1、 一年級語文教案設計備課人： 【精品文檔】y w(浙教版教案兩篇)教案編號：1117一教學目的1.學會 y w和整體讀音節(jié) yi wu yu及它們的四聲。2.學會 y w和 a o的拼音。3.學會 y w和整體認讀音節(jié) yi wu yu的書寫。教學重點學會讀寫 y w和整體認讀音節(jié) yi wu yu教學難點記住整體認讀音節(jié) yu的形、聲母 w的形。教學準備：本課教學掛圖和拼音卡片教學課時二課時教學過程第一課時教師談話：我們學過了單韻母 iu，今天來學習聲母 y w整體認讀音節(jié) yiwu yu。一、看圖學習聲母 y和整體認讀音節(jié) yi問：樹上掛的什么？（衣服）板書：y讀作：聲母 y問：怎樣記住

2、y的形？（y像樹杈。）講：y是兩筆寫成的。先寫“”再寫“y”占中格和下格。講：要寫“衣”的音，就要寫作 yi。板書：yi 【精品文檔】讀作：整體認讀音節(jié)yiyi有四個聲調(diào)。板書 y y y y借衣，姨，椅，億的音練習四聲。學生學寫y yi 12個二、看圖學習聲母w和整體認讀音節(jié)wu問：誰知道圖中這只鳥的名字？（烏鴉）板書：w讀作：聲母w問：怎樣記住w的形呢？（烏鴉窩的形狀與w相似。）講：w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次“v”，不要太寬。講：要寫“烏鴉”的烏的音，就要寫作：wu板書：wu讀作：整體認讀音節(jié)wuwu有四個聲調(diào)。板書：w w w w借屋、吳、五、誤的音練習四聲。學生學寫w w

3、u12個課中休息：自定三、學習整體認讀音節(jié)：yu講：我們學過單韻母 ，如果單獨給小魚的“魚”，下雨的“雨”注音時要寫作yu板書：yu讀作：整體認讀音節(jié)yuyu也有四個聲調(diào)板書：y y y y學生學寫yu12個。四、歸類練習進行區(qū)別聲母：yw 【精品文檔】韻母：i u 音節(jié)：yi wu yu板書設計：第二課時一、復習檢查1.讀聲母卡片2.讀整體認讀音節(jié)卡片3.讀y w i u yi wu yu 的卡片。二、看圖讀音節(jié)（一）p17.鴨子、鳥窩、青蛙圖。學習方法：1.先看清圖上畫的是什么？2.拼讀圖上音節(jié)。3.直呼圖下音節(jié)。（二）p18.打魚、鯉魚、刷牙、洗襪子圖。學習方法同上題，要注意區(qū)分整體認讀

4、音節(jié)和聲韻相拼音節(jié)。（用彩色粉筆標出音節(jié)。）（三）、p18看圖讀句子學習方法：1.先出音節(jié)詞語w% sh1 sha xi4 q02.再出其余的詞語。3.讀句子。三、鞏固練習1.背誦聲母表。2.直呼本課的直呼音節(jié)。3.抄寫音節(jié)。 【精品文檔】二一、教學目標：1、學會聲母 y w 整體認識音節(jié) yi wu yu及其同聲。了解整體認讀音節(jié)yu書寫時 上兩點省寫的規(guī)則。2、能夠讀準音，認清形，正確書寫。二、教學過程：（一）復習師：小朋友們，我們這幾個星期在知識的果園里游戲、學習，多快樂啊！現(xiàn)在我們就去摘知識果子，比比誰摘得最多。（讀正確的同學就獎一種小水果圖形）（二）引出課題1、過渡：秋天到了，秋風吹起來，天氣變涼了。瞧！屋子里有誰呀？他們在干什么呢？那屋外的樹上有什么呀？他們又在干什么呢？（鄭重聲明）本文系轉載于互聯(lián)網(wǎng)，版權歸原作者所有，僅供學習參考之用，目的在于傳遞更多信息，讓更多人了解法律知識，本文僅代表作者本人觀點，本人對文中陳述、觀點判斷保持中立，不對所包含的準確性、可靠性、完整性提供任何