1、第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景及興辦的企業(yè)，掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物和口號(hào)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，提高運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。過(guò)程與方法2.通過(guò)觀看視頻及小組合作討論等方式，學(xué)會(huì)處理信息和分析歸納歷史事件的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀3.體會(huì)先進(jìn)中國(guó)人為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)而付出的不懈努力，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)國(guó)家興衰的責(zé)任感。課型新授課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。教法分析材料分析法、圖表法學(xué)法分析小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)問(wèn)題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：1840年，英國(guó)的堅(jiān)船利炮打開(kāi)了中國(guó)的大門

2、，此后的清政府陷入了內(nèi)有農(nóng)民起義，外有列強(qiáng)入侵的困境，宛如以為病入膏肓的病人。為挽救中國(guó)于危難，不少仁人志士尋找濟(jì)世良方，今天就讓我們化身為小醫(yī)生，跟隨這些仁人志士一起來(lái)探索這場(chǎng)“自我療傷”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師引領(lǐng)，合作探究一、析病況教師：結(jié)合教材完成導(dǎo)學(xué)案教材助讀第一部分，梳理一下這位患者的病情并完成這張病歷表，完成后我們請(qǐng)同學(xué)回答。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，完成下表）病歷表姓名清政府（19世紀(jì)5060年代）病因醫(yī)治時(shí)間主治團(tuán)隊(duì)中央：地方：醫(yī)治方式醫(yī)治目的團(tuán)隊(duì)口號(hào)學(xué)生A：病因，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府內(nèi)外交困學(xué)生B：時(shí)間，19世

3、紀(jì)6090年代學(xué)生C：團(tuán)隊(duì)，中央奕，地方曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞學(xué)生D：利用西方的先進(jìn)技術(shù)學(xué)生E：強(qiáng)兵富國(guó)，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治學(xué)生F：“自強(qiáng)”、“求富”通過(guò)閱讀教材獨(dú)立完成表格，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。二、找病癥教師：確定了主刀的醫(yī)生“洋務(wù)派”后，我們首先要對(duì)大清這個(gè)病人進(jìn)行診斷才能對(duì)癥下藥。那么大清究竟有什么病呢？請(qǐng)大家一起通過(guò)李鴻章的一些日記來(lái)進(jìn)行診斷。展示材料一：今天，我軍和太平軍在青浦大戰(zhàn)了一場(chǎng)，損失慘重，如果不是友軍美國(guó)人華爾率領(lǐng)的洋槍隊(duì)的幫忙，很可能已經(jīng)全軍覆沒(méi)了。這也讓我想起了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，我軍和英法聯(lián)軍交戰(zhàn)的情況。用我們的刀盾去對(duì)抗英法的槍炮，往往還沒(méi)有看到敵人，我

4、軍已經(jīng)倒下一大片。學(xué)生：病癥一，軍事落后展示材料二：今天老佛爺終于答應(yīng)讓我籌建北洋水師，以振國(guó)威。這實(shí)在是大好的事情，可是經(jīng)費(fèi)從哪里來(lái)呢？這些年總是打敗戰(zhàn)，賠了外國(guó)人不少錢，戶部那幫人自己都快揭不開(kāi)鍋了，哪里還有錢來(lái)給我建設(shè)海軍呢！國(guó)家實(shí)在太窮了，我得想辦法賺錢??！學(xué)生：病癥二，國(guó)庫(kù)空虛展示材料三：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，外國(guó)侵略者都是從海上而來(lái)，打開(kāi)了我們的國(guó)門，看來(lái)我們的海防確實(shí)太薄弱了，加強(qiáng)海防建設(shè)成為了迫在眉睫的問(wèn)題啊。學(xué)生：病癥三，海防薄弱展示材料四：經(jīng)過(guò)幾年的努力，終于建立了我的一家軍工廠：江南制造總局?？墒墙又鴨?wèn)題又來(lái)了：我們從德國(guó)請(qǐng)來(lái)的技師，竟然聽(tīng)不懂中國(guó)話，簡(jiǎn)直沒(méi)法交流，他送給我的幾本

5、制造槍炮的書(shū)，竟沒(méi)有人看明白。這讓我想起了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)與外國(guó)簽訂南京條約天津條約和北京條約時(shí)，竟連一個(gè)懂得外文的中國(guó)人都找不到，任憑侵略者的蒙騙。教師：經(jīng)過(guò)大家的努力，洋務(wù)派為大清診斷出四大病癥，針對(duì)這四大病癥，他們又開(kāi)出了什么藥方呢？假如你是洋務(wù)派，你會(huì)開(kāi)出什么藥方呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們采取小組合作的方式，結(jié)合教材以及歷史地圖完成導(dǎo)學(xué)案教材助讀第二部分。完成后我們請(qǐng)各小組派出代表進(jìn)行展示。三、開(kāi)藥方四大藥方藥方1：創(chuàng)辦軍事工業(yè)藥方2：創(chuàng)辦民用企業(yè)藥方3：建立新式海陸軍藥方4：培養(yǎng)新式人才創(chuàng)辦人企業(yè)名稱創(chuàng)辦人企業(yè)名稱時(shí)期成就措施教師：針對(duì)軍事落后的病癥，開(kāi)出了什么藥方？（學(xué)生回答后介紹三個(gè)軍事企

