1、寬容讓我如此漂亮的相關(guān)作文 篇一：特別的寬容(900字)作文 精選作文:特別的寬容(900字)作文 我和她最喜愛的，是頭頂?shù)哪且黄{天白云，湛藍襯著雪白，簡單又清新，就像我們的友誼。 我們是最要好的朋友，從小學到中學，我們已經(jīng)共同度過了八個春秋。從未像今天如此我們吵架了。 事情的起因小得悲傷，就只因她玩笑似地罵了我一句，也許她的口氣有些重，也許我那時心情不好，也許不管有多少個也許，總之當時的我生氣地回駁了她?，F(xiàn)在懊悔了，卻晚了。 從來沒有一節(jié)課像今天如此如此為難，如此漫長。一張桌子上的兩個人誰也不說話，老師讓同桌之間練習英語對話，我們仿佛從未碰過面的兩個人，只是死盯著課本，心不在焉地吐出一句句

2、英語，像被人操控的木偶，各自扮演著這一刻該扮演的角色，演繹著一場看似和諧的戲劇。明明是面對面，卻不敢正視彼此的雙眼，都緊緊盯著課本，大概非要把那兒灼出一個洞。曾經(jīng)親切無間的兩個人中砌起了一道冰墻，冰冷得連空氣都要凝固，讓人窒息。冰墻瘋長著，如施了魔法的藤蔓，一刻不停地向上攀著，大概要完全把我們隔開。這看似冰冷穩(wěn)定的墻，實那么如窗戶紙，一捅就破。誰先筑起了這道冰墻，這不重要；重要的是，誰來將它打破？我們都在內(nèi)心無數(shù)次向?qū)Ψ秸f了那句對不起，可為什么不大膽說出來？不敢，不愿意，仍然害怕？可能只是想守住那所謂的自尊心罷了。 下課鈴聲響了，我再也不能忍耐那冰冷的讓人窒息的空氣，逃也似的跑出了教室。四周空

3、落落的，耳邊少了她的唧唧喳喳。不知不覺，我來到了大廳的玻璃門前，這里是我們最愛來的地點。陽光被裁剪成一塊一塊的小格子，整整齊齊地鋪在大廳的地磚上，光柱里的塵埃顆粒翻上翻下舞動著輕的身體，像在演繹一場永不落幕的舞臺劇。曾經(jīng)有兩個女孩，手挽手笑嘻嘻的走到這里，對天上的白云指指點點，一個說像這個，一個說像那個，多么歡樂！我呆呆地望著天上那片宏大的云，腦袋里一片空白，不明白該說它像什么好。它像兩個小兔子，不是嗎？熟悉的聲音從身后傳來。我心中立即涌起了一股熱潮，暖暖的，有什么東西在血液里流淌，一轉(zhuǎn)頭，又看見那燦爛的笑容。她說道：兩只小兔子，永不別離。嗯我用力點了點頭，也露出了漂亮的笑容。大廳里回蕩著兩個

4、女孩歡笑聲。 我終于明白，我們之間的那堵冰墻，并不需要誰去打破，在藍天白云下，我們的心的溫度會讓它本人慢慢融化，我也明白，這確實是寬容的力量。初二:李萬琪 篇一：寬容的作文 學會寬容-六年級作文作文 社會是一所學校，我們學會了寬容。 寬容，能化解矛盾；寬容，使我們的感情更加深沉；寬容，會讓社會更和諧。讓我們懷著一顆寬容之心，去對待生活中的一件事吧！ 回首歷史的長河望去：藺相如，他為了趙國的利益，顧大局，識大體，不計較個人得失，不與廉頗斤斤計較。他的寬容，讓廉頗明白了，廉頗深感慚愧，因而，廉頗背上荊條上門給藺相如請罪，從此，二人同心協(xié)力保衛(wèi)著趙國。 可見，學會寬容，于人于己都有益。 在當今的社會

