1、1.天 地 人第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)讀“天地人”3個生字。知道“天地人”所表示的意思。引導(dǎo)學(xué)生有順序觀察圖畫。借助畫面，聯(lián)系生活，引導(dǎo)對比，有所發(fā)現(xiàn)，掌握規(guī)律，強(qiáng)化識記。引導(dǎo)學(xué)生感知學(xué)漢字的重要性，樹立學(xué)好漢字的決心。教學(xué)重點(diǎn)：1.會認(rèn)“天地人”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有順序觀察圖畫。借助畫面，聯(lián)系生活，引導(dǎo)對比，有所發(fā)現(xiàn)，掌握規(guī)律，強(qiáng)化識記。教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT課件、生字卡片、視頻鏈接。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.中國漢字發(fā)展源遠(yuǎn)流長，可以追溯到很久很久以前，而且現(xiàn)在連國外的小朋友也在學(xué)習(xí)中國的漢字了呢?。úシ拧皾h字熱”視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知學(xué)漢字的重要性，樹立學(xué)好漢字的決

2、心。）二、好好認(rèn)1.學(xué)習(xí)“天”（1）猜一猜：出示“天”的演變，認(rèn)識“天”，理解字義。（2）出示晴天、陰天、雨天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察：你知道這是什么天氣嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答，出示：生字卡片“天”。（3）聯(lián)系生活，通過擴(kuò)詞“今天 明天 天空”等幫助理解字義。2. 學(xué)習(xí)漢字“地”。（1）出示“地”，認(rèn)識“地”，認(rèn)清字形。（2）通過圖畫和生活識記，理解“地”。（3）聯(lián)系生活，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)：沙地、草地、荒地、盆地3.學(xué)習(xí)漢字“人”。（1）猜一猜：出示“天”的演變，認(rèn)識“天”，理解字義。（2）教師講述甲骨文“人”所蘊(yùn)含的謙恭的態(tài)度，識記字形。（3）出示多種類型的人（軍人 雪人 病人）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看

3、圖觀察：你看到了什么？教師根據(jù)學(xué)生回答，出示：生字卡片“人”。（4）聯(lián)系生活，通過擴(kuò)詞“男人、女人、老人”，幫助理解字義。三、好好讀1出示生字的圖片自己練讀。2指名讀：通過之前的學(xué)習(xí)，老師要考考你，認(rèn)識這幾個字嗎?（正音）3教師范讀“天 地 人”，學(xué)生跟讀。4學(xué)生練讀讀給小同桌聽。（同桌讀錯了，教教他；同桌讀得好，學(xué)學(xué)他）5教師出示課件，突出“天 地 人”三個字，進(jìn)行抽讀正音。（主要是“人”的讀音，要提醒孩子是翹舌）圖片示范正音。一次出示一組圖片，“老人、年輕人、男人、女人”，教師手舉對應(yīng)的生字“人”，學(xué)生反復(fù)鞏固讀準(zhǔn)翹舌音。6全班抽讀,檢查正音。7. 齊讀,注意不可一字一頓，讀出韻味來。四、

4、好好說1.觀察圖片，說說我在圖片中找到的哪些今天學(xué)習(xí)的字。2.說說我還能用找到的字組哪些詞。3.出示說話模板，師范說。（我找到了_字，我還幫它找到了朋友_。）4.生練說，與同桌互說。5.展示說。五、布置作業(yè)1找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。2. 出示古樸的“三才杯”，教師簡要介紹。請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽討論討論“三才者，天地人”。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)讀“你我他”3個生字。2知道“你我他”所表示的意思，培養(yǎng)學(xué)生說一整句話的能力。3引導(dǎo)學(xué)生用“你我他”介紹自己及伙伴，增強(qiáng)同學(xué)之間的了解。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)“你我他”，讀準(zhǔn)“你”字音，認(rèn)清字形。教學(xué)難點(diǎn)：會認(rèn)“你我他”字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清

5、字形。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。教學(xué)過程：一、游戲復(fù)習(xí)生字“開火車”讀?？凑l開得最快，第一個小朋友說“天”，下一個說“地”，下一個說“人”，下一個說“你”，一個挨著一個說。1.按序讀（從前往后讀）（天 地 人 ）2.倒序讀（從后往前讀）（人 天 地 ）3.老師拿出字卡片，隨意看卡片讀。二、好好認(rèn)1.教師示范，引出人稱代詞。（1）邀請兩位學(xué)生上臺，參與活動。（2）教師手持生字卡片“我”，說“我是你們的語文老師”。（3）教師手持生字卡片“你”，說“你叫什么名字”，將卡片“你”遞給學(xué)生。（4）教師手持生字卡片“他”，指說“他叫什么名字”，將卡片“他”遞給這名學(xué)生。2.認(rèn)識“你 我 他”，并理

6、解字義。三、好好讀1出示生字的圖片自己練讀。2指名讀：通過之前的學(xué)習(xí)，老師要考考你，認(rèn)識這幾個字嗎?（正音）3教師范讀“你 我 他”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“你”字的讀音，學(xué)生跟讀。4學(xué)生練讀讀給小同桌聽。（同桌讀錯了，教教他；同桌讀得好，學(xué)學(xué)他）5教師出示課件，突出“你 我 他”三個字，進(jìn)行抽讀正音。（主要是“你”的讀音，要提醒孩子是鼻音）6全班抽讀,檢查正音。7. 齊讀,注意不可一字一頓，讀出韻味來。四、好好說1.學(xué)生利用卡片，通過游戲互動，練習(xí)說并理解“你 我 他”。（1）教師簡要復(fù)述游戲方式，為各小組分發(fā)卡片。（2）邀請一小組全班示范，教師從旁指導(dǎo)。（3）各小組練習(xí)用卡片，說好“你 我 他”。可參考句型：“我叫劉萌萌?！薄澳憬惺裁疵?？”“他是你的幼兒園同學(xué)嗎？”（4）教師全班抽三組展示練習(xí)成果，全班互動評價。2.游戲鞏固（1）課件出示識字過橋，上面標(biāo)有本課生字。學(xué)生挑戰(zhàn)，讀完算過橋，看誰過的快?。?）摘蘋果：學(xué)生摘相應(yīng)的蘋果，摘哪個字，就用那個字?jǐn)U詞并說一句話。五、拓展積累1.根據(jù)本課生字，進(jìn)行鞏固拓展。（1）給“天”找朋友：今天、冬天、天明、明天、天邊、天橋、天氣（2）給“地”找朋友：大地、種地、菜地、掃地、草地、地球（3）給“人”找朋友：男人、女人、小人、雪人、老人、人們