1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級下期后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)畢竟應(yīng)如何做一個自我評價和自我總結(jié)呢?自己評價自己，自己總結(jié)自己，務(wù)必力求客觀，避免成一家之言，要全面、立體地解剖自己?？辞鍍?yōu)勢，尋覓問題，借總結(jié)之機，欲上層樓。我為大家整理的相關(guān)的七年級下期后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)，供大家參考選擇。七年級下期后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一個學(xué)期即將終止，在這一學(xué)期中對后進生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學(xué)工作中對后進生的轉(zhuǎn)化進行行之有效的措施，對本學(xué)期的后進生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié).一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)在教學(xué)實踐中，教師們有一個共識：那就是一提到學(xué)困生，無不搖頭嘆息，說他們是孺子不可教，朽

2、木不可雕。其實，金無足赤，人無完人。假如教師們換個角度，放棄門縫里看人的偏見，就會欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥，這就要求教師深入學(xué)生、全面了解學(xué)困生的心態(tài)，對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時對比和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師完美的靈悟、理智來塑造學(xué)生完美純凈的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、教師都對我的提高寄予很大的期望，在良好的學(xué)習(xí)氣氛中使后進生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實，進取向上，激勵他們從自我身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困

3、生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)，教師時刻應(yīng)以組織、教育和管理學(xué)生為己任，所以，對學(xué)困生在活動中要多留意、多觀測、多關(guān)心、多激勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。把握學(xué)困生的心態(tài)、心理障礙、思想負(fù)擔(dān)、精神壓力，以及教育啟發(fā)的方式，耐心熱心地替他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺得自我的榮辱牽動著教師的心理，教師的得失同樣成為他們臉上陰晴變化的招牌，向他們無私地奉獻出真摯的愛，從他們的一言一行中擅長發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)

4、在的潛力，激勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫忙他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說服教育。三、培養(yǎng)興趣，營造濃重的學(xué)習(xí)氣氛學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)職責(zé)性強弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。辯證唯物主義觀點認(rèn)為：事物的發(fā)展變化有它的規(guī)律性，外因是事物變化的條件，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，內(nèi)因經(jīng)過外因而發(fā)生變化。學(xué)生這個內(nèi)因僅有經(jīng)過教師這個外因才能發(fā)生變化。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動進取地獲取知識營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，構(gòu)成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。所以，我們在教學(xué)實踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、對比，把握了每個后進生的特點

5、，切中火候，對癥下藥。四、加強輔導(dǎo)，鑄就自信的天地教師要真正做學(xué)生的良師益友，善解人意，除了獻給他們一片愛心外，還要替他們排擾解難。學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)提高遲鈍，理由縱然好多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自我難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和理由，找準(zhǔn)突破口。如舉古今中外名人成長的范例。經(jīng)過這些例子的啟發(fā)教育，讓學(xué)困生從思想和心理上加強戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多激勵表揚、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，使后進生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。五、創(chuàng)設(shè)

6、情境，教給正確的學(xué)習(xí)方法對學(xué)困生除了加強思想品德、行為規(guī)范等方面的教育外，教師教學(xué)中還應(yīng)借助一切可利用的條件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在簡便高興的氣氛中把握知識，根據(jù)學(xué)科特點和作業(yè)練習(xí)要求引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)方法。例如：閱讀法、思考法、對比歸納法、識記法、回憶重現(xiàn)法、分析法、觀測實踐法等。實踐證明，學(xué)困生與優(yōu)等生不是一成不變的。給學(xué)困生多一點關(guān)心，多一點溫暖，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，都可能使學(xué)困生從思想品性到學(xué)習(xí)技能上與優(yōu)等生相媲美。六、耐心克制，創(chuàng)設(shè)進取的轉(zhuǎn)化環(huán)境教師的耐心和克制是指在教育過程中能夠自覺調(diào)理與操縱自我的情緒與行為，擅長約束自我的言行、克制自我消極情緒的一種意