5、里，是免不了會和別人發(fā)生摩擦、碰撞，但是，寬容是好的良藥。 當別人不小心撞到你了，你應該說聲沒關(guān)系，而不是大聲吼罵： 俗話說的好：“退一步海闊天空”。當你遇到矛盾時，要主動退一步，用一顆充滿愛的寬容之心，去化解矛盾吧！ 每一個人，都是社會里的成員，誰也離不開誰，沒有人能夠脫離社會而孤立存在。人與人之間總會發(fā)生矛盾、沖突。我們必須學會寬容，如此，才能使人與人之間感情更加融洽，社會也會更加美妙、和諧！ 讓我們學會寬容吧！ 讓寬容的花兒綻放 讓寬容的花兒綻放，這能夠說是一個極其抽象的話題，但是假設(shè)揭開了此標題的真面目后，真正的意義事實上就特別好理解了。 說白了事實上確實是討論關(guān)于寬容的話題，生活中我

6、們要學會寬容，只有寬容才是真理。 寬容的最高境地確實是別人即便損害了你，你也不記恨他。要去原諒他去嘗試著，千萬不要讓仇恨的種子埋在內(nèi)心，假設(shè)生根發(fā)芽后，那可就糟糕了，我明白想要到達這種寬容的最高境地事實上特別難特別難，即便在陳舊的中國的歷史長河中，也只有寥寥數(shù)人能夠做到，諸如孔子，他在論語中講到，人不知而不慍，不亦君子乎？可見他的心胸是多么寬廣。 因而說，互相寬容是一種美德，你想，假設(shè)你不小心損害了某你特別要好的朋友，你去向他抱歉以求得他的諒解，假設(shè)他寬容了你，讓你們和好如初，如此不是特別好嗎？相反假設(shè)他對你心生仇恨，不依不饒。那么最后會發(fā)生什麼樣的情況我無從得知，但是有一點能夠確信，你們之間

7、的友誼確信會出現(xiàn)裂縫，甚至失去這個好朋友。 寬容是一種美德，這是不得不說的一句話，學會寬容讓人身心放松，讓我們都努力的讓寬容的花兒綻放吧！學會寬容，我們的生活便會多一點樂趣不是嗎？ 記得有一首詩莫生氣中提到，為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必。不正是如此嗎？人們常常為了一件小事糾纏不休，不確實是一點小過錯嗎？發(fā)那么大火干嘛？到時候懊悔也晚啦！ 有時候過于斤斤計較還會耽擱事，一個人騎著電動車與另一個人相撞，兩人站起來就對著罵，還打找來了各自的家人和朋友，不由分說就打了起來，有人還動了刀子，就連警察趕來他們接著打。最后警察迫不得已亮出來手槍，才將他們抓回警察局，這一拘留確實是n天，班也上不成了，這多倒

8、霉。 事實證明，寬容會使世界變得更加美妙。 小議寬容 有如此一那么寓言，說的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結(jié)果被咬的反而主動撫慰因咬傷本人而慚愧不安的那匹馬。故事雖小，卻提示了天地間動人的品德，那便是寬容。 寓言中動物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，在我們的現(xiàn)實生活中，如何樣來理解寬容呢？事實上，寬容是一種境地。 寬容如水。 通常的“寬容”，即原諒別人一時的過錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個大方的人。寬容如水的溫順，在遇到矛盾時往往比過激的報復更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時的敵視，使人們平復下來，從而看清事情的本來緣由。同時，也看清了本人。

9、寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘假設(shè)它針鋒相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來什么呢？因而能夠說，寓言中的國馬事實上是特別明智的。它的明智在于“以德報怨”。 寬容似火。 由于更進一層次的寬容意味著不僅不計較個人的得失，更能用本人的愛與真誠來平和別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人動容。從寓言中我們看到，犯下過錯的那匹馬已認識到本身的荒唐而慚愧難當，這時被咬的馬表達出的寬容與撫慰，便恰似一團火焰，亮堂而平和。寬容，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進對方的心窩。在被某些人評論成“物欲橫流”的時代

