1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 天地玄黃備課時(shí)間月日1 課時(shí)“ 閏” 等字；教學(xué)目標(biāo)1. 能夠正確認(rèn)讀課文中的生字,特殊是“ 昃”2. 同學(xué)通過(guò)自讀、互讀、嬉戲讀等多種形式的朗讀,做到正確、流利地朗讀 課文,讀出節(jié)奏感；3.能初步識(shí)別日、月、星宿等天體,秋、冬等四季,云、雨等天氣現(xiàn)象；重難點(diǎn) 能初步識(shí)別日、月、星宿等天體,秋、冬等四季,云、雨等天氣現(xiàn)象,明白全文的 大致意思；教法 小組合作探究 教學(xué)手段 投影儀 教學(xué)過(guò)程 一、前置學(xué)習(xí)導(dǎo)入新知,未成曲調(diào)先有情1 導(dǎo)入新學(xué)：千字文歌曲 2.解讀課題3.今日,咱們一起學(xué)習(xí)千字文,

2、齊讀“ 天地玄黃”；二、初讀文段,字正腔圓讀正確1.自讀課文；2.反饋（1）帶拼音讀,讀正確；（2）帶部分拼音讀,正音：昃、云騰致雨、閏、律等多音字、易錯(cuò)字（3）去掉拼音讀3.再讀課文,邊讀邊想：讀懂了什么,仍有哪里不明白；三、精讀懂得,解惑答疑溯根源1.讀了課文,你知道了什么？依據(jù)回答學(xué)習(xí)：天地玄黃,宇宙洪荒；日月盈昃,辰宿列張；2.看地圖,知曉“ 星宿” 概念 3. 朗讀：寒來(lái)暑往,秋收冬藏；閏余成歲,律呂調(diào)陽(yáng)；4.看視頻,懂得文句含義 5.反饋（ 1）二十八星宿（2）圖畫(huà) 6.朗讀背誦；四、融讀于戲,寓學(xué)于樂(lè)愛(ài)詩(shī)文1.小組預(yù)備 2.反饋 3.點(diǎn)評(píng) 五、明白四季更迭,自然變化1.知曉四季更

3、迭的規(guī)律 2.明白星宿圖 3.明白漢字“ 月”作業(yè)背誦所學(xué)內(nèi)容自然之美寒來(lái)暑往總結(jié)提升今日你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)1.天地玄黃日月盈昃教學(xué)反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容 2.金生麗水備課時(shí)間月日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字,特殊要留意“ 闕”2、能正確、流利地誦讀課文；“ 奈” “ 芥” “ 鱗” “ 潛” 等字；3、初步明白各種物產(chǎn)如金玉礦產(chǎn)、寶劍明珠、果品菜蔬的名稱(chēng)及其簡(jiǎn)況；重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、 流利地誦讀課文；初步明白

4、各種物產(chǎn)如金玉礦產(chǎn)、寶劍明珠、 果品菜蔬的名稱(chēng)及其簡(jiǎn)況；教法 小組合作探究 教學(xué)手段 投影儀 教學(xué)過(guò)程 一、前置學(xué)習(xí),說(shuō)話(huà)引入1、 看插圖,圖上有什么,請(qǐng)自由說(shuō)說(shuō)；2、讀課題；二、正音；（讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；）1、聽(tīng)音頻范讀；2、認(rèn)讀生字；字音上要多留意“ 闕”“ 奈” “ 芥” “ 鱗” “ 潛” 等字音；三、正讀；（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）1、跟著音頻讀；2、自由練讀,老師巡察；3、指名讀,一人讀一句；4、齊讀；四、讀文釋義1、激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,范讀正音,配樂(lè)誦讀；2、懂得大意,供應(yīng)麗江,昆侖山的圖片；3、懂得劍號(hào)巨闕,珠稱(chēng)夜光；跟同學(xué)敘述巨闕寶劍的故事；4、“ 果珍李奈,菜重芥姜”；水果里的珍

5、品是李子和奈果,菜蔬就以芥菜和姜最為重要；5、“ 海咸河淡,鱗潛羽翔”；海水是咸的,河水是淡的,長(zhǎng)鱗的動(dòng)物在水里潛行；長(zhǎng)羽毛的 動(dòng)物在空中翱翔；五、背誦全文；1、師領(lǐng)誦,生跟著試背；2、男女生分別背誦；3、齊背誦；作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容 總結(jié)提升 今日你學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)？2、金生麗水“ 闕” “ 奈” “ 芥” “ 鱗” “ 潛”板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容 3 龍師火帝備課時(shí)間 月 日 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)記龍師火帝

