1、第六章信息集成與信息交流一、教材分析1、地位和作用教材的前面兩章目的是使學(xué)生熟練掌握信息獲取和加工的基本技能和方法，而學(xué)生掌握的這些技能和方法都是獨(dú)立的、零散的。本章目的是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握信息獲取和加工的基礎(chǔ)上，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生信息的集成、發(fā)布和交流的能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，把各種獨(dú)立、零散的信息和素材集成形成一個(gè)綜合的作品；并能夠把信息集成的作品發(fā)布和交流。因此本章是前章內(nèi)容的延續(xù)、提高和加深。2、主要內(nèi)容本章主要通過三個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用技能和方法的能力。信息集成：根據(jù)信息集成的一般過程，利用適當(dāng)?shù)墓ぞ甙迅鞣N信息集成為表達(dá)某個(gè)主題的作品，著重介紹以網(wǎng)站

2、形式來集成信息。信息發(fā)布：通過恰當(dāng)?shù)男畔l(fā)布途徑和方法，把信息集成的結(jié)果發(fā)布，著重學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息的發(fā)布。信息交流：了解信息交流的多種類型，選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吆退私涣餍畔?，著重介紹通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行信息交流的基本方法。3、新舊教材的對(duì)比舊教材著重于技術(shù)的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作工具FrontPage2000的各種操作技能和方法，對(duì)信息發(fā)布的操作進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，基本沒有關(guān)于信息交流的內(nèi)容。新教材首先要求掌握信息集成的一般過程，然后選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ邅磉M(jìn)行信息的集成。信息集成的工具可以是多種多樣的，教材主要以FrontPage2000為例來進(jìn)行信息的集成。在集成過程不僅僅需要注意技術(shù)性的問題，更

3、重要的是使學(xué)生親歷信息集成的過程和方法。新教材對(duì)信息的發(fā)布和交流也作了詳細(xì)的描述，尤其加入了信息交流部分的內(nèi)容，這是舊教材中所沒有的。信息交流（尤其是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的信息交流）是新教材中的一個(gè)重要內(nèi)容，這些內(nèi)容更接近學(xué)生的日常生活，更有利學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。由此可見，新教材既注重信息同時(shí)也兼顧技術(shù)，兩者并重。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解信息集成的基本概念；2、了解常見的信息集成工具；3、掌握一種基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息集成的工具（本章以FrontPage2000為例）的基礎(chǔ)操作；4、了解信息發(fā)布的類型；5、掌握網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的基本方法和過程；6、了解信息交流的意義；7、了解常見信息交流的基本方式；&掌握

4、通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見方法。過程與方法1、熟悉信息集成的一般過程（選題立意、設(shè)計(jì)規(guī)劃、開發(fā)制作和評(píng)估測(cè)試）；2、能夠按照信息集成的一般過程，通過獨(dú)立或合作的方式完成一個(gè)信息集成的作品；3、能夠靈活運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，將藝術(shù)、語言、心理等各方面的知識(shí)綜合運(yùn)用到信息集成的過程中；4、能夠利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，將信息集成的作品發(fā)布；5、通過實(shí)踐，親歷網(wǎng)站發(fā)布的基本過程；6、能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行信息交流（如：郵件發(fā)送、文件交換、網(wǎng)上聊天等）。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、利用精心的設(shè)計(jì)和制作，使學(xué)生感受數(shù)字化的美；2、通過主題鮮明的作品，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀；3、增強(qiáng)自信心，能夠利用信息發(fā)布的方式展示自我；4、

