1、公民基本權(quán)利教案執(zhí)教人：胡曉麗教學(xué)理念本課通過典型案例張文慧的故事進(jìn)行“一案到底”的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取的案例片段設(shè)置相應(yīng)的問題，抓住案例發(fā)展的主線，注重知識與生活實(shí)際的結(jié)合。能發(fā)揮學(xué)生個人的主觀能動性，將枯燥無味的理論知識轉(zhuǎn)化為條理清晰的實(shí)例。讓學(xué)生們能夠更容易的思考并理解案例中的知識，進(jìn)而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，提高初中道法課教學(xué)實(shí)效，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】體味公民權(quán)利對個人、家庭、社會及國家的價值；增強(qiáng)權(quán)利意識。能力目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)知識，在具體案例中準(zhǔn)確辨認(rèn)公民享有的基本權(quán)利。能珍惜與積極行使權(quán)利。知識目標(biāo)知道我國公民享有的基本權(quán)利內(nèi)容；懂得享有這些權(quán)利的重要性。【教材與學(xué)

2、情分析】本課是八年級下冊第三課公民權(quán)利中的第一框題公民基本權(quán)利。課程標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：了解憲法對公民基本權(quán)利的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利；知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)；與青少年法治教育大綱“加深對公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識”相對應(yīng)。八年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的法治觀念和權(quán)利意識，能夠從法律和道德角度對簡單的侵權(quán)案例進(jìn)行分析并能辨認(rèn)出所涉及到的公民權(quán)利，但還不能系統(tǒng)地掌握和理解公民基本權(quán)利的內(nèi)涵；學(xué)生普遍對公民的政治權(quán)利了解甚少，不清楚公民積極行使政治權(quán)利對個人和社會的意義；不清楚行使監(jiān)督權(quán)的正確途徑?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容及其實(shí)現(xiàn)方式；教學(xué)難點(diǎn)：感悟行使公民基本權(quán)利的個人

3、價值與社會意義，珍惜權(quán)利，積極行使權(quán)利。教學(xué)過程【青銅一階：辨權(quán)利】一、初識權(quán)利區(qū)分權(quán)利與權(quán)力。權(quán)利是一個法律概念，指公民依法應(yīng)享有的權(quán)力和利益，即自身擁有的維護(hù)利益之權(quán)。二、辨別權(quán)利1.拋出問題：請判斷下列圖片分別對應(yīng)右側(cè)方框中哪項(xiàng)基本權(quán)利？2.師問生答：初為人父的山東齊魯醫(yī)院護(hù)士李偉，在抗“疫“前線，給兒子取名“李援鄂”。說明李援鄂擁有什么基本權(quán)利呢？姓名權(quán)比李援鄂大不少的我們，都在家上網(wǎng)課，“停課不停學(xué)”的政策是為了維護(hù)同學(xué)們的什么基本權(quán)利呢？受教育權(quán)有許多家長沒辦法在家陪同學(xué)們上網(wǎng)課，要出去打工賺錢，這是在行使自己的哪項(xiàng)基本權(quán)利呢？勞動權(quán)疫情期間，社區(qū)里有年紀(jì)很大的老年人買不到口罩，居

4、委會統(tǒng)一提供最基本的生活保障物資，是因?yàn)槔先藫碛惺裁礄?quán)利？物質(zhì)幫助權(quán)設(shè)計意圖：及時為學(xué)生呈現(xiàn)實(shí)下最熱門的“新冠疫情”相關(guān)社會現(xiàn)象和案例，體現(xiàn)學(xué)科的時效性引發(fā)學(xué)生興趣，快速導(dǎo)入新課。讓學(xué)生體會從出生到死亡，權(quán)利都伴隨著我們，明白權(quán)利的重要性?！景足y二階：識權(quán)利】一、政治權(quán)利和自由1.出示案例：張文慧的故事片段一年滿18周歲的中國公民小張是個“00后”，有了選舉投票的民主權(quán)利后，這是她第一次參加人大選舉投票。她手中緊緊攥著一張鮮紅的選民證，仔細(xì)聽取有關(guān)選舉事項(xiàng)的說明。在寫票處認(rèn)真填寫選票后，小吳走到票箱前鄭重投下一票。拋出問題：你作為初二的學(xué)生擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)嗎？公民享有選舉權(quán)應(yīng)同時具備什么條

