1、幼兒親子閱讀的心得5篇當(dāng)爸爸媽媽和孩子共讀一本書時(shí)，很簡(jiǎn)單會(huì)讓孩子覺(jué)得讀書是一件非常歡樂(lè)事情，進(jìn)而更情愿自發(fā)地去進(jìn)行閱讀。下面是為大家整理的關(guān)于幼兒親子閱讀的心得，假如喜愛(ài)可以共享給身邊的好友。幼兒親子閱讀的心得1閱讀是認(rèn)知世界，吸取學(xué)問(wèn)的重要方式。如何使孩子熱愛(ài)讀書，主動(dòng)讀書是我們每個(gè)家長(zhǎng)都時(shí)辰關(guān)懷的事。親子閱讀是培育孩子讀書習(xí)慣的重要手段之一。在親子閱讀中不光孩子建立起了良好的閱讀習(xí)慣，其實(shí)對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也不失是一件陶冶情操，充實(shí)自己的有意義的事。培育孩子閱讀我先從讓孩子自己選書開(kāi)頭，一開(kāi)頭不管孩子選的什么書，不管是漫畫，笑話還是童話故事，不管在我們成人眼中這種書多么的稚嫩不值得一看，只

2、要里面沒(méi)有血腥和暴力，只要內(nèi)容是健康向上的我都會(huì)給他買回來(lái)讀一讀，看一看。我覺(jué)得最開(kāi)頭要讓孩子自己從心里愛(ài)上閱讀，而不是我們家長(zhǎng)指令他讀一些我們自己覺(jué)得有用的書，這樣只會(huì)事與愿違產(chǎn)生反效果。等到孩子慢慢喜愛(ài)上閱讀以后我才開(kāi)頭給他介紹一些我覺(jué)得合適他閱讀的，好玩的書。但是我說(shuō)的這些都只是給他的建議究竟要買什么樣子的書最終的確定權(quán)我覺(jué)得還是應(yīng)當(dāng)交給孩子。而我覺(jué)得合適他的書我偶然也會(huì)買下來(lái)，在他閱讀他喜愛(ài)的書籍的時(shí)分，或者在他玩的時(shí)分，在他旁邊悄悄的打開(kāi)慢慢的看。有時(shí)分他就會(huì)好奇的停下手里的事，跑過(guò)來(lái)看我在干什么干的這么入迷，假如他感愛(ài)好，我就會(huì)放下書和他講講書里的故事，講到精彩的地方我就會(huì)停下來(lái)，

3、當(dāng)他問(wèn)我：“后面怎么樣了？怎么樣了？”的時(shí)分我就會(huì)告知他我還沒(méi)有看到呢。他就會(huì)著急的自己拿著書去查找故事的結(jié)尾了。通過(guò)這些事我覺(jué)得孩子還是愛(ài)讀書，愛(ài)學(xué)習(xí)的，主是看家長(zhǎng)如何去對(duì)待，如何去培育良好的習(xí)慣。幼兒親子閱讀的心得2閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們?nèi)〉脤W(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里清靜，子赫和媽媽悄悄的依偎在一起，和媽媽一起看書，聽(tīng)媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一

4、起享受著靜謐溫馨的光陰。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科學(xué)問(wèn)、兒童畫報(bào)等，子赫最喜愛(ài)的是不一樣的卡梅拉（1-9冊(cè)）和中國(guó)百科全書中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。本周幼兒園進(jìn)行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小好友的中國(guó)童話故事，因書頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的鐵杵磨針、機(jī)智的小白鴿和老樹(shù)搬家三篇故事。鐵杵磨針是一篇?jiǎng)?lì)志故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)分偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告知我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，肯定會(huì)勝利的，功夫不負(fù)有心人。機(jī)智的小白鴿是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機(jī)智英勇的利用老鼠是自己掙脫逆境。老樹(shù)搬家則告知我們要愛(ài)惜樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境。閱讀的過(guò)程中，子赫提出了許多我

5、們意想不到的問(wèn)題，比方讀鐵杵磨針，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來(lái)告知小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就肯定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較精確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思索問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨很多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失利？怎樣面對(duì)膽小和懊惱？這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不明白應(yīng)當(dāng)怎樣答復(fù)，尤其是面對(duì)如今的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)