5、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、信息集成的一般過程：選題立意、設(shè)計(jì)規(guī)劃、開發(fā)制作、評(píng)估測(cè)試;2、選用適合的工具進(jìn)行信息集成以及此工具的學(xué)習(xí)和使用；3、信息發(fā)布的基本方法；4、信息交流的基本方法；5、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，做個(gè)文明的網(wǎng)民。教學(xué)難點(diǎn)1、選用適合的工具進(jìn)行信息集成以及此工具的學(xué)習(xí)和使用；2、如何做一個(gè)文明的網(wǎng)民。四、課時(shí)安排節(jié)次參考課時(shí)數(shù)信息集成約3課時(shí)T信息發(fā)布約1課時(shí)信息交流約2課時(shí)五、教學(xué)建議1、信息集成前章學(xué)習(xí)了信息的獲取和加工等操作，這些操作都是相對(duì)獨(dú)立的，本節(jié)需要學(xué)習(xí)的是綜合運(yùn)用以前所學(xué)的各種操作和方法將各種信息素材集成起來，形成

6、一個(gè)表達(dá)某一主題的作品。本節(jié)首先介紹了信息集成的一般過程，這是對(duì)學(xué)生處理問題方法和過程的引導(dǎo)，是學(xué)生解決信息集成問題的方法和思路，所以這是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。在“選題立意階段”中，教師要引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇集成的主題。教材中集成的主題是“心系奧運(yùn)”，但我們不必拘泥于此。在本章開始學(xué)習(xí)前，建議通過一定的調(diào)查手段（如通過網(wǎng)頁表單的形式）調(diào)查出學(xué)生感興趣的主題，最終確定的主題數(shù)目建議在35個(gè)之間，不宜過多。然后要求每組從中選擇一個(gè)主題，作為本組信息集成作品的主題。在“設(shè)計(jì)規(guī)劃階段”包括設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、素材的選擇兩部分。對(duì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，無須進(jìn)行很多的理論描述，可以從網(wǎng)上找出一些設(shè)

7、計(jì)精品、結(jié)構(gòu)清晰的網(wǎng)站作為例子，介紹給學(xué)生。素材的選擇應(yīng)貴在精而不在多，所選素材必須緊扣主題，多以文字、圖像為主，適當(dāng)插入動(dòng)畫。需要注意的是在素材選擇過程中，不少學(xué)生貪多，把所有有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)的信息都拿來，號(hào)稱材料豐富，其實(shí)沖淡了主題；還有同學(xué)奢求華麗，多用視頻和聲音等，這個(gè)必須根據(jù)各學(xué)校條件適可而止。教師在學(xué)生進(jìn)行素材選擇的時(shí)候，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣更有利于學(xué)生信息收集能力的培養(yǎng)，同時(shí)也有利于后面的教學(xué)實(shí)施。在“開發(fā)制作階段”首先需要進(jìn)行信息集成工具的選擇。由于本節(jié)以FrontPage2000為例來介紹信息集成工具，學(xué)生可能會(huì)有這樣的誤解：信息集成的工具就是FrontPage2000，信息集

8、成就是制作一個(gè)網(wǎng)站。所以我們應(yīng)該特別向?qū)W生說明：信息集成的工具有多種多樣，不僅僅是FrontPage2000；信息集成可以有很多種形式，制作網(wǎng)站也僅僅是其中的一種形式。信息集成工具的選擇和使用是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教材中以FrontPage2000做為例子，個(gè)人認(rèn)為還是很合適的，符合大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際。對(duì)于FrontPage2000的具體操作，需要根據(jù)學(xué)生對(duì)此軟件的掌握情況安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行講解和演示，例子可以選用在設(shè)計(jì)規(guī)劃階段使用的示例網(wǎng)站，也可以用教材中“心系奧運(yùn)”為例。在“評(píng)估測(cè)試階段”對(duì)已經(jīng)完成的作品進(jìn)行技術(shù)性和效果性的檢查。技術(shù)性檢查是檢查內(nèi)容是否有誤、鏈接是否正確、是否存在漏洞等。

