1、第 頁 上半年教師資格證考試小學綜合素質(zhì)試題及答案解析(六)卷1教師必須以自己良好的德行和習慣去影響和培育學生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的( ) A.明顯的示范性B.強烈的時代性C.利他性D.高度的自覺性 2臨近期末考試，學校決定將音樂、體育、美術三門課程取消，讓學生專心復習語文和數(shù)學等課程。學校的做法（）。 A.正確，有利于學生集中精力復習B.不正確，侵犯了學生的受教育權(quán)C.正確，學校有權(quán)利進行課程調(diào)整D.不正確，侵犯了學生的休息權(quán) 3實施素質(zhì)教育，就是要堅持以“教育要（）、面向世界、面向未來”的思想為指導。 A.面向家長B.面向現(xiàn)代化C.面向?qū)W校D.面向?qū)W生 4在W

2、ord中，以下說法錯誤的是（）。 A.替換功能不可以進行段落標記符的查找或替換B.可以為文檔設置不同的打開密碼和修改密碼C.可以更改文檔保存的默認位置D.格式刷可以復制字體格式也可以復制段落格式5下列物理量中，以科學家的名字庫侖作為單位的是( )。 A.電流B.電阻C.電容D.電量6下列關于科學常識的說法，正確的一項是（）。 A.海市蜃樓是因為光線在大氣層中的反射而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象B.電磁爐加熱是直接利用電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C.燒水時噴出的水蒸氣比熱水燙傷可能更嚴重D.行星自身會發(fā)光并環(huán)繞恒星公轉(zhuǎn)7張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進行教學反思。下列不屬于教學反思的是 A.撰寫教學后記編B.制課程標準C.

3、撰寫教學案例D.編寫教學日志8暑假期間小學生王某和李某相約在學校打籃球。在爭搶過程中，王某不慎將李某撞倒在地上，導致李某小腿骨折。對于李某所受傷害，應當承擔主要賠償責任的是（ ）。A、王某B、李某監(jiān)護人C、王某監(jiān)護人D、學校 9下列人物中，被譽為“飛將軍”的我國古代名將是（）。A、李廣B、周亞夫C、霍去病D、蒙恬 10關于計算機“防火墻”的表述，正確的一項是()。A、它是在網(wǎng)絡服務器所在的機房中建立的一堵用于防火的墻B、它用于限制外界對某特定范圍內(nèi)網(wǎng)絡的登錄與訪問C、它不限制其保護范圍內(nèi)主機對外界的訪問與登錄D、它可以通過在域名服務器中設置參數(shù)實現(xiàn) 11下列畫家中，以畫馬著稱的是（ ）。A、徐

4、悲鴻 B、吳冠中C、齊白石D、黃賓虹 12（?）是著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A、創(chuàng)新教育B、義務教育C、素質(zhì)教育D、全面教育 13教師對解除收容教育，勞動教養(yǎng)后回校復學的未成年學生，應當（ ）。A.限制其與其他同學接觸 B.限制其使用學校的設施C.按其以往表現(xiàn)評價品行 D.允許參加學校各項活動 14下列作品、作家、國別(或朝代)對應正確的一項是（）。 A.離騷屈原春秋高老頭法國巴爾扎克B.喻世明言馮夢龍明朝堂吉訶德塞萬提斯挪威C.世說新語劉義慶南朝戰(zhàn)爭與和平列夫托爾斯泰俄國D.長生殿孔尚任清代威尼斯商人莎士比亞英國 15年 8

5、月 16 日凌晨，我國成功發(fā)射了世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星，該衛(wèi)星以我國古代一位先賢命名，以紀念他對科學的貢獻。他是( )。A.孔子 B.老子 C.墨子D.荀子 16下圖表現(xiàn)的是特色民族舞蹈，這一民族是（ ）。A.苗族B.黎族C.傣族D.彝族 17教師專業(yè)發(fā)展的基石是()。 A.終身學習B.教研結(jié)合C.協(xié)調(diào)合作D.反思經(jīng)驗 18維也納古典樂派的三個代表人物是()。A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、舒伯特 19望聞問切是我國古代中醫(yī)常用的四診法。最先采用四診法的是（ ）。A.華佗B.孫思邈C.張仲景D.扁鵲 20下列地形中，形成的原因與其他地