10、，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎？選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時也選擇了人生的海闊天空。 寬容是詩。 寬容是一首人生的詩。至高境地的寬容，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛，而是內(nèi)心關(guān)于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達與博愛。寓言中的馬無法到達這種境地，而這種境地關(guān)于人類卻是如此的真實和深化。 為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧。這絲毫無損于你的尊嚴，反而有助于人們在漫長的生命之河中穿越平凡。具有寬容的思想境地，才會明白得人生的真理，寬容也是一門生活的藝

11、術(shù)。 因而，寬容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒本人，那不是寬容，而是懦夫?！皥A以待人”，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可寬恕的喪盡天良的人，那么是放縱。因而，寬容本身，也是生活的一門學征詢。在我們的人生道路上，發(fā)生的決不是兩匹馬如此簡單的事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正由于寬容如水，使紛繁通過過濾變得純潔；正由于寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更由于有這詩般的寬容，才給予人生以藝術(shù)，給予生命以永久。 簡評 這篇習作有兩大優(yōu)點：一、見解比擬深化。文章自始至終，能透過現(xiàn)象提示本質(zhì)。行文不只是例證，而且注重分析，逐層遞進地論證了“寬容是

12、一種境地”如此一個抽象的命題，顯示了小作者對“寬容”的透徹的認識。全文的分析，不僅富有生活的哲理，還具有較強的現(xiàn)實意義。2、闡述生動形象。文章巧用比喻，從三個層面提示“寬容”的本質(zhì)，思路開闊，聯(lián)想豐富，由此及彼，較好地把握了三個層面的內(nèi)在關(guān)系。文末的開掘，既概括了上文的內(nèi)容，又把“寬容”的精神融于生活的藝術(shù)和永久的生命之中，讓人產(chǎn)生深遠的回味。 寬容 在世界中，每個人都得生活、工作，都得接觸社會與家庭。在居家過日子及煩鎖的工作中，難免會發(fā)生矛盾，出現(xiàn)如此或那樣的失誤與過失。在這時，假設(shè)你不讓我，我不讓你，特別容易引發(fā)家庭矛盾和同事的爭斗。 不能原諒本人或別人所出現(xiàn)的失誤與過失，就會給本人和別人

13、增加心理上的壓力和阻礙今后的正常生活與工作，因而，我們需要學會寬容，“容人須學海，十分滿尚納百川”，明白得寬容待人的好處。 智慧藝術(shù)告訴我們，寬容確實是一門藝術(shù)，一門做人的藝術(shù)，寬容精神是一切事物中最偉大的行為。寬容待人，確實是在心理上接納別人，理解別人的處世方法，尊重別人的處世原那么。我們在接受別人的長處之時，也要接受別人的短處、缺點與錯誤，如此，我們才能真正地和平相處，社會才顯得和諧。 寬容是人類文明的唯一考核標準?！皩捯詽?，猛以濟寬，寬猛相濟”、 “治國之道，在于猛寬得中”，古人以此作為治國之道，說明寬容在社會中所起的重要作用。寬容，是自我思想質(zhì)量的一種進步，也是本身涵養(yǎng)，處世素養(yǎng)與處

14、世方式的一種進步。 在現(xiàn)實生活中，有許多事情，當你打算用忿恨去實現(xiàn)或處理時，你不妨用寬容去試一下，或許它能幫你實現(xiàn)目的，處理矛盾，化干戈為玉帛。生活中，不會寬容別人的人，是不配遭到別人寬容的。但我們也不能一味地把讓步、遷就也當作是一種寬容，當作是與人相處的最好方法。因而，我們就在現(xiàn)實生活中，處處讓步、遷就，把本人的地位與做人標準都放棄了，那樣，我們就對別人的錯誤一味地遷就，導致更大的錯誤發(fā)生，同時，我們也就失去了主宰本人的才能 。如此的寬容是對別人和本人最不負責的表現(xiàn)，也是一種心理上的犯罪。寬容，生活中的一門技巧，寬容一點，我們的生活或許會更加美妙 論寬容 有句話說：“慎重使你免于災禍，寬容使