9、效果性檢查是檢查作品整體感觀如何、是否達(dá)到預(yù)期的效果等。在本節(jié)的最后，和學(xué)生一起總結(jié)如下幾點(diǎn)：首先，我們應(yīng)樹立系統(tǒng)的觀點(diǎn)，站在全局的高度來把握信息集成的一般過程，這個(gè)過程是我們以后處理問題的一個(gè)基本方法和思路。其次，信息集成的過程不僅僅是技術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)還涉及語言、藝術(shù)、心理等方面的運(yùn)用，這也就是說我們?cè)谶M(jìn)行具體實(shí)踐時(shí)，應(yīng)該更多的注意到各個(gè)學(xué)科之間的滲透和融合。最后，要注意培養(yǎng)人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的能力。2、信息發(fā)布信息發(fā)布就是把信息通過適當(dāng)?shù)姆绞胶颓纻鞑コ鋈ィ┧朔窒?，根本目的是借此?shí)現(xiàn)人與人之間的交流。信息發(fā)布是信息集成的延續(xù)，集成的信息是需要通過發(fā)布才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的。本節(jié)首先闡述

10、的是“信息發(fā)布的類型”。信息發(fā)布的類型多種多樣，教材首先說明了發(fā)布的類型，然后提出兩個(gè)實(shí)踐的例子。個(gè)人認(rèn)為這兩個(gè)例子很好，在教學(xué)過程中不妨采用。這兩個(gè)例子都和學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，第一個(gè)要求學(xué)生調(diào)查已有的天氣信息的發(fā)布方式，在此基礎(chǔ)上，第二個(gè)要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的信息發(fā)布的方式，循序漸進(jìn)且貼近生活。本節(jié)的第二部分是“網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布”，具體示例可以采用在信息集成過程中學(xué)生制作的作品。具體內(nèi)容包括發(fā)布前的準(zhǔn)備，網(wǎng)站發(fā)布，維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站這四個(gè)方面。發(fā)布前的準(zhǔn)備主要檢查網(wǎng)站的內(nèi)容、鏈接和效果等。這里需要特別注意的就是在使用圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻和超鏈接等的路徑問題，讓學(xué)生分清相對(duì)路徑和絕對(duì)路徑的區(qū)別

11、。網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布是重點(diǎn)內(nèi)容。在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布是最簡(jiǎn)單、最可操作的一種發(fā)布方式，適合絕大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際。在本機(jī)上發(fā)布也比較可行，要注意的不同的操作系統(tǒng)下有不同的發(fā)布方法（如WIN98、WINXP、WIN2000均有所不同）。在因特網(wǎng)上發(fā)布相對(duì)前兩種而言是比較麻煩的，但是也是效果最好的。網(wǎng)站空間可在網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)空間，也可由學(xué)校校園網(wǎng)服務(wù)器中分配若干空間，但在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作均有一定難度。因此，建議在因特網(wǎng)上發(fā)布這部分內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)根據(jù)各學(xué)校教學(xué)實(shí)際來進(jìn)行，介紹為主，實(shí)踐為輔。其實(shí)，在選修部分對(duì)此有更詳細(xì)的描述。維護(hù)網(wǎng)站主要包括更新內(nèi)容、調(diào)整網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和風(fēng)格等，吸引更多的人來訪問。宣傳網(wǎng)站指通過各

12、種途徑使發(fā)布的網(wǎng)站得到更多的人了解和關(guān)注。3、信息交流信息交流是舊教材中從未涉及的內(nèi)容，而在新教材中被設(shè)計(jì)為非零起點(diǎn)的課程，即認(rèn)為學(xué)生已具備基本的網(wǎng)絡(luò)信息交流能力，能在因特網(wǎng)討論區(qū)中與他人交流，會(huì)發(fā)電子郵件（會(huì)發(fā)送附件）、會(huì)搜索網(wǎng)絡(luò)交流工具并自行安裝、申請(qǐng)帳號(hào)等等。就目前大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際來看，這種安排是不合理的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校有3080甚至更多的零起點(diǎn)問題。因此在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際增加補(bǔ)充內(nèi)容來解決零起點(diǎn)問題。建議本節(jié)的教學(xué)不要嚴(yán)格按教材體系來實(shí)施，應(yīng)該根據(jù)本學(xué)校教學(xué)實(shí)際以及補(bǔ)充內(nèi)容的多少來決定。建議采用如下步驟來實(shí)施教學(xué)：首先，使學(xué)生了解信息交流的人類的影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信