6、中生僻的字,特殊留意“ 裳、羌、賴(lài)” 等字；2、找出韻律,熟讀龍師火帝并嘗試背誦；3、初步明白我國(guó)太古、上古時(shí)期的人文事跡,如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的創(chuàng)造、堯舜禪讓、殷周革命等等事跡；重點(diǎn)難點(diǎn)、找出韻律,熟讀龍師火帝并嘗試背誦；初步明白我國(guó)太古、上古時(shí)期的人文事跡教學(xué)方法 小組合作探究教學(xué)手段 投影儀教學(xué)過(guò)程一前置學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)引入1、背誦第 2 課；2、引入課文；衣服是誰(shuí)創(chuàng)造的？文字是誰(shuí)創(chuàng)造的？3、讀課題；二、正音；（讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；）1、聽(tīng)音頻范讀；2、認(rèn)讀生字；（1）讀音；字音上要多留意“ 裳、羌、賴(lài)” 等字音；等字；三、正讀；（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）2、跟著音頻讀；（2）字形；

7、字形上要多留意“ 虞、殷”（）自由練讀,老師巡察；（）指名讀,一人讀一句；（）齊讀；四、釋義1、伏羲氏以龍來(lái)命名百官,以火命名百官的是炎帝（神農(nóng)氏）；2、少昊氏以鳥(niǎo)來(lái)取官名,三皇除了天皇、地皇之外就是人皇；3、黃帝的時(shí)候,倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字,胡曹伯余夫婦創(chuàng)造了上衣和下裳；4、有虞氏的舜、陶唐氏的堯都把君位和國(guó)家禪讓給別人；5、殷商的成湯、西周的武王姬發(fā),討伐罪責(zé)的君主,以告慰百姓；6、歷代先王坐在朝廷爭(zhēng)論治國(guó)的方法,垂衣拱手之間就使政治公平彰明；7、他們疼惜、哺育百姓,使羌戎等四裔民族前來(lái)臣服服從；8、他們使遠(yuǎn)方、近國(guó)成為一體,（天下萬(wàn)民）全都?xì)w順、歸附于王道；9、鳳凰顯現(xiàn),鳴叫于竹林之間,白駒覓

8、食于菜圃之中；10、先王的仁澤遍及一草一木,利處波及天下各地；五、背誦全文；1、師領(lǐng)誦,生跟著試背；2、男女生分別背誦；3、齊背誦；作業(yè)背誦全文板書(shū)設(shè)計(jì)龍師火帝裳、虞、殷、羌 教學(xué)反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容 4 蓋此身發(fā)備課時(shí)間 月 日 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)記蓋此身發(fā)水中生僻的字,特殊留意“ 鞠、罔、璧” 等字；2、找出韻律,熟讀蓋此身發(fā)水并嘗試背誦；3、初步懂得課文中表現(xiàn)的一些生活道理,如疼惜身體知錯(cuò)必改等；重點(diǎn)難點(diǎn)找出韻律

9、,熟讀蓋此身發(fā)水并嘗試背誦；初步懂得課文中表現(xiàn)的一些生活道理,如疼惜身體知錯(cuò)必改等教法 小組合作探究教學(xué)手段 投影儀教學(xué)過(guò)程一 前置學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)引入1、背誦第 3 課；2、引入課文；看插圖,圖上有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?、讀課題；二、正音；（讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；）1、聽(tīng)音頻范讀；4、認(rèn)讀生字；（1）讀音；字音上要多留意“ 鞠、罔、璧” 等字音；（2）字形；字形上要多留意“ 鞠、璧” 等字；三、正讀；（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）3、跟著音頻讀；（）自由練讀,老師巡察；（）指名讀,一人讀一句；（）齊讀；四、釋義1、蓋此身發(fā),四大五常：人的身體發(fā)膚分屬于“ 四大”,一言一動(dòng)都要符合“ 五?！保?、恭惟鞠養(yǎng),豈

10、敢毀傷：恭蒙父母親生養(yǎng)疼惜,不行有一絲一毫的毀壞損耗；3、女慕貞潔,男效才良：女子要思慕學(xué)習(xí)那些為人稱(chēng)道的貞婦潔女,男子要效法有德有才的賢人；4、知過(guò)必改、得能莫忘：知道自己有過(guò)錯(cuò),肯定要改正；適合自己干的事,不要舍棄；5、尺璧非寶,寸陰是競(jìng)：一尺長(zhǎng)的璧玉算不上珍貴,一寸短的光陰卻值得去爭(zhēng)?。晃?、背誦全文；1、師領(lǐng)誦,生跟著試背；2、男女生分別背誦；3、齊背誦；總結(jié)提升 今日你學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)？作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì) 6、蓋此身發(fā) 鞠、罔、璧教學(xué)反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - -

11、- - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容 5 資父事君備課時(shí)間 月 日 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文；讀出文句的對(duì)偶和節(jié)奏感；2.能正確認(rèn)讀課文中的生字,特殊留意讀準(zhǔn)“ 竭”等字音；“ 履” “ 凊” “ 馨” “ 澄”3.能初步懂得如何對(duì)待父母、忠于職守的行為規(guī)范；重點(diǎn)難點(diǎn)能正確認(rèn)讀課文中的生字,特殊留意讀準(zhǔn)“ 竭”“ 履” “ 凊” “ 馨” “ 澄”等字音；能初步懂得如何對(duì)待父母、忠于職守的行為規(guī)范；教法 小組合作探究 教學(xué)手段 投影儀 教學(xué)過(guò)程一前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入1、背誦第 4 課；2、引入課文；談話(huà)：平常, 你的父母如何對(duì)待他們的長(zhǎng)輩？你又是如何對(duì)待父母的？古人在這

12、些方面是怎 么做的呢？讓我們到課文中去看看；二、正音；（讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；）1、聽(tīng)音頻范讀；6、認(rèn)讀生字；“ 竭” “ 履” “ 凊” “ 馨” “ 澄” 跟讀幾遍；三、正讀；（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）4、跟著音頻讀；（）自由練讀,老師巡察；（）指名讀,一人讀一句；（）齊讀；2、多種形式讀；接龍讀,分小組讀,男女生讀,單個(gè)指名讀；四、釋義1、依據(jù)課件供應(yīng)的說(shuō)明引導(dǎo)同學(xué)簡(jiǎn)潔懂得第一部份內(nèi)容 引出“ 孝” 、“ 忠” ,說(shuō)說(shuō)怎么樣做是有孝心？2、敘述岳飛忠心報(bào)國(guó)的故事；3、告知同學(xué)要早睡早起,要勤勞,養(yǎng)成好的生活習(xí)慣；4、出示蘭花圖、松樹(shù)圖、清亮的湖水,懂得忠孝的美德所帶來(lái)的影響；5、分男女生讀句

13、子；五、背誦全文1、師領(lǐng)誦,生跟著試背；2、男女生分別背誦；3、齊背誦；總結(jié)提升今日你學(xué)到了什么竭、履、凊、馨、澄作業(yè)背誦所學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)5、資父事君教學(xué)反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容 6 樂(lè)殊貴賤備課時(shí)間 月 日 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)記樂(lè)殊貴賤中生僻的字,特殊留意“ 睦、傅、惻、沛” 等字；2、找出韻律,熟讀樂(lè)殊貴賤并嘗試背誦；3、同學(xué)能說(shuō)出日常生活中的基本道理,如：家庭和諧、夫妻和諧、敬重師長(zhǎng),并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱纳罡惺埽?/p>

14、重點(diǎn)難點(diǎn) 熟讀樂(lè)殊貴賤并背誦教法 小組合作探究教學(xué)手段 投影儀教學(xué)過(guò)程一 前置學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)引入1、背誦第 5 課； 2、引入課文；講程門(mén)立雪的故事,并提出古人生活仍有哪些道理呢？3、讀課題；二、正音；（讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；）1、聽(tīng)音頻范讀； 2、認(rèn)讀生字；（ 1）讀音；字音上要多留意“ 睦、傅、惻、沛” 等字音；（ 2）字形；字形上要多留意“ 惻、沛” 等字；三、正讀；（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）跟著音頻讀；（）自由練讀,老師巡察；（）指名讀,一人讀一句；（）齊讀；四、釋義 樂(lè)殊貴賤,禮別尊卑；上和下睦,夫唱婦隨；【譯文】音樂(lè)要依據(jù)人們身分的貴賤而有所不同,禮節(jié)要依據(jù)人們位置的高低而有所區(qū)分；上下要

15、和諧相處, 夫婦要一唱一隨,和諧和諧； 外受傅訓(xùn), 入奉母儀； 諸姑伯叔, 猶子比兒；【譯文】 在外接受師傅的訓(xùn)誨,在家遵孔懷； 兄弟, 同氣連根； 交友投分, 切磨箴規(guī)；【注釋】孔懷：出自詩(shī) 小雅 常棣：“ 死喪之威,兄弟孔懷；” 后來(lái)多用“ 孔懷” 來(lái)代指“ 兄弟”；切磨：本指加工玉石等器物,此引申為學(xué)問(wèn)上的探討爭(zhēng)論；箴（zhn）：勸誡、勸勉；【譯文】兄弟之間要相互關(guān)懷,由于同受父母血?dú)?猶如樹(shù)枝相連；結(jié)交伴侶要意氣相投,要能學(xué)習(xí)上切磋琢磨,品德上相互告勉； 慈愛(ài)隱惻, 造次弗離； 節(jié)義廉退, 顛沛匪虧；【注釋】隱惻（y n c ）：惻隱,憐憫、憐憫；顛沛（din pi）：跌倒,比如境況窘