5、件？設(shè)計意圖1：教師充分引導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生自己分析案例，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，找到學(xué)習(xí)的方法。問題的設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難或難易結(jié)合。圍繞主導(dǎo)案例，反映教學(xué)內(nèi)容，明白行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)。2.看圖辨權(quán)：張文慧的故事片段二小張對于疫情期間的“三八婦女節(jié)”習(xí)近平總書記致以問候的新聞，發(fā)表了自己的看法。言論自由權(quán)她很喜歡看小說，試著自己寫了一本并進(jìn)行了發(fā)表。出版自由權(quán)大學(xué)以前，參加每周星期一的升旗儀式。集會自由權(quán)上大學(xué)后，參加了自己喜歡的“儒雅軒”社團(tuán)。結(jié)社自由權(quán)寒假回老家和奶奶一起參加了新春游街活動。游行自由權(quán)暑假去打工，老板跑路沒拿到工資，小張便和工友們一

6、起進(jìn)行了示威活動。示威自由權(quán)拋出問題：請同學(xué)們根據(jù)圖片判斷小張分別行使了什么政治自由權(quán)？設(shè)計意圖2：通過圖片再現(xiàn)案例，問題根據(jù)案例情節(jié)的發(fā)展層層遞進(jìn)，使得所有的問題設(shè)計聯(lián)系緊密。給學(xué)生強(qiáng)調(diào)集會、游行和示威必須向公安機(jī)關(guān)進(jìn)行報備和申請，公民只有在法律框架下行使自己的政治自由，才有助于公民參與國家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。3.自主學(xué)習(xí)：張文慧的故事片段三老板跑路是因?yàn)楣偕坦唇Y(jié)，有工友就實(shí)名舉報了當(dāng)?shù)毓賳T。拋出問題：請同學(xué)們判斷工友實(shí)名舉報是在行使什么權(quán)利？能不能誣告陷害？設(shè)計意圖3：分析案例問題時教師既要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個人能力的提高。讓學(xué)生明白合法行使監(jiān)督權(quán)

7、，有助于國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)的。二、人身自由權(quán)4.師生互動張文慧的故事片段四討薪的工友們找了個黑客黑了老板李某的微信賬號，發(fā)現(xiàn)李某躲在了老家，于是一群工友闖入其老家住宅，強(qiáng)制搜查李某全身和屋子后沒收其手機(jī)不讓報警，還將老板李某捆綁起來，要求還錢。拋出問題：工友們黑微信賬號、沒收手機(jī)侵犯了老板李某的什么基本權(quán)利？通信自由和通信秘密受法律保護(hù)工友們闖入和搜查李某老家住宅侵犯了李某的什么基本權(quán)利？住宅不受侵犯工友們搜查和拘禁老板李某侵犯了李某的什么基本權(quán)利？人身自由不受侵犯同樣是這么做，但不同的人來做，可能就不算侵犯公民的基本權(quán)利。請同學(xué)們在課本上找一找，思考幾分鐘后

8、通過連線告訴我.設(shè)計意圖4：營造有助于學(xué)生思考的良好環(huán)境，問題設(shè)計基于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活，尊重學(xué)生，引發(fā)班級的所有學(xué)生主動思考，達(dá)到班級學(xué)生一起探究的效果。給學(xué)生充足的自我思考時間，學(xué)生在自我獨(dú)立思考之后得出的結(jié)論才會更深刻地留在腦海里。5.點(diǎn)撥提升張文慧的故事片段五后來在警方的幫助下，張文慧在疫情期間拿到了拖欠的工資，很高興，便去超市采購生活物資。離開時防盜鈴響，商場工作人員對她進(jìn)行搜身檢查。探測器測出其髖部帶有磁信號，稱其為“小偷”，后來發(fā)現(xiàn)是誤會。搜身檢查侵犯了小張的人身自由權(quán)，誣陷其為“小偷”侵犯了小張的人格尊嚴(yán)權(quán)。拋出問題：請同學(xué)們判斷一下，超市工作人員誣陷其為“小偷”侵犯了小吳人格尊嚴(yán)權(quán)中哪一項(xiàng)具體權(quán)利？設(shè)計意圖5：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己對案例的分析，以便準(zhǔn)確把握學(xué)生的真實(shí)看法。教師對整堂課的案例分析結(jié)果做一個教學(xué)小結(jié)，幫助學(xué)生理清思路。突出教材的重難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺完善知識?！军S金三階：知權(quán)利】拋出任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)本課所學(xué)，盡量完善這個知識關(guān)系圖，做好的同學(xué)拍照上傳到上課群里，以便展示給大家，給幾分鐘時間準(zhǔn)備。設(shè)計意圖6：教學(xué)小結(jié)要體現(xiàn)出各教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系，讓學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行前后聯(lián)系，形成完整的知識體系?！俱K金四階：用權(quán)利】1下列不屬于公民政治權(quán)利和自由的是（ C ）A選舉權(quán)和被選舉權(quán)B集會、結(jié)社、游行、示威權(quán)C勞動權(quán)D監(jiān)督權(quán)2.下列不具有