6、形形成的原因不同的是( )。 A.喜馬拉雅山脈B.安第斯山脈C.東非大裂谷D.科迪勒拉山系 21“你可以牽馬到河邊，但不能強迫它飲水?！边@體現(xiàn)了在教學中，教師要（）A.遵循學生發(fā)展性B.尊重學生主體性C.尊重整體性發(fā)展D.尊重因材施教 22某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的總經(jīng)理尚未結(jié)婚。據(jù)此，我們可以知道（）。 A.總經(jīng)理是男性B.已婚者中有男性C.女員工可能有未婚者D.銷售人員中有的已經(jīng)結(jié)婚 23下列樂器屬于我國傳統(tǒng)的拉弦樂器的是（ ）。 A.馬頭琴B.月琴C.揚琴D.小提琴 24在Word中，下列操作不能實現(xiàn)的是（）。A.編輯文檔B.表格處理C

7、.圖形處理D.數(shù)據(jù)庫管理 25義務教育的重點和難點在( )A.城鎮(zhèn)B.大城市C.山區(qū)D.農(nóng)村 26維也納古典樂派的三個代表人物是( )A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、舒伯特 27孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中華文化具有的（）。特點。A.階級性B.民族性C.妥協(xié)性D.包容性 28對下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是( ) A.“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜B.“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的美麗形象C.“飛流直下三千尺

8、，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動D.“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況 29陳老師在教學時引用余霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，有學生產(chǎn)生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列？”陳老師下列處理方式恰當?shù)氖牵ǎ?A.不與理睬繼續(xù)上課B.批評該生上課分心C.布置學生課外探究D.解釋說作者弄錯了 1閱讀下面的文章，按要求回答問題。關于價值概念的理解近些年來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價值觀核心概念的“價值”及相關概念，在國內(nèi)理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們對價值

9、觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念?，F(xiàn)代價值觀的“價值”概念，直接來自于經(jīng)濟學的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和現(xiàn)代哲學語境中的含義而言，卻遠遠超出了經(jīng)濟學的范疇，是一個包含倫理學、美學、宗教學、政治學所指的具體價值形態(tài)的，與“善”通用的概念。因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表征著人的存在的目的性;經(jīng)濟學意義的含義只是第二位的。但目前存在的一些對價值的界說，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價值”歸結(jié)為“效用”，還是現(xiàn)在把價值等同于“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價值的理想性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價值由

10、現(xiàn)實趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和終極的整體相關聯(lián)的價值觀。所以，作為人的生命之自覺形態(tài)的價值觀，不僅能夠引導人們追求自身的利益，協(xié)調(diào)人們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實現(xiàn)自由全面的發(fā)展。如果把價值歸結(jié)為利益，又進而把利益作為思想的坐標，那就只能產(chǎn)生功利的并且是近似的價值觀以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實學、精神境界。的確，“名利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵铩?，而是?gòu)成人的社會規(guī)定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力，在現(xiàn)代社會尤其如此。但是，這些東西只是人們借以實現(xiàn)自

11、由的有限手段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利索，人的生命價值的平等和人格尊嚴得不到應有的尊重和維護，那么這個社會就“異化”了。這也是我們反對把“價值”作功利性、工具化理解的根本原因。問題：(1)文章第自然段提出了“與完滿和終極的整體相關的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產(chǎn)生的作用。(2)文章結(jié)尾畫線處“反對把價值作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么? 2齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨,一時回首背西風。暮熱游荷池上楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！締栴}】這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象

12、？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。 3由新教師成長為專家教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)。 1三個學生進商店，分別買飲料。一個人說，我喜歡喝果汁，味道是甜的；另一個人說，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜；還有一個人說，我喜歡礦泉水，味道是淡的。一個老師聽見了，若有所思。 根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇作文。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定

