1、淺談中學(xué)信息技術(shù)教育的社會(huì)效益論文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育信息素養(yǎng)社會(huì)效益論文摘要：高中信息技術(shù)課程的首要目的是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，然而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中由于信息技術(shù)老師本體性知識(shí)的缺失及對(duì)教學(xué)目的存在片面理解，導(dǎo)致學(xué)生的信息素養(yǎng)得不到進(jìn)步，這為學(xué)生的全面安康開(kāi)展帶來(lái)隱患。本文通過(guò)對(duì)新課程目的的分析，找出存在的隱患問(wèn)題。在引起警示的同時(shí)加以討論解決。中學(xué)信息技術(shù)教育的社會(huì)效益問(wèn)題在當(dāng)前社會(huì)顯得尤為重要，下面筆者就從以下幾個(gè)方面淺談一下自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。一、對(duì)現(xiàn)實(shí)中信息技術(shù)教育存在問(wèn)題的分析(一)信息技術(shù)老師本體性知識(shí)的缺失和對(duì)信息素養(yǎng)的解讀中學(xué)信息技術(shù)課程之所以要以全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為首要目的，

2、最終是為了為社會(huì)培養(yǎng)信息素養(yǎng)合格的公民并為大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型高科技人才打基矗中學(xué)信息技術(shù)老師只有全面理解信息素養(yǎng)的含義，并科學(xué)地運(yùn)用于理論。才能使培養(yǎng)的學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，才能為高等院校輸送道德高尚、品學(xué)兼優(yōu)、具有創(chuàng)新意識(shí)的合格人才。吉林省長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)信息傳播工程學(xué)院李赫老師為了理解高中信息技術(shù)老師本體性知識(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)吉林省五個(gè)地區(qū)(長(zhǎng)春、四平、延邊、通化、白城)的34所高中的信息技術(shù)老師進(jìn)展了問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談和課堂觀察等調(diào)研活動(dòng)。結(jié)果說(shuō)明，多數(shù)老師不具備教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)等深層問(wèn)題的意識(shí)。信息技術(shù)老師本體性

3、知識(shí)的現(xiàn)狀令人堪憂，中學(xué)生信息素養(yǎng)的進(jìn)步問(wèn)題存在重大隱患，信息技術(shù)教育的社會(huì)效益應(yīng)該引起我們教育工作者的重視。(二)現(xiàn)代社會(huì)中青少年思想道德脆弱權(quán)威調(diào)查結(jié)果顯示：目前上網(wǎng)的青少年的比例占青少年總數(shù)的48.6，而有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷的比例占上網(wǎng)青少年人數(shù)的52.2。我國(guó)公安部2022年組織全國(guó)各地公安機(jī)關(guān)對(duì)網(wǎng)絡(luò)涉黃犯罪進(jìn)展了嚴(yán)厲打擊，盡管獲得了很大成效，但由于網(wǎng)絡(luò)管理具有隱蔽性高、監(jiān)控難度大、效勞器遠(yuǎn)在國(guó)外等特點(diǎn)，色情信息還是見(jiàn)縫插針地污染著我們的青少年網(wǎng)民。動(dòng)用國(guó)家機(jī)器打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪的做法僅僅是治標(biāo)行為，而治本還需要依靠我們中小學(xué)信息技術(shù)老師在理論中深化貫徹國(guó)家的信息技術(shù)課程教育目的，大力提升學(xué)生的信息

4、素養(yǎng)，使其自覺(jué)抵抗網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕。二、重視信息技術(shù)老師專業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)在提升培訓(xùn)效果2022年5月出臺(tái)的?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要?對(duì)老師培訓(xùn)工程做了明確規(guī)定。省級(jí)和市級(jí)教育部門(mén)幾乎每年都要對(duì)中學(xué)信息技術(shù)老師進(jìn)展專業(yè)培訓(xùn)，但很多培訓(xùn)只把重點(diǎn)放在了新課程、新理念等比擬抽象的概念上，對(duì)一些基層學(xué)校的信息技術(shù)老師指導(dǎo)意義不是很大，缺乏可操作性。再者由于培訓(xùn)時(shí)間短，加上有的地方路途遙遠(yuǎn)，很多老師下了火車就聽(tīng)課，效率很低，甚至個(gè)別報(bào)名參加培訓(xùn)的老師把職業(yè)培訓(xùn)當(dāng)成了旅游的時(shí)機(jī)，主委會(huì)管理松懈，致使很多培訓(xùn)變成了浪費(fèi)時(shí)間、精力和錢物的形式。鑒于當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，信息技術(shù)教育主管部門(mén)應(yīng)該在對(duì)信息技術(shù)

