1、描寫小伙伴特點(diǎn)的作文 篇一：介紹我的小伙伴習(xí)作指導(dǎo) 介紹我的小伙伴習(xí)作指導(dǎo) 崇文校區(qū) 牛藝偉 學(xué)習(xí)目的： 1、用一兩件事來介紹小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。 2、進(jìn)一步掌握寫人的方法與技巧，如語言動(dòng)作等人物描寫方法，并使用常見的修辭手法來優(yōu)化作文，能夠?qū)懗霰葦M生動(dòng)的寫人記事的文章。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、所選的事例能突出小伙伴的特點(diǎn)，給人留下深化的印象。 2、能運(yùn)用常見常見的寫人方法、特別是細(xì)膩描寫完成習(xí)作。 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、師導(dǎo)入： 同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了爽朗可愛、聰明能干的農(nóng)村青年閏土，一個(gè)為別人想的多，為本人想的少的魯迅伯父。這些個(gè)性鮮明

2、的人物形象都給我們留下了深化的印象。 在上課之前就讓我們先來做一個(gè)人物競猜游戲好不好？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心聽。 2、文字描繪，游戲激趣。（猜對(duì)后出示圖片） （1）師：你如何猜出來的？（最后一句話說的這個(gè)事例讓我們明白這個(gè)人確實(shí)是劉翔）-典型事例 （2）師：一起說是誰？（魯迅 )為什么大家一下子就猜出來了？（這段文字生動(dòng)形象的勾畫出了人物的外貌特征）-外貌特點(diǎn) （3）隨機(jī)選擇學(xué)生，讓學(xué)生猜（出示既有外貌描寫又有典型事例的片段）。 3、交流競猜感悟。 老師小結(jié)：看來“人物競猜游戲”一點(diǎn)兒都沒難倒大家！由于這些片段的描寫都抓住了人物的特征，因此給我們留下了深化的印象。你想不想像剛剛的片段一樣也寫得如此生動(dòng)，

3、讓別人一猜就準(zhǔn)呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)五單元的習(xí)作。 【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生喜愛的游戲引出習(xí)作，拉近學(xué)生與作文的間隔，消除習(xí)作的奇異感，使學(xué)生感到習(xí)作并不難，讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生一種親近感，產(chǎn)生寫作的激情，放松的習(xí)作心態(tài)，真正做到易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。 二、指導(dǎo)審題，明確要求 1、關(guān)于寫人，我們一點(diǎn)兒也不生疏，從三年級(jí)開場，我們就屢次練習(xí)寫人，今天要寫的人，跟以往有什么不一樣的？請(qǐng)同學(xué)們打開書P95 自由讀習(xí)作素材看看本次習(xí)作的要求是什么？ 2、學(xué)生匯報(bào)交流。 （1）、習(xí)作對(duì)象：小伙伴。（板書課題 “介紹小伙伴”）（剛剛的三個(gè)人物，哪個(gè)符合要求？） （2）、習(xí)作要求：用一兩件事，寫出小伙伴的特點(diǎn)。（板

4、書：抓人物特點(diǎn)選典型事例） 【設(shè)計(jì)意圖】由于培養(yǎng)自主認(rèn)真審題的適應(yīng)，是作文課教學(xué)的核心所在。為此我在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自讀習(xí)作要求，提煉關(guān)系習(xí)作的有關(guān)信息。 三、拓展思路，指導(dǎo)選材 1、指導(dǎo)選材 那如何寫出小伙伴的這些特點(diǎn)呢？如今先讓我們一起來看看本單元我們學(xué)過的這幾篇文章，說說在這幾篇文章中都用了哪些典型事例來突出人物特點(diǎn)？（出示課件：羅列本單元課文中所用到的典型事例） 2、我來選擇 那生活中發(fā)生的事情這么多，我們終究有哪些事情能夠選呢？老師來幫你，以下確實(shí)是老師從素材單中所選出的事例，看看在這里你又看到了什么？（出示課件） 看來，要突出小伙伴的特點(diǎn)，必須選擇反映其性格的典型事例去寫，而且事例必