15、你免于糾紛?！蔽覀兇死響绱?，要學會寬容別人。假設(shè)我們在別人遇到困難的時候不伸出援手，那你的生活將毫無意義！ 就像郭老師說的：“你方便了別人，別人才會方便你?！爆F(xiàn)在，有的人都在無償獻血，挽救生命危在旦夕的人。假設(shè)有一天，你也需要血，那醫(yī)院就會從互聯(lián)網(wǎng)上查詢你，假設(shè)你有獻過血，那即便再困難，醫(yī)院也會盡心盡力地去挽救你。 “處己何妨真面目，待人總要大肚皮?！边@句話也告訴你要懷有一顆寬容的心這個道理。反之，假設(shè)世上的每個人都不會寬容，只會斤斤計較，那整個世界可能整天血雨腥風，暗無天日。 俗話說：宰相肚里能撐船嘛！我們應該用禮貌去待人。假設(shè)無寬恕，生命將永遠被永無休止的仇恨和報復所操縱。我們只有擅長

16、團結(jié)，才會得到友善的報答！ 一個班級體，理應是全班同學團結(jié)一致，共同努力。但是，卻恰恰相反，不但不能團結(jié)一致，還分門別類，總是抓住別人的小辮子，只由于他某件事情的過失，就來斷定一個人的好壞善惡，是萬萬要不得的。我們應該懷有一個寬廣的心胸，去原諒朋友，原諒生活中的人！ 朋友們，讓我們也學會寬容，學會寬容這世上的每一個事物。寬容就像一股清泉，澆滅了人與人、國與國之間的仇恨。 寬容，還需要嗎？ 寬容是幽靜古井中一滴晶瑩剔透的露珠；寬容是倒映在大海中的那一碧萬頃的藍天；寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。 走過歷史的長河，歷史上那些成就了大事的人，他們無一不是擁有寬容而博大胸懷的人，也正是由于擁有了寬容的胸懷，

17、才使得他們成就了各自的事業(yè)，才使得他們能夠在歷史的長河中名流千古。唐太宗，他對魏征寬容，魏征因而敢于直諫，他創(chuàng)始了貞觀之治的盛唐場面；藺相如，他對廉頗寬容，廉頗負荊請罪造就了“將相和”的一段佳話，他促成了趙國固假設(shè)金湯的強盛時期；齊桓公，他對管仲寬容，管仲感恩而忠心輔佐他，他成就了齊國強極一時的霸主地位。相反，不少人也因喪失了寬容的胸心而遺臭萬年，世代遭人辱罵。秦王子嬰“身死人手，為天下人笑?！焙我玻柿x不施而攻守之勢異也。商紂王“履絕路而自焚”，何也，暴戾恣睢，草菅人命，仁政不施。西楚霸王項羽“四面楚歌而自刎于烏江”，何也，仁義不施而孤家寡人。 誠然，在那戰(zhàn)亂四起、兵戈相見的年代，客人寬容確

18、實重要。那么，在現(xiàn)在四海升平、人民安居樂業(yè)的時代，寬容就能夠被拋棄、被視之為無用嗎？關(guān)于我們不喜愛的人，就能夠殘忍的對其進展損害嗎？不行，絕對不行。哲人曾說：“對敵人最殘忍的方法確實是將他變本錢人的朋友”，我們何不按哲人所講的，用寬容的心去“殘忍”的對待呢？為何非要對其進展損害呢？ 寬容，能夠化干戈為玉帛，變暴戾為祥和；寬容，能夠撫平受傷的心，溝通心靈的隔膜；寬容，他使世界變得更加平和。時間能夠帶走一切，卻沖不斷感謝的心情。用一顆寬容的心去善待一切，你會覺察人生會變得更加精彩。談寬容 寬容，顧名思義便是原諒、寬恕、不予追查。海爾普斯曾經(jīng)說過：寬容是人類文明的唯一考核。由此可見，寬容在人際交往中