13、息交流對(duì)我們的影響。由此引出我們?nèi)绾瓮ㄟ^網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流。第二，根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，補(bǔ)充部分內(nèi)容，解決零起點(diǎn)的問題。在信息獲取部分學(xué)生應(yīng)該能夠熟練掌握網(wǎng)頁瀏覽和搜索操作，所以本節(jié)建議增加“申請(qǐng)帳號(hào)”、“電子郵件發(fā)送”和“BBS論壇”等方面的內(nèi)容。第三，網(wǎng)上聊天。這是大多數(shù)學(xué)生很感興趣的一個(gè)內(nèi)容，我們可以使用教材中的QQ作為教學(xué)示例，也可以適當(dāng)介紹MSN等其他軟件。如果學(xué)校機(jī)房?jī)H是局域網(wǎng)配置，建議使用WIN98系統(tǒng)下的“WinPop”或“NetMeeting”工具作為示例。第四、如何做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民。這是本章情感態(tài)度與價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，千萬不能一帶而過。首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生介紹常見的自我保護(hù)

14、的方法，然后和學(xué)生一起討論如何做個(gè)文明的網(wǎng)民。討論的形式是多樣的，如：課堂辯論、寫小論文、校園BBS討論、填寫調(diào)查表等。討論的主題可以由教師提出，不過最好由學(xué)生自定（課前需要對(duì)學(xué)生的傾向進(jìn)行調(diào)查）六、案例與案例分析案例一：信息集成教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解信息集成的基本概念2、了解常見的信息集成工具；3、掌握FrontPage2000的基本操作；過程與方法：1、熟悉信息集成的一般過程（選題立意、設(shè)計(jì)規(guī)劃、開發(fā)制作和評(píng)估測(cè)試）；2、能夠按照信息集成的一般過程，通過獨(dú)立或合作的方式完成一個(gè)信息集成的作品；3、能夠靈活運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，將藝術(shù)、語言、心理等各方面的知識(shí)綜合運(yùn)用到信息集成的過程中；情

15、感、態(tài)度和價(jià)值觀：利用精心的設(shè)計(jì)和制作，使學(xué)生感受數(shù)字化的美。重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用復(fù)雜表格來設(shè)計(jì)網(wǎng)頁布局；把自己的審美觀融合到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中去。教學(xué)媒體：（本教案需用到的各種教學(xué)媒體和資源）1、硬件網(wǎng)絡(luò)機(jī)房2、軟件FrontPage2000（此軟件適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生，如個(gè)別學(xué)生需要使用其他網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件，也可考慮）3、在線資源網(wǎng)上若干設(shè)計(jì)精美、結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)站學(xué)生分析：通過前階段學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握信息獲取和加工的基本方法，部分學(xué)生已經(jīng)考慮或者已經(jīng)開始信息集成的操作。將信息集成以網(wǎng)站的形式來表現(xiàn)，是大多數(shù)學(xué)生都有所了解并十分向往的。但對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，設(shè)計(jì)網(wǎng)站的方法、過程、軟件等都是從未接觸過的，在教學(xué)過

16、程中必須要兼顧到大部分學(xué)生處于零起點(diǎn)的情況。教材分析：教材首先介紹了信息集成的一般過程，這是我們?cè)谶M(jìn)行信息集成時(shí)必須遵守的一般準(zhǔn)則。然后依次講解了選題立意階段、設(shè)計(jì)規(guī)劃階段、開發(fā)制作階段和評(píng)估測(cè)試階段這個(gè)四個(gè)階段需要完成的任務(wù)和操作。教材在選題立意階段提出一些信息集成的常見主題，在教學(xué)時(shí)不準(zhǔn)備按此來設(shè)計(jì)學(xué)生的操作任務(wù)，而是通過調(diào)查學(xué)生感興趣的主題來設(shè)定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須完成的任務(wù)。教材中用“心系奧運(yùn)”為主題來作為設(shè)計(jì)和開發(fā)的示例，為和教材統(tǒng)一，在教學(xué)過程也采用此示例來進(jìn)行相應(yīng)講解。教材以FrontPage2000作為信息集成的具體工具，這是適合教學(xué)實(shí)際的。但是兼顧到大多數(shù)學(xué)生零起點(diǎn)的問題，對(duì)