6、業(yè)）洋務(wù)派在軍事上所做的這些努力，在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)還是初見(jiàn)成效的。從武器上看，清軍原來(lái)使用的武器是竹制火銃，現(xiàn)在江南制造總局已經(jīng)能生產(chǎn)出先進(jìn)的德國(guó)毛瑟槍了。展示：教師：針對(duì)民窮財(cái)盡的病癥，洋務(wù)派又開(kāi)了什么藥方？（學(xué)生回答，然后介紹）展示：教師：針對(duì)海防薄弱的病癥，洋務(wù)派開(kāi)出的藥方是？（學(xué)生回答）我們分時(shí)期來(lái)說(shuō)。為了管理全國(guó)海軍，清政府成立海軍衙門統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。展示： 教師：針對(duì)人才缺乏這種情況下，洋務(wù)派開(kāi)出了最后一位藥方是什么呢（學(xué)生回答）新式學(xué)堂培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。展示：四、說(shuō)療效教師：當(dāng)時(shí)的清政府在服用了這四味藥之后，療效如何呢？是不是足夠治愈它的病癥了啊？遺憾的是，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

7、中，北洋艦隊(duì)全軍覆滅，這場(chǎng)“自我療傷”的運(yùn)動(dòng)宣告破產(chǎn)。在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)結(jié)束后的這一百多年間，人們對(duì)他的評(píng)價(jià)褒貶不一，對(duì)這一場(chǎng)自我療傷自我拯救的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們你們又是怎樣看待它的呢？接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流你們的看法，然后我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)來(lái)表達(dá)你們的觀點(diǎn)。展示：唇槍舌戰(zhàn)：討論： 正方:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)了； 反方: 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)成功了（提示：評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的方法：辯證唯物主義觀點(diǎn)，一分為二地去客觀評(píng)價(jià)。）學(xué)生1：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，引進(jìn)了西方國(guó)家的近代生產(chǎn)方式，對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張起了一定的抵制作用。學(xué)生2：興辦近代民用工業(yè)刺激了民族資本主義的發(fā)展。學(xué)生3：籌劃海防，在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗力學(xué)生4：

8、創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生，為近代中國(guó)培養(yǎng)了一批科技人才教師：是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，它沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，但客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路結(jié)局：失 敗，沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。歷史局限性：重軍事 ；輕政治。沒(méi)有革除封建專制統(tǒng)治的弊端。展示：以一個(gè)歷史小視頻對(duì)同學(xué)們的討論做出總結(jié)。通過(guò)對(duì)歷史史料的解讀，培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識(shí)解決問(wèn)題的能力。）通過(guò)表格，讓學(xué)生直觀洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，圖片再現(xiàn)歷史畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并探索歷史的積極性。通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證發(fā)展

9、的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。課堂小結(jié)提煉升華教師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)6090年代洋務(wù)派掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)。在此期間洋務(wù)派興辦了許多軍用民用工業(yè),新式學(xué)堂,還籌建了三支海軍,雖然最終沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路,但卻促進(jìn)了中國(guó)的發(fā)展. 洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國(guó)做為一種國(guó)策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開(kāi)創(chuàng)了向外國(guó)探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷 史 歌 謠洋務(wù)運(yùn)動(dòng)新主張， “師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”。中央代表恭親王， 地方國(guó)藩李鴻章，張之洞 左宗棠， 興工業(yè) 辦工廠， 建海軍 開(kāi)學(xué)堂， “自強(qiáng)”“求富”似夢(mèng)鄉(xiāng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖失敗， 未使中國(guó)得富強(qiáng)，但引科技和經(jīng)驗(yàn)， 客觀作用不能忘

10、?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你會(huì)成為一個(gè)什么樣的人？為挽救國(guó)家于危難，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生思考，小組討論并展示）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、洋務(wù)派發(fā)起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是 （ ） A.引進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù) B.發(fā)展軍事工業(yè)C.發(fā)展民用工業(yè) D.維護(hù)清朝統(tǒng)治2、“中國(guó)文武制度，事實(shí)遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬(wàn)不能及。中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器?！睘榇?，洋務(wù)派創(chuàng)辦了 ( ) A.近代軍事工業(yè) B.近代民用工業(yè) C.近代海軍 D.新式學(xué)堂3、李鴻章是中國(guó)近代上的一個(gè)重要人物，他鎮(zhèn)壓過(guò)農(nóng)民起義，代表清政府與列強(qiáng)簽訂馬關(guān)條約等一系列不平等條約。但李鴻章仍有值得肯定之處，表現(xiàn)在（ ）A、最早提出“師夷長(zhǎng)技以制夷” B、興辦新式軍事工業(yè)和民用企業(yè)C、擔(dān)任欽差大臣開(kāi)展禁煙運(yùn)動(dòng) D、率兵收復(fù)被沙俄侵占的新疆板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 處方箋 析病況：找病癥：開(kāi)藥方：說(shuō)療效： 教學(xué)反思 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)近代史上重要的節(jié)點(diǎn)。因此在本課的講述中