19、占據(jù)著多么重要的地位，因而我們也應以寬容待人。當別人無疑間踩痛了你的腳時，你是不依不饒的與其糾纏理論仍然寬容的一笑而過，全在你對寬容的理解與把握。如此的例子實在是舉不勝舉，幾乎所有的名家在這一方面都能夠做我們的典范。 一代文豪魯迅先生一次獨夜行，路遇一醉鬼強拉著魯迅為其修鞋，魯迅見狀不氣不腦，甘愿為其效勞。魯迅事后談及此事也總稱“人孰無過”。 我們親愛的周總理也是如此一位有著大氣量的為人，一次一位理發(fā)匠為總理理發(fā)時，由于過度緊張，手一顫，不慎將總理的頭皮蹭破。周總理故作無恙，事后也未向別人提及此事。難怪我們平時總說“宰相的肚里能乘船”，既然我們明白了如此做的優(yōu)點，為何不積極的去仿效呢？假設(shè)當時

20、二人都對使他們受傷的人破口大罵，命人嚴加懲處，如此不僅會使兩個年輕人內(nèi)心蒙受更大的負擔，甚至會改變二者的命運，更是跌了兩位大家的身價，造成一個兩敗俱傷的后果。而由于寬容，輕而易舉地實現(xiàn)了兩全其美。仍然中國的古諺解的好：忍一忍風平浪靜，讓一讓海闊天空。 雨果曾經(jīng)說過最高貴的復仇便是寬容。用良知的感化取代以暴抑暴，以一種平和的方式使犯錯者的內(nèi)心產(chǎn)生懺悔是處理此類征詢題的最好方式，從而實現(xiàn)人與人之間的和諧、友愛，讓人世間真正到達“真、善、美”的境地，往往只需要一顆寬容的心。 不多寬容也許遵照一定的原那么，沒有批判性的寬容確實是縱容。這種行為不僅無法表達人文和諧，反而是一種精篇二：原來寬容的力量是如此

21、漂亮 原來，寬容的力量是如此漂亮 我明白得了寬容學生 一、案例背景： 朱永新先生曾說過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個小孩的瞳孔里，又一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。 現(xiàn)代漢語詞典：“寬容，寬大的力量，不計較或追查。”“寬容學生”，我是如此解釋：教育學生的一種方式，相對批判、處分而言。是老師在保護學生身心成長的前提下，對犯錯誤的學生采取的一種理解、諒解、容忍的態(tài)度，從而到達優(yōu)化師生關(guān)系，加強學生自我反省、教育才能，促使學生改正錯誤的目的。 曾經(jīng)讀過如此一個故事： 一位德高望重的高僧，悉心培養(yǎng)一個聰明、乖巧的弟子，在其立即繼承其衣缽的

22、前夕，不料那個弟子抵擋不住塵世的引誘，在一個漆黑的夜里，逃下山去。老僧心痛欲決。話說那個弟子，在塵世間風花雪月，放縱無度。如此，一過，確實是幾年?？稍谝粋€月光如水的月夜，他忽然幡然悔悟，連夜快馬加鞭，趕至師傅處，長跪不起，懇求師傅原諒他。老僧對其深惡痛決，最后對他說：“要想我原諒你，除非佛桌上能夠開出花朵！弟子無望的離去。但是，就在第二天早上，老僧驚奇的覺察，佛桌上竟開滿了許多盛開的花朵，而且它們“嗍嗍”做響，好象正在焦急的呼喚著什么。老僧幡然悔悟，立即派人下山去追弟子?？伤牡茏佑只氐搅怂菑那凹堊斫鹈缘纳钪腥チ恕兹蘸?，佛桌上的花朵全部凋謝，老僧也長病不起，臨終前，對其他的弟子說：“一個

