1、小學(xué)語文第冊(cè)我的影子教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)我的影子教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫7個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發(fā)好奇心。教學(xué)過程：第一課時(shí)一調(diào)動(dòng)積累，激趣導(dǎo)入。猜謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。（你走他也走，你停他也停。晴天里有他，陰天里沒他。）你能用一筆畫出你的影子嗎？你能用“影子”說一句話嗎？（多請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)畫，同時(shí)多請(qǐng)幾位學(xué)生來說，大家邊聽邊看。）從你們的發(fā)言中我聽出來了，影子是你們的好朋友；從你們的圖畫中我還看出來了，影子是個(gè)變來變?nèi)サ男≌{(diào)皮，是吧？那誰最能干，會(huì)寫“影子”這個(gè)詞語

2、？（抽生上臺(tái)寫出課題的后部分“影子”）你真了不起，說說你是從哪兒學(xué)會(huì)這個(gè)詞的？你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？哪個(gè)小老師還有什么好方法教“影”字？看大家這么喜歡和影子交朋友，能說會(huì)畫還能寫，咱們的語文書送給大家一篇關(guān)于影子的好文章，你們想讀一讀嗎？板書課題的前部分“我的”，生齊讀課題“我的影子”二初讀課文，隨文識(shí)字。1獨(dú)立試讀先在生字表里自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，再小聲地讀一讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面打上點(diǎn)。2小組教讀把你不認(rèn)識(shí)的字在四人小組里提出來，請(qǐng)其他小朋友幫助你學(xué)會(huì)，如果有全組都不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)字典老師來幫忙。3自由練讀小聲地讀一讀課文，遇到還沒認(rèn)熟的字，就把它組成的詞語反復(fù)多讀幾次，再接著往下讀。

3、4同桌輪讀同桌輪流讀全文（A生讀第一段，B生讀第二段）讀的同學(xué)要認(rèn)真讀準(zhǔn)字音，盡量讀通順；聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，如果他都讀對(duì)了就要送五星（同桌在他的書上課題旁邊畫一顆五星），如果出了錯(cuò)就要幫幫他。同桌幫助你讀準(zhǔn)了幾個(gè)字？用你的小手（做手勢(shì)）告訴老師。提醒一下，你有沒有道謝喔？其他同學(xué)一定是得到了五星吧，那你就大聲地夸夸自己吧?。▽W(xué)生豎起大拇指說：棒，棒，我真棒！）5推薦小老師讀你覺得同桌讀哪個(gè)自然段特別棒，愿意推薦他當(dāng)小老師，讀給全班同學(xué)聽一聽嗎？（開始學(xué)生推薦時(shí)可只說：我推薦我的同桌XX讀第X自然段，后來可逐步引導(dǎo)學(xué)生說出推薦理由。）聽小老師開火車讀全文。你想評(píng)選誰當(dāng)今天的朗讀明星？為什么？（引

4、導(dǎo)學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)別人的朗讀，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)）老師向朗讀明星贈(zèng)送五星。6自主選讀你也想當(dāng)朗讀明星嗎？那你就站起來大聲地讀一讀吧，可以讀全文，也可以只選你最喜歡的自然段。全班齊讀課題，自愿起立讀課文。三整體感悟，交流感受。和影子朋友一起玩，開心嗎？是呀，小作者在路燈下和影子朋友玩得可真開心！他發(fā)現(xiàn)了些什么？還向影子朋友提了個(gè)什么問題？（讓學(xué)生暢所欲言，互相交流閱讀感受。教師針對(duì)學(xué)生閱讀反饋調(diào)整第二課時(shí)講讀課中的重難點(diǎn)。）你們也去找找自己的影子，和他交上朋友，看看你有沒有新的發(fā)現(xiàn)，新的疑問。還可以試著想辦法，弄明白你的疑問。你們想去做嗎？那你打算怎樣和影子交朋友，去尋找你的發(fā)現(xiàn)和問題呢？（玩游戲、做

5、實(shí)驗(yàn)、查資料、請(qǐng)教大人、畫畫）好！咱們明天再來交流，你們自己的發(fā)現(xiàn)和你們心中的問題。四游戲鏈接，鞏固識(shí)字。1自主識(shí)字小朋友們讀課文真棒，課文中的生字寶寶想單獨(dú)跑出來，看看你們是不是都把他們的名字記清楚了。他們就在你們的生字卡里，快把他們請(qǐng)出來，擺一擺，讀一讀。（使用配套的學(xué)生識(shí)字卡片自主識(shí)字）2舉字卡游戲A生當(dāng)考官，提問：“影”字在哪里？B生在講臺(tái)上舉字卡，其余學(xué)生在座位上舉字卡，回答：“影”字在這里。（同學(xué)們舉了字卡后要對(duì)照B生舉的字卡，檢查自己舉對(duì)了沒有。）3猜字游戲（剛才B生舉字卡時(shí)可順便將字卡貼在黑板上，為此游戲做準(zhǔn)備。）C生上臺(tái)蒙住眼睛，D生上臺(tái)選中一個(gè)生字，問大家：看清楚了嗎？大家

