1、 項鏈第二課時教學(xué)設(shè)計都江堰市北街小學(xué)實驗外國語學(xué)校 付玉【教學(xué)目標】1.能合理搭配“的”字詞語,積累語言；2.能夠正確、流利地朗讀課文；通過朗讀體會小娃娃海邊玩耍的快樂心情；3.理解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈指的是小孩子的腳印?！窘虒W(xué)重點、難點】1.正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語。2.理解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈指的是小孩子的腳印?！窘虒W(xué)過程】 第二課時談話導(dǎo)入1.這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)課文，齊讀課題。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文共有兩個自然段，第一自然段共有三句話。分別寫了三處美麗的景色，它們是（指板書）過渡：接下來老師帶你們走進沙灘，去感受沙灘上的歡樂氛圍！二、學(xué)習(xí)生

2、字1.看圖說話出示圖。這幅圖上畫了什么？你能用上“誰在哪里干什么?！钡木涫絹碚f一說嗎？ 生：小娃娃在沙灘上撿貝殼、撿海螺。評價：你觀察得很仔細，把一句話說得很完整。書上是怎么寫的呢？一起來讀讀第二自然段吧。這段共有幾句話？請你迅速翻開語文書98頁，在書上標出來。檢測 生：（2句） 師：看看是不是像老師這樣標的，對的請舉手。過渡：誰來讀讀第一句。2.認識生字剛才他把這個詞的字音讀準了。出示：小娃娃 提示：娃單獨讀時是二聲，組成小娃娃時，后一個娃字讀輕聲，讀得又輕又短。抽生檢測。齊讀。這句話中還有一個字寶寶，你來讀。出示：掛。（師教拼）“掛”字和剛才學(xué)的“娃”字長得很像，他們哪里像呀？師：在兩個土

3、字的左邊加上提手旁，就是我們今天學(xué)習(xí)的“掛”字；在它的左邊加上女字旁，就是今天我們學(xué)的“娃”字。在認讀這兩個字時一定要注意看清它們的偏旁，以后我們也可以通過“換偏旁”的方法識字。把兩個字寶寶送進第一句話。齊讀。過渡：孩子們把字音讀準了，句子也讀通順了。誰來讀讀第二句話。這個詞特別有意思。 出示：快活 “活”它單獨讀的時候讀二聲，當它組成詞語“快活”的時候，活要讀輕聲?？旎畹哪_印穿成金色的項鏈（引導(dǎo)讀）。出示：金色 師教拼，提示：前鼻韻怎樣才能記住這個金字呢？抽生說。老師編個故事送給你：一個姓王的人，他的兩邊包里揣滿了金子。你記住了嗎？小結(jié)：那以后我們就可以通過“編故事”的方法來記住生字。檢測生

4、詞。師：現(xiàn)在老師把生字寶寶請到了卡片上，每個詞讀兩遍。齊讀課文，帶問題思考。過渡：字寶寶們可調(diào)皮了，他們又跑回到自然段里，你還認識他們嗎？齊讀這一段，邊讀邊想：文中寫了幾條項鏈。三、朗讀感悟、體會小孩子的快樂1.文中找兩條項鏈。生：2條。 師：哪兩條項鏈呢？用橫線在書上勾畫出來。生：一條是（彩色的項鏈），一條是（金色的項鏈）。檢測：像老師這樣勾正確的舉手。2.學(xué)習(xí)第一句話。彩色的項鏈是誰的？（小娃娃的） 從哪里知道的？（第一句話）齊讀。這條項鏈是用什么做成的？師：瞧，（出圖）這就是海螺和貝殼，小朋友們把它們穿成了一條彩色的項鏈，多好看呀！一起來讀讀這個詞語（彩色的項鏈）出示：小娃娃、用、穿成誰