6、還真不明白該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來(lái)的歡樂(lè)。親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書香做伴，生活會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩!幼兒親子閱讀的心得3孩子入園以后，園里的親子閱讀活動(dòng)讓我不得不在培育孩子閱讀愛(ài)好方面由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。挑選書籍，是親子閱讀的第一步。作為孩子的母親，我需要關(guān)注和研討繪本書籍的內(nèi)容質(zhì)量、書籍內(nèi)容是否適用于孩子當(dāng)期的年齡段，以及跟孩子現(xiàn)階段的理解力量是否具有匹配性。一本好的書，第一次閱讀就會(huì)讓孩子很有代入感，之后孩子會(huì)懇求我再讀一遍，再之后的連續(xù)好幾天內(nèi)都會(huì)

7、閱讀這一本書。慢慢的，閱讀繪本成為每晚睡前的固定模式，孩子也從“聽(tīng)故事”漸漸到“理解故事”，不僅僅是“理解故事”，還能將詞匯在繪本中顯現(xiàn)的語(yǔ)境應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。譬如：當(dāng)車輛行駛到世紀(jì)大道上那一排怒放的櫻花樹(shù)旁時(shí)，孩子會(huì)驚喜地說(shuō)：媽媽，快看哪，漫天飛雪哎；當(dāng)白天在小區(qū)的花圃間漫步時(shí)，孩子會(huì)指著滿園怒放的鮮花驚嘆說(shuō)：真是個(gè)五光十色的世界呀；甚至在某天，孩子在自己的粥碗里頑皮的參加一些她咬下來(lái)的蘋果渣，邀請(qǐng)我品嘗所謂的水果粥時(shí)，她的邀請(qǐng)辭是：媽媽，你只有嘗試過(guò)，才明白你究竟能做什么!我相信，這種將詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)到恰當(dāng)語(yǔ)境的應(yīng)用力量，主要來(lái)自于對(duì)繪本故事的閱讀與理解。幼兒親子閱讀的心得4X鎮(zhèn)中心幼兒園這次

8、舉辦的“我與孩子同讀書，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；書籍，是閑逛微觀世界的通幽小徑；書籍，可以帶我們游覽千萬(wàn)里，直上重霄；書籍，可以帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今。書籍，猶如阿里巴巴的那句“芝麻開(kāi)門”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不行估量的財(cái)寶。讀書，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇確定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的三字經(jīng)到安徒生童話，從單純的聽(tīng)詠鵝到嫻熟的背詩(shī)句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模擬的力量突顯，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng)，孩子對(duì)書本的愛(ài)好初步形成。伴著成長(zhǎng)，動(dòng)畫片開(kāi)頭介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒

9、介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開(kāi)頭有所選擇，依據(jù)愛(ài)好選取自己愛(ài)看的圖書，比方恐龍系列。書籍的閱讀打開(kāi)了孩子想象的大門，張開(kāi)帶著光線的翅膀，飛進(jìn)充滿很多可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的締造者，為你講解并描述發(fā)生的故事，語(yǔ)言流暢，條理清楚，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采奕奕，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。書籍的閱讀帶來(lái)了生活習(xí)慣的改變。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜愛(ài)的書，并且在看書買書的過(guò)程中無(wú)師自通了作比擬，在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)決自己的選擇并英勇的站在沒(méi)有爸媽陪伴的書架處閱讀，等候閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子慢慢學(xué)會(huì)了根本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)懷別人，變得英勇、頑強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。幼兒親子

10、閱讀的心得5教育孩子根本上是全部我們做父母最關(guān)懷的話題，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育是孩子啟蒙的第一課堂，孩子的性格、愛(ài)好、品德養(yǎng)成乃至長(zhǎng)大后走向社會(huì)，都與家長(zhǎng)賜予孩子的感悟和教育的方法休戚相關(guān)，所以，做父母的無(wú)論你有多忙，都希望你能給孩子更多的關(guān)懷和更多的陪伴，這樣才能讓孩子更健康的成長(zhǎng)。我是馬成駿的母親，我把我這幾年教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)如下：1、父親和母親要為對(duì)方擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任制造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父母共同擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。多給孩子賞識(shí)的目光，有利于培育孩

11、子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增加父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以賞識(shí)的目光，就會(huì)看到孩子別出心裁的特長(zhǎng)和長(zhǎng)處，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定他，堅(jiān)持激勵(lì)他，耐煩引導(dǎo)他，平和看待他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他，孩子就會(huì)把自己的長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。3、強(qiáng)化與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。常常向班主任及老師了解情況，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任按時(shí)溝通。4、注意與孩子日常溝通，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注意與孩子的溝通，讓成俊說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些缺乏的地方需要改進(jìn)。5、不要容易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得，常常對(duì)孩子發(fā)火，會(huì)顯現(xiàn)兩種結(jié)果。一是他已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)有什么大不了的事，二是會(huì)由于他膽小而恐懼你，使他對(duì)你望而卻步。假如常常發(fā)火，他就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真是情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。6、激