6、回答：看清楚了！快來猜一猜！C生指著生字問大家：是不是X？猜對(duì)了，大家就說：對(duì)，對(duì)，對(duì)，并把生字讀三遍。猜錯(cuò)了，大家就說：不是X!繼續(xù)猜！4開火車師：火車火車往哪兒開？生：往這兒開！往這兒開！開單軌火車時(shí)，先讀字音再組詞；開雙軌火車時(shí)，只讀字音。五指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)能力。1識(shí)記字形出示生字：遠(yuǎn)、迷。冬冬有一把金鑰匙，是幫助我們記生字的金鑰匙，想得到它就趕快到書上34頁去找一找。（學(xué)生自讀金鑰匙）你能用冬冬教“護(hù)”字的方法來教一教“遠(yuǎn)”和“迷”嗎？你知道嗎？教“影”字也可以用這個(gè)方法。（或者問：剛才哪個(gè)同學(xué)教“影”字時(shí)，和冬冬用的是同樣的方法？）你發(fā)現(xiàn)了嗎？這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？2指導(dǎo)書寫學(xué)生讀帖

7、，觀察重點(diǎn)筆畫在田字格里的擺放。學(xué)生發(fā)表意見，教師相機(jī)范寫“影”。（學(xué)生用雙手比劃一下“景”字各部分的寬窄）學(xué)生寫生字：影、遠(yuǎn)、迷。同桌互評(píng)。第二課時(shí)一聯(lián)系詞句，鞏固生字。1識(shí)字游戲師：生字寶寶出來啦?。◣熧N生字卡片）生：藍(lán)天藍(lán)，白云白，生字寶寶出來玩?。ù颂帉?duì)話是利用學(xué)生熟悉且喜愛的天線寶寶中的常用兒歌改編而成）學(xué)生上臺(tái)取下生字卡片，讀字組詞，領(lǐng)讀全班。2組內(nèi)檢測(cè)今天由每組的2號(hào)同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，檢查本組識(shí)字情況：（1）出示生字卡片，組員輪讀。（2）組織同學(xué)幫助有困難的組員糾正發(fā)音或識(shí)記字形。（3）向全對(duì)的同學(xué)贈(zèng)送五星，即在書上生字表旁畫五星。（4）輪讀中出錯(cuò)最多的同學(xué)，將獲得一次單獨(dú)檢測(cè)的機(jī)會(huì)，

8、即由他一人來認(rèn)讀所有生字卡片，如果全對(duì)，也將獲得一顆五星。3字詞句連讀出示課件：（分男女生齊讀）一、知識(shí)與能力目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。2、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。3、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。4、能背誦課文。二、過程與方法目標(biāo)：通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。通過看、聽、讀、議、練、編，初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法把兒歌與生活聯(lián)系起來。三、情感與態(tài)度目標(biāo)：1、利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心。2、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體

9、驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。五、教學(xué)難點(diǎn)：1、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。2、初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)用具：生字詞卡片、多媒體課件一組。七、課前準(zhǔn)備：1、在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過的兒歌。八、教學(xué)過程：1、兒歌競(jìng)賽，激趣參與。（4分鐘）（孩子們：在幼兒園、在學(xué)校、在家里、在婆婆媽媽的懷抱里，你們一定聽到了，學(xué)會(huì)了很多很多動(dòng)聽的、有趣的兒歌?，F(xiàn)在咱們來比賽一下，看誰念的兒歌多，聽誰念的兒歌有趣動(dòng)聽。）2、利用拼音，自讀兒歌。（8分鐘）（孩子們：今天我們又要學(xué)一首非常有趣的兒歌。板書：【影子】首先

10、請(qǐng)孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動(dòng)筆對(duì)生字、生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。）（請(qǐng)孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。）3、運(yùn)用游戲，鞏固生字。（孩子們：下面我們來開火車，看哪組的火車開得快?；疖嚊]停的小組可得一顆小紅星。）4、朗讀競(jìng)賽，評(píng)價(jià)交流。（4分30秒鐘）（孩子們：下面我們來進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。凡是能讀準(zhǔn)字音、讀通句子，注意了輕聲和停頓的，都可以得到一枚小五星。凡是能認(rèn)真聽，積極評(píng)，特別是能找出朗讀同伴值得學(xué)習(xí)的地方的，也可以得到一枚小五星。）5、利用課件，游戲中學(xué)。（4分鐘）（孩子們：下面我們來放松一下，跟