17、FrontPage2000的具體操作要做詳細(xì)講解。課時(shí)安排：共3課時(shí)。教學(xué)過程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備使用網(wǎng)頁表單的形式調(diào)查學(xué)生感興趣的主題；統(tǒng)計(jì)并提煉出3-5個(gè)學(xué)生感興趣的主題作為信息集成的任務(wù)。從網(wǎng)上找2-3個(gè)設(shè)計(jì)精美、結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)站，準(zhǔn)備作為課堂教學(xué)的范例。填寫表單，提交信/息O了解學(xué)生的實(shí)際需求，確保課堂教學(xué)不脫離實(shí)際。提出任務(wù)分組學(xué)習(xí)與實(shí)踐通過調(diào)查，我班同學(xué)對(duì)以下3個(gè)主題最感興趣：體育運(yùn)動(dòng)、軍事科技、校園文化。如果讓我們利用信息技術(shù)的手段來頭現(xiàn)這幾個(gè)主題的信息集成，大家準(zhǔn)備怎么來實(shí)現(xiàn)呢？總結(jié)學(xué)生提出的方法和意見，引出信息集成的一般過程。給出2-3個(gè)準(zhǔn)備好的范例，展示給同

18、學(xué)使之有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。根據(jù)實(shí)際情況將全班同學(xué)分46個(gè)小組，每組指定一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)。要求每組選擇一個(gè)主題并做好信息集成前的立意、設(shè)計(jì)規(guī)劃的準(zhǔn)備。（在進(jìn)行信息集成的設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)注意各學(xué)科只是的滲透，集成的作品應(yīng)符合審美要求。）介紹常見的信息集成工具，具體以FrontPage2000作為信息集成工具的示例。講授FrontPage2000的操作和使用方法：1新建站點(diǎn)和網(wǎng)頁；2、插入表格和表格的操作；3、插入圖像和動(dòng)畫；4、設(shè)置背景；5、設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂；6、設(shè)置超鏈接。（此處講授基本按照教材體系，適當(dāng)添加部分必須的操作內(nèi)容）以小組為單位，安排學(xué)生練習(xí)講授的操作，完成信息集成的作品。首先要求每組同學(xué)對(duì)

19、自己的作品交流與進(jìn)行評(píng)估測(cè)試，在組內(nèi)自評(píng)，根據(jù)老師提出的問題，通過討論和思考，提出自己的看法和意見。以小組為單位，進(jìn)行信息集成的選題立意和設(shè)計(jì)規(guī)劃階段的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)FrontPage2000的具體操作方法，并利用所學(xué)操作制作出信息集成的作品。對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。（要求在通過學(xué)生討論，由學(xué)生自己總結(jié)出信息集成的一般過程，更有利于學(xué)生接受。著重過程和方法的培養(yǎng),提高學(xué)生信息素養(yǎng)。通過講授使學(xué)生掌握信息集成的工具，并通過分組實(shí)踐提高實(shí)際操作能力和相互協(xié)作能力。在評(píng)價(jià)的同時(shí)提高學(xué)生評(píng)價(jià)每組選出一個(gè)作品作為代表，在班級(jí)里有老師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。（由老師展示并主持，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，提出自己的看法和意見）進(jìn)