13、，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。 【參考答案】1：A解析：【解析】略。 2：B解析：中華人民共和國義務教育法第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權(quán)利。第三十四條規(guī)定，教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。學校因為期末考試取消了音樂、體育、美術等課程，違反了中華人民共和國義務教育法，侵犯了學生的受教育權(quán)利。 3：B解析：“教育要面

14、向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針可以衡量一個學校是否真正實施了素質(zhì)教育。 4：A解析：Word的替換功能可以進行段落標記符的查找和替換，此功能在“高級”的“特殊字符”里面。 5：D解析：庫侖是電量的單位，是國際單位制導出單位。電流的單位是安培，電阻的單位是歐姆，電容的單位是法拉。 6：C解析：海市蜃樓是因為光線在大氣層中的折射而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，不是反射；電磁爐加熱是利用電能轉(zhuǎn)化為電磁能，再將電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；行星自身不發(fā)光；故A、B、D三項均錯誤。燒水或煮食物時，噴出的水蒸氣比熱水、熱湯燙傷更嚴重，因為水蒸氣變成同溫度的熱水、熱湯時要放出大量的熱量。故C項正確。 7：B解析：編制課程標準不

15、屬于教學反思。課程標準是考試命題、教育教學的依據(jù)，是我們教學反思的重要參評來源，發(fā)生在教學開始之前。故本題選B。 8：C解析：參見學生傷害事故處理辦法第十條和第十三條。 9：A解析：李廣是西漢時期的名將，因抗擊匈奴戰(zhàn)功卓越，使匈奴畏懼，被稱為“飛將軍”。 10：B解析：防火墻是一種用來加強網(wǎng)絡之間訪問控制、防止外部網(wǎng)絡用戶以非法手段通過外部網(wǎng)絡進入內(nèi)部網(wǎng)絡、訪問內(nèi)部網(wǎng)絡資源，保護內(nèi)部網(wǎng)絡操作環(huán)境的特殊網(wǎng)絡互聯(lián)設備。 11：A解析：徐悲鴻以畫馬著稱。 12：C解析：關于素質(zhì)教育的含義，國家教委關于當前積極推進中小學實施素質(zhì)教育的若干意見中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是

16、依據(jù)教育法規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！?13：D解析：未成年人保護法第十八條規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生?！币蚨?，教師應該呼他們平等以待，允許他們參加學校的活動，不能歧視他們。故選D。 14：C解析：A項錯誤在于屈原是戰(zhàn)國時期楚國人；B項錯誤在于塞萬提斯是西班牙人；D項錯誤在于長生殿的作者是洪升

17、，而非孔尚任。 15：C解析：墨子號量子科學實驗衛(wèi)星于 2016 年 8 月 16 日 1 時 40 分，在酒泉用長征二號丁運載火箭成功發(fā)射升空。 16：A解析：圖片中人們穿著傳統(tǒng)服飾在吹奏蘆笙，彈古瓢琴，這些是苗族傳統(tǒng)樂器。故本題選A。 17：A解析：【解析】教師專業(yè)發(fā)展的基石是終身學習，教師學習是生存和發(fā)展的重要手段，終身教育和終身學習是當代教師自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路。 18：B19：D解析：四診法是戰(zhàn)國時期的名醫(yī)扁鵲根據(jù)民間流傳的經(jīng)驗和他自己多年的醫(yī)療實踐，總結(jié)出來的診斷疾病的四種基本方法，即望診、聞診、問診和切診?？偡Q“四診”。 20：C解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的地理常識東非

18、大裂谷形成是由于地殼斷裂造成的，其余選項是由于板塊擠壓造成的。 21：B解析：題干中這句話的意思是：教師可以引導學生學習，但不能強迫學生。這句話體現(xiàn)了學生是各種學習活動的發(fā)起者、行動者和作用者，是學習活動的主體，教師要尊重學生學習的主體性。 22：C23：A解析：選項B、C屬于我國傳統(tǒng)樂器中的彈撥樂器；選項D屬于西方樂器。 24：D解析：Word的基本功能有文檔編輯、圖形處理、圖文混排、表格處理和網(wǎng)絡功能。數(shù)據(jù)庫管理不是Word的功能。 25：D解析：在我國農(nóng)村由于具體生活條件的限制以及部分地區(qū)人們思想的局限，使得達到學齡的兒童總是由于各種原因不能去學校接受義務教育。目前我國義務教育正逐步在農(nóng)

