1、練習(xí)二十一。(教材第111、第112頁)1.通過生活中常見的一些簡單事例,從中體會推理在解決問題中的應(yīng)用。2.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,體會推理能力的重要性。重點:感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡單問題。難點:培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,體會推理能力的重要性。課件。師:同學(xué)們,經(jīng)過上一節(jié)課的推理游戲,你們知道了什么?學(xué)生可能會說:遇到在方格中填數(shù)的題目,我知道怎么思考了。師:今天這節(jié)課,我們就一起運用所學(xué)知識看還能解決哪些問題。【設(shè)計意圖:幫助學(xué)生鞏固簡單推理的方法,進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系】師:

2、我們先一起來看看找笑臉的游戲,其中真的用到了數(shù)學(xué)知識嗎?說一說你想到了什么?(課件出示:教材第112頁第7題)學(xué)生可能會說:找笑臉的游戲規(guī)則:點開的方格中的數(shù)是幾,就表示周圍八個方格里有幾張笑臉。這與掃雷游戲的規(guī)則是一樣的。我們可以根據(jù)方格里填的數(shù)整理思路來玩游戲,就比較容易過關(guān)了。我們還應(yīng)該注意在排除的過程中要考慮全面,尤其是相互影響的方格之間。師:大家說得不錯,究竟能不能把所有笑臉都找出來呢?請同學(xué)們小組合作互相交流、互相檢查。在學(xué)生交流想法的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),尋求解決問題的方法和答案。教師巡視,了解情況,指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。最后組織學(xué)生交流,展示結(jié)果?！驹O(shè)計意圖:練習(xí)形式多

3、樣,充分引發(fā)學(xué)生的興趣,練習(xí)層次分明、有坡度、有新意,充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知識又拓展了學(xué)生的思維,讓不同層次的學(xué)生都得到提升,不同的學(xué)生得到不同的進步】師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你們知道了什么?1.挖掘?qū)W生熟悉的生活素材,從最簡單的隨意猜測到簡單推理,既能活躍課堂氣氛,又能使學(xué)生盡快進入角色,參與到活動中來。2.充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,照顧不同層次的學(xué)生,充分利用小組共同合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生互相交流、互相溝通,促進了知識的互補。把思考的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力得到提高。A類小偷藏在一家共有六個房間的賓館里,目擊者反映該小偷的特征

4、是男、20多歲、一米八左右。服務(wù)員說:號房間住的都是男的;號房間的客人是號房間客人的爸爸;號房間住的人只有一米六左右;號房間住的人30多歲,是號房間的妹妹;號房間住的是個20來歲的姑娘。提問:你能猜出幾號房間住的是小偷嗎?(考查知識點:簡單的推理;能力要求:能運用推理解決簡單的問題)B類小王、小李和小張三人,一位是工人,一位是農(nóng)民,一位是戰(zhàn)士?，F(xiàn)在知道:小李比戰(zhàn)士年齡大;小王和農(nóng)民不同歲;農(nóng)民比小張年齡小。請問他們中誰是工人?誰是農(nóng)民?誰是戰(zhàn)士?把他們按年齡從大到小的順序排列起來。(考查知識點:簡單的推理;能力要求:能運用推理解決簡單的問題,具有一定的邏輯推理能力)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:號B類:小李是農(nóng)民,小王是戰(zhàn)士,小張是工人。小張小李小王教材習(xí)題第111、第112頁“練習(xí)二十一”1.小林拿的是狗,小青拿的是貓,小明拿的是兔。2.小娟31下,小亮32下,小云30下。3.小雨是第三名,小東是第