5、須真實(shí)。（板書：真實(shí)課件） 四、訓(xùn)練表達(dá)，體驗(yàn)成功 1、但是要突出人物的特點(diǎn)，除了要選擇典型的事例，還離不開對(duì)人物細(xì)致生動(dòng)的描寫，假設(shè)我們把文章比作一棵大樹，單純的記敘只是勾勒出了大樹的枝干，在記敘的根底上加上生動(dòng)的人物描寫，那么呈現(xiàn)的是一棵枝繁葉茂、活力勃勃的大樹。 2、回憶一下在以往的課文中我們都學(xué)到了哪些描寫人物的好方法？（外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等）（出示課件羅列本單元課文所用到的一些描寫方法） （1）我會(huì)推斷 課前老師搜集了如此幾段描寫，看看對(duì)你有什么啟發(fā)？（課件出示）生讀，哪句更好？為什么？ （2）我會(huì)寫 通過剛剛的推斷，我們明白了，運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，能夠使人物的

6、特點(diǎn)更突出，形象更鮮明。如今請(qǐng)同學(xué)們靜思一分鐘想想你想寫誰？他有什么特點(diǎn)？你打算如何樣來表現(xiàn)他的這一性格特點(diǎn)，小組交流，待會(huì)我們?nèi)鄥R報(bào) 師：同學(xué)們的匯報(bào)特別是精彩。相信大家筆下一會(huì)兒會(huì)有更不俗的表現(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖】在習(xí)作教學(xué)中以優(yōu)秀習(xí)作作為范例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模擬。學(xué)到方法，學(xué)會(huì)習(xí)作，感到“有路可循”，能夠加強(qiáng)學(xué)生寫作的興趣，也可消除學(xué)生對(duì)作文的懼怕心理。 五、畫龍點(diǎn)睛，學(xué)會(huì)擬題 1、因此我們都明白，標(biāo)題是文章的眼睛，你打算給你的文章安一雙如何樣的眼睛呢？ 2、在素材單中老師看到了樣的標(biāo)題給我留下了深化的印象：（出示課件） 你是我的兄弟、朋友就該如此 不離不棄的朋友陽光男孩數(shù)學(xué)天才歡樂果我們班的

7、 “活寶” 這些標(biāo)題深深吸引了老師，相信一定也吸引了大家，讓我們共同期待大家作文的精彩呈現(xiàn)！ 六、開場習(xí)作，一氣呵成。 七、板書設(shè)計(jì) 介紹我的小伙伴 抓人物特點(diǎn) 描寫細(xì)膩 選典型事例 真實(shí)可信篇二：作文 我的小伙伴 一、教學(xué)目的 1、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生如何樣寫好人物的特點(diǎn)。 2、明白什么是人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)詳細(xì)表如今哪些方面。 3、如何樣圍繞人物的特點(diǎn)選擇適宜材料的方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何樣寫好人物的特點(diǎn)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：如何樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點(diǎn)。 四、作前預(yù)備 ： 讓學(xué)生觀察、搜集生活中本人喜愛的小伙伴的某一特點(diǎn)的材料，然后留意在他（她）身上發(fā)生的

8、事，以豐富素材，讓作文和生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，為習(xí)作作好預(yù)備。 五、課時(shí)數(shù)：一課時(shí)。 六、教學(xué)過程 （一）談話導(dǎo)入 ，引出課題 上個(gè)月，我們對(duì)第五組教材的學(xué)習(xí)，青年閏土、魯迅先生給我們留下深化印象，誰能說說是什么緣故嗎？（板書課題：抓住特點(diǎn) 寫詳細(xì) 寫生動(dòng)）。 （二）提出要求，討論理解 1、審文題明要求： 看書 95頁，默讀作文提示后說意。 本次作文要我們寫什么？ 本次作文要求中有哪些限制條件？ 2、明特點(diǎn)拓思路:指導(dǎo)如何抓住人物的特點(diǎn)。 （1）什么叫人物的特點(diǎn) ？ （2）人物特點(diǎn)主要表如今什么方面呢？ 板書：質(zhì)量 性格 愛好 才能生活適應(yīng) 過渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時(shí)要抓住一個(gè)人比擬明顯的

9、某些特點(diǎn)，而且還要選擇符合特點(diǎn)的事例來突出人物特點(diǎn)，如此就能給人留下深化印象。 3、扣例文借寫法： 青年閏土一文作者寫出了閏土的什么特點(diǎn)？通過什么事件反映特點(diǎn)？這些代表性事例與特點(diǎn)是否恰當(dāng)? 板書：代表性事情 征詢:要把有代表性事情寫詳細(xì)，應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來寫？ 板書：外貌 心理語言動(dòng)作 神態(tài)（這確實(shí)是把人物寫“活”的重要手段。） 表達(dá)方法指導(dǎo)： Bia表外貌描寫:包括靜態(tài)外貌描寫、動(dòng)態(tài)外貌描寫兩種。有個(gè)性，如見其人。例：閏土 語言描寫：要真實(shí)、精確，符合人物的身份和特點(diǎn)。人物的年齡、性別、性格等不同，因此語言的風(fēng)格、特點(diǎn)也一定是不一樣的。 例：閏土 行動(dòng)描寫：要精確。 這里的“精確”

