。第八單元： 夏天的池塘1. 在“聽、唱、動(dòng)”等活動(dòng)中，學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。2. 能用自然的聲音演唱、背唱柳樹姑娘，較好的感受三拍子的韻律。學(xué)生能專注地聆聽夏之夜的音樂，并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。嘗試用聲勢(shì)、體態(tài)語言等形式表

6、現(xiàn)音樂的情緒;對(duì)民族音樂產(chǎn)生興趣。第一篇：人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、課標(biāo)要求： 應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。二、全冊(cè)教材簡析：一年級(jí)下冊(cè)總共9課：春天、放牧、手拉手、長鼻子讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：

7、齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有杜鵑圓舞曲、春曉、牧童短笛、牧童、讓我們手拉手、鴨子拌嘴、小象、大象、火車波爾卡跳繩、小寶寶睡著了、搖籃曲、采蘑菇的小姑娘、鐵匠波爾卡、在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘、喜鵲串梅、猜花等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。三、全冊(cè)教學(xué)要求：（一）感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用

8、打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2.音樂情緒與情感（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。（2）樂曲情緒的相同與不同3.音樂體裁與形式聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4.音樂風(fēng)格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1.演唱（1）參與各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能用不同的力度

9、、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。2.演奏（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。?）綜合性藝術(shù)表演（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。（6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。3.識(shí)讀樂譜（1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。（2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。（三）創(chuàng)造1.探索音響與音樂（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。2.即興創(chuàng)造（1）能夠?qū)⒃~語、短句

10、、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3.創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。（四）音樂與相關(guān)文化1.音樂與社會(huì)生活（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。（2）能夠通過廣播、電視、CD等傳媒聽賞音樂。（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。2.音樂與姊妹藝術(shù)（1）能夠用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。（2）能夠用簡明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。3.音樂與藝術(shù)之外的其他

11、學(xué)科（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。（2）能夠用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。四、全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。五、改進(jìn)教法、提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想：1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，

12、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。譚新生2014.2第二篇：人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃2013-2014學(xué)下學(xué)期一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃胡尊虎一、課標(biāo)要求： 應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)

13、合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。二、全冊(cè)教材簡析：一年級(jí)下冊(cè)總共9課：春天、放牧、手拉手、長鼻子讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有杜鵑圓舞曲、春曉、牧童短笛、牧童、讓我們手拉手、鴨子拌嘴、小象、大象、火車波爾卡跳繩、小寶寶睡著了、搖籃曲、采蘑菇的小姑娘、鐵匠波爾卡

14、、在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘、喜鵲串梅、猜花等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。三、全冊(cè)教學(xué)要求：（一）感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2.音樂情緒與情感（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。（2）樂曲情緒的相同與不同3.音樂體裁與形式聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲

15、，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4.音樂風(fēng)格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1.演唱（1）參與各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。2.演奏（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷＃?）綜合性藝術(shù)表演（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。

16、（6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。3.識(shí)讀樂譜（1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。（2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。（三）創(chuàng)造1.探索音響與音樂（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。2.即興創(chuàng)造（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3.創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作

17、12小節(jié)節(jié)奏或旋律。（四）音樂與相關(guān)文化1.音樂與社會(huì)生活（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。（2）能夠通過廣播、電視、CD等傳媒聽賞音樂。（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。2.音樂與姊妹藝術(shù)（1）能夠用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。（2）能夠用簡明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。（2）能夠用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。四、全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏

18、表演。3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。五、全冊(cè)課時(shí)安排：課題課時(shí)數(shù)第一課 春天4課時(shí)第二課 放牧3課時(shí)第三課 手拉手4課時(shí)第四課 長鼻子5課時(shí)第五課 游戲4課時(shí)第六課美好的夜4課時(shí)第七課 巧巧手5課時(shí)第八課 時(shí)間的歌3課時(shí)第九課猜一猜4課時(shí)六、改進(jìn)教法、提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想：1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的

19、課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第三篇：人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。 二教材分析小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的

20、理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。 三教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然的聲音

21、，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱46首2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4 、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 四教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。 2.學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。 3.學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。 五教學(xué)難點(diǎn)1以音樂的美感來感染學(xué)生。2以音樂

22、中豐富的情感來陶冶情操。 3重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。4重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。 5重視學(xué)生鑒賞音樂的美。6使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。 六教學(xué)進(jìn)度安排第一周第一課春天布谷杜鵑圓舞曲 第二周小雨沙沙小燕子 第三周第二課放牧牧童牧童到哪里去了 第四周放牛歌牧童第五周第三課手拉手一對(duì)好朋友讓我們手拉手 第六周數(shù)鴨子鴨子拌嘴 第七周第四課長鼻子兩只小象大象 第八周小象小象第九周第五課跳起舞草原就是我的家我是草原小騎兵 第十周小松鼠擠奶舞第十一周第六課咯咯噠母雞叫咯咯公雞母雞 第十二周公雞母雞下蛋咯 第十三周第七課大海的歌海大海搖籃 第十四周云海上風(fēng)

23、暴第十五周第八課幸福生活離家娃娃真幸福乃呦乃陽光下的孩子快樂的羅嗦春天的孩子第十六周第九課巧巧手粉刷匠我有一雙萬能的手 第十七周理發(fā)師鐵匠波爾卡第十八周第十課汪汪與咪咪媽咪別淘氣小狗圓舞曲 第十九周誰在叫跳圓舞曲的小貓第四篇：人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。二、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)總共11課，分別是春天、放牧、手拉手

24、、長鼻子、跳起舞、咯咯噠、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪與咪咪、猜一猜，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。三、本期教學(xué)要求1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識(shí)、音

25、樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來音樂教第 1 頁 共 1 頁 育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“

26、舞臺(tái)”。4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。五、教學(xué)措施1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。3、通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。4、通過游戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。六、教學(xué)進(jìn)度安排 第一課春天2課時(shí) 第二課放牧2課時(shí) 第三課手拉手3課時(shí) 第四課長鼻子2課時(shí) 第五課跳起舞2課時(shí) 第六課咯咯噠2課時(shí)七、教學(xué)進(jìn)度 略。第五篇：人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人音版七年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我繼續(xù)任七年級(jí)兩個(gè)班的音樂課，本學(xué)期準(zhǔn)備開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，我會(huì)采用不同教方法，注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”，使學(xué)生各方面均有提高。二、教材分析：本學(xué)期的教材主要以唱歌