20、行評(píng)價(jià)時(shí)必須給出簡(jiǎn)單理由）對(duì)信息集成的認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；提高學(xué)生的欣賞水平。自我評(píng)價(jià)：這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)主要目的是讓學(xué)生通過自身探究去學(xué)習(xí)信息的集成，但在此同時(shí)加入了必不可少的講授內(nèi)容，如：關(guān)于FrontPage2000的操作部分。按照新課程的理念，我們應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，但也不能放棄必要的、有意義的講授。本節(jié)課的設(shè)計(jì)在注重過程的同時(shí)也兼顧了技術(shù)的講授，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，注意滲透了美學(xué)的教育。信息集成不僅僅是技術(shù)層面的，同時(shí)也要符合美學(xué)的效果。本節(jié)課也存在這樣的問題：1、課時(shí)安排比較緊。所有這些內(nèi)容，設(shè)計(jì)在3個(gè)課時(shí)內(nèi)完成，使得教學(xué)內(nèi)容安排過于緊張。素材準(zhǔn)備有很大部分需

21、要學(xué)生在課余時(shí)間完成；而FrontPage2000的操作因時(shí)間關(guān)系，學(xué)生沒有很多時(shí)間練習(xí)，操作就比較生澀。因此，如有可能本節(jié)課應(yīng)在45個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。2、個(gè)別學(xué)生難以兼顧。在短時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生完成一個(gè)信息集成的作品，必然存在著很大的個(gè)體差異，而這樣的差異在課堂沒有足夠的時(shí)間來縮小。3、作品在進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)時(shí)缺少一個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn)。作品的評(píng)價(jià)應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而本節(jié)課的作品在進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)時(shí)，只能根據(jù)感觀上的好與差來評(píng)價(jià)因此，應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)表來統(tǒng)一對(duì)所以展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。案例二：信息發(fā)布教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解信息發(fā)布的類型；2、掌握網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的基本方法和過程；過程與方法：1、能夠利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ?/p>

22、，將信息集成的作品發(fā)布2、通過實(shí)踐，親歷網(wǎng)站發(fā)布的基本過程；情感、態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)自信心，能夠利用信息發(fā)布的方式展示自我。重點(diǎn)難點(diǎn)：常見的信息發(fā)布的類型；網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的基本方法和過程；使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺?shí)現(xiàn)網(wǎng)站發(fā)布。教學(xué)媒體：（本教案需用到的各種教學(xué)媒體和資源）1、硬件網(wǎng)絡(luò)機(jī)房2、軟件FrontPage2000、PWS(PersonalWebServer)、CuteFTP3、在線資源學(xué)校服務(wù)器空間、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商(ISP)學(xué)生分析：通過信息集成的學(xué)習(xí)和操作，學(xué)生已經(jīng)能夠完成一個(gè)比較好的信息集成作品，如何讓自己的作品得到更多人的了解和關(guān)注，是學(xué)生在完成作品后必然要考慮的一個(gè)問題。對(duì)于普通的信息發(fā)

23、布的方式和方法，學(xué)生還是比較熟悉的。但網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言，還是一個(gè)空白，僅有極個(gè)別的學(xué)生有所了解，但還不熟悉。因此，本節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)新知識(shí)，需要詳細(xì)的講解。教材分析：本節(jié)的第一部分是信息發(fā)布的類型，這部分內(nèi)容是學(xué)生日常生活中耳聞目睹的，可以一帶而過。本節(jié)的第二部分是網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布，教材是按照網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的一般過程來編排的，即發(fā)布前的準(zhǔn)備、網(wǎng)站發(fā)布、維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站。在網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布部分，網(wǎng)站發(fā)布是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。教材中共提出三種網(wǎng)站發(fā)布的方法：在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布、在本機(jī)發(fā)布、在因特網(wǎng)上發(fā)布。這三種發(fā)布的方法是按照操作難度由易到難依次排列的，在教學(xué)過程中要求學(xué)生熟練

