1、 世界歷史上冊(cè) 第11課 古代日本一、教學(xué)目標(biāo)了解6世紀(jì)前日本的狀況；能簡(jiǎn)單說(shuō)出日本大化改新的背景，能簡(jiǎn)述大化改新的內(nèi)容和作用；了解武士集團(tuán)形成的原因及幕府統(tǒng)治的建立；弄清幕府與天皇朝廷之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)武士道的實(shí)質(zhì)。認(rèn)識(shí)日本學(xué)習(xí)與模仿中國(guó)文明進(jìn)行的大化改新，它使日本從奴隸社會(huì)過(guò)度到了封建社會(huì)二、教學(xué)方法：討論交流為主：中日交往是從何時(shí)開始的，在什么朝代雙方往來(lái)相當(dāng)密切？那時(shí)交往密切的原因是什么？初步培養(yǎng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：大化改新四、教學(xué)難點(diǎn)：幕府與天皇朝廷的關(guān)系五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入以日本國(guó)花“櫻花”的特點(diǎn)與武士道精神有聯(lián)系而導(dǎo)入新課講授PPT

2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：6世紀(jì)前的日本1、教師講述：3世紀(jì)時(shí)，在本州中部出現(xiàn)了一個(gè)較強(qiáng)大的奴隸制國(guó)家，叫“大和國(guó)”。5世紀(jì)初，大和統(tǒng)一了日本。2、讓學(xué)生交流討論：大和政權(quán)是如何進(jìn)行管理的？3、學(xué)生代表發(fā)言后，教師概括：大和國(guó)的最高統(tǒng)治者稱為“大王”，依靠貴族統(tǒng)治全國(guó)。王室和貴族各有自己的私有領(lǐng)地。領(lǐng)地上的居民以“部”的形式組織生產(chǎn)。部民是貴族的私有民，地位近似于奴隸。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：大化改新1、學(xué)生交流討論：大化改新的背景有哪些？學(xué)生代表表達(dá)后，教師更正概括：國(guó)內(nèi)(根本因素)：社會(huì)矛盾尖銳；國(guó)際(促進(jìn)因素)：中國(guó)隋唐的制度先進(jìn)；朝鮮的新羅國(guó)興起。2、同桌學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師流動(dòng)指導(dǎo)：閱讀教材

3、，分析歸納大化改新的主要內(nèi)容。教師提示：分為政治方面，經(jīng)濟(jì)方面來(lái)概括3、思考討論：大化改新對(duì)日本的影響。教師根據(jù)學(xué)生的回答概括：通過(guò)這一系列改革，解決了土地國(guó)有、部民制和中央集權(quán)制問(wèn)題，打擊了舊貴族在經(jīng)濟(jì)、政治上的頑固勢(shì)力，有利于封建生產(chǎn)關(guān)系的形成，達(dá)到了改革的目的。大化改新使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國(guó)家。4.拓展延伸：日本大化改新深受中國(guó)隋唐文化的影響，你還知道中國(guó)先進(jìn)文化對(duì)日本產(chǎn)生深刻影響的哪些事例？你怎樣看待日本民族對(duì)待外來(lái)先進(jìn)文化的態(tài)度？從中你得到什么啟示？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：幕府統(tǒng)治1、PPT展示資料：武士道源于日本，是以為主君不怕死、不要命的覺悟?yàn)楦?，?qiáng)調(diào)“毫不留念的死，毫不顧忌

4、的死，毫不猶豫的死”，為主君毫無(wú)保留的舍命獻(xiàn)身的精神?！拔涫康馈睕](méi)有是非觀念，只重視維護(hù)自己所在集團(tuán)的榮譽(yù)和安全。2、提問(wèn)：武士集團(tuán)形成的原因是什么？學(xué)生交流回答教師講述：武士集團(tuán)之間不斷進(jìn)行爭(zhēng)斗，最后形成了清和源氏和桓武平氏兩大武士集團(tuán)。1185年，平氏政權(quán)滅亡。1192年，源賴朝從兩條上皇處得到“征夷大將軍”的稱號(hào)，鐮倉(cāng)幕府正式建立，開始了日本歷史上武士專政的幕府統(tǒng)治時(shí)期。4提問(wèn)：幕府與天皇之間關(guān)系怎樣？教師提示：幕府與天皇朝廷并存。幕府首領(lǐng)“征夷大將軍”名義上由天皇任命，但天皇實(shí)際上大權(quán)旁落，成為一種禮儀性的擺設(shè)。5、提問(wèn)：武士效忠的對(duì)象是誰(shuí)？武士道的實(shí)質(zhì)是什么？教師提示：武士效忠的是他的主公，而不是國(guó)家。武士道的實(shí)質(zhì)就是以最大的勇敢和犧牲精神做主人的忠實(shí)奴仆。（三）課堂總結(jié)毛澤東說(shuō)過(guò)：“把別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的，他的本事就大了”日本民族就是這樣的，非常善于把其他民族的文化拿來(lái)，變成具有自己特色的文化。在古代日本向中國(guó)學(xué)習(xí)，在近代日本向西方學(xué)習(xí)，這些都使日本不斷進(jìn)步、強(qiáng)盛。 板書設(shè)計(jì) 一、6世紀(jì)前的日本 1、時(shí)間： 二、大化改新 2、背景： 3、內(nèi)容： 4、意義： 三、幕府統(tǒng)治 教學(xué)反思本節(jié)課的課堂效率較高，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中我突出了本課教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教