1、專題：化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究研究化學(xué)的重要途徑是科學(xué)探究，進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，應(yīng)先提出問(wèn)題或猜想，再根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)步驟繼而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將其仔細(xì)記錄下來(lái)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真分析，從而得出結(jié)論?？茖W(xué)探究的步驟可歸納為：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄現(xiàn)象，分析現(xiàn)象、得出結(jié)論，反思。問(wèn)題的設(shè)置通常就分布在這幾個(gè)步驟中。 例題：1. 某初級(jí)中學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如右圖所示)，于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究。(1)甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)該溶液作出如下猜想：甲同學(xué)猜想：該溶液是碳酸；乙同學(xué)猜想：該溶液是過(guò)氧化氫溶液；丙同

2、學(xué)猜想：該溶液是 。(2)甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到乙、丙同學(xué)的反對(duì)，乙、丙同學(xué)反對(duì)的理由是 。(3)他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證乙、丙同學(xué)的猜想。取少量Cu0粉末于試管中(Cu0也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑)，加入適量該溶液(如果反應(yīng)慢，可適當(dāng)加熱)，并將帶火星的術(shù)條插入試管中。如果乙同學(xué)猜想正確，可觀察到的現(xiàn)象是 。如果丙同學(xué)猜想正確，可觀察到的現(xiàn)象是 。(4)如果乙同學(xué)猜想正確，寫出上述實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式： 參考答案：(1)稀硫酸(2)碳酸不穩(wěn)定,容易分解(3)產(chǎn)生氣泡,帶火星的術(shù)條復(fù)燃固體逐漸溶解，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色(4)2H2O2CuO2H20+022.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是

3、初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn)。小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后，收集到氧氣580mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。 （1）請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式： 、 。 （2）意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，7.9g高錳酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。小元通過(guò)數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合，并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色。（3）提出假設(shè)：小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜幔?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣。根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè)：假設(shè)1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設(shè)2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設(shè)3：二氧化

4、錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣假設(shè)4： （只填一種）（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2。請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱。 請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述步驟5的操作 。（5）得出結(jié)論：若觀察到 ，則假設(shè)2成立；若觀察到 ，則假設(shè)2不成立。參考答案：（1） 等 （3）MnO2可以催化K2MnO4受熱分解產(chǎn)生O2（或“K2MnO4可以催化MnO2受熱分解產(chǎn)生O2”或“KMnO4在不同溫度下以其它方式分解產(chǎn)生更多氧氣”或“升高溫度K2MnO4和MnO2相互反應(yīng)產(chǎn)生O2”）（合理假設(shè)均給分）（4）溶解 過(guò)濾 蒸發(fā) 取干燥后的固體于試管中充分加熱，

5、將帶火星的木條（或燃燒的木條）插入試管中（2分，未表達(dá)出“充分加熱”的含義扣1分，其它合理答案給分）（5）帶火星的木條復(fù)燃（木條燃燒更旺） 帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃（木條沒(méi)有燃燒更旺）3. 探究活動(dòng)一：在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等。（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是_、_。兩支長(zhǎng)頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是_。（2）若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量，則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量_（填“多”、“少”或“相等”）。（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H1O16Mg24Cl35.5Fe56）探究活動(dòng)二：為除去

6、銅屑中混有的少量鐵屑，并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案。A：稱取一定質(zhì)量的樣品 加入足量的稀鹽酸 過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量 攪拌B：稱取一定質(zhì)量的樣品 加入足量的硫酸銅溶液 過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量攪拌（3）兩種方案，你認(rèn)為不能達(dá)到目的的是_（填“A”或“B”），理由是_。（4）在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無(wú)法判斷”）。參考答案：（1）比較鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度比較相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量的多少甲裝置長(zhǎng)頸漏斗中的液面比乙裝置中的高（2）相等（3）B鐵

7、未被完全除盡（4）偏小知識(shí)鏈接1化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般類型制備型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；性質(zhì)型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；探索型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；綜合型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。2化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（評(píng)價(jià)）的一般原則科學(xué)性：實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和操作程序必須具有科學(xué)性。安全性：實(shí)驗(yàn)操作要防止危險(xiǎn)性的操作，避免與有毒物質(zhì)接觸，要有安全措施。環(huán)保性：有毒物質(zhì)必須處理，以防污染環(huán)境。簡(jiǎn)約性：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)單易行，在較短的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，且效果明顯?？尚行裕涸O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，所選用的藥品、儀器、設(shè)備和方法應(yīng)在現(xiàn)有條件下能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。經(jīng)濟(jì)性：原料的用量及價(jià)格，盡量?jī)r(jià)廉物美，滿足實(shí)驗(yàn)的要求。3制備型實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)（解題）思路4驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)（解題）思路5探

8、索型實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)（解題）思路6性質(zhì)型實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般方法：接受、分析、篩選信息；明確完整設(shè)計(jì)課題和要求，初步評(píng)價(jià)；從必要的幾個(gè)方面加以推測(cè)，選定實(shí)驗(yàn)方法、對(duì)方案的細(xì)節(jié)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)；完成實(shí)驗(yàn)，分析和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。練習(xí)：1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。例如：(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是 ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是 。(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂。原因是 ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是 。(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。

9、針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究。假設(shè)小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有 實(shí)驗(yàn)探究小英的探究：實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪 探究所用 澄清石灰 水是否變質(zhì)用一支試管另取少量原澄清石灰水取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2 步驟中現(xiàn)象為： 步驟中反應(yīng)方程式為： 步驟可能的反應(yīng)方程式略實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 小青的探究 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化。學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究氣體X中是否含有 氣體將氣體X通入硝酸銀溶液 反應(yīng)方程式為： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有 氣體實(shí)驗(yàn)反思同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩

10、個(gè)假設(shè)的探究。請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置 (填序號(hào))。A B C 在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入 溶液，其作用是 。參考答案：(1) 試管口未放蓬松的棉花團(tuán)試管口放蓬松的棉花團(tuán)或少量的玻璃棉(2) 集氣底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙集氣底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙(3) 氯化氫或HCl 小英的探究：實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪 探究所用 澄清石灰 水是否變質(zhì)用一支試管另取少量原澄清石灰水取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中步驟中現(xiàn)象為： 石灰水變渾濁或未變渾濁步驟中反應(yīng)方程式為： H2SO4+Na2CO3Na2SO4+H2O+CO2步驟可能的反應(yīng)

11、方程式略實(shí)驗(yàn)結(jié)論：所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)或所用澄清石灰水已變質(zhì)小青的探究 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化。學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究氣體X中是否含有氯化氫或HCl 氣體將氣體X通入硝酸銀溶液 有白色沉淀生成 反應(yīng)方程式為： HCl+AgNO3AgCl+HNO3 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有 氯化氫或HCl 氣體AAgNO3溶液驗(yàn)證HCl氣體已除盡2.某化學(xué)課外興趣小組探究氫氣還原氧化銅的反應(yīng)，有如下實(shí)驗(yàn)裝置：（1）上述A裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和二氧化碳，請(qǐng)分別寫出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和二氧化碳的化學(xué)方程式、；上述可用于收集二氧化碳裝置是（填序號(hào)）。（2）請(qǐng)你參與探究氫氣還原氧化銅得到的紅色固體的成分，完成下列各題：已知信息：氫氣還原氧化銅除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）；Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O。提出問(wèn)題：紅色固體含有什么物質(zhì)？猜想假設(shè)：假設(shè)一：紅色固體只含Cu；假設(shè)二：紅色固體只含Cu2O；假設(shè)三： 。實(shí)驗(yàn)探究：（填寫表中空格）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論a取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中無(wú)