24、掌握在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布網(wǎng)站，理解在本機(jī)發(fā)布網(wǎng)站，了解在因特網(wǎng)上發(fā)布網(wǎng)站的方法。課時(shí)安排：共1課時(shí)。教學(xué)過程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖J課前準(zhǔn)備整理學(xué)生在信息集成中完成的作品，選擇一個(gè)有代表性的作品作為本課的示例。完善信息集成的作品，為發(fā)布自己的作品做準(zhǔn)備。發(fā)布學(xué)生自己制作的作品，是上節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)，也是提咼學(xué)生興趣的手段。提出任我們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)完成了自己的務(wù)作品，為了讓更多的人了解提出自己認(rèn)為可行的信息發(fā)布的引導(dǎo)學(xué)生利用自己的常學(xué)習(xí)與實(shí)踐交流與評(píng)價(jià)和關(guān)注自己的作品，我們應(yīng)該怎么辦呢？總結(jié)學(xué)生提出的方法和意見，引出信息發(fā)布的方法：1、傳統(tǒng)的發(fā)布方法；2、通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息發(fā)布。方法。識(shí)，來總結(jié)出

25、最終的結(jié)果。具體講授如何通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息按照老師的講授，教師講授和發(fā)布：做好發(fā)布前的準(zhǔn)學(xué)生實(shí)踐相1、發(fā)布前的準(zhǔn)備備工作，并進(jìn)行網(wǎng)結(jié)合，使學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生檢杳作品內(nèi)容、鏈接等站發(fā)布的實(shí)踐。掌握信息發(fā)內(nèi)容。（在鏈接中相對(duì)路徑和絕布的基本方對(duì)路徑的概念是重點(diǎn)，需要詳細(xì)介紹）2、網(wǎng)站發(fā)布講授如何在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布作品，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作；演示利用PWS在本機(jī)上發(fā)布作品全過程；介紹如何在因特網(wǎng)上發(fā)布作品，并作適當(dāng)演示。法。（此過程中，在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布作品是學(xué)生應(yīng)掌握內(nèi)容，需詳細(xì)講授；本機(jī)發(fā)布是學(xué)生理解內(nèi)容，適當(dāng)說明；因特網(wǎng)上發(fā)布是學(xué)生了解內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹。注意區(qū)分二種發(fā)布方式對(duì)學(xué)生有不冋的掌握要求，做到詳略得

26、當(dāng)。）3、維護(hù)網(wǎng)站介紹維護(hù)網(wǎng)站的方法和作用。4、宣傳網(wǎng)站介紹宣傳網(wǎng)站的方法，宣傳網(wǎng)站的同時(shí)也是力一個(gè)信息發(fā)布的過程。讓學(xué)生相互訪問在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布的作品，互相檢查信息發(fā)布是否成功，發(fā)布的作品中有無漏洞等，最后由學(xué)生得出評(píng)進(jìn)行信息發(fā)布結(jié)果的互評(píng)，根據(jù)別人發(fā)布的結(jié)果再對(duì)自己信息發(fā)布使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)借鑒別人,取長(zhǎng)補(bǔ)短。價(jià)結(jié)果。自我評(píng)價(jià):本節(jié)課通過講授與實(shí)踐相結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)信息發(fā)布的方法。由于課時(shí)安排僅為1課時(shí)，所以在教學(xué)過程中注意了適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)略。女口：信息發(fā)布的類型部分，由于學(xué)生在日常生活已經(jīng)比較了解，所以只作簡(jiǎn)單說明；網(wǎng)站發(fā)布的三種方法中，本機(jī)發(fā)布是學(xué)生理解的內(nèi)容，作適當(dāng)?shù)难菔竞兔枋?，在因?/p>

27、網(wǎng)上發(fā)布是學(xué)生了解的內(nèi)容，因此只作簡(jiǎn)單說明。其實(shí)關(guān)于在因特網(wǎng)上發(fā)布信息，可以留作學(xué)生在選修部分再去學(xué)習(xí)，在本節(jié)課要詳細(xì)學(xué)習(xí)是不符合實(shí)際的。首先，課時(shí)安排少，如要詳細(xì)學(xué)習(xí)如何在因特網(wǎng)上發(fā)布信息，僅僅1課時(shí)的時(shí)間是不夠的；其次，在因特網(wǎng)上發(fā)布信息需要一定的網(wǎng)絡(luò)空間，現(xiàn)在免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)空間越來越少，而在申請(qǐng)過程中還存在很多不確定因素，給課堂教學(xué)帶來很多不確定性；再次，在學(xué)校服務(wù)器上開放部分空間用于信息發(fā)布是可行的，但同時(shí)有帶來了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的安全和管理等方面的問題。因此這部分內(nèi)容在本節(jié)課只作一般性了解，不作過多要求。案例三：信息交流教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解信息交流的意義；2、了解常見信息交流的基本方式