5、老師在培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)規(guī)模上做出相應(yīng)調(diào)整。首先，在培訓(xùn)時(shí)間上應(yīng)該安排職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)，職前培訓(xùn)應(yīng)把重點(diǎn)放在上崗老師對(duì)信息素養(yǎng)的全面理解上，職后培訓(xùn)要加強(qiáng)“形成信息問(wèn)題“批判地評(píng)價(jià)與利用信息“表達(dá)與交流信息等方面的知識(shí)學(xué)習(xí)與才能訓(xùn)練。其次，在培訓(xùn)內(nèi)容上不但要解讀信息技術(shù)教育新的理念和新課程的分析等理論性知識(shí)，還要針對(duì)學(xué)生和老師的現(xiàn)有程度和對(duì)信息文化素養(yǎng)的理解程度，制定出明確的教法和學(xué)法。第三。在培訓(xùn)規(guī)模上不能僅僅培訓(xùn)那些骨干老師和指導(dǎo)。而要深化到農(nóng)村中學(xué)一線。在此。師范類高校和省教育廳要發(fā)揮出更大的作用，通過(guò)基層調(diào)研。把對(duì)信息技術(shù)老師的教育培訓(xùn)工作送到基層學(xué)校去。在培訓(xùn)中應(yīng)浸透運(yùn)用信息

6、技術(shù)的思想和方法，使參加培訓(xùn)的老師可以自然地將信息技術(shù)作為解決問(wèn)題的工具運(yùn)用到工作和教學(xué)中去，用自己的信息文化影響學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)信息素養(yǎng)合格的公民，為高校輸送信息素養(yǎng)較高的人才。三、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。倡導(dǎo)信息文明我國(guó)的信息技術(shù)教育屬于有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系，培養(yǎng)的是將來(lái)為社會(huì)主義國(guó)家效勞的科技人才。作為高中一門(mén)獨(dú)立的根底學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感是信息技術(shù)課程的根本目的，是信息素養(yǎng)的最終表現(xiàn)。假如我們只注重對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教授，無(wú)視了對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。就違背了素質(zhì)教育的根本原那么，違犯了正確的社會(huì)主義教育方向。面對(duì)滾滾而來(lái)的信息化浪潮，信息技術(shù)對(duì)人類

7、社會(huì)開(kāi)展產(chǎn)生了愈來(lái)愈重要的影響和作用，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)展信息技術(shù)教育和信息才能培養(yǎng)的同時(shí)，使學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和自己的信息技術(shù)知識(shí)改善學(xué)習(xí)方式、方法。這對(duì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存和進(jìn)步創(chuàng)新意識(shí)至關(guān)重要。而明辨是非，遵守法律法規(guī)，文明上網(wǎng)等相關(guān)信息教育，在當(dāng)今青少年網(wǎng)民面前顯得尤為突出，這些都是信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。只有使他們懂得用批判性思維和創(chuàng)新思維處理網(wǎng)絡(luò)信息，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息為青少年學(xué)生效勞，促進(jìn)青少年信息文明的開(kāi)展，如此。我們的信息技術(shù)教育才真正為社會(huì)做出了奉獻(xiàn)。才真正表達(dá)出信息技術(shù)教育的社會(huì)效益。綜上所述，中學(xué)信息技術(shù)老師必須轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步本體性知識(shí)，全面理解信息素養(yǎng)的本質(zhì)。只有這樣。我們才能在實(shí)際工作中深化貫徹新課標(biāo)精神，真正落實(shí)全面提升高中學(xué)生的信息素養(yǎng)這一課程目的；也只有這樣，我們