10、，包括兩層含義：一是表達(dá)人物特點(diǎn)，二是符合生活實(shí)際。這是把行動(dòng)寫詳細(xì)的首要條件。 例:閏土 心理活動(dòng)描寫：寫詳細(xì)。一種是沉思、默想、聯(lián)想；另一種最明顯“我想如何如何的”直截了當(dāng)表達(dá)人物心理活動(dòng)。 總之，人物的心理活動(dòng)無不從他的表情神態(tài)、言談話語、行為舉止等方面表現(xiàn)出來。 （三）舉例激情， 啟發(fā)選材: 在童年生活中，你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。你一定特別理解他們，喜愛他們，他們做過的許多事一定給你留下了深化的印象。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，爽朗可愛；有的聰明機(jī)智；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧、愛讀書、愛運(yùn)動(dòng)、愛勞動(dòng)今天，老師給大家提供

11、一個(gè)時(shí)機(jī)，請(qǐng)你按照小伙伴的特點(diǎn)，寫篇文章來表達(dá)你的真情實(shí)感。 (四)突出主題 ，指導(dǎo)命題： 指導(dǎo)學(xué)生廣泛有中心的多種命題。 標(biāo)題也特別重要，既要簡明又要反映文章內(nèi)容，假設(shè)別有新意會(huì)更好，誰來說說你擬的標(biāo)題是什么？寫誰？反映什么特點(diǎn)？用什么事例? 例：我心中的偶像任性的表妹 調(diào)皮大王某某 (五)靈敏多樣，指導(dǎo)寫法： 俗話說得好，萬事開頭難，你預(yù)備如何樣寫開頭，使你的作文一開場便能引人入勝呢？（學(xué)生自由答復(fù)） 開頭（比照、排比、開門見山、倒敘等） 事情記敘符合特點(diǎn) 結(jié)尾（點(diǎn)題、前后照應(yīng)、等） (六)自擬標(biāo)題，下筆成文 下面我們進(jìn)展一個(gè)小競賽，看誰能用2分鐘把這篇習(xí)作寫好。并能把剛剛學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到

12、寫作上。特別是在內(nèi)容的選擇，順序的安排，語言的使用上與眾不同，有點(diǎn)新意呦。 （文不是特別好） 我有一個(gè)要好的小伙伴，名字叫張玲玲。她但是個(gè)刀子嘴豆腐心的人。張玲玲長的乖巧可愛，像一個(gè)水蜜桃，總是擁有燦爛的笑容。張玲玲有一張細(xì)皮嫩肉的娃娃臉，雪白整齊的牙齒長在她那張能說會(huì)道的嘴里。同學(xué)們看到張玲玲長的如此可愛，都說她像個(gè)小頑童，可能不會(huì)相信這個(gè)小頑童卻是我們班學(xué)習(xí)最棒的！她仍然我們班的讀書大王！ 記的有一天，老師講“豁然爽朗”這個(gè)成語的意思，老師站在講臺(tái)上征詢到：“誰來說說這個(gè)成語的意思？”剎那間，喧嘩的教室變的萬籟俱寂，老師見沒人舉手，說到：“張玲玲你看的書特別之多，記得你背誦過一段文言文中有

13、這個(gè)成語，給大家背一背吧！張玲玲毫不緊張的站起來，胸中有數(shù)的背誦起了那段文言文。張玲玲背誦的十分純熟，可同學(xué)們都在交頭接耳，這是由于張玲玲背的太深?yuàn)W了，我們作為小學(xué)生還聽不明白。 張玲玲不但有一張刀子嘴，還有一顆豆腐心。 那天，張玲玲和媽媽一同去一角書屋看書，突然來了一位悲傷巴巴，穿著寒酸的老人。那位老人伸手向工作人員要錢，工作人員給了老人一個(gè)瞧不起的眼色，走開了。頓時(shí)，張玲玲的心軟了，跑到媽媽跟前，朝媽媽要了錢，給了老人。老人收下錢，對(duì)張玲玲不明白說了多少個(gè)感謝，還深情的說：“世上仍然好人多呀”張玲玲的所作所為感動(dòng)你我，過路人和工作人員都向張玲玲投來了贊許的目光，還紛紛給老人捐來了不少的錢。