19、村偏遠地區(qū)落實，但是還是存在一定的困難，所以說義務教育的重點和難點在農(nóng)村。 26：B解析：專家解析：維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項。 27：D解析：論語中說“君子和而不同，小人同而不和”?！昂投煌币馑际钦f意見可以不同但要和睦相處，要善于求同存異。從文化關系的意義上看，這就是處理不同文化關系的最高境界?！昂投煌狈从沉酥腥A文化具有包容性的特點。故選D。 28：B解析：解析：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”運用的是借代和夸張的修辭手法。 29：C解析：當學生提出疑問時，老師應該引導學生展開探究，而不是不予理睬或者批評學生。故C項正確，A、B項錯誤。D項顯然不是

20、作者說錯了，這樣說明老師本身不專業(yè)。 1【答案要點】(1)引領人們用積極的行為爭取達到自身的利益，并協(xié)調(diào)人際利益關系;召喚人們不斷提升自己的精神境界;使人的自由全面發(fā)展成為現(xiàn)實。(2)如果認為價值就是利益，只能產(chǎn)生功利，追求諸如官職、金錢、稱號等外在形式化東西的價值觀。社會因而會普遍追求名利，不尊重和維護人的生命價值的平等和人格尊嚴。社會就會被“異化”。 2【答案要點】第一問：都用了擬人表現(xiàn)手法。第二問：（步驟一）前一首的“綠荷”由“恨”而“背西風”，（步驟二）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟一）后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（

21、步驟二）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。 3四管齊下，克服職業(yè)倦怠當前中小學教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴重影響著教師的個人意義感和教育教學工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。而造成教師動機的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關懷的缺乏也會使他們的熱情消退，等等。我認為針對職業(yè)倦怠應從下面四個方面著手。(1)薪酬激勵亞當?斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍認為，對代理人最傳統(tǒng)最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也

22、有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高低位次；二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升專業(yè)素質(zhì)從而提高教學質(zhì)量。(2)晉升制度晉升是對教師工作與能力的認可，本身就是激勵性質(zhì)的。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎上的晉升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力；另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經(jīng)驗是教師的寶

23、貴財富，學校應當對之提供相應回饋，經(jīng)驗豐富的老教師理應受到更多的鼓勵與尊敬。(3)授權(quán)與問責學校應當建立完整的授權(quán)與問責機制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權(quán)時會更加自信、自尊，對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過鼓勵個體自主決策，計劃自己的行動路線，并且對自己的結(jié)果負責，可以增進他們的自主與自我決定需要。問責是對授權(quán)效果的監(jiān)督檢查，以激勵教師，調(diào)動積極性、發(fā)揮創(chuàng)造性，盡最大的努力實現(xiàn)目標。(4)人文關懷人們總是脫離開人性而只

24、就教師的職業(yè)特點強調(diào)教師是楷模、人類靈魂的工程師。他們的付出被認為是理所當然的，對教師為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。教師也有被滿足的需要，而這卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業(yè)，情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸福及充實的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時，其折磨及挫傷也可能更大。長期以來的專業(yè)特性已經(jīng)融入到教師的人格特質(zhì)，使他們極其看重其投入的情感價值以及被人的尊重。就學校范圍來看，學校領導對教師的關懷可以有效地激勵教師的工作熱情。對教師的人文關懷體現(xiàn)在方方面面：善于傾聽；對教師工作的表揚與支持；多與教師交流；關心教師的家庭生活；重視對教師的培訓；等等。這些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教師感受到尊重，建立起領導與教師之間的信任感。我們不應拿圣人的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會和學校的關注與幫助。當他們遭遇到職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新給他們點燃熱情之火，助他們順利走出困境。 1繽紛成就和諧 三學生進商店尋解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買下咖啡，三種味道