16、迫困 頓；匪（ fi）：非,不是；【譯文】仁義、慈祥,對(duì)人的惻隱之心,在任何時(shí)候,任何地方都不能拋離；氣節(jié)、正義、廉潔、謙讓這些品德,在最窮困潦倒的時(shí)候也不行虧缺；性靜情逸,心動(dòng)神疲；守真志滿(mǎn),逐物意移；【譯文】保持內(nèi)心清靜平定,心情就會(huì)安逸舒服,心為外物所動(dòng),精神就會(huì)疲乏困倦；保持 自己天生的善性,愿望就可以得到滿(mǎn)意,追求物欲享受,善性就會(huì)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)變；堅(jiān)持雅操,好 爵自縻；都邑華夏,東西二京；【注釋】縻（m ）：牽系,拴住,系住；邑（y ）: 國(guó)都 ,京城；【譯文】堅(jiān)決地保持著高雅情操,好的職位自然就會(huì)屬于你；東京洛陽(yáng)和西京長(zhǎng)安；五、背誦全文；中國(guó)古代的都城華美壯麗,有1、師領(lǐng)誦,生跟著試背；

17、2、男女生分別背誦；3、齊背誦；總結(jié)提升 今日你學(xué)到了什么？作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì) 樂(lè)殊貴賤 睦、傅、惻、沛教學(xué)反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容7.都邑華夏備課時(shí)間月日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)換部首、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方式認(rèn)讀生字,懂得本文中的“ 北邙”、“ 涇渭” “ 都邑” 等詞匯的意思；2. 同學(xué)通過(guò)自讀、互讀、嬉戲讀等多種形式的朗讀,做到正確、流利地朗讀課文,讀出節(jié) 奏感；3.明白古代中國(guó)的兩大都城的名稱(chēng),知道我們現(xiàn)代的首

18、都是北京,并激發(fā)喜愛(ài)首都的思想感 情；重難點(diǎn) 懂得本文中的“ 北邙”、“ 涇渭” “ 都邑” 等詞匯的意思,明白全文的大致意思；教法 小組合作探究 投影儀 教學(xué)手段 教學(xué)過(guò)程 一、回憶舊知,未成曲調(diào)先有情1 導(dǎo)入新學(xué)：千字文歌曲2.解讀課題,齊讀“ 都邑華夏”；3.今日,咱們一起學(xué)習(xí)千字文二、初讀文段,字正腔圓讀正確1.自讀課文；2.反饋（ 1）帶拼音讀,讀正確； （2）帶部分拼音讀,正音：邙、浮渭據(jù)涇、觀、舍等多音 字、易錯(cuò)字（ 3）去掉拼音讀 3.再讀課文,邊讀邊想：讀懂了什么,仍有哪里不明白；三、精讀懂得,解惑答疑溯根源1.讀了課文,你知道了什么？依據(jù)回答學(xué)習(xí)：都邑華夏,東西二京；北邙面

19、洛,浮渭據(jù)涇；2.看地圖,知曉地理位置 3. 朗讀：都邑華夏,東西二京；北邙面洛,浮渭據(jù)涇；4.看視頻,懂得文句含義 5.反饋（ 1）房屋（ 2）圖畫(huà) 6.朗讀背誦；四、融讀于戲,寓學(xué)于樂(lè)愛(ài)詩(shī)文1.小組預(yù)備 2.反饋 3.點(diǎn)評(píng) 五、今都北京,古往今來(lái)愛(ài)國(guó)情1.由古及今 2.知曉今都 3.明白今都 作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容總結(jié)提升今日你學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)？東西二京壯美精致西京長(zhǎng)安板書(shū)設(shè)計(jì)都邑華夏東京洛陽(yáng)教學(xué)反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容 8、府羅

20、將相 備課時(shí)間 月 日 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字,特殊要留意“ 輦、轂、纓” 等字；2、能正確、流利地誦讀課文,讀出節(jié)奏感；3、初步明白古代高官的生活情形,能夠明白姜太公、伊尹、周公旦、齊桓公、商山四皓、傅說(shuō)等歷史人物及其最主要的事跡；教學(xué)重點(diǎn) ：誦讀課文,感知古代公卿的生活和歷史人物的功績(jī)；教學(xué)難點(diǎn) ：課文中很多詞語(yǔ)比較難,內(nèi)容含量多；教學(xué)過(guò)程 一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入1、商王武丁夢(mèng)感傅說(shuō)的故事；2、同學(xué)們,今日我們要學(xué)習(xí)的府羅將相這篇課文就是表 現(xiàn)歷史人物及其事跡的；3、齊讀課題；一、正音；（讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；）1、聽(tīng)音頻范讀； 2、認(rèn)讀生字；（1）讀音；字音上要多留