23、人一時向善的念頭，就好比是佛桌上的花朵，我們應該有一顆仁愛、寬容的心，擅長覺察，呵護并培植這個念頭，讓其重新回到佛的懷抱?讀罷這個故事，心情久久不能平靜。由此，聯(lián)想到了我們的教育，尤其是面對那些“征詢題學生”,我們終究應該如何樣對他們進展教育呢？ 二、案例過程： 讓我明白得了寬容的力量是兩年前的一件事。那時候我剛接任六年級畢業(yè)班班主任工作。開學大約兩星期左右，一天中午，一位女生交給我一本抄寫本，說是她抽屜里“撿”到的，封面上寫著校名、班名，該女生姓名，但她說著本子不是她的?？醋舟E，系男孩所寫。顯然這是十二、三歲的小學六年級學生似的“愛情”表達方式。 這位女生告訴我，放本子的時間是上午放學以后到

24、中午她來校之前。查找放本子的學生不難，我把在學校吃午飯到校較早的幾位同學請到辦公室談話，讓他們寫寫校名、班名，核對了筆跡后，就明白本子的同學是誰了。但如何樣處理這個征詢題，教育這個學生和全班學生，我卻心中無數(shù)。當時我確實不明白該如何處理好這類事件。這個學生我已從其他老師口中理解一點情況，是個比擬“野”的學生。我只明白，這一事的處理稍有不慎，這位同學就會“身敗名裂”，帶著內(nèi)心枷鎖做人，阻礙小學階段甚至一輩子。但不進展批判教育，無疑是縱容他。兩難之中，為了保護學生的自尊心，我沒有立即找這位同學談話，而是先把這事擱置起來。我只在當天下午表達了這一事的通過，不過沒有指明送本子的學生是誰。然后我表揚了送

25、本子給我的女生做得特別出色，第一，她遇大事能找老師商量，這是信任老師，尊重老師的表現(xiàn)；第二，更重要的是她不貪小廉價。 我啟發(fā)教育學生，現(xiàn)實生活、電視作品中，女孩受壞人欺侮，往往是這些女孩本人貪婪，被壞人利用了，壞人往往首先給你一些甜頭，這是誘餌，比方今天給你本子，明天給你鋼筆，后天給你衣服，當你美滋滋，飄飄然，以為他對你“真好”的時候，你就上勾了，你將失去最寶貴的名節(jié)，從而身敗名裂。我表揚這位女生思想質(zhì)量好，經(jīng)得起考驗，能聰明的處理事件。最后，我說“人言可畏”，是殺人不見血的刀，要求同學們不在談?wù)摯耸?，給犯錯誤的同學一次改正的時機以后假設(shè)再次出現(xiàn)類似的行為，在公開予以嚴峻批判，嚴肅處理。隔了些

26、時日，我對這位男生進展家訪。當我聽說這位男生比擬規(guī)矩，沒有出現(xiàn)在外過夜，亂花錢和女同學親切交往等情況后，稍稍放了心，就不提此事，也沒有批判這位學生了。不過那抄寫本我還不斷保存著。 我也不斷留意這位學生的思想動態(tài)后來好幾次家訪都要理解他和異性來往的情況，但他此后直至畢業(yè)都沒有再發(fā)生類似嚴峻錯誤，各方面良好。有幾次上課不守紀律，我悄悄和他談了話后，都能改正來，平時吩咐他做的一些事，都能努力的去做。從他的言行、眼神中，我能明晰感遭到他對我的一種特別的感謝、親愛之情。 這件事，當初確實是不明白該如何處理才恰當，只不過是怕挫傷學生自尊心而沒有計較、追查，給予嚴峻批判，卻“歪打正著”，取到了比嚴峻批判還理

27、想的效果。 后來我才明白，這確實是寬容的一種表現(xiàn)。 三、案例反思： 1、寬容，是一種胸懷。 這件事使我明白得，教育犯錯學生，不必一味的板著臉，動輒批判，處分或檢討或保證；對嚴峻違犯思想，品德行為等根本原那么的錯誤，老師不妨寬容他們。學生畢竟幼稚、無知，思想認識水平還低，自控才能還弱，難免會犯如此那樣的錯誤。即便大人也常犯錯，而我們卻往往只在大人之間才使用寬容。 我想，犯錯的學生，一定有著慚愧心理，由改正從善的愿望，老師的跨榮，顯示了他對寫生的理解、信任、尊重，當能加強他們改正的決心與決心，點燃他們向上、向善的火花，促使他們自省、自強，從而止惡揚善，到達教育的目的。 2、寬容是一種教育。 后來，