11、著屏幕中的小矮人跳個(gè)舞：踩影子?！静シ耪n件F1】）（孩子們：老師都跳得累了。你們看到了影子還真不好踩到，太頑皮了，一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，把小矮人也累壞了。孩子們：讓我們認(rèn)真看看圖，影子怎么會(huì)這樣呢？）6、利用課件，形象總結(jié)。（5分鐘）（【播放課件F2】孩子們：原來是光的作用。太陽在前，影子在？太陽在后，影子在？太陽在左，影子在？太陽在右，影子在？）（孩子們：讓我們練一練“我會(huì)說”。）7、利用課件，激疑誘悟。（5分鐘）（【播放課件F3】孩子們：請(qǐng)想一想，第一段中的“跟著我”與第二段中的“陪著我”能互相換個(gè)位置嗎？為什么？）（孩子們：我們一起來總結(jié)一下這首兒歌的敘述規(guī)律?！扒啊⒑?/p>

12、”接什么？“跟著”的是什么？所以“左、右”接？“陪著”的是？）（孩子們：大家能不能利用這首兒歌的敘述規(guī)律背一背這首兒歌呢？）8、利用課件，試編兒歌。（5分鐘）（孩子們：下面大家仔細(xì)觀察屏幕上的事物，用換詞的.方法來試編兒歌。孩子們認(rèn)為誰編得好，老師就給誰獎(jiǎng)勵(lì)一枚小五星。【播放課件F4】）9、指導(dǎo)書寫、鞏固筆畫。（4分鐘）（【播放課件F5】孩子們還認(rèn)識(shí)屏幕上的兩個(gè)筆畫嗎？知道它們的寫法嗎。請(qǐng)大家跟著屏幕書空。）（【播放課件F6】認(rèn)讀要寫的字。根椐課件書空。在作業(yè)本上書寫。）10、總結(jié)學(xué)法，朗讀全文。（30秒）（孩子們：兒歌唱的就是你們的生活，你們的幻想，你們眼中的世界。學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽聽

13、、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。）課件策劃方案技術(shù)要求：1、層次化非線性組織結(jié)構(gòu)，采用樹狀結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)知識(shí)的邏輯層次關(guān)系，內(nèi)部采用超文本鏈接技術(shù)集成相關(guān)知識(shí)信息。2、采用Authorware6。0多媒體著作系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)集成，用Flash制作動(dòng)畫?！菊n件F1】踢踏舞音樂，節(jié)奏鮮明。動(dòng)畫依音樂節(jié)奏出現(xiàn)為兒童樂見的小矮人。太陽、電燈、月亮、探照燈依次從前、后、左、右照射他。色彩明快，太陽、電燈、月亮、探照燈亮度有層次，影子著色深淺有變化。他隨音樂節(jié)奏及太陽、電燈、月亮、探照燈照射的變化角度追踩他自己的影子。【課件F2】輕而節(jié)奏鮮明的音樂。色彩鮮明活潑。小矮人形象。動(dòng)態(tài)。小

14、矮人歡快地跑動(dòng)。太陽做成老公公形態(tài)。太陽公公一會(huì)兒在小矮人前，太陽公公一會(huì)兒在小矮人后，太陽公公一會(huì)兒在小矮人左，太陽公公一會(huì)兒在小矮人右。光源夸張。影子夸張。影子形態(tài)：小狗形。小人形。【課件F3】音樂：滑稽。色彩明快隨音樂變化產(chǎn)生對(duì)比度。動(dòng)畫：影子、小狗在太陽照射下一會(huì)兒前一會(huì)兒后；音樂：找呀找呀找朋友。動(dòng)畫：影子朋友在太陽照射下一會(huì)兒左一會(huì)兒右?！菊n件F4】實(shí)景抓取。輕快歡樂音樂。男孩踢球：足球在他腳下一會(huì)兒前一會(huì)兒后，一會(huì)兒左一會(huì)兒右。虛擬場(chǎng)景。輕快歡樂音樂。小樹上山：前、后、左、右出現(xiàn)他的影子。實(shí)景抓取。輕快歡樂音樂。女孩上學(xué)：奶奶一會(huì)兒前一會(huì)兒后；同學(xué)一會(huì)兒左一會(huì)兒右?！菊n件F5】出現(xiàn)紅色“橫析彎勾”與“豎折折勾”。出現(xiàn)兩種筆畫的黑色慢速依筆畫順序填充?！菊n件F6】出現(xiàn)紅色“飛、馬、鳥”在田字格上的筆順筆畫依順序填充。評(píng)價(jià)量規(guī)1、能通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣的。（2分）2、能主動(dòng)對(duì)不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼的。（2分）3、能把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。（2分