21、意“ 俠、給、冠、阿、曲、說(shuō)” 等 多音字；（2）字形；字形上要多留意“ 輦、轂、纓” 等字；二、正讀；（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）1、跟著音頻讀；2、自由練讀,老師巡察；3、指名讀,一人讀一句；4、齊讀；四、正義；（懂得字、詞、句,篇章大意）1、懂得：府羅將相,路俠槐卿；（1）教給學(xué)習(xí)古文方法：利用課文注釋懂得；（2）懂得重點(diǎn)詞義；府：官署；俠：通“ 夾”；槐卿：三公九卿； （3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)句意：朝堂之中列滿(mǎn)了王侯將相,宮廷外大夫公卿夾 道站立；（4）感情誦讀；2、懂得：戶(hù)封八縣,家給千兵；（1）朗讀句子； （ 2）懂得重點(diǎn)詞義；封：天子賜予土地；給：供應(yīng)、配給；八縣、千兵：極言封地之廣、兵

22、員數(shù)量之多；多士兵；（4）誦讀句子；（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)句意：他們每戶(hù)封地特別寬闊,配備許3、小結(jié)學(xué)法；一看：看注釋?zhuān)欢f(shuō)：說(shuō)大意；4、自學(xué)：高冠陪輦,驅(qū)轂振纓；世祿侈富,車(chē)駕肥輕；策功茂實(shí),勒碑刻銘；5、反饋溝通：他們戴著高高的官帽,陪著皇帝出游,駕著車(chē)馬,帽帶飄舞著,好不威嚴(yán)；他們的子孫世代領(lǐng)受俸祿,浪費(fèi)豪富,出門(mén)時(shí)輕車(chē)肥馬,春風(fēng)滿(mǎn)意；朝廷仍詳盡的確地記載他們的功德,刻在碑石上流傳后世；冠：指古代官員所戴的帽子；（圖片演示）輦：秦漢以后專(zhuān)指帝王后妃所乘的車(chē)；（圖片演示）轂：指代馬車(chē)；6、懂得：磻溪伊尹,佐時(shí)阿衡；（1）朗讀句子； （ 2）懂得重點(diǎn)詞義；磻（pn）溪：一名璜河,在今陜西寶雞市

23、東南,相傳是姜太公垂釣的地方,所以這里指代姜太公（姜子牙）；【穿插故事： 姜太公釣魚(yú)愿者上鉤；這是一個(gè)歇后語(yǔ),說(shuō)的是這樣一個(gè)故事：商紂暴虐,周文王決心推翻暴政；太公姜子牙受師傅之命, 下界幫忙文王； 但姜子牙覺(jué)得自己半百之齡、又和文王沒(méi)有交情,很難獲得文王賞識(shí)；于是在文王回都途中,在一河邊,用沒(méi)有魚(yú)餌的直鉤釣魚(yú)；大家知道,魚(yú)鉤是彎的,但是姜子牙卻用直鉤（那其實(shí)也不能叫鉤了）、不用魚(yú)餌,釣到了很多魚(yú)；問(wèn)王見(jiàn)到了,覺(jué)得這是奇人 （古代人對(duì)奇人都很敬重的）,于是主動(dòng)跟他交談,發(fā)覺(jué)這真是個(gè)大有用之才,招入帳下；后來(lái)姜子牙幫忙文王和他的兒子推翻商紂統(tǒng)治,建立了周朝；】伊尹：原為有莘（shn）氏女的陪嫁奴

24、隸,商湯用為小臣,后來(lái)任以國(guó)政,輔佐商湯功滅夏桀；他是：思想家、政治家、軍事家、元圣（第一個(gè)圣人）帝王的老師、中華廚祖；阿衡：商朝官名,相當(dāng)于宰相；、我國(guó)歷史上第一個(gè)賢能相國(guó)、- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 8 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)句意：姜太公輔佐武王,伊尹輔佐時(shí)政,商湯王封他為“ 阿衡”；（4）誦讀句子；7、懂得：奄宅曲阜,微旦孰營(yíng)；（1）朗讀句子； （ 2）懂得重點(diǎn)詞義；奄宅：即安撫、統(tǒng)治；微：沒(méi)有；旦：指西周初年大臣周公旦；【周公旦,漢族（華夏）

25、姓姬,名旦,氏號(hào)為周,爵位為公；西周政治家；因采邑在周,稱(chēng)為周公,因謚號(hào)為文,又稱(chēng)為周文公；誕生年月不詳,卒年不 詳,享年大約六十多歲；文王之子,排行第四,亦稱(chēng)叔旦,史稱(chēng)周公旦；周武王之弟,亦稱(chēng) 叔旦；武王死后,其子成王年幼,由他攝政當(dāng)國(guó)；其兄弟管叔、蔡叔和霍叔等人勾結(jié)商紂子 武庚和徐、奄等東方夷族反叛,史稱(chēng)三監(jiān)之亂；他奉命出師,三年后平叛,并將國(guó)家勢(shì)力擴(kuò)展至東海；他后建成周洛邑,稱(chēng)為“ 東都”；】（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)句意：周成王占據(jù)了古奄?lài)?guó)曲阜一帶地面,要不是周公旦輔政哪里能成？（4）誦讀句子；8、懂得：桓公匡合,濟(jì)弱扶傾；（1）朗讀句子； （ 2）懂得重點(diǎn)詞義；桓公：指齊桓公,春秋時(shí)期第一