7、志品質(zhì)。它是教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生成功與否的重要品質(zhì)。對于頑皮頑皮、不守紀(jì)律且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又總是趕不上隊的學(xué)生和對學(xué)生中間產(chǎn)生的有損班團體榮譽、而在學(xué)生中造成不良因素誤入歧途的學(xué)生，假如教師沒有教育的耐心和克制，在這些現(xiàn)象面前就會無法自覺地操縱和支配自我的教育行為，并會顯得沖動、甚至予以嚴(yán)重的體罰。這就會激怒學(xué)生，構(gòu)成一種猛烈的對抗心理，使學(xué)生對教師構(gòu)成鄙視態(tài)度，不理解批評看法。教師在學(xué)生中的威信便蕩然無存。所以，教師在與學(xué)生交往過程中，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造和供應(yīng)一種良好的、融洽的學(xué)習(xí)、生活氣氛，把自我置身于學(xué)生之中，而不能凌駕于學(xué)生之上，盛氣凌人。其一言一行、一舉一動都應(yīng)給學(xué)生以親近感。僅有這樣，學(xué)生才能簡

8、便高興地學(xué)生、生活，并在各項活動中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性?？傊?，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的構(gòu)成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平日的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注教師不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今日，我們更應(yīng)更新觀念，摸索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。七年級下期后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切協(xié)同下，我在后進生轉(zhuǎn)化工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實后進生轉(zhuǎn)化工作的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，激勵老師大膽的摸索各種教育方法、教學(xué)

9、手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、試驗;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯急功近利的錯誤，二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。1、對學(xué)生采取 一幫一的措施。學(xué)生一幫一即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。2、教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。教師平日課堂多關(guān)注，課間及時輔導(dǎo)和利用晚自習(xí)時間專門輔導(dǎo)，并及時總結(jié)成功閱歷，在班級中樹立典型，相信模范的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)后進生的學(xué)習(xí)動機。3、取得家長與班主任的協(xié)同，及時溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和看法，與班主任洽談后進生

10、一階段表現(xiàn)。三、提升教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，切實提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代優(yōu)良的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要使學(xué)生認(rèn)為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，教師應(yīng)當(dāng)做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動好玩兒，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活四處有數(shù)學(xué)，生活四處有語文。借用生活中的實際事

11、例，更簡單為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更簡單吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的狀況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平日作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班狀況采取分層考測的方法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信?？傊屆恳粋€學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力，

12、這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待提升。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。七年級下期后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)轉(zhuǎn)化后進生是每個老師義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進生的特點和形成理由做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進生身上表現(xiàn)出來是由于自控能力差、基礎(chǔ)差、年齡差距大造成的。只有分析后進生形成的理由，才能幫助他們戰(zhàn)勝缺點和毛病。這是我們科任老師份內(nèi)的責(zé)任，因此，我是這樣對待后進生的：一、維護后進生的自尊心素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。但在實際工作中，后進

13、生往往給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對他們也愛不起來，認(rèn)為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。其實不然，后進生不僅有自尊心，而且十分敏感別人對他是否尊重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，你是笨蛋，笨豬你是倒數(shù)第一，等刺激的語言會使他們對老師產(chǎn)生怨恨。因此，在做后進生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護后進生的自尊心。二、捕獲后進生的閃光點這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。尋常狀況下，后進生的缺點和各種各樣的劣跡，是簡單表露或很明顯的。其實，每一個后進生身上都潛藏著不少的閃光點，只不過后進生的優(yōu)點優(yōu)點常被缺點短處所掩蓋，簡

14、單被人們忽略。因此，教師應(yīng)千方百計地尋覓后進生身上潛藏著的閃光點，奇妙地挖掘這些閃光點。一旦點燃起他們前進道路上的希望之光，他們就會產(chǎn)生巨大的力量，大膽去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。例如，班上有一名后進生，在別的老師看來，真是無可救藥的了。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀測，發(fā)現(xiàn)他在勞動中干得起勁，我屢屢與他談心，并教育他，你應(yīng)把勞動的干勁用到學(xué)習(xí)上來，對你確定有很大的幫助。經(jīng)過我屢屢的教育和家訪，后來該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的進步。三、對后進生多關(guān)愛愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好后進生思想工作的一個重要條件。教師要關(guān)愛學(xué)生，特別是那些渴望理解和支持的后進生，由于他們是大集體中的一員，不希望被人冷落。后進生也有自尊心，自信心和好勝心，