5、能用上這三個詞語，說一說：課文中是（ ）用（ ）穿成了一條（ ）的項鏈。齊讀。拓展：在生活中，你還知道哪些東西是彩色的？【彩色的彩虹（彩虹的顏色比較多，我們一般說五顏六色的彩虹）】 引導(dǎo)生回答。（彩色的水彩筆、彩色的蠟筆、彩色的圖畫）師：小娃娃把彩色的項鏈掛在胸前，此時，他們特別高興、開心。師：帶著這種心情讀一讀這句話吧。齊讀?！绢A(yù)設(shè)：小娃娃笑得多開心呀，帶著微笑再來讀讀這句話】3.學(xué)習(xí)第二句話 過渡：文中還有一條金色的項鏈。金色的項鏈是誰的？生齊讀第二句話。大海的項鏈是用什么做成的？生：（腳印）快活的腳印。（引導(dǎo)：書上說的是什么樣的腳印？）所以說，大海的項鏈是什么？一起回答。生：大海的項鏈是

6、快活的腳印。師：以后學(xué)習(xí)課文時，就可以到句子里面找答案。瞧，小娃娃在沙灘上玩得多開心，多快活呀，我們再來讀讀這個句子。想要把長句子讀好、讀美，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用短斜線的方法?，F(xiàn)在老師還要告訴你一個妙招，以兒童詩方法讀好長句。聽老師讀讀這首小詩。師：你能像老師這樣讀好這首小詩嗎？【預(yù)設(shè)：這首小詩有點長，比較難讀，跟著老師學(xué)一學(xué)。 讀得真好！注意了詩歌的停頓，向他一樣有節(jié)奏的來讀讀吧】抽生讀。生齊讀。小結(jié)：你們把小詩讀得真美！以后我們遇到長句子就可以采用這種方法來讀?？偨Y(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道這個自然段里藏著兩條項鏈？一條是小娃娃用小小的海螺和貝殼穿成的 彩色的項鏈，一條是小娃娃用快活的腳印穿

7、成的金色的項鏈，把它送給了大海。多有趣的兩條項鏈呀！女生來讀小娃娃的項鏈，男生來讀大海的項鏈，比一比，誰讀得更好。四、課堂總結(jié)，完成課后習(xí)題1.今天我們一起到大海邊旅游，知道了大海是藍藍的，又寬又遠。我們還可以這樣說（移）藍藍的大海。還可以說什么樣的大海？又寬又遠的大海。什么樣的沙灘？（黃黃的、又長又軟的），還可以說什么樣的浪花？（雪白雪白的浪花）2.不僅如此，這節(jié)課我們還知道文中有彩色的項鏈、金色的項鏈。一起讀讀這些帶“的”字的短語，每個詞讀一遍。3.生活中，還有許多像這樣帶了“的”字的詞語。接下來啊，請你拿出鉛筆，在書上連一連。抽生上臺連。我們來看看他連正確了嗎。 拓展。過渡：了解了這些帶

8、“的”字的詞語，接下來我們再來寫兩個字。五、指導(dǎo)寫字1.教寫“白”和“的”?！鞍住?仔細觀察田字格中的白字，哪些筆畫你要提醒大家注意？生反饋師：要想寫好這個字，第一筆撇要寫得短一點，里面的那一橫略低于橫中線。師：要注意第一筆撇是從豎中線上起筆，要寫得短一點，第二筆豎略往左邊傾斜，第三筆橫折（橫要寫得長一點，然后再折過來），里面的那一橫略低于橫中線，最后一筆橫封口。組詞：雪白、白雪（觀察、范寫、生書空、組詞、描紅后寫一個）“的”觀察字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？生反饋師：在“的”字中，白字作為了偏旁，它叫“白字旁”?！鞍鬃峙浴奔由稀吧鬃印钡摹吧住本徒M成了“的”字，這是一個左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬?！鞍鬃峙浴睓M折中的橫要寫得短一點，右邊“勺”字第一筆撇要撇長一點，撇尖收于左半格，最后一筆點剛好從中心點起筆。組詞：好的、我的（觀察、生書空、范寫、組詞、描紅后寫一個）總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了項鏈這