28、；3、掌握通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見方法。過程與方法：能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行信息交流（如：郵件發(fā)送、文件交換、網(wǎng)上聊天等）。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民。重點(diǎn)難點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的方法（E-mail、BBSQQ等）；提咼自我保護(hù)意思、注意保護(hù)好個(gè)人隱私；如何才能做一個(gè)文明的網(wǎng)民。教學(xué)媒體：（本教案需用到的各種教學(xué)媒體和資源）1、硬件網(wǎng)絡(luò)機(jī)房2、軟件QQMSNNetMeeting、WinPop等3、在線資源免費(fèi)信箱、BBS論壇等學(xué)生分析：在本節(jié)的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生僅在信息獲取部分學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁瀏覽和網(wǎng)頁搜索的內(nèi)容，因此本節(jié)內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言是陌生的。但同時(shí)也要注

29、意到，有一小部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用已經(jīng)很熟練，教材中網(wǎng)絡(luò)信息交流的內(nèi)容對(duì)他們而言已經(jīng)能夠熟練掌握。在班級(jí)學(xué)生差異巨大的情況之下，必須要做的二者兼顧?；鞠敕ㄊ窃谶m當(dāng)講授的同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，在每組分別選一基礎(chǔ)較好的學(xué)生做組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)在學(xué)生實(shí)踐時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，做到互學(xué)共進(jìn)。由于學(xué)生經(jīng)歷不同，上網(wǎng)時(shí)間有很大差異，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也各有不同，有不少同學(xué)在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過程中的作用，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民。教材分析：本節(jié)內(nèi)容在編排時(shí)設(shè)定的學(xué)生水平是非零起點(diǎn)的情況，但實(shí)際情況是班級(jí)中有大部分同學(xué)處于零起點(diǎn)的情況。因此在進(jìn)行課堂教

30、學(xué)時(shí)必須添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（在網(wǎng)上注冊(cè)用戶、發(fā)送電子郵件、使用BBS論壇等），同時(shí)安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行講授。教材中網(wǎng)絡(luò)信息交流采用QQ作為示例，但在我校機(jī)房使用存在一定難度，因此考慮對(duì)QQ的使用進(jìn)行一般性介紹，學(xué)生實(shí)踐使用軟件為NetMeeting或WinPop。本節(jié)的另一個(gè)重要內(nèi)容是如何做一個(gè)具有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民，這是一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。關(guān)于自我保護(hù)，教材中提出了具體的一些方法但對(duì)于如何做一個(gè)文明網(wǎng)民，教材僅列出了一些規(guī)定和條文，而學(xué)生往往對(duì)此并不感興趣，因此在教學(xué)過程中應(yīng)采用適當(dāng)?shù)氖侄蝸硐驅(qū)W生灌輸這些觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課時(shí)安排：共2課時(shí)。教學(xué)過程：步驟I教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備利用網(wǎng)頁表單調(diào)查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息交流的了解和掌握情況。（如：網(wǎng)上注冊(cè)用戶、E-mail、BBSQQMSN等是否了解或使用過）利用網(wǎng)頁表單調(diào)查學(xué)生對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的看法和認(rèn)識(shí)。（如：網(wǎng)絡(luò)廣告、黑客、網(wǎng)上聊天、免費(fèi)軟件、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和歌曲等）認(rèn)真填寫調(diào)查表。通過調(diào)查了解學(xué)生技術(shù)上（對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息交流的使用）和思想上（對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和看