26、個(gè)霸主；【齊桓公（前 716前 643 年 10 月 7 日）,春秋五霸之首,公元前 685前 643 年在位,春秋時(shí)代齊國(guó)第十五位國(guó)君,呂氏,名小白；匡合：糾合力氣、匡定天下；（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)句意：齊桓公九次會(huì)合諸侯,出兵救濟(jì)勢(shì)單力薄和面臨危亡的諸侯小國(guó)；（4）誦讀句子；9、懂得：綺回漢惠,說(shuō)感武丁；（1）朗讀句子； （ 2）懂得重點(diǎn)詞義；綺（q ）：綺里季,商山四皓之一；漢惠帝做太子時(shí),漢高祖想廢掉他另立太子；呂后用張良的計(jì)策,厚禮迎來(lái)商山四皓,使他們與太子相處；漢 高祖看到惠帝羽翼已成,就打消了另立太子的念頭；說(shuō)（ yu ）：傅說(shuō)；傅說(shuō)原是傅巖搞版筑的奴隸,殷高宗武丁夢(mèng)見(jiàn)了他,便畫(huà)相

27、訪求,找到以后,用為宰相；商山四皓：秦末漢初（公元前 200 年左右）的東園公唐秉、甪（lu）里先生周術(shù)、綺里季吳 實(shí)和夏黃公崔廣四位聞名學(xué)者；他們不情愿當(dāng)官,長(zhǎng)期隱居在商山,出山時(shí)都 80 有余,眉 皓發(fā)白,故被稱(chēng)為“ 商山四皓”；（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)句意：漢惠帝做太子時(shí)靠綺里季才幸免廢黜,商君武丁感夢(mèng)而得賢相 傳奇；（4）誦讀句子；10、懂得：俊乂密勿,多士寔寧；（1）朗讀句子； （ 2）懂得重點(diǎn)詞義；俊乂：指才德出眾的人；密勿：勤奮努力；多士：眾 多賢能之士；寔：通“ 是”,指示代詞,此、這；（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)句意：能人治政勤奮努力,全靠很多這樣的賢士,國(guó)家才富強(qiáng)安靜；（4）誦讀句子；

28、五、正心（文化感悟）1、譯文、古文對(duì)比讀,感受古文對(duì)仗工整、音韻流暢；2、配樂(lè)讀；3、師生合作讀、男女生對(duì)讀；4、嘗試背誦；六、正行；（聯(lián)系實(shí)際、燭照心靈）感知古代公卿的生活和歷史人物的功績(jī),激發(fā)同學(xué)對(duì)歷史人物的愛(ài)好；板書(shū)豐厚奢華的生活安邦定國(guó)的作用 教學(xué)反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 9 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容 9、晉楚更霸備課時(shí)間月日1 課時(shí)；教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記晉楚更霸中生僻的字2、找出韻律,熟讀晉楚更霸并嘗試背誦；重難點(diǎn) 誦讀課文,在誦讀中感知秦漢之際的一些

29、歷史故事；教法 小組合作探究 教學(xué)手段 投影儀 教學(xué)過(guò)程 一、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容； 3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；二、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合注釋懂滿(mǎn)意思；2、全班溝通；3、解析句子；三、同學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的同學(xué),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性 問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以訂正；（3）同桌合作讀,一人一句；3、小組溝通；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；5、

30、師生共同放聲齊讀；四、拓展活動(dòng)：1、合縱與連橫 2、李牧大敗匈奴 總結(jié)提升 你今日學(xué)到了什么？作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容 板書(shū)設(shè)計(jì) 9、晉楚更霸 齊國(guó)齊桓公 晉國(guó)晉文公 楚國(guó)楚莊王 宋國(guó)宋襄公 秦國(guó)秦穆公 教學(xué)反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 10 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容 10、九州禹跡 備課時(shí)間 月 日 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)記九州禹跡中生僻的字 2、找出韻律,熟讀九州禹跡并嘗試背誦 重難點(diǎn) 誦讀課文,在誦讀中領(lǐng)會(huì)祖國(guó)漂亮的山川名勝；教法 小組合作探究 教學(xué)手段 投

31、影儀 教學(xué)過(guò)程 一、前置學(xué)習(xí)老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；二、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思1、同學(xué)結(jié)合注釋懂滿(mǎn)意思；2、全班溝通；3、解析句子；三、同學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的同學(xué),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性 問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以訂正；（3）同桌合作讀,一人一句；3、小組溝通；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；5、師生共同放聲齊讀；四、拓展活動(dòng)：五岳說(shuō)

