小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-用修改符號修改病句教案_第1頁
小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-用修改符號修改病句教案_第2頁
小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-用修改符號修改病句教案_第3頁
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文檔簡介

1、用修改符號修改病句教學設(shè)計 天全縣始陽第一小學 代志娟教學目標：1、了解病句常見的病因。 2、掌握修改病句的方法和步驟。 3、學會用修改符號準確地修改病句。 4、激發(fā)學生學習語文的興趣，樂于修改自己平時的作文。教學重點：了解病句常見的病因，掌握修改病句的方法和步驟。教學難點：學會用修改符號準確地修改病句。教學準備：課件、練習題單。課時：一課時教學過程：談話導入，激發(fā)興趣。同學們都知道醫(yī)生的職責是什么嗎？（救死扶傷，治病救人）。今天，我們也來當當小醫(yī)生，但是今天我們不給病人治病，而是給病句治病。揭示課題：用修改符號修改病句。初次會診，了解病因。出示不同病因的句子。學生自由讀，找出各句的病因。全班

2、交流，教師小結(jié)。（相機出示課件）常見的病因：缺少成分、用詞不當、重復啰嗦、前后矛盾、次序顛倒等。過渡句：面對這些生了各種病的句子，我們該怎么來跟他們醫(yī)治呢？學習方法，對癥下藥。學習常用的四種方法：增、刪、調(diào)、換。學習對應的四種符號（課件出示）出示解題方略和注意事項。首先要認真讀原句，在了解原句的意思之后，再查找病因。找準了病因，才能對癥下藥，準確修改。 注意事項：不能改變句子的原意。如果句子有多種改法，通常選改動較少的那種。教師師范：看了這本書，感動得流下了熱淚。他的臉上露出高興的心情。男孩馬上立刻停止了哭泣。昨天傍晚下了一夜的雨。那里有名貴的各種花。總結(jié)修改病句的步驟：一讀：讀懂句子，理清內(nèi)容。二找：找出病因，要有根據(jù)。三改：動筆修改，保留原意。四查：改后檢查，通順流利。運用方法，信息反饋。 1、分發(fā)練習題?；▔锸㈤_著五顏六色的紅花。我們要愛護時間，認真學習。爸爸再三地反復叮囑我不要忘記去奶奶家。語文對我非常感興趣。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。媽媽買了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西紅柿和西瓜?？飚厴I(yè)了，應該更加刻苦學習。今年春天的這

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