28、我讀到李叔通先生的一段語錄，“寬容學生”的觀念更強了。他說：“凡勸人不可邃指其過，必須先美其長；蓋人喜，那么言易入；怒，那么言難入也。善化人者，心誠，色溫，氣和，詞婉，容其所不及，而諒其所不能；恕其所不知，而體其所不欲；隨時講說，隨時開導；彼樂接引之誠，而喜所好；感睿那么之寬，而愧其不才；人非木石，未有不長進者。我假設(shè)疾惡如仇，彼亦趨死如鷲，雖欲自新而不可得，哀哉?！?那么，我們對待犯錯誤的學生，何不微微一笑，或者聳聳肩膀，或者一攤雙手，以真誠的表示我們的遺憾心情，寬容態(tài)度呢？ 3、寬容是一種涵養(yǎng)。 我想，在施行素養(yǎng)教育的今天，面對學生厭學情況令人擔憂 的實際，在德育工作中，我認為老師尤其是班

29、主任老師應該大力涵養(yǎng)本人的寬容氣度；一方面寬容學生，優(yōu)化師生關(guān)系，加強教育感化力量，鍛煉學生自我教育才能；一面以身作那么，教育學生擅長寬容別人，使他們今后走上社會能具備這一方面的良好的心理素養(yǎng)，更好的處理人際關(guān)系。因而，好像對十惡不赦的社會敗類必須繩之以法，不能一味的寬容一樣，對屢教不改的學生也予以嚴峻批判直至給予處分決定；另外，寬容須以關(guān)懷、保護學生為前提，目的是滿足學生獲得尊重的需要，培養(yǎng)學生的自尊心，“留人掩蓋之路，觸人悔悟之機”，否那么，“寬容”確實是縱容的遁詞了。 4、寬容是一種力量。 “海納百川，有容乃大”寬容是一種高尚的境地，面對露珠一樣的學生，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢吞幐鼜?/p>

30、烈。寬容是一種溫順的力量，她能夠穿透人的心靈，它改變一個人，使人向著更高的目的前進。 5寬容是一種智慧。 在現(xiàn)實生活中，有特別多時候，面對征詢題學生，老師苦口婆心的說教顯得慘白無力，各種手段也都紛紛碰壁。此刻，疲乏而沮喪的你需要靜下心來反思，方法是否正確，對學生是否理解，現(xiàn)在如能換個角度考慮，及時調(diào)整自我。教育并不像童話那么漂亮，不是每一次付出就有報答，不是每一個故事都有圓滿的結(jié)局。老師需要有更真誠、寬容的態(tài)度和更貼近學生的教育。篇三：挫折讓我如此漂亮 挫折，使我如此漂亮 風悄悄，從我的發(fā)梢滑過，挽著長發(fā)在空中舞動，這是一個動人的身影，在無數(shù)陡峭的山與山之間，顯得如此明晰，如此漂亮?我又要面對

31、一個新的挑戰(zhàn)了，從上海的學校，到靜海的學校。辭別那個我生活了不到一個月的小房間，辭別那個使我留戀的繁華的大上海，此刻的我，欲哭無淚。難過嗎？確實特別難過。想哭嗎？確實沒有淚水可流?書上說，一個人成熟與長大的表現(xiàn)，確實是能夠操縱本人的感情，遇到征詢題能夠平復考慮。那么“欲哭無淚”是不是說我長 大了？ 長大了，我是如何樣長大的？女大十八變，越變越漂亮，那又是什么樣的力量，使我，一個少女，像春蠶一樣，在繭中蛻變呢？冥冥中，一個聲音告訴我：“挫折，一次又一次的挫折，讓每個人成長，讓每個人努力，讓每個人從不成熟到成熟，讓每個人蛻變到發(fā)自內(nèi)心的漂亮?！贝煺郏且粋€全新的方向，指引著我們前進。挫折在接著，他