32、法的由來(lái) 總結(jié)提升 今日你學(xué)到了什么？作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容 板書(shū)泰山 滇池 祖國(guó)漂亮的 雁門(mén)關(guān) 山川名勝 洞庭湖 教學(xué)反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 11 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容 11 治本于農(nóng)備課時(shí)間月日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字,特殊要留意“ 稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟” 等字；2、能正確、流利地誦讀課文并背誦；3、初步明白農(nóng)業(yè)的相關(guān)學(xué)問(wèn)和農(nóng)業(yè)的重要性；4、激發(fā)同學(xué)對(duì)古代文化的愛(ài)好；重點(diǎn)難點(diǎn) 能正確、流利地誦讀課文并背誦；教法 小組合作探究

33、教學(xué)手段 投影儀 教學(xué)過(guò)程 一、 前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入 1、背誦第 10 課；2、引入課文；看插圖,農(nóng)夫在干什么？簡(jiǎn)介農(nóng)業(yè)的重要性；3、讀課題；二、正音；（讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；）1、聽(tīng)音頻范讀；2、認(rèn)讀生字；（1）讀音；字音上要多留意“ 稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟” 等字音；（2）字形；字形上要多留意“ 黍、稷、黜、陟” 等字；三、正讀；（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）3、跟著音頻讀；（）自由練讀,老師巡察；（）指名讀,一人讀一句；（）齊讀；四、釋義1、治本于農(nóng),務(wù)茲稼穡：治國(guó)的根本在進(jìn)展農(nóng)業(yè),所以肯定要努力做好播種與收成等這些 農(nóng)活；2、俶載南畝,我藝黍稷：開(kāi)頭在南畝從事耕種,農(nóng)夫種植黍稷；3、稅熟貢新

34、,勸賞黜陟：到了豐收的季節(jié),把成熟的莊稼收割下來(lái)后,就要把新收的糧食作為稅交給國(guó)家； 依據(jù)農(nóng)戶(hù)稅賦的奉獻(xiàn)情形賜予農(nóng)戶(hù)予以嘉獎(jiǎng)或懲戒,繳情形對(duì)有關(guān)官吏予以罷免或升遷；五、背誦全文；1、師領(lǐng)誦,生跟著試背；2、男女生分別背誦；3、齊背誦；總結(jié)提升 今日你學(xué)到了什么 作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì) 治本于農(nóng) 稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟、賞 教學(xué)反思依據(jù)本地內(nèi)稅賦的收- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 12 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容 12 孟軻敦素備課時(shí)間月日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠

35、正確認(rèn)讀課文中的生字,特殊要留意“ 軻、敦、秉、庸、謙、謹(jǐn)、敕、聆、鑒、猷、祇、誡” 等字；2、能正確、流利地誦讀課文并背誦；3、初步感受古人為人的品德和做官時(shí)自我保全的方法；4、激發(fā)同學(xué)對(duì)古代文化的愛(ài)好；重點(diǎn)難點(diǎn) 能正確、流利地誦讀課文并背誦；教法 小組合作探究 投影儀 教學(xué)手段 教學(xué)過(guò)程一 前置學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)引入1、背誦第 11 課；2、引入課文；看插圖,圖上畫(huà)的是孟子；簡(jiǎn)介孟子的生平；讀課題；二、正音；（讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；）1、聽(tīng)音頻范讀；12、認(rèn)讀生字；（1）讀音；字音上要多留意“ 軻、敦、秉、庸、謙、謹(jǐn)、敕、聆、鑒、猷、祇、誡” 等字 音；（2）字形；字形上要多留意“ 秉、庸、謙、謹(jǐn)、

36、敕、聆、鑒、猷、祇、誡” 等字；三、朗讀課文； （讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)的朗讀愛(ài)好；你知道古人提倡怎么做人嗎？帶著問(wèn)題,到課文中尋 找答案；同學(xué)自由讀課文；2、讀順課文；剛才的朗讀中有哪些語(yǔ)句讀得不通順用圓圈標(biāo)出來(lái),難度的句子多讀幾遍；3、在朗讀中感悟課文的內(nèi)容；遇到不懂得的地方可以提出來(lái)；邊讀那邊懂得；4、誦讀全文；（1）、分組對(duì)讀；（2）、男女生競(jìng)賽誦讀；5、老師總結(jié)：課文主要講了怎么做人,怎么當(dāng)官,以及退隱在家三個(gè)內(nèi)容；四、背誦全文；1、嘗試背誦；2、男女生競(jìng)賽背誦；3、齊背誦；總結(jié)提升 今日你學(xué)到了什么？作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容 板書(shū)孟軻敦素敬重正直純樸謙遜準(zhǔn)時(shí)歸隱教學(xué)

