1、PAGE PAGE - 3 -用心 愛心 專心高二語文作文寫作教程 第六章 錘煉人物的語言學案3專題訓練【作文題目】寫一篇文章或一個片段，通過語言描寫刻畫人物，描述事件，體現(xiàn)主旨?！緦懽髦笇А吭诰唧w的文章寫作中，我們可以運用一些技巧，來增強人物語言的魅力，體現(xiàn)人物的獨有個性。如：身份年齡聯(lián)系法在我們寫作人物之前，先明確要刻畫的人物的身份、地位、年齡、職業(yè)、文化教養(yǎng)等，聯(lián)系具體的生活實際，考慮在日常生活中這一類型人應該有什么樣的表達方式、說話語氣等。場合情境融入法 人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。比如上課時、游戲時、在家時、在外時在各種不同的情況下，文章中的人物應

2、該采取什么樣的方式表達自己的意圖和情感。神態(tài)動作輔助法 對話描寫時，要注意人物的表情與動作，并惟妙惟肖地模擬出來。這樣能給讀者設置一個閱讀體會的具體情境，有利于讀者更好的了解文中人物的語言背景，把握人物的情感，體會文章的主旨。標點符號增色法 對話描寫時，有時候很難用言語來表達,就可以借助標點符號，使說的話符合當時情景，獨具人物個性。例如要表現(xiàn)人物說話時的吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴，可以使用省略號來體現(xiàn)說話聲音的斷續(xù)，反映人物內(nèi)心的慌張。另外，語言描寫的兩個基本組成部分是引語和提示語。引語指引用的人物原話，反映到書面即引號之內(nèi)的內(nèi)容；提示語則在引號之外交待說話者及其情態(tài)。我們可以在形式規(guī)范的前提下，按提

3、示語和引語位置的不同組合靈活使用。例如“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我?！皼]有”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇?。萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我。我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？”（選自羚羊木雕）上例中，為了突出萬芳看見“我”后的驚奇，選用了“提前引后”式；為了突出“我”內(nèi)心的難過和無奈（“慢慢”、“掏出小刀”），選用了“提中引前后”式；為了表現(xiàn)萬芳聽到“我”要索回禮物時的震驚和急于明白原因，則省略了提示語，使句子結(jié)構(gòu)更顯緊湊。這段話綜合運用了幾種基本形式，各取所長，也各得其所，使得人物形象鮮明，

4、躍然紙上。另外，我們還可以結(jié)合具體的語境，適當使用口語化的句式和詞語。因為作文是用來反映生活、為生活服務的，只有立足于生活的語言描寫才能使得文章更生動活潑，真實可信?！玖曌魇纠科危骸敖憬?那有一個果子!”弟弟看見一棵樹上有一個果實,便跑去摘。我認出來了,那是一個未長熟的杏兒。“哪家的孩子！把我家的果子摘了啦？呀！還折斷了樹枝！”弟弟惹禍了，低著頭走回了家。一進家門，他換了副表情，笑嘻嘻地對姑媽說：“媽媽！我給你講個故事，華盛頓小時”“別廢話，華盛頓砍樹我知道！”弟弟板著臉，裝著一本正經(jīng)的樣子：“這個故事告訴我們，知錯就改還是好孩子！華盛頓的爸爸為兒子自豪媽媽！”弟弟做了個鬼臉，小心地探問：

5、“我是說如果你也有個華盛頓一樣知錯就改的兒子，您不但不會生氣，反而會為他自豪！對吧？”姑媽被弟弟繞糊涂了，說：“是??！怎么了?”弟弟心中的石頭落地了，放心大膽地說：“那么恭喜你了，你也有這樣一個兒子，他犯了錯，但他知錯”姑媽終于明白了，臉色大變，吼道：“又惹什么麻煩啦？”弟弟恭恭敬敬地說：“母親大人息怒，您忘了您剛剛說過的話了？你要為我這樣一個知錯就改的兒子自豪，人不能言而無信，我再個您講個有關(guān)守信的故事吧！宋”弟弟的臉上雖然還笑著，但聲音中已經(jīng)逐漸沒了底氣。“砰砰！”不好，對門的“種樹人”上門告狀了，弟弟大喊：“快逃！”便瞬間之內(nèi)從后門溜走了?！纠蠋燑c評】這一段文字，主要是對話形式，但是讀來

6、并不繁瑣，反而生動地刻畫了一個調(diào)皮可愛的兒童形象。對話充分考慮了人物的身份，再配合適當?shù)娜宋锷駪B(tài)動作描寫，使得人物形象鮮明可感。一個拉車的小孩 “出來了這半天，一個子兒還沒拉得著，怎么能回去？”一個瘦瘦的小孩，約有十三四歲，拉著一輛笨重的車，慢慢地一步一步，在街上走，懊悔著對自己這樣說。那邊走來個闊綽的先生。小孩兒以為救星到了，趕快拉著車迎上去?！跋壬膬?？拉去！”小孩急切地問，很希望那位先生立刻就上他的車?！凹t光劇場，多少子兒？”闊人問?！袄?您給20個子兒得了?！薄?6個子兒，去不去？”“干脆您給18個子兒得了?！薄岸嘁粋€子兒也不行，不去就拉倒!”闊人轉(zhuǎn)身走了?！岸鄡蓚€子兒，在您算什么

7、！”小孩懇求著說。闊人回過頭來，狠狠地看了小孩一眼，大踏步地走了?！斑@樣的先生，多兩個子兒都不樂意。真是！”小孩自言自語道?？墒撬幌氲浇裉熳约阂粋€子兒還沒有來著，就叫著那個闊人:“站著，先生，我拉您!”小孩拉著車趕上去。他剛到，那面也來了一個車?！凹t光劇場，16個子兒，去不去？”闊人問那個車夫?！袄ィ　蹦莻€車夫回答道。“先生，是我先給您講的。”小孩望著闊人說?！澳憷脛訂幔俊遍熑撕藓薜卣f。他坐上那個車，那個車夫飛也似的跑走了。小孩望著那車遠去了，放下自己的車。他非常失望，垂下頭去，手弄著胸前的破衣服，心里一酸，眼圈兒一紅，那熱淚就下來了?！纠蠋燑c評】 文章的事件發(fā)展、情節(jié)變化、人物關(guān)系全是由對話的方式來體現(xiàn)的。看是簡單的關(guān)于車費的討價還價，但是因為作者已事