32、以他的思想告訴我并不是只有一帆風順才是人生的唯一道路。在下一個路口，我停留了，迷惘的小孩，不明白該如何樣追尋夢想。挫折，它有著父親一樣的口吻，用嚴肅，嚴峻，嚴格的語言，告訴我：左轉(zhuǎn)，向前走，在千里之外，就能擁抱成功。在尋夢的途中，我笑了，含笑的我是多么的漂亮，我為本人的堅強而笑，為本人的成長而笑，為本人的漂亮而笑。許久，回頭，那個停留的路口，已經(jīng)慢慢淡出了我的視線，只看到一束微紅的燈光，時下一個停留的小孩吧?紅燈一定會變成綠燈，用不了多久，挫折也會讓他變得和我一樣漂亮。路漫漫其修遠兮，小草發(fā)芽的光陰，鮮花綻放的過程里，是挫折 讓我變得如此漂亮。 風悄悄，從發(fā)梢滑過，挽著長發(fā)在空中舞動，這是一個

33、動人的身影，在無數(shù)陡峭的山與山之間，顯得如此明晰，如此漂亮? 競爭，讓我如此漂亮 孤坐在電視機旁，偶聞那方方正正的顯示屏中傳出如此一那么廣告：“人生確實是一個個賽程，誰都有時機拿本人的冠軍。做最好的本人我能！” 忽然間，手指輕悄觸碰了遙控器， 電視機隨即一閃萬籟俱靜，窗前的風鈴悄悄碰撞，是一陣不緊不慢的脆響，回蕩在著幽如古堡的大廳里，同時也激起了沉重的思緒火花 校園里，競爭的水汗滴在粗糙的試卷上，凝成濃濃的紅色分數(shù)；社會上，競爭的淚泉灑在繁瑣的工作上，化為深深的人生榮耀。靜坐深思：競爭不是無處不在么？是的。那我們的對手是誰呢？一陣茫然驀地出現(xiàn)確實，競爭隨處可覓，但，對手終究是誰呢？是同學！是同

34、事？仍然一切四周的人！？ 不，全然不是。而是本人！只有超越自我，才是最永久的成功！ 朋友，你走進過深林嗎？你踏訪過碧草連天，花繁似錦的自然嗎？你見過周敦頤那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花嗎？你擷取過那陶淵明獨有鐘愛的菊花嗎？你徜徉過茅盾贊美下白楊林嗎？你體驗過張志和在“桃花流水鱖魚肥”中“斜風細雨不須歸”的情趣嗎？當你走進自然的時候，那春的鮮花怒放，夏的深夜蟬鳴，秋的麥浪翻騰，冬的白雪皚皚頓時令你神清氣爽，心曠神怡，感受大概脫離了塵世喧囂，遠離了社會競爭，返樸歸真，令你流連忘返可那確實是“返樸歸真”，遠離了競爭？朋友，請打開你的慧眼，細心觀察，此后靜思一番：難道這里確實沒有競爭？ 或許，

35、 剎那間， 你會覺察，每一株樹，每一枝花都傲然挺立，絕無橫斜逸出，它們必須為了陽光雨露而不斷攀枝越上。在這里，每一次松弛，都意味著得不到充足的養(yǎng)分而凄慘地死亡：這里不僅有著塵世的競爭，而且，競爭更其劇烈和殘酷，這便是所謂的自然原那么適者生存。 在他們互相競爭的同時，更重要的是不斷地超越自我：樹樁上迂回的樹紋，見證著它們飽經(jīng)滄桑歲月，一年更其一年的碧綠青蔥，一年更其一年的枝繁葉茂，見證著它們早已不再是弱不禁風的小樹苗，而是一株株高凌云霄的偉木；花枝上層層的枝節(jié)，見證著它們一次更其一次的艷麗殷紅，一次更其一次的馨香四溢。如此做，只是為了有朝一日能夠傲視群雄，出類拔萃。 這，與人不是一樣嗎？ “鐺，鐺，