37、反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 13 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容 13 蕖荷的歷 備課時(shí)間 月 日 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字,特殊要留意“ 翳、鹍、莽、蚤” 等字；2、能正確、流利地誦讀課文；3、初步明白四季的景色各有不同的特點(diǎn) 4、激發(fā)同學(xué)對(duì)古代文化的愛(ài)好；重點(diǎn)難點(diǎn) 能正確、流利地誦讀課文并背誦；教法 小組合作探究 投影儀 教學(xué)手段 教學(xué)過(guò)程 一 、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入1、背誦第 12 課；2、引入；師：今日老師要帶領(lǐng)大家觀賞四季的美景,同學(xué)們

38、想觀賞嗎？3、讀課題；二、正音；（讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；）1、聽(tīng)音頻范讀；2、認(rèn)讀生字；（1）讀音；字音上要多留意“ 渠、凌、蚤” 等多音字；（2）字形；字形上要多留意“ 翳、鹍、莽、” 等字；（3）正讀；（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）3、.跟著音頻讀；讀到“ 渠荷的歷,園莽抽條” 時(shí)供應(yīng)春天的圖片；讀到“ 枇杷晚翠,梧桐 蚤凋” 時(shí)供應(yīng)冬天的圖片,讀到“ 陳根委翳,落葉飄搖” 時(shí)供應(yīng)秋天的圖片,讀到“ 游鹍獨(dú) 運(yùn),凌摩絳霄” 時(shí)供應(yīng)鹍鳥(niǎo)展翅高飛的圖片；用漂亮的圖片引導(dǎo)同學(xué)閱讀；4、自由練讀,老師巡察；5、指名讀,一人讀一句；6、齊讀；三、正義；（懂得字、詞、句,篇章大意）1、懂得：（1）教給學(xué)習(xí)古文

39、方法：利用課文注釋懂得；（2）懂得重點(diǎn)詞義；?。撼靥?；（圖片演示）的歷：形容顏色明艷；園莽：園林里的樹(shù)木,小草；抽條：長(zhǎng)出新的枝條；（3）用自己的話(huà) 說(shuō)說(shuō)句意；（ 4）感情誦讀；2、懂得：枇杷晚翠,梧桐蚤凋；（1）朗讀句子：枇杷晚翠,梧桐早凋；（出示相關(guān)的圖片幫忙懂得）（2）翠：翠綠；蚤：同“ 早” ；（3）懂得句子的含義； （4）誦讀句子；3、小結(jié)學(xué)法；一看：看注釋?zhuān)欢f(shuō)：說(shuō)大意；4、自學(xué)：陳根委翳,落葉飄搖；游鹍獨(dú)運(yùn),凌摩絳霄 5、反饋溝通；鹍：一種像鶴的大鳥(niǎo)（圖片演示）陳根：老樹(shù)根；委翳：倒伏、枯萎；絳霄：九重云霄；想象鹍鳥(niǎo)展翅翱翔的壯麗畫(huà)面；6、出示課文大意讀一讀,懂得篇章大意；四、誦

40、讀記憶；1、譯文、古文對(duì)比讀,感受古文對(duì)仗工整、音韻流暢；2、配樂(lè)讀；3、師生合作讀、男女生對(duì)讀；4、嘗試背誦；總結(jié)提升 今日你學(xué)到了什么？作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容 板書(shū)設(shè)計(jì) 蕖荷的歷教學(xué)反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 14 頁(yè),共 17 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容 14 耽讀玩市備課時(shí)間月日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.同學(xué)能夠正確、流利地誦讀課文；2.同學(xué)能正確認(rèn)讀課文中的生字,要留意“ 耽”“ 囊” “ 輶” 等字；3.同學(xué)能夠明白王充“ 耽讀玩市” 的故事；能夠知道說(shuō)話(huà)當(dāng)心、吃飯適當(dāng)、尊老愛(ài)幼、珍愛(ài) 時(shí)間、勤奮讀書(shū)的道理；重點(diǎn)難點(diǎn) 能正確、流利地誦讀課文并背誦；小組合作探究 教法 教學(xué)手段 投影儀 教學(xué)過(guò)程 一、前置學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)誦讀愛(ài)好；1.你常去書(shū)店嗎？在書(shū)店里,你有沒(méi)有看到有些人站著看書(shū),看得入迷？他們都是喜愛(ài)讀書(shū)的人； 你有沒(méi)有這種經(jīng)受,有一本自己特別喜愛(ài),在我們一起走進(jìn)課文；二、學(xué)習(xí)課文1.課件播放課文朗讀；2.同學(xué)自讀課文,要求讀正確流利；3.出示原文,多種形式朗讀課文；耽讀玩市,寓目囊箱；易輶攸畏,屬耳垣墻；具膳餐飯,適口充腸；飽飫烹宰,饑厭糟糠；親戚