14、 同學(xué)們，張玲玲真是個(gè)刀子嘴豆腐心的人。 我的小伙伴叫豪杰。他有一雙大大的眼睛，小小的嘴能說會(huì)道，“做人要老實(shí)?！笔撬目陬^禪。 有一次是周末，我們一起回家。在路上，我們看見一個(gè)一元店想起老師讓我們買紅筆，便走進(jìn)了這家店。我們看見一支特別美麗的紅筆，便決定買它。他拿起筆，想看看價(jià)格我說：“不用看了，這家店市一元店，東西確信都是一元錢，把錢給我我去幫你交錢?！彼麉s說：“萬一人家進(jìn)了兩元錢的貨如何辦？”話音剛落，他便又要看筆的價(jià)格。我不讓他看。他急了，說：“做人要老實(shí)你是不是已經(jīng)明白筆的價(jià)格了？”我靈機(jī)一動(dòng)，趕忙說：“是，是，這支筆確實(shí)是1元錢，你不會(huì)不相信我吧！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我相信你?！笔?/p>

15、實(shí)上那是我早就明白這筆是2元錢的了。因此他交了1元錢便走了。也許她還有點(diǎn)不放心一路上老征詢我：“你沒騙我吧！”使我的內(nèi)心特別不好受。 我們回到家，便開場寫作業(yè)。我一不小心把價(jià)格露了出來，結(jié)果被他看見了，生氣的對(duì)我說：“我真沒想到你如何愛占小廉價(jià)！”聽了他的話，我臉一下子變得通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，吞吞吐吐地說：“但是，它，它明，明明寫的是一元店嘛！”“做人要老實(shí)，任何理由關(guān)于它來說。都是無效的?！蔽冶凰f服了，我也更加喜愛這個(gè)城市的朋友了。 因此我們來到一元店，人多了特別多。我們擠進(jìn)去，有被擠出來。進(jìn)進(jìn)出出幾次后，我們總算擠進(jìn)去了他找到售貨員阿姨，對(duì)他說：“愛意這只筆是2元錢的，上次我們只

16、交了1元錢，這1元錢是不給您的?！卑⒁贪彦X收下了，連夸我們是老實(shí)的好小孩。 這確實(shí)是豪杰，一個(gè)老實(shí)的小伙伴。 活動(dòng)激趣 輕松作文 我的小伙伴作文教學(xué)設(shè)計(jì) 李冰霖 【課前預(yù)備】 課前預(yù)備：學(xué)生帶來日記本，或與小伙伴相關(guān)的物品、相片。老師課前還要預(yù)備一些活動(dòng)獎(jiǎng)品和一個(gè)活動(dòng)海報(bào)。 【教學(xué)流程】 一、創(chuàng)設(shè)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)激發(fā)情趣 師：本周，我們班要舉行一個(gè)“最受歡迎的小伙伴”評(píng)選活動(dòng)，預(yù)備設(shè)立三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最受歡迎的小伙伴獎(jiǎng)；最正確推薦獎(jiǎng)（優(yōu)秀作文獎(jiǎng)）；最正確評(píng)委獎(jiǎng)?；顒?dòng)的內(nèi)容和要求是：請(qǐng)同學(xué)們選擇一位本人最理解、最喜愛的小伙伴（同學(xué)、鄰居、親友的小孩?），把他做過的給你留下深化印象的事情，寫成文章推薦給同學(xué)們，同學(xué)們細(xì)讀后再投票評(píng)出最受歡迎的一位。得票最多的前十位，授予“最受歡迎的小伙伴”，由推薦者把紀(jì)念品帶給他；同時(shí)，推薦者也伴隨獲得“最正確推薦者”稱號(hào)，投中這十位的同學(xué)獲得“最正確評(píng)委”，分別獎(jiǎng)給一份紀(jì)念品。 生：?（交頭接耳，興奮不已） 二、選定推薦對(duì)象開辟思路 師：下面，請(qǐng)同學(xué)們自已選擇幾個(gè)要好的同學(xué)組成一組，互相協(xié)助選擇推薦對(duì)象。先由一個(gè)學(xué)生口述，談?wù)劚救俗罾斫獾摹⒆钕矏鄣膸孜恍』锇?，以及本人印象深化的一些事情。然后，幾個(gè)同學(xué)互相啟發(fā)、商討，選出大家認(rèn)為比擬適宜的推薦對(duì)象。并互相商討推薦稿要寫什么事情、寫什么內(nèi)容，按照什么順序來寫，才會(huì)說得